语文基础知识 (一)

一、表达方式：1.记叙2.描写3.议论4.抒情5.说明

二、修辞方法：

（一）顺口溜：排比夸拟借引双回互顶两反两问两对

1.排比2.比喻3.夸张4.拟人

S借代6.引用7.双关应问环9.互文10.顶直

11.反语12反复13.设问14.反问15.对比16对偶

（-）修辞的作用

1、排比：句式整齐，读起来朗朗上口，增强语气语势。

2、对比：把“”和对比,突出强调。

3、双关：表面上指，实际上指。

4、比喻：把“”比作“”，形象生动。

5、拟人：把“”人格化,形象生动。

6、反复：把”进行反复,突出强调。

7、引用：（1）议论文中：可为作者的观点和看法提供有力的论据，使论据确凿充分，增强说服力；

（2）散文中：妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，语言简洁凝练，生动活泼，增添感染

力。使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

三、五觉：

1.视觉2.味觉3.听觉4.嗅觉5.触觉（写景）

四、描摹事物的9个角度：

1.颜色2.形状3.质地4.气味5.种类6.数量7.声音8.情态9.气势

五、描写方法：人物描写、景物描写、环境描写、场面描写、正侧、虚实、动静、白描

（一）景物描写：（写作手法）（没有人工景）

1.正面描写侧面描写正侧结合

2.实写虚写虚实

3.动态描写静态描写动静结合一一以动写静以静写动

4.白描

（二）人物描写：（作用精神品质，感情）

1.外貌描写2.语言描写3.心理描写4.动作描写5.神态描写6.细节描写

备注：

1.外貌描写（肖像描写）包括：①衣着②发型③饰品④肤色⑤身材⑥五官⑦身高⑧手脚

2.动作描写和神态描写的目的都是为了写心理描写的

3.对话描写：二人至三人你一句，我一句是对话描写

4.细节描写：写一系列动作；单一动作加细写；单一动作反复写；对外貌加细写

（三）景物描写作用：

1、交代背景：旧社会、战争、改革开放、文化大革命、三年自然灾害，反腐倡廉……

2、交代景物本身……特点（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马）

3、奠定________感情基调4.、渲:染_______的气氛

5、衬托人物________心理（交代时间，地点）

6、为后文________铺垫7、文章线索

（四）环境描写作用：

1、交代事件发生的地点、时间2、交代背景，增加事件的真实性

3、渲染_气氛4、烘托人物一心情

5、寄托人物—感情6、侧面反映人物___的性格品质。

7、与（前文或后文）作对比8、暗ZK

9、推动（事件、情节）发展10、深化作品……的主题（最后）

（五）场面描写：

富有气势喜庆，热闹，悲凉一

六、写作手法：（一般/全文）（20个）

口决：欲扬先抑烘托用对话描写推动情节发展象或欲烘对象

以物喻人借物抒情托物言志托物寓意拿四物

拟人夸张对比正恻虚实动静三修三描

白描联想留白想象白想白想

以小见大类比以类（洗面）

七、词语感情色彩：褒义词、贬义词、中性词（褒义、贬义、中性）。

八、写作顺序（记叙顺序/记叙方式）

1.时间顺叙:顺序（按照顺序记叙）工234（线索作用）

作用:使文章条理清晰，脉络分明，便于读者把握文章结构。

2.倒叙”234

作用:设置悬念，引人深思，激发读者阅读兴趣。

八

3.插叙工234

作用：是对文章内容的补充和完善，使文章内容更加丰富，使中心更加突巴，（使人物形象更加丰满。使情节

更加紧凑。+内容+人物形象+感情

九、线索：人、事、物、情、景、理、时、地。

1、人：以人的见闻和感受为线。2、事：谁干什么，以事件为线。

3、物：以为线（文题为物）。4、情：以谁的感情变化为线。

5、景：在文中至少出现3次。6、理：以道理为线。

7、时：以时间为线（从小到大、一年四季）。8、地：以地点的转移为线。

十.单句：

1.压缩句子主干：

（1）只要主谓宾，句号要标好。（2）否定状语保留

（3）被字介词保留（4）同位语只留实指名词

2.句子：单句、复句

3.单句包括主谓句和非主谓句

（1）主谓句：一般、特殊（双宾句、连动句、兼语句存现句、"把"字句"被"字句

同位语句）

（2）非主谓句：名词性非谓语句、动词性非谓语句、形容词性非谓语句、叹词句

拟声词句

4.句子成分：主干：圭造II谡适宾语枝干：（定语）［状语］＜补语〉

5.句子成分结构：

［状语］,（定语）主适U状语］里＜补语＞（定语）宾语

d^一.应用文

（-）应用文构成7部分：标题、称呼语、问候语、正文、致敬语、落款、日期

（二）应用文必须3部分：正文、落款、日期

（三）没有部分体现：

7部分：感谢信

6部分：邀请函【可有可无：致敬语】L时间：提前2.问候语可独立成段或与正文合成一段

3.致敬语：可有可无：有一一不熟悉的、无一熟悉的

倡议书【无：致敬语】倡议书内容：活动意义+做法（分条写）+呼吁

请假条【可有可无：问候语、致敬语】注意正文：原因+起止时间

书信【无：标题】

5部分：通知【无：问候语、致敬语；可有可无：称呼语】开会的时间、地点、参加会议的对象

4部分：启事【无：称呼语、问候语、致敬语】

借条收条【无：称呼语、问候语、致敬语】注意：1.人民币金额大写2.物品说清名称3.归还日期

聘请书【无：称呼语、问候语、致敬语】兹聘请……+时间

留言条【无：标题、问候语、致敬语】

没部分：介绍信【现成的只需要填空，注意：有效期必填大写、加盖公章】

标题【中间】_

感谢信【中间】一

称呼语：【顶格十：】

尊敬的李教授：【顶格+：】

问候语！【空2格+!】

您好！【空2格+!】

正文...............................，

正文.................................，……

.........。【空格】

2....................。【空2格】

此致【空格】

2此致【空2格】

敬礼【顶格】

敬礼【顶格】

您的学生【右角】

落款【右角】

2020.5.31.【落款下】

年月日【落款下】

大写数字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。

十二,标点符号

（一）间隔号“-"

例：努力-成功荷叶・母亲

（二）隔音符号“・”“，”

tian'anmen天安门daliang打量

（三）引号

L作用：①引用②特定称谓

③特殊含义“吃饱”没？“消化”没？绰号

④讽刺/否定⑤突出强调（着重指出）

2.引号的用法

（1）活动名：班会、演讲、比赛、启事；

（2）节日名、纪念日（连同事件一起引）例如：纪念“五四运动”91周年

（3）专用名、简称、作文题目例如：请以“我和祖国”为题。

（4）反语、特殊含义、强调内容、引用的内容……

（5）双引号内用单引号例如“''"

（6）冒号和引号连用

注意：“....................

①说一……，……―”

②“……，……宜”说，“……，……匚”

③“……，……工”某某说一

④我喜欢的两句诗是“,"二—

⑤“,_____无”是我。

⑤……写到，","一

（7）引号之间不可用顿号！！“”

（四）书名号：

1.文字、声音、图片：

书名，卷名、刊物名、篇名、报纸名、电影名、电视名、电视节目、文章名，歌曲名、音乐名、文件名,

栏目，规章制度、法律条文、诗词歌赋、雕塑。

2.书名号内用单书名号《阿长与《山海经〉》

3.书名号之间不可用顿号！！《》《》G

（五）顿号

1.并列的词语之间：工人、农民、商人、学生、军人

（1）学习二工作二劳动是我每天的生活。（并列不做谓语）

（2）学了一工作了「劳动了是我每天的生活。（加了语气词）

（3）我学习一工作一劳动。（并列做谓语）

（4）习惯连用的并列短语不断，例如：工农商学兵

2.用于需要重复的词语之间：学习、学习、再学习

工短的短语之间：拓宽视野、发展潜能

4.相邻的两数字连用为缩略形式：农业也是二、三产业的基础（相邻的两数字连用表示概数时不用：他二三岁）

5.引号和书名号之间不可用顿号！！《》《》《》

（六）逗号

1.并列短语做谓语：我学习一工作「劳动。（并列做谓语）并列补也用逗

2.并列短语加了语气词：学了一工作了「劳动了是我每天的生活。（加了语气词）

3.长的并列短语：抒发了辛弃疾强烈的爱国情怀，表达了苏轼急切的报国之志……

4.主语太长，要与句子隔开：学而不思则罔，思而不学则殆，是好的学习方法

5.状语提前：今天，我学习的非常认真。

6.倒装句：你听懂了吗？------►听懂了吗，你？听会了吗，你？（!?永远用在结尾）

7.选择问用逗号，只有最后用问号。你决定吃苦学习呢，还是放弃呢，还是带学不学呢？

（七）问号

1.反问句后用问号：难道你没听懂吗？

2.有疑问词不一定。

3.一股疑问句和反问句，有几个问用几个问号：你是谁？几岁了？在哪住？

4.