2026年辽宁省丹东市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年辽宁省丹东市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的出发点和归宿是（

）

A.教育内容

B.教育目的

C.教育方法

D.教育规律新课程改革的核心目标是（

）

A.增加考试难度

B.提高升学率

C.实现教育公平与学生全面发展

D.改革教师评价制度教师专业发展的核心是（

）

A.培训与学习

B.教学实践能力提升

C.职业道德建设

D.教育理论素养提高学生品德发展的关键期是（

）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.小学阶段

D.初中阶段下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.敬业奉献

D.关爱学生教育心理学研究的核心是（

）

A.学习心理

B.教学方法

C.学生能力发展

D.学生知识掌握影响人发展的因素中，起主导作用的是（

）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性教学过程中“教为主导，学为主体”的根本依据是（

）

A.教育公平原则

B.启发性教学原则

C.系统性教学原则

D.教学相长原则教师在班级管理中应坚持的原则是（

）

A.统一性与自主性结合

B.制度化与宽松化结合

C.以学生为中心

D.以教师为中心课程改革中，教师的教学方式应逐步从（

）转向以学生为中心的探究式学习。

A.知识传授为主

B.情感教育为主

C.技能训练为主

D.兴趣培养为主教育法中规定，国家建立教师荣誉制度是为了（

）

A.提高教师待遇

B.倡导尊师重教

C.落实教师法

D.加强教师管理根据《未成年人保护法》，学校应禁止（

）

A.教师布置作业

B.教师体罚学生

C.学生参加课外活动

D.学生使用电子设备教育评价改革中，强调评价要关注学生的（

）

A.知识水平

B.学习过程

C.智力发展

D.考试成绩教育活动中，教师的主导作用体现在（

）

A.指导与引导

B.管理与控制

C.知识传授

D.考试组织教师在教学中应遵循的首要原则是（

）

A.启发性原则

B.科学性原则

C.全面发展原则

D.量力性原则教育心理学中，学习动机的来源有（

）

A.内部动机与外部动机

B.兴趣与能力

C.情感与认知

D.习惯与性格在新课程中，学习方式的变革主要体现为（

）

A.增加课堂讲授时间

B.强调探究性学习

C.强化课后作业

D.注重理论知识传授下列哪项不是《义务教育法》规定的内容？（

）

A.义务教育年限

B.义务教育学校设置

C.学生在校时间

D.教师教学能力提升教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.爱国守法

D.关爱学生教育目的的制定依据主要是（

）

A.教育政策

B.教育理论

C.社会发展需求

D.教师个人意愿二、判断题（每题1分，共10分）教育的实质是培养人。

新课程改革强调知识本位的教育观。

教师职业道德规范是教师必须遵守的行为准则。

学生品德不良是由于家庭教育不当造成的。

教育心理学关注的是教师的教学策略。

教育法律法规仅适用于学校管理。

教师在教学中应坚持因材施教原则。

教学评价中要注重过程性评价与终结性评价相结合。

教师的专业发展是终身发展的过程。

教育公平是实现教育现代化的基本要求。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。

教育心理学中学习动机的分类有哪些？举例说明。

请简述教师职业道德的基本内容及其中心地位。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任发现班上有一名学生经常不交作业，上课注意力不集中，成绩下滑。经过私下交流，发现该生父母离异，随母亲生活，经济困难，缺乏家庭温暖，性格变得孤僻，不愿与人交流。（1）该案例中反映出学生心理和行为的问题是什么？（5分）

（2）班主任如何引导该生提高学习积极性？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项是物理学科的核心素养？（

）

A.科学思维

B.体育能力

C.艺术鉴赏

D.健康生活在化学教学中，下列哪一项属于化学实验教学的体现？（

）

A.理论讲解

B.试剂配制与实验操作

C.考试训练

D.文字阅读英语教学中，学生要具备的核心能力是（

）

A.语言运用能力

B.数学计算能力

C.信息技术能力

D.艺术表现能力数学学科中，学生应发展哪种核心素养？（

）

A.数学抽象与逻辑推理

B.文学鉴赏

C.历史记忆

D.科学探究在语文教学中，下列哪项属于培养学生语言运用的核心任务？（

）

A.提高朗诵能力

B.强化阅读理解

C.教授语法知识

D.培养表达与写作能力下列哪项是信息科技课程的核心目标？（

）

A.培养学生的计算思维

B.熟练使用办公软件

C.掌握网络编程技能

D.了解信息技术的历史历史教学中，学生需要理解哪些基本观点？（

）

A.以史为鉴

B.唯物史观

C.情感教育

D.以上都是主张“以儿童为中心”的教育思想是（

）

A.传统教育

B.现代教育

C.科学教育

D.活动教育生物教学中，学生应掌握的核心技能是（

）

A.解剖技能

B.实验操作技能

C.创新思维能力

D.全面发展能力学科核心素养与关键能力是课程改革中提出的（

）

A.教学目标

B.教学方法

C.课程理念

D.教学评价标准六、学科填空题（每空1分，共10分）物理学科中，______是研究物体运动和相互作用的基本规律。

化学课程中，______是培养学生科学素养的重要环节。

语文课程中，应培养学生______、理解、积累和运用的能力。

在数学教学中，应注重发展学生的______思维。

信息技术课程的核心目标是培养学生的______能力。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，简述如何在教学中渗透核心素养的培养？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的折射”

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一节科学课上，教师安排了一个小组实验，但大多数学生表现出不感兴趣，有学生窃窃私语，甚至偷看漫画书。教师尝试增添讲解内容，但效果不明显，学生依旧注意力分散。请分析学生不感兴趣的原因，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的出发点和归宿是教育目的，教育目的是教育活动的最终方向和目标。

2.C

解析：新课程改革的核心目标是实现教育公平与学生全面发展，强调以人为本。

3.B

解析：教师专业发展核心在于提高教学实践能力，这是教师发展的根本。

4.D

解析：学生品德发展的关键期主要在初中阶段，因为这是人生观的形成期。

5.C

解析：教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人等，而敬业奉献并非其基本内容。

6.A

解析：教育心理学以学习心理作为研究的核心内容。

7.D

解析：在影响人发展的因素中，个体的主观能动性是起主导作用的因素。

8.A

解析：教学过程中“教为主导，学为主体”体现了指导与引导的统一。

9.A

解析：班级管理中应体现统一性与自主性的结合。

10.B

解析：新课程改革强调探究性学习，要改变传统的知识传授方式。

11.C

解析：教师荣誉制度是为了落实教师法，体现对教师的尊重。

12.B

解析：体罚学生是《未成年人保护法》中明确禁止的。

13.B

解析：教学评价改革强调过程性评价，关注学生的学习过程。

14.A

解析：教师的主导作用在于指导与引导学生学习。

15.B

解析：教学中应坚持科学性原则，确保教学内容正确无误。

16.A

解析：动机分为内部动机和外部动机，如兴趣与成就感属于内部动机，奖惩属于外部动机。

17.B

解析：新课程改革强调由知识本位向学生发展本位转变。

18.D

解析：义务教育法规定的是国家责任与学生权利，教师教学能力提升属于教师专业发展的范畴。

19.A

解析：教书育人是教师职业道德的核心。

20.C

解析：教育目的的制定主要基于社会发展需求。二、判断题

21.√

解析：教育的实质是培养人，这是教育的根本目的。

22.×

解析：新课程改革倡导的是以学生发展为中心，不是以知识为中心。

23.√

解析：教师职业道德规范是教师必须遵守的行为准则。

24.×

解析：学生问题可能由多方面因素造成，不仅限于家庭教育。

25.×

解析：教育心理学不仅关注教师教学策略，更关注学生学习心理。

26.×

解析：教育法律法规适用于教育领域所有参与者，包括学校、教师和学生。

27.√

解析：因材施教是教学中必须遵循的重要原则。

28.√

解析：教学评价要注重过程性与终结性的结合。

29.√

解析：教师的专业发展是一个长期的、终身的发展过程。

30.√

解析：教育公平是教育现代化的重要组成部分。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要理念包括以学生发展为本、培养创新精神和实践能力、构建开放而有活力的课程体系、注重课程内容与学生生活的联系等。

解析：新课程改革强调以人为本、全面发展、探究学习等核心理念，核心任务是促进学生全面发展。答案：学习动机可以分为内部动机和外部动机。内部动机如兴趣、求知欲、成就感；外部动机如奖励、表扬、社会压力等。例如，学生因为喜欢某一学科而主动学习是内部动机，因怕被老师批评而努力学习是外部动机。

解析：学习动机是激发学生学习行为的内在动力，其分类有助于教师设计有效的教学策略。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。其中，教书育人是核心，是教师职业道德的中心地位。

解析：教书育人的核心地位体现在教师不仅传授知识，还承担育人的责任。四、案例分析题

34.答案：（1）该生表现出缺乏家庭温暖、心理压抑、学习兴趣低落、注意力不集中等问题。

（2）班主任可以采取以下策略：建立信任关系，增强情感支持；开展心理辅导，关注身心健康；营造积极向上的学习氛围，激发学习兴趣；给予鼓励和正面评价，增强学生的自信心。

解析：该案例体现了学生心理问题与家庭环境密切相关，班主任应对学生进行心理关怀与学习引导。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：物理核心素养包含科学思维、科学探究等。

36.B

解析：化学实验教学是培养学生科学素养的重要方式。

37.D

解析：英语教学的核心是语言运用能力，包括听、说、读、写。

38.A

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理等能力。

39.D

解析：语文教学要注重语言运用能力的培养。

40.A

解析：信息科技课程的核心目标是培养学生的计算思维能力。

41.B

解析：历史课程中，唯物史观是培养学生正确历史观的重要指导思想。

42.D

解析：活动教育思想主张“以儿童为中心”。

43.B

解析：生物实验是生物教学中发展学生核心素养的重要途径。

44.C

解析：核心素养与关键能力是课程理念的重要体现。六、学科填空题

45.光的折射定律

46.实验教学

47.阅读

48.抽象

49.信息技术素养七、学科解答题

50.答案：在教学中渗透核心素养的培养，需要通过优化教学内容与方法，创设真实问题情境，组织探究性学习活动，关注学生在解决实际问题过程中的思维发展与能力提升。例如，在语文课中可以设计项目式学习，引导学生收集资料、分析问题、表达观点，从而提升语言运用和思维能力。

解析：核心素养的培养是教学的重要目标，应贯穿教学全过程，注重实践与思维结合。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：掌握光的折射现象，理解折射定律，提升科学探究能力。

（2）教学重难点：重点是光的折射现象及其规律；难点是折射定律的理解与应用。

（3）教学过程设计：导入新课（2分钟）→提出问题（5分钟）→实验探究（10分钟）→规律归纳（5分钟）→巩固练习（5分钟）→课堂小结。

（4）板书设计：标题“光的折射”、现象描述、折射定律、应用举例、学生反馈。

解析：教学设计应体现探究性与系统性，注重激发学生学习兴趣，并通过实验强化理解。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：学生缺乏兴趣可能是因为实验内容与实际生活脱节，学习方式单一，缺乏互动。建议教师增加实验的趣味性，结合生活实际进行情境创设