2026年小学英语教师进城选调三套模拟试卷（含答案）

2026年小学英语教师进城选调三套模拟试卷（含答案）2026年小学英语教师进城选调模拟试卷（一）考试时间：120分钟满分：100分一、填空题（每空1分，共20分）1.《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语学科四大核心素养为语言能力、________、文化意识、________。2.义务教育英语课程具有工具性和________双重属性，兼顾育人价值与语言运用价值。3.小学英语教学倡导自主、________、________的学习方式，凸显学生主体地位。4.英语课程的根本任务是________，落实立德树人育人目标。5.英语语音教学的核心是培养学生的________、语调和节奏感知能力。6.新课标指出，小学英语学业评价坚持________为主、终结性评价为辅的原则。7.英语句子的基本结构主要有主谓、主谓宾、________、________四种基础句型。8.一般现在时主要表示经常性、习惯性的动作或________状态。9.小学英语教学以________为主，注重情境化、生活化语言运用。10.名词单数变复数的常规规则是直接加________，以s、x、ch、sh结尾加________。11.英语教学中，________是连接语言知识与语言运用的重要载体。12.情态动词can、may、must后接动词________形式。13.新课标要求小学英语教学注重________融合，实现语言学习与素养发展统一。14.现在进行时的基本结构是________+动词现在分词。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列不属于小学英语核心素养的是（）A.语言能力B.应试能力C.思维品质D.文化意识2.新课标下小学英语课堂教学的核心目标是（）A.提升学生考试成绩B.背诵单词短语C.发展学生英语核心素养D.熟练掌握语法规则3.Whichofthefollowingisacountablenoun?（）A.waterB.milkC.bookD.rice4.小学英语词汇教学的核心原则是（）A.死记硬背B.情境识记、学以致用C.机械抄写D.题海训练5.Sheoften______TVintheevening.（）A.watchB.watchesC.watchingD.watched6.培养学生英语文化意识的核心是（）A.对比中外文化差异、树立文化自信B.单纯学习西方文化C.背诵文化知识点D.完成文化习题7.There______apenandtwobooksonthedesk.（）A.isB.areC.wasD.were8.小学英语综合实践活动的教学重点是（）A.掌握复杂语法B.真实语境运用、积累语言实践经验C.背诵长篇课文D.完成书面作业9.—______isyourbirthday?—InJune.（）A.WhatB.WhenC.WhereD.Who10.有效小学英语课堂教学的核心是（）A.师生互动、情境体验、语言运用B.教师单向灌输C.学生被动听讲D.严格管控课堂三、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.2022版英语新课标侧重素养培养，弱化机械语言记忆训练。（）2.英语中所有不可数名词都不能直接加s变复数。（）3.小学英语教学应创设真实情境，提升学生语言运用能力。（）4.一般过去时仅用于描述昨天发生的动作。（）5.思维品质是英语核心素养的重要组成部分，助力学生逻辑表达。（）6.英语形容词比较级都直接加er构成。（）7.小学英语分层教学、因材施教符合新课标素养教学理念。（）8.情态动词must可以用于表示委婉的请求许可。（）9.英语教学要兼顾语言学习与文化渗透，落实育人目标。（）10.现在进行时可用于描述经常性、习惯性动作。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述2022版新课标下小学英语语言能力的培养策略。2.简述小学英语课堂开展情境化教学的核心要点。五、教学设计题（30分）请以部编版小学英语三年级上册《Hello》第一课时为例，撰写完整简易教学设计，包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计四大核心模块。2026年小学英语教师进城选调模拟试卷（一）参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.思维品质、学习能力2.人文性3.合作、探究4.立德树人5.发音6.过程性评价7.主谓双宾、主谓宾补8.客观存在的9.口语教学10.s、es11.情境12.原形13.知行14.be动词二、单项选择题（每题2分，共20分）1.B2.C3.C4.B5.B6.A7.A8.B9.B10.A三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题（每题10分，共20分）1.（1）创设真实生活情境，依托对话、场景活动，训练学生听、说、读、写基础语言技能；（2）夯实语音、词汇、句型基础，规范学生语言表达，筑牢语言运用根基；（3）开展分层语言实践活动，适配不同学情学生，循序渐进提升语言输出能力；（4）鼓励学生大胆表达，包容语言小错误，培养学生语言运用自信；（5）结合生活化话题，引导学生用英语描述生活、交流想法，实现学以致用。2.（1）贴合学情设计情境，结合小学生认知特点和生活经验，设计趣味、易懂的教学情境；（2）情境紧扣教学重难点，围绕单词、句型、话题核心内容设计活动，杜绝无效情境；（3）丰富情境形式，运用图片、动画、角色扮演、游戏等多元形式活化课堂；（4）立足语言运用，让学生在情境中完成听说互动、句型运用，落实语言实践；（5）延伸情境应用，引导学生将课堂所学运用到日常交流中，实现课内外衔接。五、教学设计题（30分）《Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：掌握hello、hi、goodbye、bye等基础问候词汇，会用简单句型进行日常问候、道别对话。2.过程与方法：通过情境互动、角色扮演、趣味游戏，初步掌握英语日常交际方式，培养基础语言运用能力。3.情感态度与价值观：感受英语学习的趣味性，乐于参与课堂互动，培养主动开口说英语的习惯。二、教学重难点重点：掌握基础问候、道别词汇，能熟练进行简单日常对话。难点：主动运用所学句型进行自然口语交际，克服开口畏难情绪。三、教学过程1.情境导入（5分钟）：播放英语问候动画短片，教师用简单英语和学生打招呼，营造轻松课堂氛围，引出本节课问候主题。2.探究新知（20分钟）：逐一教学hello、hi、goodbye、bye词汇，规范发音；结合师生、生生互动示范问候与道别对话；组织学生分组模仿、角色扮演，熟练基础句型运用。3.巩固练习（10分钟）：开展“结对问候”“课堂道别”趣味游戏，全员参与互动；针对发音不准、表达生硬的问题集中纠错指导。4.课堂小结与作业（5分钟）：师生共同回顾本节课词汇和交际句型；作业：回家用所学英语和家人简单问候、道别，熟练认读单词。四、板书设计Hello问候：Hello!/Hi!道别：Goodbye!/Bye!Practice:—Hello!—Hi!2026年小学英语教师进城选调模拟试卷（二）考试时间：120分钟满分：100分一、填空题（每空1分，共20分）1.小学英语课程四大学习板块是语音、词汇、________、________。2.2022版英语新课标核心教学理念是立足素养、________、学以致用、因材施教。3.英语形容词和副词有原级、________、________三种等级变化。4.小学英语作业设计应坚持轻量化、________、________原则，杜绝机械抄写刷题。5.一般将来时常见结构有begoingto+动词原形和________+动词原形。6.英语教学中，________是培养学生听说能力的核心方式。7.人称代词分为主格、________、物主代词三类。8.新课标要求小学英语教学注重________渗透，培养学生跨文化交际意识。9.句子“Ilikeapples.”的否定形式是I________likeapples.10.英语疑问句主要有一般疑问句、________、选择疑问句三种。11.小学英语课堂评价以________激励为主，助力学生持续进步。12.现在完成时的核心标志词有already、________等。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.小学英语核心素养中思维品质的核心是（）A.机械记忆B.逻辑思考、辨析判断、创新表达C.照搬模板D.被动接受知识2.—______bagisthis?—It’sLily’s.（）A.WhoB.WhoseC.WhichD.What3.小学英语词汇教学最有效的方式是（）A.情境运用、反复实践B.单次背诵C.海量抄写D.死记释义4.He______toschoolbybikeeveryday.（）A.goB.goesC.wentD.going5.新课标下小学英语教学改革的重点是（）A.强化语法刷题B.素养落地、变革学生语言学习方式C.侧重单词背诵D.压缩口语实践时间6.Whichseasondoyoulike______?（）A.goodB.betterC.bestD.well7.小学英语跨文化教学的核心目标是（）A.崇洋媚外B.对比文化差异、尊重多元文化、树立文化自信C.只学外国文化D.背诵文化常识8.Thereis______milkintheglass.（）A.manyB.fewC.littleD.alot9.小学英语小组合作学习的核心价值是（）A.活跃课堂氛围B.互助交流、提升语言表达与合作能力C.节省教学时间D.完成课堂任务10.We______apicnicnextSunday.（）A.haveB.hadC.aregoingtohaveD.having三、判断题（每题1分，共10分）1.英语一般疑问句通常可以用yes或no直接作答。（）2.新课标提倡小学英语精讲多练，强化学生口语实践。（）3.所有英语可数名词复数都可以直接加s。（）4.英语物主代词可以直接修饰名词，表示所属关系。（）5.小学英语教学应立足生活话题，实现语言学以致用。（）6.一般将来时只可以用begoingto结构表达。（）7.学习能力素养助力学生养成自主英语学习习惯。（）8.英语形容词比较级better用于两者对比。（）9.小学英语评价应关注学生语言运用过程而非仅看分数。（）10.英语否定句中，助动词后动词要用过去式。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述新课标下小学英语分层教学的实施要点。2.简述小学英语文化意识素养的培养方法。五、教学设计题（30分）请以部编版小学英语四年级上册《Myschool》第一课时为例，撰写完整简易教学设计，包含教学目标、重难点、教学过程、板书设计。2026年小学英语教师进城选调模拟试卷（二）参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.句型、话题2.以生为本3.比较级、最高级4.情境化、分层化5.will6.口语交际7.宾格8.跨文化9.don’t10.特殊疑问句11.鼓励性12.yet二、单项选择题（每题2分，共20分）1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.B8.C9.B10.C三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×四、简答题（每题10分，共20分）1.（1）学情分层，课前精准掌握学生词汇、口语、语法基础差异，划分基础、提升、拓展层次；（2）目标分层，为不同层次学生制定差异化学习目标，适配学生认知水平；（3）任务分层，设计基础认读、对话运用、拓展创编梯度化课堂任务；（4）辅导分层，针对性辅导学困生夯实基础，引导优等生拓展提升；（5）评价分层，采用差异化评价标准，关注学生进步幅度，激发学习动力。2.（1）依托教材话题，挖掘课文中的中外文化素材，渗透文化知识；（2）开展趣味文化活动，通过节日介绍、文化对比、主题演讲等形式深化认知；（3）立足生活对比，引导学生发现中外饮食、节日、礼仪等文化差异；（4）坚守文化自信，在跨文化学习中弘扬中华优秀传统文化；（5）规范交际礼仪，结合文化差异，培养学生得体的跨文化交际能力。五、教学设计题（30分）《Myschool》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：掌握school、classroom、library、playground等校园词汇，会用“Thisis...”句型介绍校园场所。2.过程与方法：通过观察图片、情境对话、小组展示，提升口语表达与语言运用能力。3.情感态度与价值观：热爱校园生活，乐于用英语介绍身边环境，增强英语表达自信。二、教学重难点重点：掌握校园核心词汇，熟练运用“Thisis...”句型介绍场所。难点：灵活运用句型自主介绍校园，实现语言灵活输出。三、教学过程1.情境导入（5分钟）：展示校园实景图片，提问学生熟悉的校园场所，用简单英语互动，引出本课主题。2.探究新知（20分钟）：逐一教学校园词汇，规范发音和认读；教师示范“Thisis...”基础句型用法；组织学生分组看图对话，模仿介绍各类校园场所。3.巩固应用（10分钟）：开展“校园小解说”课堂活动，学生自主展示介绍校园；纠正发音和句型运用错误。4.小结作业（5分钟）：师生梳理本节课词汇和核心句型；作业：认读单词，用所学句型简单介绍自己的教室。四、板书设计MyschoolWords:school,classroom,library,playgroundSentence:Thisismyschool.Thisistheclassroom/library/playground.2026年小学英语教师进城选调模拟试卷（三）考试时间：120分钟满分：100分一、填空题（每空1分，共20分）1.英语学习能力主要包括自主学习、________、________和反思总结能力。2.一般过去时的动词变化分为________变化和不规则变化两类。3.新课标指出，________是英语学习的主体，教师是课堂的组织者、引导者。4.英语陈述句分为肯定句和________，语序多为主语在前、谓语在后。5.小学英语教学坚持________为先，注重培养学生口语交际能力。6.冠词分为定冠词________和不定冠词a、an。7.英语思维品质培养重在训练学生的________、辨析、创新表达能力。8.现在进行时表示________正在进行的动作或状态。9.小学英语课堂教学要坚持________原则，贴合学生认知规律设计教学。10.句型“What’stheweatherlike?”用于询问________。11.副词主要用来修饰________、形容词或其他副词。12.英语学业评价重在诊断学情、________、优化教学。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.英语课程立德树人的核心落脚点是（）A.高分升学B.培养语言能力、思维品质与文化素养C.单纯掌握语法D.背诵大量词汇2.It’s______sunnydaytoday.（）A.aB.anC.theD./3.小学英语阅读教学的核心目的是（）A.完成阅读任务B.提取信息、理解语篇、培养阅读思维C.认读单词D.背诵短文4.Mymother______cookingeveryevening.（）A.likeB.likesC.likingD.liked5.新课标下小学英语作业设计的核心导向是（）A.机械重复B.素养导向、减负提质、学以致用C.海量刷题D.统一抄写6.—______doyougetup?—At7:00.（）A.WhatB.WhereC.WhenD.Who7.培养学生英语创新表达能力的关键是（）A.鼓励句型创编、灵活表达B.套用固定模板C.照搬范文D.统一答案8.Whichmonthisthefirstmonthofayear?（）A.JanuaryB.FebruaryC.MarchD.December9.小学英语课堂提问的核心原则是（）A.难度越高越好B.精准启发、梯度适宜、面向全体C.数量越多越好D.只提问优等生10.They______basketballnow.（）A.playB.playsC.areplayingD.played三、判断题（每题1分，共10分）1.英语核心素养培养贯穿小学英语教学全过程。（）2.an用于元音音素开头的单词前。（）3.小学英语教学应摒弃机械学习，注重语言运用实践。（）4.现在进行时可以描述未来固定的计划动作。（）5.语言能力是英语学科最基础的核心素养。（）6.英语所有动词过去式都加ed构成。（）7.小组合作探究能有效提升学生英语交流表达能力。（）8.特殊疑问句不需要用yes或no作答。（）9.小学英语阅读教学重在培养学生获取信息的能力。（）10.形容词可以直接修饰名词，描述事物特征。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述2022版新课标下小学英语课堂教学的核心变革。2.简述小学英语口语表达能力的培养策略。五、教学设计题（30分）请以部编版小学英语五年级上册《Myfavouritefood》第一课时为例，撰写完整简易教学设计，包含教学目标、重难点、教学过程、板书设计。2026年小学英语教师进城选调模拟试卷（三）参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.合作学习、探究学习2.规则3.学生4.否定句5.口语6.the7.逻辑思考8.此时此刻9.循序渐进10.天气11.动词12.激励成长二、单项选择题（每题2分，共20分）1.B2.A3.B4.B5.B6.C7.A8.A9.B10.C三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.√四、简答题（每题10分，共20分）1.（1）目标变革：从单一知识目标转向语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四维素养目标；（2）方式变革：从教师单向讲授转向情境体验、自主探究、合作互动的多元学习模式；（3）内容变革：立足教材话题，链接生活实际，