教师职业道德与教育法律法规项目6了解办学标准熟悉管理规定

教师职业道德与教育法律法规··项目一明确道德规范，崇尚文明新风目录CONTENTS项目八牢筑安全防线，保障师生安全项目二践行职业道德，勇担初心使命项目三加强道德修养，绘就职业蓝图项目六了解办学标准，熟悉管理规定项目四熟悉学生权利，呵护学生成长项目五掌握从教规定，争做合格教师项目七践行科学教育，培育祖国未来··任务一认识学校的权利和义务任务二熟悉学校的管理标准项目六情景导入——守护师生合法权益某中学附近新开了一家工厂，该工厂经常偷偷地排放工业废气，导致刺鼻的气味弥漫整个校园。这不仅严重破坏了学生的学习环境，也给老师们带来了极大的困扰。特别是对于患有呼吸道疾病的老师，这种恶劣的空气环境使其病情加重，影响了正常的教学工作。针对这一情况，学校在校园的不同位置安装了空气质量检测设备，记录大气污染数据，并拍摄了大量工厂偷排废气的照片和视频。情景导入——守护师生合法权益之后，学校派代表与工厂负责人进行了沟通，展示了收集的证据，并要求工厂采取措施防止污染。在沟通无果的情况下，学校向当地环保部门举报了该工厂的违法行为。同时，校医务室为受到影响的师生提供了医疗援助，学校还调整了教学安排，尽量减少师生的户外活动，确保他们的学习和工作不受影响。经过学校的坚持和努力，当地环保部门对涉事工厂进行了严厉处罚，并责令其在规定期限内完成整改。工厂按照要求，安装了先进的废气处理设备，从而使得校园的空气质量得以恢复。随着环境状况的好转，学校的教学秩序也逐步回归正常。（1）上述案例表明学校履行了哪项义务？（2）学校享有哪些权利，应当履行哪些义务？如何理解各项权利和义务的具体含义？情景导入——守护师生合法权益学校作为教育机构所享有的权利学校的权利是指学校依法行使的权力和享受的利益。一、学校的权利学校作为法人所享有的权利主要包括《中华人民共和国民法典》规定的名称权、名誉权、荣誉权、财产权等。主要包括《中华人民共和国教育法》规定的自主管理权，组织实施教育教学活动权，招生权，学籍管理与学生奖惩权，聘任与教职工奖惩权，设施、经费的管理权和使用权，拒绝非法干涉教育教学活动权等。学校在政策和法律允许的范围内，独立决策和管理内部事务的权利。（一）自主管理权《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第一项的规定:学校可以行使“按照章程自主管理”的权利。学校章程学校自主管理的基本依据学校按照章程自主管理的权利，主要体现为学校在不违背国家政策和法律规定的前提下，有权根据本机构的章程组建功能部门、开展管理工作、做出管理决策等，而无须事无巨细地请示主管单位或上级管理部门。一、学校的权利教育教学活动是学校工作的核心。教学活动是指以班级为单位的课堂教学活动，教学内容主要是学科知识，还包括德育、体育、美育等。（二）组织实施教育教学活动权《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第二项的规定：学校可以行使“组织实施教育教学活动”的权利。组织实施教育教学活动的权利主要体现为：学校在遵守国家法律法规和教育政策的前提下，根据自己的教育理念和学生的发展需求，独立地制订和实施教育教学计划，选择适宜的教育教学方法，组织各种教育教学活动的权利。一、学校的权利是指学校在遵守国家政策法规和当地招生政策的前提下，自主招收学生的权利。（三）招生权《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第三项的规定：学校可以行使“招收学生或者其他受教育者”的权利。招生权：教育机构的基本权利。具体而言，学校在遵守国家和地方招生政策的情况下，有权根据自己的办校宗旨、培养目标、师资力量、教育任务及办校条件，制订和实施具体的招生计划，审核报名材料，安排录取事宜等。一、学校的权利滥用招生权引发法律诉讼（四）学籍管理与学生奖惩权学籍管理：学校对学生从入校到离校的过程中产生的各种信息进行记录和管理的权利。包括但不限于管理学生的学籍，记录学生报名注册、出勤情况、在校表现、休学与复学、转校、退学等事项的权利。学生奖惩权：学校在教育教学和管理过程中，对学生实施奖励和惩罚的权利。《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第四项的规定：学校可以行使“对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分”的权利。一、学校的权利（五）聘任与教职工奖惩权聘任权：学校根据相关规定和教育教学工作的需要，自行招聘、选拔、任用、解聘教师和其他工作人员的权利。教职工奖惩权：学校根据教职工在教育教学和学校管理中的表现，对其实施奖励和惩罚的权利。《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第六项的规定：学校可以行使“聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分”的权利。一、学校的权利（五）聘任与教职工奖惩权一、学校的权利李老师在未办理请假手续的情况下，自行在工作时间参加了县教育局组织的一次学术研讨会，并安排学生在教室自习。鉴于此，学校对李老师实施了记过处分，并扣除了其当月部分绩效工资作为惩罚。学校对李老师的处理是否合规？请阐述你的观点，并提供法律依据。学校在政策和法律允许的范围内，自主管理、使用本机构的资产，合理配置各项资源的权利。（六）设施、经费的管理权和使用权《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第七项的规定：学校可以行使“管理、使用本单位的设施和经费”的权利。学校有权管理和使用本机构的场地、建筑、设备、办学经费及其他有关财产，如使用教学设施和行政设施、定期检查和维修各类设备、使用学校经费购买设备等。这项权利是学校开展教育教学活动的基本物质保障。一、学校的权利学校享有拒绝任何组织和个人非法干涉教学内容、教学方法、教学评价、师资培训等教育教学活动的权利。（七）拒绝非法干涉教育教学活动权《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第八项的规定：学校可以行使“拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉”的权利。这项权利的有效行使有利于维护学校的自主权和学生的合法权益，是学校教育质量的重要保障。一、学校的权利（八）其他权利一、学校的权利《中华人民共和国教育法》第二十九条第一款第九项的规定：学校可以行使“法律、法规规定的其他权利”。《中华人民共和国教育法》第二十九条第二款所规定：“国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。”。（一）遵守法律、法规学校作为教育机构，应当遵守相关的法律、法规，这是确保学校规范运行，并且保障教职工、学生及其家长合法权益的必要条件。根据《中华人民共和国教育法》第三十条第一项的规定，学校应当履行“遵守法律、法规”的义务。二、学校的义务（二）贯彻教育方针，保证教育教学质量《中华人民共和国教育法》第三十条第二项的规定：学校应当履行“贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量”的义务。①

学校在开展教育教学活动时，应当遵循我国的教育政策和指导思想，如坚持以人为本、注重学生的全面发展、充分尊重和保护学生的合法权益、营造良好的教育环境等；②

学校在教育教学过程中，应当严格执行国家制定的教育教学标准，确保教学内容、教学方法、教学质量等达到国家规定的标准；③

学校要加强教师队伍建设，不断提高教师的教育教学水平，以保证学校的教育教学质量。二、学校的义务（三）维护学生及教职工的合法权益《中华人民共和国教育法》第三十条第三项的规定：学校应当履行“维护受教育者、教师及其他职工的合法权益”的义务。①

学校应建立和完善保障学生和教职工合法权益的规章制度，通过实施制度确保他们的合法权益得到有效保护；②

当学校以外的社会组织和个人侵犯学生和教职工的合法权益时，学校应采取合法手段积极维护他们的合法权益。二、学校的义务守护学生权益（2022

年上半年小学教师资格考试“综合素质”卷

单选题）学生思涵受不了继母的虐待，向班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报了这一情况。王校长却说：“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。”王校长的做法（

）。A．错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全B．错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施C．正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事D．正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务二、学校的义务（2022

年上半年小学教师资格考试“综合素质”卷

单选题）学生思涵受不了继母的虐待，向班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报了这一情况。王校长却说：“清官难断家务事，这种事我们还是别管了。”王校长的做法（

）。A．错误，学校应依法履行监护责任，保护儿童人身安全B．错误，学校应依法履行保护义务，积极采取救助措施C．正确，学校没有执法权限，光凭劝说无济于事D．正确，学校不是行政机关，无权干预家庭事务解析：本题主要考查学校维护学生及教职工的合法权益的义务。根据《中华人民共和国教育法》第三十条第三项的规定，学校及其他教育机构应当履行“维护受教育者、教师及其他职工的合法权益”的义务。题干中，王校长的做法是错误的，所以排除

C、D

选项。此外，学校不需要对学生承担监护责任，排除A选项。故本题选C。二、学校的义务（四）为学生及其监护人了解相关情况提供便利《中华人民共和国教育法》第三十条第四项的规定：学校应当履行“以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”的义务。对于学生而言：“适当方式”主要包括教师的课堂观察、作业反馈、单元测试和期中期末考试等。对于学生监护人而言：“适当方式”主要包括家访、召开家长会、设立家长接待日、组建家长委员会、组织家长座谈会、建立家长群组、举办学校开放日、一对一沟通与反馈等。二、学校的义务（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目根据《中华人民共和国教育法》第三十条第五项的规定：学校应当履行“遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目”的义务。①

学校应当按照国家和地方有关部门制定的收费项目和标准，合理确定本机构的收费标准，不得乱收费，也不得擅自提高收费标准；②

学校应当向社会公开收费项目，自觉接受社会监督。二、学校的义务某中学违规收费事件安徽省某中学的一位学生家长在主流媒体网站的领导留言板上反映了其孩子所在班级的班费问题。这位家长指出，学校家长委员会在未说明具体用途的情况下，按照每人

2

000

元的标准，一次性收取了8万多元的班费。这一事件引起了社会各界的广泛关注。虽然为了组织集体活动收取班费具有一定的合理性，但这个标准对于一个普通家庭而言显然过高。而且，学校未对这笔费用的具体用途做出说明，这不禁令人怀疑其中可能存在不当行为。二、学校的义务某中学违规收费事件针对这一事件，当地教体局介入调查处理。经调查，学校违反了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中的相关规定，即严禁以家长委员会名义违规收费；学校还违反了《中华人民共和国教育法》第三十条第五项的规定，即学校应当履行“遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目”的义务。基于此，教体局对学校进行了通报批评，并责令其退还违规收取的班费。此外，教体局对涉事的两名责任人进行了诫勉谈话，并予以处分。二、学校的义务（六）依法接受监督《中华人民共和国教育法》第三十条第六项的规定：学校应当履行“依法接受监督”的义务。此项义务要求学校接受国家行政管理机关依法进行的检查、监督和指导，以及社会各界依法进行的监督，不得拒绝或妨碍检查、监督工作的正常进行。二、学校的义务课堂检测学校作为教育机构所享有哪6项权利？学校作为教育机构所应承担哪6项义务？学校享有的聘任权是什么意思？课堂总结认识学校的权利和义务学校的权利学校的义务学以致用“教育实践中的权利和义务：学校行为规范”案例分析活动目的学生应通过案例分析，进一步理解学校权利和义务的相关规定，培养法律思维能力，并学会运用法律知识解决实际问题。活动要求（1）全班学生按照4～6人为一组分成若干小组。（2）各组成员阅读以下案例。案例一：某民办学校公布招生简章，计划招收

300

名小学生。简章中明确指出，报名学生必须是“事业单位或社区管委会在编在岗干部的

3

代以内直系亲属”。这一条件引发了许多家长的不满，他们认为这违反了教育公平的原则。“学以致用”实训报告6-1学以致用“教育实践中的权利和义务：学校行为规范”案例分析案例二：某民办学校在新学期向学生收取了超出常规标准和跨学期的学费及住宿费。面对家长的询问，学校解释称，这样做是为了加快图书馆的建设进度，以便学生能够尽早使用这一资源。案例三：李某是某学校的管理人员。该校因扩大规模，计划招聘一批新教师。在公布拟聘教师名单的前一天，李某暗中将他的亲戚小张的名字加入名单，同时删除了原名单中排在最后一位的一名候选人。然而，学校在次日发现这一情况后，并未采取任何措施。案例四：某公办学校按照《中小学校财务制度》《中华人民共和国政府采购法》的相关规定，购置了一批仪器设备，以供学生实验使用。（3）各组成员分析并判断案例中学校的行为是否符合学校权利和义务的相关规定。（4）各组撰写案例分析报告。学以致用“教育实践中的权利和义务：学校行为规范”案例分析实施记录各组成员分工合作，开展实践活动，并将具体的实施情况记录在下表中。活动名称实施步骤讨论案例（1）全班学生按照4～6人为一组分成若干小组判断行为（2）各组成员判断案例中学校的行为是否符合学校权利和义务的相关规定提出观点（3）对于案例中符合学校权利和义务相关规定的行为，各组成员应提供相应的法律依据；对于案例中不符合学校权利和义务相关规定的行为，各组成员除了提供相应的法律依据，还应提出具体的改进建议撰写报告（4）各组根据讨论结果撰写案例分析报告总结活动（5）各组讨论本组成员在此次案例分析活动中的综合表现，各组成员总结自己在活动中的收获··任务一认识学校的权利和义务任务二熟悉学校的管理标准项目六情景导入——“课间一刻钟”：新举措促进学生身心健康成长随着新学期的到来，北京市某小学实施了一项新举措——“课间一刻钟”，这一小小的变化正在悄然改变校园生活。所谓“课间一刻钟”，是指将原本10分钟的课间休息时间延长至15分钟。尽管只增加了5分钟，却能使学生有更多的时间参与游戏和体育活动。为了确保“课间一刻钟”的顺利执行，学校首先将下课铃声从

3

秒延长至

30

秒，以提醒教师按时下课，确保学生有足够的课间休息时间。接着，学校精心规划了时间安排，以平衡课间活动与教学秩序，确保每天

6

节课的安排不受影响，同时让学生们有足够的时间放松和调整状态。此外，学校还将是否挤占课间休息时间纳入教师考核，以保障学生们的休息和活动时间。情景导入——“课间一刻钟”：新举措促进学生身心健康成长课间休息时间的延长，使得原本安静的课间时光充满了欢声笑语和运动的呐喊声。学生们开始携带各种游戏工具，如翻花绳、纸牌等，进行充满创意的课间活动。例如，用纸牌搭建各种结构，不仅锻炼了学生们的动手能力，而且激发了他们对物理、数学等学科的兴趣。还有的学生走出教室，在操场上进行篮球、足球、毽子、乒乓球等体育活动，享受着运动的乐趣。“课间一刻钟”的实施，不仅营造了积极向上的课间活动氛围，更为学生们的身心健康发展奠定了坚实的基础，使其实现了在阳光下成长，在快乐中学习。（1）上述案例中，学校的做法是否符合相关管理标准？请详细说明理由。（2）相关管理标准规定学校应担负哪些管理职责，具体包含哪些内容？情景导入——“课间一刻钟”：新举措促进学生身心健康成长含义义务教育学校在管理过程中，要确保每个学生都有机会获得优质的教育资源、享有良好的教育环境，不受任何形式的歧视或不公平待遇。一、保障学生平等权益义务教育学校应当维护学生平等入学的权利，这是确保学生平等接受义务教育的必要条件。（一）维护学生平等入学权利（1）根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间和结果，保障适龄的儿童和少年平等接受义务教育的权利；按照教育行政部门的统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。（2）坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级或奖励证书作为学生入学或升学的依据，也不得提前招生、提前录取。（3）实行均衡编班，不分重点班与非重点班，编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。（4）实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。一、保障学生平等权益控制学生辍学，确保学生接受完整的义务教育。（二）建立控辍保学工作机制一、保障学生平等权益（1）执行国家学籍管理的相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致，防止空挂学籍和辍学。（2）严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。（3）把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。对于那些存在生理缺陷、智力发育迟缓、无人监护的学生，义务教育学校应当满足其相关需求，确保其能够在被尊重和包容的环境中接受教育。（三）满足需要关注学生需求一、保障学生平等权益（1）制订保障教育公平的制度，并通过各种途径广泛宣传，不让任何一名学生受到歧视或欺凌。（2）坚持合理便利原则，满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助；创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。（3）为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求。寄宿制的义务教育学校还应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。（2021

年上半年小学教师资格考试“综合素质”卷

单选题）某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师为其上课。该小学的做法（

）。A．合法，学校有自主办学及自主管理的权利B．不合法，学校不得变相设重点班C．合法，有助于教师分层分类教学D．不合法，学校不应安排最优秀的教师上课一、保障学生平等权益解析：本题主要考查学校的管理标准。根据《义务教育学校管理标准》，学校应当实行均衡编班，不分重点班与非重点班。故本题选B。（2021

年上半年小学教师资格考试“综合素质”卷

单选题）某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师为其上课。该小学的做法（

）。A．合法，学校有自主办学及自主管理的权利B．不合法，学校不得变相设重点班C．合法，有助于教师分层分类教学D．不合法，学校不应安排最优秀的教师上课一、保障学生平等权益（一）提升学生道德品质（1）推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则（2015

年修订）》。（2）积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。（3）统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。（4）把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。（5）建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制；将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。（6）根据《青少年法治教育大纲》，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信仰。二、促进学生全面发展德育的实施途径和要求创新思政课程，培育学生粮食安全意识天津市某小学四年级的一个班级里，正在进行一堂以粮食安全为主题的思政课。科学教师王老师在投影屏幕左侧展示了小明一天的食谱，在投影屏幕右侧展示了“中国居民平衡膳食宝塔”的图片。右侧这张图片详细列出了中国居民每天需要摄入的食物种类及其推荐摄入量。王老师让学生们观察，并问道：“大家看看，小明一天的食谱是否符合平衡膳食的原则呢？”一名学生举手回答：“不符合。小明的午餐和晚餐中，米饭和肉的摄入量较多，而蔬菜和水果的摄入量却相对较少。”就在她发言的同时，投影屏幕上的图片内容换成了两名儿童：一名健康壮硕、精神奕奕，另一名则身体瘦削、面色发黄。王老师顺势引导话题：“我们刚才讨论的是怎样吃得更好，但是世界上还有很多人由于缺少粮食而吃不饱饭。”王老师用生动形象的语言，从一粒种子、一穗稻谷到一碗米饭，讲述了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的现实意义，并强调：“节约粮食，不仅是个人良好生活习惯的体现，而且与国家安全密切相关。”二、促进学生全面发展创新思政课程，培育学生粮食安全意识随后，王老师向学生们展示了一组数据：《2024

世界粮食安全和营养状况》报告显示，2023

年全球有

7.13

亿～7.57

亿人面临饥饿，相当于全球每

11

人中就有

1

人面临饥饿。学生们流露出惊讶的神情。王老师再次提问：“那么，以后外出吃饭时，大家应该怎么做呢？”一名学生抢答：“吃不完的食物要打包带回家。”王老师鼓励他：“‘光盘’是个好习惯，同时也可以提醒家长根据人数适量点菜，好不好？”这堂融合了科学课内容的国家粮食安全教育思政课，在学生们齐声的“好”中圆满结束。这堂思政课紧密结合《大中小学国家安全教育指导纲要》等文件要求，融入食物、种子、土壤等科学知识，通过设计符合小学生认知特点的教学活动，将粮食安全这一抽象主题具体化和情景化。这样的教学不仅加深了学生对粮食安全的理解，还培养了他们的节约意识和国家安全观念，使粮食安全教育更加贴近学生的实际生活，更具教育意义。二、促进学生全面发展（二）帮助学生学会学习（1）营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。（2）遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。（3）落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生形成良好的思维品质。（4）尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。二、促进学生全面发展（三）增进学生身心健康（1）落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012

年修订）》；按照《中小学心理辅导室建设指南》建立心理辅导室，并配备专兼职心理健康教育教师。（2）确保学生每天锻炼

1

小时，开足并上好体育课，养成体育锻炼习惯；配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理；保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼的需要。（3）建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。（4）落实《国家学生体质健康标准（2014

年修订）》，定期开展学生体检和体质健康监测；建立学生健康档案。（5）科学合理安排作息时间；与学生家庭配合，保证小学生每天

10

小时、初中生每天

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小时的睡眠时间。（6）保障室内采光、照明、通风，以及课桌椅、黑板等设施达到规定标准；端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视新发率。二、促进学生全面发展心理健康教育的指导思想和基本原则（四）提高学生艺术素养（1）按照国家要求，开齐开足音乐课、美术课，开设书法课；利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。（2）按照国家课程方案规定的课时数和班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育的基本需求。（3）面向全体学生组织开展艺术活动，建立学生艺术社团或兴趣小组。（4）充分利用社会艺术教育资源，利用当地的文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动；如有条件，可与社会艺术团体及社区建立合作关系。二、促进学生全面发展（五）培养学生生活本领（1）贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，为学生提供劳动机会，通过家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，培养学生的吃苦耐劳精神。（2）开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动；在寒暑假期间，布置与劳动或社会实践相关的作业。（3）指导学生利用学校资源、社区和地方资源，完成个性化作业和实践性作业。二、促进学生全面发展三、引领教师专业进步（一）加强教师管理和职业道德建设（1）严格遵守《中小学教师职业道德规范》；（2）要求教师语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；（3）严格要求教师尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课；（4）健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制；（5）关心教师的生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师的精神文化生活，减缓教师的工作压力，并定期安排教师体检。（二）提高教师教育教学能力三、引领教师专业进步（1）组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。（2）针对教学过程中的实际问题开展校本教研，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师的专业水平和教学能力。（3）落实《中小学班主任工作规定》，制订班主任队伍培训计划，定期组织班主任开展学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任的组织管理和教育能力。（4）推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。（5）提高教师的信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。（二）提高教师教育教学能力三、引领教师专业进步（1）组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。（2）针对教学过程中的实际问题开展校本教研，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师的专业水平和教学能力。（3）落实《中小学班主任工作规定》，制订班主任队伍培训计划，定期组织班主任开展学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任的组织管理和教育能力。（4）推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。（5）提高教师的信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。校本是指以学校为本、以学校为基础。其强调教育活动的开展应当立足于学校的实际情况，满足学校的具体需求，并由学校自主进行规划、组织、实施和评价。教师应如何将现代科技融入教学中，以提高教育教学能力？请举例说明。三、引领教师专业进步教师如何将现代科技融入教学三、引领教师专业进步（三）建立教师专业发展支持体系（1）完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制订专业发展计划，建立教师专业发展档案。（2）按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师5年不少于360学时的培训要求。（3）引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训的有机结合，发挥校本研修的基础作用。（4）鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。义务教育学校应根据学生的发展水平，采取适宜的教育教学模式，确保教育质量。四、提升教育教学水平（一）建设适合学生发展的课程（1）落实国家义务教育课程方案和课程标准，不拔高教学要求，不加快教学进度；（2）科学规范地开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理；（3）培养学生的创新精神和实践能力；每学期组织一次综合实践交流活动；（4）创新各学科课程的实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题；（5）定期开展学生学习心理的研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，并采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。以学生发展为本，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。四、提升教育教学水平（二）实施以学生发展为本的教学（1）定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生的反馈意见，及时改进教学。（2）采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。（3）创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式的作业；可根据学生掌握情况布置分层作业，但不得布置超越学生能力的作业，也不得以增加作业量的方式惩罚学生。建立促进学生发展的评价体系，关注学生的全面发展，并注重过程性评价。四、提升教育教学水平（三）建立促进学生发展的评价体系（1）对照中小学教育质量综合评价改革指标体系进行监测，改进教育教学。（2）实施综合素质评价，重点考察学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况；建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生的发展状况。（3）控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式；依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求；紧密联系社会实际和学生生活经验进行命题，注重加强对能力的考察；不进行考试成绩公开排名，也不以分数作为评价学生的唯一标准。提供便于师生使用并且实用的教学资源，以满足教学需求，提高教学效果。四、提升教育教学水平（四）提供便利实用的教学资源（1）按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。（2）落实《中小学图书馆（室）规程》，加强图书馆的建设与应用，提升服务教育教学能力；建立实验室、功能教室等的使用管理制度，确保其向学生充分开放，提高使用效益。（一）建立切实可行的安全与健康管理制度（1）构建学校安全风险管理体系；组织教职工学习落实《中小学校岗位安全工作指南》。（2）落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》《中小学幼儿园安全管理办法》。（3）制订突发事件应急预案，预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。五、营造和谐美丽环境（二）建设安全卫生的学校基础设施（1）配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求；教育、教学及生活所用的设施、设备、场所要经权威部门检测，确保符合国家环保、安全等标准后才能投入使用。（2）定期对校舍及其他基础设施开展安全隐患排查和整治工作，及时将校舍安全隐患问题向主管部门书面报告。（3）设立卫生室或保健室，并按要求配备专兼职卫生技术人员，落实日常卫生保健制度。（4）设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。五、营造和谐美丽环境（三）开展以生活技能为基础的安全健康教育（1）落实《中小学公共安全教育指导纲要》，突出强化预防溺水和交通安全教育，有计划地开展国家安全、社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或事件教育，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。（2）落实《中小学健康教育指导纲要》，普及疾病预防、营养与食品安全、生长发育、青春期保健等知识和技能，提升师生健康素养。（3）落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，定期开展应急演练，提高师生应对突发事件和自救自护的能力。五、营造和谐美丽环境（四）营造健康向上的学校文化（1）立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。（2）做好校园的净化、绿化、美化工作，合理设计和布置校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园和书香校园，发挥环境育人的功能。（3）每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。五、营造和谐美丽环境义务教育学校应提升依法科学管理能力，确保各项管理工作依法进行，并提高管理的效率和质量。（一）提升依法科学管理能力（1）每年组织教职工学习《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律。（2）依法制订和修订学校章程，健全完善章程的执行和监督机制，规范学校办学行为。（3）制订学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。（4）健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构的组织规则、议事规则等。（5）认真落实《中小学校财务制度》，做好财务管理和内审工作。（6）指定专人负责学校法制事务，建立学校法律顾问制度，运用法律手段维护学校的合法权益。六、建设现代学校制度义务教育学校应建立健全民主管理制度，保障教职工、学生和家长的参与权、知情权和监督权，促进决策的科学化和民主化。（二）建立健全民主管理制度（1）贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，以提升组织力为重点，突出政治功能，把学校党组织建设成领导改革发展的坚强战斗堡垒，并充分发挥党员教师的先锋模范作用。（2）坚持民主集中制，定期召开校务会议，健全学校教职工（代表）大会制度，将涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教职工（代表）大会讨论通过。（3）设置信息公告栏，公开校务信息，公示收费的项目、标准、依据等，保证教职工、学生和相关社会公众对学校重大事项和重要制度的知情权。（4）建立问题协商机制，听取学生、教职工和家长的意见和建议，有效化解相关矛盾。（5）发挥少先队、共青团、学生会和学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。六、建设现代学校制度义务教育学校应构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，共同促进学