部编版四年级语文下册《小英雄雨来》教案教学设计

部编版四年级语文下册《小英雄雨来》教案教学设计一、教材分析《小英雄雨来》是部编版小学语文四年级下册的一篇精读课文。本文节选自作家管桦的同名中篇小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。课文篇幅较长，但故事性强，情节跌宕起伏，充满童趣与英雄气概，是对学生进行爱国主义教育、培养阅读能力的优秀范本。文本以“雨来是个好孩子”“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为情感主线和思想核心，通过“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“与鬼子斗争”“河沿的枪声”“雨来没有死”等几个典型事例，塑造了一个机智、勇敢、爱国的小英雄形象。语言朴实生动，富有生活气息，符合儿童的阅读心理。教学中应引导学生在把握故事情节的基础上，重点体会雨来的英雄品质，并学习作者刻画人物的方法。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的分析理解能力。他们对英雄人物故事抱有浓厚的兴趣，乐于倾听和讲述。此前，学生已接触过一些描写革命战争年代的课文，对相关历史背景有初步的感知。然而，本文篇幅较长，涉及抗日战争的历史背景，部分学生可能对当时的社会环境和人物行为动机理解不够深入。同时，对于如何通过人物的语言、动作、神态等细节描写来体会人物品质，仍是学生学习的重点和难点。因此，教学中需要教师巧妙引导，化繁为简，激发学生的阅读兴趣，帮助他们逐步深入文本。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能简要复述故事的主要情节。*学习通过人物的语言、动作、神态等描写，体会人物思想品质的方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理故事情节，理解课文内容。*抓住关键语句，品味语言，体会雨来的机智勇敢和爱国精神。*借助具体事例，感悟雨来的英雄形象。3.情感态度与价值观：*感受雨来热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌的英雄品质。*激发学生对革命小英雄的敬佩之情，以及热爱祖国、珍惜和平生活的情感。四、教学重难点*重点：把握课文主要内容，理解雨来是一个怎样的孩子，体会他热爱祖国、勇敢机智的品质。*难点：理解为什么说雨来是小英雄，以及环境描写和细节描写对表现人物性格和推动情节发展的作用。五、教学方法1.情境教学法：利用图片、音频等手段创设历史情境，帮助学生走近文本。2.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生逐步深入理解课文。3.朗读感悟法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、品读等），让学生在朗读中体会情感，把握人物形象。4.讨论探究法：组织学生小组讨论，合作探究，分享见解，深化理解。六、教学准备*教师：多媒体课件（包含相关图片、音频、重点词句等）、课文朗读音频。*学生：预习课文，圈出生字新词，初步了解课文大意。七、教学课时2课时八、教学过程第一课时（一）激情导入，走近雨来1.谈话引入：同学们，在抗日战争时期，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物。他们中，有驰骋沙场的战士，也有像我们一样年纪的孩子。今天，我们就来认识一位这样的小英雄，他的名字叫——雨来。（板书课题：小英雄雨来）2.齐读课题：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：雨来为什么被称为小英雄？他做了什么事？）带着这些问题，我们走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。思考课文主要讲了雨来的一件什么事？2.字词检查：*出示本课生字词（如：晋察冀、还乡河、苇絮、泥鳅、胸脯、枪毙、撒谎、漩涡、趔趄等），指名认读，纠正字音。*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思。3.梳理脉络：*课文篇幅较长，我们可以把它分成几个部分来理解。请同学们快速默读课文，看看课文主要写了雨来的哪几件事？*学生讨论交流，教师引导概括并板书（或课件展示）：*游泳本领高*上夜校读书（热爱祖国）*掩护李大叔*与鬼子斗争*河沿的枪声（人们以为雨来牺牲了）*雨来没有死（机智脱险）（三）聚焦“夜校读书”，初识爱国1.默读思考：雨来不仅游泳本领高，他还是个爱学习的孩子。默读课文第二部分，想想雨来在夜校里学了什么？课文是怎么描写的？2.重点研读：*出示句子：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”*这句话雨来是在什么情况下学到的？他是怎样学的？（跟着老师念，把这句话深深地记在心里。）*指导朗读：这句话虽然简单，但包含着强烈的爱国情感。我们应该怎样读？（坚定、有力）*讨论：这句话对雨来后来的行为有什么影响？（为他掩护李大叔、与敌人斗争埋下伏笔，是他勇敢无畏的力量源泉。）3.小结：正是因为雨来把“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话牢牢记在心里，所以他才能在敌人面前表现得那么勇敢。（四）课堂小结与作业1.小结：这节课我们初步认识了小英雄雨来，知道了他游泳本领高强，还非常热爱祖国。下节课我们继续学习，看看雨来是如何与敌人周旋的。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词和“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。*思考：雨来是怎样掩护李大叔的？第二课时（一）复习回顾，承上启下1.上节课我们了解到雨来是一个怎样的孩子？（游泳本领高，热爱祖国）2.他把哪句话牢牢记在心里？（“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”）（二）研读“掩护与斗争”，感悟英雄1.学习“掩护李大叔”部分：*指名朗读第3自然段。思考：当鬼子来扫荡，李大叔躲进雨来家时，雨来是怎么做的？*找出描写雨来动作的词语（“把缸搬回原地”“赶紧往后院跑”），体会他的机智和反应迅速。*讨论：雨来为什么要这样做？（为了掩护李大叔，为了保护革命干部）2.重点学习“与鬼子斗争”部分：*默读课文4-19自然段，思考：鬼子是怎样对待雨来的？雨来又是怎样表现的？用“~~~~”画出描写鬼子的词句，用“---”画出描写雨来的词句。*小组合作探究，交流汇报：*鬼子的凶残：（“露出满口金牙……鬼脸”“把雨来拉到屋沿下”“拧着雨来的耳朵”“打了雨来一个巴掌”“抽出刀来”“威逼利诱”等）引导学生体会鬼子的凶狠、狡猾。*雨来的勇敢与机智：*“雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：‘我在屋里，什么也没看见。’”（故作镇定，机智应对）*鬼子打他、拧他，他“咬着牙”“血滴下来”“还是咬着牙”“说：‘没看见！’”（不畏强暴，坚贞不屈）*当鬼子用糖和金戒指诱惑时，雨来“摇摇头”“说：‘我不要，我什么也没看见！’”（不为利诱，意志坚定）*重点句品读：*“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”（表现雨来的机智和急切）*“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（在敌人的威逼利诱下，雨来心中想到的还是这句话，这是他力量的源泉。）*指导朗读：读出鬼子的凶狠、雨来的倔强和坚定。可以进行分角色朗读。*讨论：从雨来与鬼子的斗争中，你看到了一个怎样的雨来？（机智勇敢、坚贞不屈、热爱祖国）（三）学习“枪声与脱险”，升华形象1.“河沿的枪声”：*鬼子对雨来毫无办法，最后是怎么做的？（“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”）*齐读描写人们心情的句子：“芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：‘雨来是个好孩子！死得可惜！’‘有志不在年高。’”*思考：“有志不在年高”是什么意思？人们为什么这么说？（赞扬雨来年纪虽小，但有远大的志向和不屈的精神。）2.“雨来没有死”：*就在大家都以为雨来牺牲了的时候，事情发生了什么转折？（雨来从水里钻了出来）*雨来是怎样脱险的？（利用自己高超的游泳本领，趁鬼子不注意，扎到河里游走了。）*回顾开头：课文开头写雨来游泳本领高，和这里有什么关系？（前后呼应，为雨来脱险埋下伏笔，也表现了雨来的机智。）*看到雨来没有死，你的心情怎样？（惊喜、激动）带着这种心情朗读最后两个自然段。（四）总结全文，感悟“英雄”1.讨论深化：现在，你认为雨来为什么能被称为“小英雄”？（结合雨来的言行表现，从热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌等方面总结。）2.教师小结：雨来虽然年纪小，但他用自己的行动证明了他是一个热爱祖国、机智勇敢、不畏强暴的小英雄。他的故事激励着一代又一代人。3.拓展延伸：在抗日战争时期，还有许多像雨来一样的小英雄，你知道他们的故事吗？（如：王二小、鸡毛信的故事等）课后可以搜集一下，和同学们分享。（五）布置作业1.把《小英雄雨来》的故事讲给家人听。2.摘抄课文中描写雨来勇敢、机智的句子。3.阅读其他革命小英雄的故事，写几句自己的感想。九、板书设计小英雄雨来事件品质:------------:-----------------------游泳本领高（机智灵活的基础）上夜校读书热爱祖国（思想基础）掩护李大叔机智勇敢（行动体现）**与鬼子斗争****不畏强暴坚贞不屈**🌟河沿的枪声（人们的痛惜与赞扬）雨来没有死（机智脱险英雄幸存）核心：我们是中国人，我们爱自己的祖国！十、教学反思本课时的教学，力求通过多种形式的读，引导学生走进文本，与人物对话。抓住“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这条主线，串联起雨来的英雄事迹。在分析