小学三年级数学应用题专项训练讲解

小学三年级数学应用题专项训练讲解三年级的小朋友们，在数学学习中，应用题是不是有时候会让你们觉得有点小头疼？那些文字密密麻麻，一会儿说这个，一会儿说那个，到底要我们算什么呀？别担心，今天我们就一起来聊聊如何攻克数学应用题这个小难关。其实，应用题就像一个个小故事，只要我们掌握了“读懂故事”、“找到线索”、“算出结果”的方法，就能轻松解决它们。一、解应用题的“金钥匙”——步骤要清晰做任何事情都有方法，解应用题也一样，我们只要按部就班，一步一步来，就能化繁为简。（一）认真读题，读懂题意是前提拿到一道应用题，第一步不是急着列算式，而是要静下心来认真读题。至少读两遍哦！第一遍大概了解讲了个什么事情；第二遍就要边读边思考，找出题目里告诉我们什么（已知条件），要求我们解决什么问题（问题）。小窍门：读题的时候，可以用铅笔轻轻圈出“已知条件”和“问题”，特别是那些表示数量的词语，比如“一共有”、“还剩”、“平均每”、“比……多”、“比……少”等等，这些都是解题的重要线索。比如：“小明有5个苹果，妈妈又买来了3个，小明现在一共有多少个苹果？”圈出的已知条件是“小明有5个苹果”、“妈妈又买来3个”，问题是“小明现在一共有多少个苹果？”（二）分析数量关系，确定算法是关键读懂题意之后，就要思考：这道题是用加法、减法、乘法还是除法来算呢？这就需要我们分析题目中各个数量之间的关系。*加法：通常表示“合起来”、“一共有多少”、“增加了多少”、“比一个数多几的数是多少”。*例如：把两部分的数量合在一起，求总数。*减法：通常表示“从总数里去掉一部分，求剩下多少”、“比一个数少几的数是多少”、“两个数相差多少”。*例如：已知总数和其中一部分，求另一部分；或者比较两个数的大小。*乘法：通常表示“求几个相同加数的和是多少”（比如“每盘有5个苹果，3盘一共有多少个？”），或者“求一个数的几倍是多少”（比如“小红有3本书，小明的书是小红的2倍，小明有几本书？”）。*除法：通常表示“把一个数平均分成几份，求每份是多少”（平均分），或者“求一个数里面有几个另一个数”（包含除），以及“已知一个数的几倍是多少，求这个数”。*例如：“有12块糖，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几块？”（平均分）；“有12块糖，每个小朋友分3块，可以分给几个小朋友？”（包含除）。小窍门：可以试着把题目中的事情用自己的话再讲一遍，或者画个简单的图（比如小圆圈、小棒、线段图）来帮助理解数量之间的关系。画图是解决应用题的“好帮手”哦！（三）列出算式，仔细计算是核心确定了用什么方法计算，就可以列出算式了。列算式的时候，要注意数字抄写正确，运算符号不要搞错。计算时，要认真细致，特别是进位加法和退位减法，要养成检查的好习惯。（四）写上单位，口头作答要完整算出结果后，不要忘记在结果后面写上正确的单位名称，比如“个”、“只”、“条”、“米”、“元”等等。虽然三年级可能不要求书面写答句，但口头回答问题要完整，比如“小明现在一共有8个苹果。”二、常见题型专项突破三年级的应用题类型虽然不少，但只要我们掌握了上面的解题步骤和分析方法，就能举一反三。下面我们来看看一些常见的典型题型：（一）加法应用题1.合并问题：把两部分合在一起，求总数。*例：学校图书馆有故事书20本，科技书15本，两种书一共有多少本？*分析：已知故事书数量和科技书数量，求“一共”，用加法。*算式：20+15=35(本)2.增加问题：在原来的基础上增加了一部分，求现在的总数。*例：草地上有7只小鸡，又来了5只，现在草地上有多少只小鸡？*算式：7+5=12(只)（二）减法应用题1.剩余问题：从总数里去掉一部分，求剩下的。*例：妈妈买了10个橘子，小明吃了3个，还剩多少个？*分析：已知总数10个，去掉吃了的3个，求“还剩”，用减法。*算式：10-3=7(个)2.比较多少问题：求一个数比另一个数多多少或少多少。*例：小红有8支铅笔，小芳有5支铅笔，小红比小芳多几支铅笔？*分析：求“多几支”，用大数减小数。*算式：8-5=3(支)（三）乘法应用题1.求几个相同加数的和：*例：一只青蛙有4条腿，3只青蛙有多少条腿？*分析：求3个4是多少，用乘法。*算式：4×3=12(条)或3×4=12(条)2.求一个数的几倍是多少：*例：小明今年6岁，爸爸的年龄是他的5倍，爸爸今年多少岁？*分析：求6的5倍是多少，用乘法。*算式：6×5=30(岁)（四）除法应用题1.平均分问题：把一个数平均分成几份，求每份是多少。*例：把18块饼干平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？*分析：把18平均分成6份，求每份是多少，用除法。*算式：18÷6=3(块)2.包含除问题：求一个数里面有几个另一个数。*例：有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？*分析：求24里面有几个4，用除法。*算式：24÷4=6(盘)三、专项训练小建议1.由浅入深，循序渐进：先从简单的、一步计算的应用题开始练习，熟练后再尝试两步计算的应用题。2.错题整理，查漏补缺：准备一个错题本，把做错的题目抄下来，分析错误原因，是没读懂题？还是数量关系搞错了？或者计算粗心？定期翻看错题本，避免再犯类似的错误。3.多说多讲，理清思路：鼓励孩子把自己的解题思路说出来，比如“这道题为什么用加法？”“你是怎么想的？”说的过程也是梳理思路的过程。4.联系生活，学以致用：数学来源于生活，也应用于生活。可以让孩子尝试解决一些生活中的实际问题，比如“妈妈买了3斤苹果，每斤4元，一共花了多少钱？”这样能让孩子感受到数学的实用性，提高学习兴趣。5.养成习惯，认真细致：做题时要养成认真读题、仔细计算、及时检查的好习惯。结语小朋