思想文化建设调研报告(3篇)

思想文化建设调研报告(3篇)第一篇2024年3月至4月，调研组先后深入XX省西部山区XX县12个乡镇、27个行政村、8个县直企事业单位、11个新时代文明实践中心（所、站），通过实地走访、座谈访谈、问卷调查、查阅工作台账等方式，对全县近3年思想文化建设工作开展全面摸底调研，共回收有效群众问卷1627份、基层干部问卷212份，访谈不同年龄、不同职业的干部群众219人，梳理形成本次调研报告。从调研情况看，全县思想文化建设取得阶段性成效，主要体现在四个方面：一是理论武装持续走深走实，分层分类的宣讲体系基本建成。全县严格落实“第一议题”制度，2021年以来县委常委会共开展理论学习中心组集中学习72次，带动各乡镇、县直单位开展集中学习3200余场次，实现副科级以上领导干部理论学习全覆盖。针对基层群众的宣讲需求，全县组建了由党员干部、乡贤能人、非遗传承人、致富带头人组成的“百姓宣讲团”共127支，累计开展“田埂课堂”“板凳宣讲”“院坝会”等接地气的宣讲活动4100余场次，覆盖群众超过12万人次。本次调研问卷显示，87.2%的受访群众表示听过至少1次面向基层的理论宣讲，79.6%的群众认为宣讲内容“贴近生活、听得懂、用得上”，特别是针对乡村振兴政策、农业种养技术、医保社保政策等内容的宣讲满意度达到92.3%。针对流动党员、老年党员等特殊群体，全县探索推出“线上+线下”双覆盖学习模式，依托微信公众号推送“掌上微党课”187期，为行动不便的老年党员开展“送学上门”服务累计2300余人次，有效填补了理论学习的覆盖盲区。二是主流舆论阵地不断巩固壮大，正面宣传的引领力显著提升。该县2022年完成县级融媒体中心标准化建设，整合广播、电视、微信公众号、视频号、抖音号等传播平台，打造“一端多屏”的传播矩阵，目前各平台累计粉丝量超过28万，占到全县常住人口的62%。近3年累计推出脱贫攻坚成果巩固、乡村振兴、生态文明建设等主题宣传报道3700余条，其中被省级以上媒体采用1247条，2023年推出的“90后驻村书记带领村民发展高山蔬菜产业”系列报道全网播放量突破2亿次，有效提升了县域知名度和对外影响力。针对群众关心的民生问题，融媒体中心开辟“民生直通车”专栏，每周收集群众反映的问题，协调相关部门回应解决，近2年累计解决群众反映的道路修缮、饮水保障、低保申请等问题372件，问题解决率达到94.6%，专栏的群众关注度常年位居各栏目首位。全县建立了覆盖县、乡、村三级的舆情研判处置机制，2023年累计处置各类舆情17起，处置响应时间平均不超过2小时，未发生重大负面舆情扩散事件，舆论环境整体平稳向好。三是新时代文明实践提质增效，基层治理的精神支撑不断强化。全县12个乡镇、189个行政村实现新时代文明实践所、站全覆盖，组建理论宣讲、文化服务、法律服务、卫生健康、应急救援等各类志愿服务队伍217支，注册志愿者超过3.2万人，占到全县常住人口的7.1%。各地结合实际打造了“邻里互助日”“道德评议会”“红黑榜公示”等特色文明实践品牌，其中“邻里互助日”每月固定开展1次，组织志愿者为空巢老人、留守儿童、残疾人等特殊群体提供上门服务，近3年累计开展服务超过1.2万次，受益群众达到4.7万人次。全县持续推进道德模范、身边好人选树工作，近3年累计评选县级以上道德模范42人、身边好人117人，其中3人入选“中国好人榜”、7人入选“XX省好人榜”，通过举办道德模范巡讲活动，在全县形成了学习好人、争当好人的浓厚氛围。移风易俗工作取得阶段性成效，全县所有行政村均修订了村规民约，成立了红白理事会，明确了彩礼上限、酒席规模等标准，调研数据显示，2023年全县农村平均彩礼金额较2020年下降了38.7%，大操大办、攀比浪费等陈规陋习得到有效遏制，82.1%的受访群众对移风易俗工作表示满意。四是公共文化服务体系不断完善，文化惠民工程落地见效。全县累计投入公共文化建设资金1.2亿元，建成县级图书馆、文化馆各1个，乡镇综合文化站12个，村级文化服务中心189个，实现公共文化阵地全覆盖，其中县级图书馆藏书量达到27万册，年均接待读者超过15万人次。近3年累计开展“送戏下乡”“公益电影放映”“乡村春晚”等文化惠民活动3200余场次，覆盖所有行政村，年均受益群众超过20万人次。该县高度重视非遗保护和传承工作，目前共有国家级非遗项目1个、省级非遗项目3个、县级非遗项目17个，建成非遗传承基地7个，每年开展非遗进校园、进乡村活动超过100场次，带动120余名非遗传承人通过发展非遗文创、非遗体验等产业实现增收，2023年全县非遗相关产业产值达到3700万元，既传承了优秀传统文化，也为乡村振兴注入了新动力。调研中也发现了不少突出问题：一是理论学习的“温差”“落差”问题仍然存在。部分基层单位对理论学习的重视程度不足，存在“重业务、轻学习”的倾向，有的单位把理论学习当成应付检查的软任务，学习内容脱离实际，学习形式以读文件、念报纸为主，互动性、针对性不强，干部群众的参与积极性不高。调研发现，19.3%的基层单位存在理论学习台账造假、补抄学习笔记的情况，17.8%的受访基层干部表示“理论学习内容和实际工作联系不紧密，学了也用不上”。针对流动党员的学习覆盖仍然存在盲区，全县共有外出流动党员1127人，其中只有62%的流动党员能够定期参加线上学习，剩下的38%因为工作忙、缺乏提醒等原因很少参与学习，部分流动党员甚至常年和党组织失去联系，理论学习根本无法覆盖。针对农村老年群体的宣讲内容适配性不足，很多宣讲仍然以讲理论政策为主，没有结合老年群体关心的养老、医疗、反诈等内容调整，导致老年群体的接受度不高，调研中34.7%的60岁以上受访群众表示“听不懂宣讲内容，听了也没什么用”。二是舆论引导的精准性、实效性有待提升。县级融媒体中心的内容生产能力仍然不足，多数内容以政务活动报道为主，针对年轻人的传播内容偏少，形式也比较老旧，很难吸引年轻群体关注，调研显示，18-35岁的受访群体中只有27%的人关注了县融媒体中心的新媒体账号，多数年轻人更愿意通过抖音、小红书等商业平台获取信息，主流舆论对年轻群体的影响力有待提升。部分基层干部的舆情应对能力不足，对网络传播的规律不了解，面对舆情的时候要么反应迟缓、要么应对生硬，容易导致小事拖大、大事拖炸，2023年该县某乡镇发生的一起“低保申请不公”舆情，就是因为当地干部一开始没有及时回应群众质疑，导致舆情在本地短视频平台发酵，最后花了比初期多3倍的精力才平息。基层通讯员队伍不稳定，很多乡镇的通讯员都是兼职，流动性大，专业能力不足，报送的宣传素材质量不高，影响了全县对外宣传的整体质量。三是文明实践的群众内生动力不足。部分基层的新时代文明实践站把文明实践活动当成应付上级检查的任务，活动内容脱离群众需求，很多活动都是为了完成考核指标而举办，群众参与度不高，有的活动甚至出现“干部干、群众看”的情况。调研发现，32.4%的行政村的文明实践活动以打扫卫生、发放宣传册为主，没有结合群众的实际需求设计活动，41.7%的受访群众表示“参加文明实践活动没有什么实际收获，不想参加”。志愿服务的激励机制不完善，多数志愿者都是义务服务，没有对应的激励措施，导致志愿者的参与积极性不高，队伍流动性大，部分志愿服务队甚至只有牌子、没有人员，一年到头也开展不了几次活动。移风易俗工作存在反弹风险，部分村的红白理事会作用发挥不到位，对大操大办、高额彩礼的行为缺乏有效的约束手段，少数村民仍然存在攀比心理，私下偷偷抬高彩礼金额、扩大酒席规模，调研中12.3%的受访群众表示最近1年参加过的婚礼彩礼金额超过了村规民约规定的上限。四是公共文化供给的适配性不足，基层文化人才断层问题突出。当前的文化惠民活动存在“供需错配”的问题，上级配送的文化内容很多都是群众不需要的，比如送的图书很多都是专业书籍、理论书籍，农民看不懂，也不想看，送的戏曲很多都是老年人喜欢的，年轻人不爱看，导致公共文化资源的利用率不高。调研显示，县级图书馆的藏书当中，适合农民阅读的农业技术、生活科普类图书只占17%，很多图书常年没人借阅，落满了灰尘。基层文化人才严重不足，12个乡镇的综合文化站工作人员当中，只有3个是文化相关专业毕业的，其余都是兼职或者转岗过来的，专业能力不足，也没有精力组织文化活动，很多乡镇的文化站常年大门紧闭，只是用来应付检查。村级文化管理员大多是村两委干部兼任，没有薪酬或者薪酬很低，工作积极性不高，很多村级文化服务中心的文体设备都闲置在库房里，没有向群众开放。非遗传承后继无人的问题比较突出，全县17名县级以上非遗传承人当中，60岁以上的占比达到76%，35岁以下的传承人只有2名，很多非遗项目面临失传的风险。针对上述问题，调研组提出四方面改进建议：一是深化理论武装的精准供给，打通理论学习“最后一公里”。建立分层分类的理论学习机制，针对领导干部，重点开展习近平新时代中国特色社会主义思想、政策法规、经济发展等内容的学习，把理论学习和解决实际问题结合起来，推行“学习+调研+解决问题”的模式，要求领导干部每次学习之后都要结合分管工作开展调研，至少解决1个实际问题，把问题解决情况纳入理论学习考核指标，杜绝学习和工作“两张皮”的问题。针对基层群众，重点围绕乡村振兴政策、农业技术、养老医疗、反诈防骗等群众关心的内容设计宣讲方案，把理论政策融入到群众身边的案例当中，用方言、快板、三句半等群众喜闻乐见的形式开展宣讲，提升宣讲的接受度。针对流动党员，建立流动党员定期联系机制，由流出地党组织安排专人每季度和流动党员联系1次，推送适合流动党员学习的内容，比如就业政策、劳动权益保障等，提升流动党员的学习积极性。针对老年党员，继续开展“送学上门”服务，把学习内容转换成通俗易懂的音频、视频，让老年党员听得懂、愿意学。二是提升舆论传播的引导效能，筑牢主流舆论阵地。加大县级融媒体中心的改革力度，优化内容生产结构，减少不必要的政务活动报道，增加民生服务、青年就业、农业技术、本地文化等群众关心的内容，推出更多短视频、直播等年轻人喜欢的传播形式，吸引年轻群体关注，比如可以推出“青年创业故事”“本地美食探店”“乡村美景打卡”等栏目，提升融媒体平台的吸引力。建立健全舆情应对培训机制，每年至少对基层干部开展1次舆情应对专项培训，讲解网络传播规律、舆情处置方法，提升基层干部的舆情应对能力，完善舆情快速响应机制，确保一般舆情2小时内回应、重大舆情30分钟内响应，及时回应群众关切，避免舆情发酵。加强基层通讯员队伍建设，每个乡镇至少配备1名专职通讯员，定期开展专业培训，提高通讯员的写作能力、视频拍摄能力，建立通讯员激励机制，对被上级媒体采用的稿件给予相应的奖励，提升通讯员的工作积极性。三是激发文明实践的内生动力，提升群众参与度。建立群众需求收集机制，每个文明实践站每月通过入户走访、问卷收集等方式了解群众的需求，根据群众需求设计文明实践活动，避免活动脱离实际。完善志愿服务激励机制，推行志愿服务积分制，志愿者参与服务可以获得相应的积分，积分可以兑换超市购物券、免费体检、公交卡等福利，提升志愿者的参与积极性，定期评选优秀志愿者，给予精神和物质奖励，在全社会营造尊重志愿者、争当志愿者的浓厚氛围。加大移风易俗工作的推进力度，强化红白理事会的作用，把移风易俗纳入村规民约，对遵守规定的村民给予积分奖励、评优评先优先等激励，对违反规定的村民采取批评教育、取消相关福利等约束措施，同时加大对新型婚俗、节俭办酒的宣传力度，引导群众转变观念，从根源上遏制陈规陋习反弹。四是优化公共文化服务供给，破解基层文化人才断层难题。推行“订单式”文化配送机制，每年年初由文化部门向群众征集文化需求，根据群众需求配送相应的文化产品和服务，比如群众需要农业技术图书就多配送农业类图书，年轻人喜欢流行音乐就多举办青年音乐节，提升文化供给的适配性。加大基层文化人才的培育力度，每个乡镇综合文化站至少配备1名专职文化工作人员，提高文化工作人员的薪酬待遇，定期开展专业培训，提升专业能力。建立村级文化管理员薪酬保障机制，每个行政村至少配备1名专职文化管理员，由县财政给予相应的薪酬补贴，提升文化管理员的工作积极性。加大非遗传承人的扶持力度，对非遗传承人给予相应的资金补贴，支持非遗传承人开展收徒传艺、进校园进乡村活动，鼓励年轻人学习非遗技艺，破解非遗传承后继无人的难题，同时支持非遗产业发展，把非遗传承和乡村旅游、文创产品开发结合起来，提升非遗项目的造血能力，让传承人获得实实在在的收益，吸引更多人参与到非遗传承当中。第二篇2024年2月至3月，XX省国资委调研组对省内17家省属国企、32家下属子公司的思想文化建设情况开展专项调研，覆盖生产一线、管理岗、技术岗、后勤岗等不同层级职工共3200余人，累计召开专题座谈会41场，查阅党建、宣传、企业文化建设台账1200余份，全面梳理近3年省属国企思想文化建设的成效、问题，形成本次调研成果。从调研情况看，省属国企思想文化建设整体向好，主要成效体现在四个方面：一是思想引领融入生产经营全过程，党建和业务融合的机制不断完善。所有省属国企均建立了“第一议题”制度，2021年以来各企业党委（党组）共开展理论学习中心组集中学习987次，带动下属子公司、车间班组开展学习超过3.2万场次，实现党员干部理论学习全覆盖。各企业普遍推行“党建+项目”“思政+生产”的工作模式，把思想引领融入到项目攻坚、技术攻关、生产经营的各个环节，比如某能源集团在保供期间，在各煤矿、电厂成立临时党支部，组织党员突击队开展保供攻坚，2023年冬季供暖期累计完成煤炭保供任务1.2亿吨，较上年增长17%，圆满完成了民生保供任务。调研数据显示，89.7%的受访职工认为本单位的思想引领工作“对生产经营有促进作用”，76.3%的一线职工表示“在项目攻坚的时候，党员干部都能冲在前面，起到带头作用”。二是企业文化体系不断完善，职工的凝聚力归属感显著提升。17家省属国企均完成了企业文化体系的梳理和构建，明确了企业的使命、愿景、核心价值观，结合行业特点打造了特色文化品牌，比如某制造企业打造的“工匠文化”，每年评选“企业工匠”“技术能手”，给予一次性5万元的奖励和职级晋升优先的待遇，带动职工开展技术创新，近3年累计获得国家级技术专利327项，企业的核心竞争力显著提升。各企业高度重视劳模精神、劳动精神、工匠精神的弘扬，近3年累计选树省级以上劳模47人、省五一劳动奖章获得者72人、大国工匠3人，通过举办劳模巡讲、劳模创新工作室建设等活动，在企业内部形成了“比学赶超”的浓厚氛围。调研显示，82.4%的受访职工对本企业的文化表示认同，78.1%的职工表示“愿意长期在本企业工作”，职工的归属感较2020年提升了21.7个百分点。三是职工思想关怀落到实处，职工的幸福感获得感不断提升。各企业普遍建立了职工思想动态定期研判机制，每月收集职工的思想动态和诉求，及时回应解决职工关心的问题，近3年累计解决职工反映的薪酬待遇、休息休假、食堂住宿、子女入学等问题1742件，问题解决率达到93.8%。12家省属国企建立了职工EAP（员工帮助计划）服务中心，配备了专职的心理咨询师，为职工提供免费的心理咨询、心理疏导服务，累计服务职工超过2.7万人次，有效缓解了职工的工作压力和心理焦虑。各企业持续加大职工关怀力度，建立了困难职工帮扶机制，近3年累计帮扶困难职工3200余人次，发放帮扶资金超过4700万元，建成职工之家、职工书屋、健身室等文体活动阵地1200余个，每年开展各类文体活动超过3000场次，丰富了职工的业余文化生活。四是对外品牌形象持续提升，国企的社会责任充分彰显。各企业高度重视对外宣传工作，近3年累计在省级以上媒体发布正面宣传报道4200余条，其中被中央媒体采用872条，充分展现了省属国企在经济发展、民生保障、乡村振兴、抗疫救灾等方面的责任担当。比如2023年省内发生洪涝灾害期间，各省属国企累计派出抢险队伍170余支、投入人员3200余人、机械设备1200余台参与抢险救灾，相关报道被中央电视台、人民日报等媒体多次报道，获得了社会各界的广泛好评。各企业积极参与乡村振兴工作，累计派出驻村第一书记和工作队员217人，投入帮扶资金超过12亿元，帮助127个帮扶村发展特色产业，带动3.7万余名群众实现增收，充分展现了国企的社会责任担当，企业的社会美誉度不断提升。调研中也发现了不少亟待解决的问题：一是思想文化建设和业务工作“两张皮”的问题仍然存在。部分企业对思想文化建设的重视程度不足，把思想文化建设当成软任务、虚工作，认为只要生产经营搞上去了就行，思想文化建设可有可无，在考核的时候，思想文化建设的考核权重只占不到10%，远低于经营业绩的考核权重，导致基层单位对思想文化建设工作积极性不高。部分企业的思想文化建设工作脱离实际，和生产经营没有结合起来，比如开展理论学习的时候，只是读文件、念报纸，没有结合企业的生产经营实际、项目攻坚任务设计学习内容，导致职工觉得学习没用，参与积极性不高。调研发现，23.7%的受访职工表示“本单位的思想文化建设和实际工作没什么关系，就是走个形式”，18.9%的基层干部表示“平时生产任务都忙不过来，根本没时间搞思想文化建设”。二是青年职工思想引导的适配性不足，引领效果有待提升。目前省属国企的35岁以下青年职工占比已经达到47.2%，青年职工已经成为企业发展的主力军，但是部分企业的思想引导方式仍然比较老旧，以说教式、灌输式为主，不符合青年职工的特点，很难获得青年职工的认同。调研显示，只有32.7%的35岁以下受访职工表示“愿意参加单位组织的思想教育活动”，多数青年职工认为“活动形式太老套，内容太空，没什么意思”。部分企业对青年职工的思想动态了解不够，没有关注到青年职工关心的职业发展、薪酬待遇、住房婚恋等实际问题，思想引导只讲奉献、不谈需求，导致青年职工的抵触情绪比较大。部分企业的新媒体宣传内容不符合青年的喜好，多数都是领导活动报道、先进事迹宣传，内容生硬、形式老旧，很少有青年职工关注，思想引领的覆盖面不足。三是企业文化建设同质化严重，缺乏特色和内涵。部分企业的文化建设只是照搬照抄其他企业的经验，没有结合自身的行业特点、发展历史、职工特点提炼核心文化内涵，导致企业文化千篇一律，很多企业的核心价值观都是“创新、担当、务实、奉献”这类通用的词语，没有自身的特色，职工的认同感不高。调研发现，31.2%的受访职工表示“说不出本企业的核心价值观是什么”，27.8%的职工认为“本企业的文化就是挂在墙上的标语，和实际工作没什么关系”。部分企业的文化建设只注重表面形式，比如做了很多文化墙、宣传标语，但是没有把文化融入到企业的管理制度、考核体系当中，也没有融入到职工的日常工作当中，导致文化成了“空中楼阁”，没有发挥应有的作用。四是基层思想文化阵地利用率不高，作用发挥不到位。部分企业虽然建成了职工书屋、职工之家、健身室等阵地，但是管理不到位，开放时间和职工的上班时间冲突，很多阵地只有上班时间开放，职工下班之后就锁门，导致职工没时间使用，很多阵地的设施常年闲置，利用率很低。调研发现，42.3%的职工表示“从来没有使用过单位的职工书屋或者健身室”，部分企业的职工书屋的图书都是很多年前购置的，内容老旧，没有更新，都是一些理论书籍、专业书籍，不符合职工的阅读需求，很少有职工去借阅。部分企业的车间、班组的宣传栏内容常年不更新，有的还是半年甚至一年前的内容，都是一些政策文件、领导讲话，职工根本不关注，宣传栏成了摆设。针对上述问题，调研组提出四方面改进路径：一是完善“双向融入”的工作机制，破解“两张皮”难题。提高思想文化建设工作在考核中的权重，把思想文化建设的考核权重提升到20%以上，和经营业绩考核直接挂钩，考核结果和单位的绩效工资、领导的职级晋升直接挂钩，提升基层单位对思想文化建设工作的重视程度。推行“项目思政”“车间思政”工作模式，把思想引领融入到项目攻坚、技术攻关、生产经营的各个环节，在项目组、车间班组建立临时党支部，把理论学习和解决生产经营中的实际问题结合起来，比如在开展技术攻关的时候，组织党员突击队带头攻坚，及时解决职工的思想问题和实际困难，为生产经营提供思想保障和精神动力。建立思想文化建设和业务工作同部署、同落实、同考核的机制，每次部署业务工作的时候都要同步部署思想文化建设工作，考核业务工作的时候同步考核思想文化建设工作，从制度层面避免“两张皮”问题。二是打造分层分类的思想引导体系，提升青年职工的认同感。针对青年职工的特点，创新思想引导的方式方法，减少说教式、灌输式的宣传，多用互动式、体验式的活动，比如举办“青年创新沙龙”“青马工程培训班”“企业发展故事分享会”等活动，邀请企业的老员工、劳模工匠分享自己的成长经历和企业的发展历史，让青年职工在互动中了解企业的文化、认同企业的价值观。关注青年职工的实际需求，把思想引导和解决青年职工的实际问题结合起来，针对青年职工关心的职业发展、薪酬待遇、住房婚恋等问题，出台相应的扶持政策，比如建立青年职工职业晋升绿色通道、建设青年职工公寓、举办青年职工联谊活动等，让青年职工感受到企业的关怀，提升对企业的归属感。优化新媒体宣传内容，推出更多符合青年喜好的内容，比如“青年职工vlog”“技术能手直播带教”“企业美食探店”等短视频内容，吸引青年职工关注，提升思想引领的覆盖面和实效性。三是构建特色鲜明的企业文化体系，提升文化的凝聚力。结合企业的行业特点、发展历史、核心业务提炼企业文化内涵，避免照搬照抄通用的文化标语，比如能源企业可以提炼“保供为民、奉献担当”的核心文化，制造企业可以提炼“精益求精、工匠报国”的核心文化，文旅企业可以提炼“服务群众、传播文化”的核心文化，让企业文化符合企业的实际，得到职工的认同。把企业文化融入到企业的管理制度、考核体系当中，比如把“工匠精神”纳入职工的考核指标，对技术创新、工艺改进的职工给予奖励，把“担当奉献”纳入干部的考核指标，对在急难险重任务中表现突出的干部给予优先晋升，让文化从墙上的标语变成职工的自觉行动。加大企业文化的宣传力度，通过举办企业文化节、企业发展史展览、职工故事征集等活动，让职工深入了解企业文化的内涵，增强对企业文化的认同感。四是提升基层阵地的服务属性，提高阵地利用率。优化基层阵地的开放时间，把职工书屋、健身室等阵地的开放时间调整为和职工的休息时间匹配，比如工作日开放到晚上9点，周末全天开放，方便职工下班之后使用。更新阵地的设施和内容，定期更新职工书屋的图书，增加文学、历史、生活、科普等职工喜欢的图书，配备电子书、有声书等数字化阅读资源，满足不同职工的阅读需求，健身室增加适合不同年龄段职工的健身器材，提升职工的使用意愿。把基层阵地和职工的需求结合起来，比如在职工书屋举办读书分享会、技术交流会，在职工之家举办亲子活动、联谊活动，让阵地真正成为职工休闲学习、交流互动的平台，而不是应付检查的摆设。定期更新车间、班组的宣传栏内容，减少政策文件、领导讲话的内容，增加职工关心的薪酬福利、休假政策、先进职工事迹、技术创新成果等内容，提升宣传栏的吸引力，发挥应有宣传作用。第三篇2024年4月至5月，XX省教育厅调研组对省内22所普通本科院校、18所高职高专院校的思想文化建设工作开展全覆盖调研，通过实地走访校园文化阵地、旁听思政课程、召开师生座谈会、发放调查问卷等方式，共回收教师问卷1243份、学生问卷28765份，访谈思政教师、辅导员、学生代表共427人，全面梳理近3年全省高校思想文化建设的工作成效、存在问题，形成本次调研报告。从调研情况看，全省高校思想文化建设取得显著成效，主要体现在四个方面：一是思政课程和课程思政协同推进，“大思政课”建设成效显著。所有高校均严格落实思政课必修课学时要求，累计建成国家级思政精品课程37门、省级思政精品课程124门，思政课教师队伍规模达到2700余人，其中高级职称占比达到38.7%，思政课的教学质量不断提升。各高校大力推进课程思政建设，累计培训专业课教师1.7万余人次，建成省级课程思政示范课程217门、课程思政示范教学团队72个，实现了所有专业课程的课程思政覆盖，把思想引领融入到了专业课教学的各个环节。调研显示，87.3%的受访学生认为“思政课的内容比以前更生动、更贴近实际了”，79.6%的学生认为“专业课当中融入的思政内容很有意义，对自己的成长有帮助”。各高校大力推进“大思政课”建设，和省内的红色教育基地、企业、乡村振兴帮扶点共建实践教学基地327个，每年组织超过20万人次的学生开展社会实践、实习实训，让学生在实践中接受思想教育，提升思政教育的实效性。二是校园文化阵地建设不断完善，文化育人作用充分发挥。各高校累计建成校史馆、博物馆、红色文化纪念馆等校园文化阵地127个，其中17个被评为省级爱国主义教育基地，每年接待师生参观超过300万人次。各高校的新媒体矩阵不断完善，所有高校均开通了官方微信公众号、视频号、抖音号，累计粉丝量超过1200万，每年发布各类宣传内容超过10万条，成为传播主流思想、服务师生的重要平台。各高校每年举办科技文化节、社团文化节、读书节、艺术节等各类校园文化活动超过2万场次，覆盖所有在校学生，打造了“青年红色筑梦之旅”“大学生志愿服务西部计划”“大学生暑期三下乡”等特色文化品牌，近3年累计有超过70万人次的学生参与各类志愿服务和社会实践活动，在活动中提升了思想觉悟和综合素养。三是意识形态工作责任落实到位，校园意识形态环境平稳向好。各高校均建立了意识形态工作责任制，明确了党委主体责任、书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”，形成了校、院、班三级意识形态工作责任体系，实现了意识形态工作全覆盖。各高校严格落实阵地管理要求，对校园内的讲座、论坛、报告会、社团活动等实行严格的审批制度，近3年累计审批各类活动超过7万场次，未出现违反意识形态规定的情况。各高校建立了校园舆情监测处置机制，配备了专职的舆情监测人员，24小时监测校园舆情，近3年累计处置各类校园舆情217起，处置响应时间平均不超过1小时，未发生重大负面舆情扩散事件，校园意识形态环境整体平稳。四是师德师风建设持续深化，教师的育人意识不断提升。各高校均建立了师德师风考核机制，把师德师风作为教师考核的第一标准，实行师德师风“一票否决”制，近3年累计有12名教师因为违反师德师风规定被取消职称评审资格、解除聘用合同，起到了有效的警示作用。各高校持续加大师德典型选树力度，近3年累计评选省级“最美教师”47人、省级“师德标兵”122人，通过举办师德模范巡讲、师德故事分享会等活动，在教师队伍中形成了以德立身、以德立学、以德施教的浓厚氛围。调研显示，92.1%的受访学生对本校教师的师德师风表示满意，85.7%的教师认为“师德师风建设对提升教师的育人意识有很大的促进作用”。调研中也发现了不少突出问题：一是课程思政的融入生硬，学生的接受度不高。部分专业课教师对课程思政的内涵理解不到位，认为课程思政就是在专业课当中硬加思政内容，比如在讲工科课程的时候，生硬地插入一段爱国主义的内容，和专业内容完全没有关联，导致学生觉得很突兀，甚至产生抵触情绪。调研发现，27.3%的受访学生表示“专业课当中的思政内容很生硬，和课程内容没关系，不想听”，18.7%的专业课教师表示“不知道怎么把思政内容和专业内容融合起来，只能硬加”。部分高校的课程思政考核机制不完善，只是要求专业课教师在教案当中体现课程思政内容，对融入的效果没有考核，导致很多教师为了应付检查，随便加一点思政内容就算完成任务，课程思政的育人效果没有得到体现。二是校园文化建设“重形式轻内涵”，学生的参与积极性不高。部分高校的校园文化活动存在形式主义的问题，很多活动都是为了完成考核指标而举办，内容脱离学生的实际需求，学生参与活动只是为了凑第二课堂学分，没有真正获得思想上的提升。调研发现，34.7%的受访学生表示“参加校园文化活动只是为了拿第二课堂学分，活动内容没什么意思”，21.2%的学生表示“很多活动都是强制要求参加，根本不想去”。部分高校的校园文化活动同质化严重，都是唱歌、跳舞、演讲比赛这类常规活动，没有结合学校的办学特色打造特色文化品牌，比如农业类院校没有打造和耕读文化相关的活动，师范类院校没有打造和师德教育相关的活动，活动的思想引领作用没有得到发挥。三是网络意识形态的应对能力不足，存在监管盲区。部分高校对抖音、小红书、B站等年轻人常用的商业平台的舆情监测不到位，很多校园舆情都是首先在这些平台发酵，学校的舆情监测系统没有及时发现，导致舆情扩散，比如2023年某高校的“食堂饭菜涨价”舆情，就是首先在小红书上发酵，过了24小时学校才发现，最后花了很大的精力才平息。部分高校对学生自建的微信群、QQ群、校园论坛等没有有效的管理手段，群里经常出现不实信息、负面言论，管理员也没有及时处置，容易引发负面舆情。部分高校的网络宣传内容不符合学生的喜好，官方新媒体账号的内容大多都是学校的政务活动、会议报道，学生关注度不高，主流思想的传播力度不足，调研显示，只有42.7%的受访学生表示“经常关注学校的官方新媒体账号”，多数学生更愿意通过商业平台、学生自建的群组获取信息。四是学生思想引导的针对性不足，特殊群体的引导存在缺失。部分高校的思想引导工作“一刀切”，没有针对不同年级、不同专业、不同群体的学生设计不同的引导内容，比如对大一新生和大四毕业生用同样的引导内容，对文科学生和理工科学生用同样的引导内容，导致引导的效果不好。调研发现，32.1%的受访毕业生表示“学校没有针对毕业年级开展就业观引导、职业规划相关的教育”，27.8%的低年级学生表示“学校开展的理想信念教育太笼统，不知道和自己的专业发展怎么结合”。部分高校对家庭困难学生、心理问题学生、留学生等特殊群体的思想引导不足，比如对留学生的思想引导主要是语言教学，没有开展中国文化、中国国情的相关教育，部分留学生对中国的政策、文化不了解，甚至存在误解。针对上述问题，调研组提出四方面改进建议：一是构建“思政+专业”的深度融合体