2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（三套含答案）

2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（三套含答案）第一套试卷2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（一）考试时长：120分钟满分：100分注意事项：1.本试卷分为公共基础知识、学科专业知识、教学应用能力三部分，满分100分。2.答题前，请将个人信息填写在指定位置，答案书写在答题区域内。3.严格依据初中道德与法治课程标准、核心素养导向命题，贴合选调考试重难点。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.初中道德与法治学科核心素养不包括以下哪一项（）A.政治认同B.健全人格C.法治观念D.应试能力2.青春期是学生身心发展的关键时期，引导学生接纳自我、调节情绪，主要体现道法课程的育人目标是（）A.道德修养B.健全人格C.责任意识D.法治思维3.法律最主要的特征是（）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.对全体社会成员具有普遍约束力D.规范全体公民行为4.公民最基本、最重要的权利是（）A.政治权利B.人身自由C.劳动权利D.受教育权利5.社会主义核心价值观社会层面的价值取向是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.包容、互助、进取、创新6.下列属于公民基本义务的是（）A.参与志愿服务B.维护国家统一和民族团结C.自主选择职业D.参与文艺创作7.未成年人保护中，学校保护的核心要求是（）A.保障未成年人居家安全B.落实立德树人，保障身心健康发展C.规范网络监管环境D.提供司法救助保障8.中华文化的精髓是（）A.中华优秀传统美德B.中华先进科技C.传统建筑文化D.民俗文化9.践行平等原则，要求我们在生活中做到（）A.绝对平均分配资源B.同等情况同等对待，不同情况差别对待C.忽视个体差异D.优先保障少数人利益10.国家一切权力属于（）A.公民B.人民C.国家机关D.社会组织11.下列属于行政违法行为的是（）A.故意伤人致残B.偷税漏税被税务部门处罚C.故意损毁公私财物数额巨大D.诈骗他人巨额财物12.集体利益与个人利益的正确关系是（）A.二者完全对立B.集体利益服从个人利益C.二者相互依存、辩证统一D.个人利益高于一切13.新时代生态文明建设的基本国策是（）A.对外开放B.节约资源、保护环境C.科教兴国D.人才强国14.道德与法治课堂教学的根本任务是（）A.提升学生考试成绩B.落实立德树人，培育核心素养C.完成教学进度D.丰富课堂活动形式15.初中道法课程的课程性质是（）A.单一知识性课程B.综合性德育课程C.技能训练课程D.兴趣拓展课程二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.简述初中道德与法治学科四大核心素养的内涵。2.简述公民行使监督权的合法途径及注意事项。3.简要说明诚信对个人、社会、国家的重要意义。4.简述初中道法课堂落实生活化教学理念的基本要求。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）材料一：初中生小宇性格孤僻，沉迷短视频，课余时间几乎全部用于刷手机，不愿与人交流，学习成绩下滑明显，还经常模仿网络不良言行，与父母、同学产生矛盾。班主任结合道法课程知识，多次对其进行心理疏导和法治教育，引导其理性参与网络生活，调节心理状态。1.结合健全人格素养知识，分析小宇存在的问题。（6分）2.请你为小宇理性参与网络生活、塑造健康人格提出合理化建议。（7分）材料二：某社区开展“法治进社区”宣传活动，通过普法讲座、案例展示、知识问答等形式，向居民普及民法典、未成年人保护法、治安管理处罚法等法律知识，引导居民尊法、学法、守法、用法，营造和谐法治的社区氛围。1.结合道法知识，说明开展社区普法活动的重要意义。（6分）2.作为道法教师，谈谈如何将社区法治资源融入课堂教学。（7分）四、教学设计题（本大题1小题，20分）请以七年级上册《活出生命的精彩》为题，撰写一份简约完整的教学设计，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五个核心模块，贴合核心素养教学理念，时长45分钟。第一套试卷参考答案及解析一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.D解析：道法学科四大核心素养为政治认同、道德修养、法治观念、健全人格，无应试能力。2.B解析：引导学生接纳自我、调节情绪、身心健康发展，属于健全人格素养培育范畴。3.B解析：靠国家强制力保证实施是法律区别于道德、纪律等其他行为规范的最主要特征。4.B解析：人身自由是公民最基本、最重要的权利，是公民享有其他一切权利的基础。5.B解析：自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观社会层面的价值取向。6.B解析：维护国家统一和民族团结是宪法规定的公民基本义务，其余选项为道德义务或自主行为。7.B解析：学校保护聚焦校园育人，落实立德树人，保障未成年人身心健康、受教育权等合法权益。8.A解析：中华优秀传统美德是中华文化的精髓，是涵养社会主义道德的重要源泉。9.B解析：平等不是绝对平均，而是同等情况同等对待、不同情况差别对待，兼顾公平与差异。10.B解析：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。11.B解析：偷税漏税违反行政法律法规，属于行政违法行为；其余选项属于刑事违法行为。12.C解析：集体利益与个人利益相互依存、辩证统一，集体保障个人利益，个人维护集体利益。13.B解析：节约资源、保护环境是我国长期坚持的基本国策，是生态文明建设的核心要求。14.B解析：道法课堂根本任务是立德树人，培育学生核心素养，落实德育育人功能。15.B解析：初中道德与法治是一门以德育为核心，融合道德、法治、国情等内容的综合性德育课程。二、简答题（每小题6分，共24分）1.参考答案：（1）政治认同：认同国家制度、主流价值，树立家国情怀与民族自信；（1.5分）（2）道德修养：传承传统美德，遵守社会公德、职业道德、家庭美德，涵养高尚品德；（1.5分）（3）法治观念：树立法治意识，掌握基础法律知识，做到尊法学法守法用法；（1.5分）（4）健全人格：形成自尊自信、理性平和、积极向上的心态，具备情绪调节、人际交往能力。（1.5分）2.参考答案：合法途径：通过信访、举报、网络政务平台、人大代表反馈、新闻舆论监督等方式行使监督权。（3分）注意事项：坚持实事求是，不得捏造、歪曲事实；不得诬告陷害他人；采用合法方式，遵守法律法规，有序参与监督。（3分）3.参考答案：（1）个人：诚信是立身之本，是为人处世的基本准则，助力个人成长与人际交往；（2分）（2）社会：诚信是社会文明基石，能够维护社会秩序、促进社会和谐、降低社会运行成本；（2分）（3）国家：诚信是国家治理的重要支撑，助力社会信用体系建设，提升社会文明程度。（2分）4.参考答案：立足学生生活实际，选取校园、家庭、社会真实案例创设教学情境；（2分）打通课堂与生活壁垒，引导学生学以致用，用道法知识解决生活实际问题；（2分）设计生活化实践活动，让学生在体验、感悟中内化道德与法治素养。（2分）三、材料分析题（每小题13分，共26分）材料一参考答案：1.存在问题：（1）心理状态失衡，性格孤僻，缺乏积极乐观的生活心态；（2）自我管控能力薄弱，沉迷网络，缺乏自律意识；（3）人际交往能力不足，不愿与人沟通，缺乏合作互助意识；（4）辨别是非能力较弱，盲从网络不良言行，价值观出现偏差。（每点2分，满分6分）2.建议：（1）提升自我管控能力，合理规划上网时间，拒绝沉迷网络；（2）增强媒介素养，辨别网络信息真伪，抵制不良网络内容；（3）主动敞开心扉，积极与父母、同学沟通交流，建立良好人际关系；（4）培养兴趣爱好，丰富课余生活，充实精神世界；（5）树立积极人生态度，正视自身问题，主动调节负面情绪。（每点2分，满分7分）材料二参考答案：1.意义：（1）普及基础法律知识，提升公民法治素养和守法意识；（2）引导公民依法维权、依法办事，规范自身行为；（3）化解基层矛盾纠纷，维护社区和谐稳定；（4）推进法治社会建设，营造全民守法的良好氛围。（每点2分，满分6分）2.教学融入策略：（1）选取社区真实法治案例作为课堂教学素材，贴合教学知识点；（2）组织学生走进社区，参与普法志愿服务、法治调研等实践活动；（3）邀请社区法治工作人员进校园开展讲座，丰富课堂形式；（4）结合社区法治问题，布置实践性作业，实现知行合一。（每点2分，满分7分）四、教学设计题（20分）《活出生命的精彩》教学设计一、教学目标1.核心素养目标：培育学生健全人格与责任意识，引导学生树立积极的生命观，懂得珍视生命、奉献价值。2.知识目标：了解生命贫乏与充盈的区别，掌握活出生命精彩的具体方法。3.能力目标：学会反思自身生命状态，提升规划人生、创造生命价值的能力。4.情感目标：热爱生命、积极进取，愿意在奉献与担当中实现生命价值。二、教学重难点重点：理解充盈生命的内涵，掌握活出生命精彩的途径。难点：引导学生摒弃消极生活状态，主动创造、奉献，实现生命价值。三、教学过程1.情境导入（5分钟）：展示不同人群的生活状态图片，对比碌碌无为与积极奉献的人生，提问“怎样的生命才算精彩”，引发学生思考，导入新课。2.新知探究（25分钟）：（1）对比感悟：分析生命贫乏的表现（封闭自我、虚度时光、消极懈怠）与生命充盈的特征（热爱生活、丰富精神、积极探索）；（2）小组讨论：结合自身校园生活，谈谈如何让自己的初中生活更充实；（3）核心总结：生命的精彩在于拒绝贫乏、拒绝冷漠、主动担当、无私奉献。3.课堂践行（10分钟）：布置课堂小任务，学生写下自己的生命成长规划，明确当下的奋斗目标与行动方向，小组交流分享。4.课堂小结（5分钟）：梳理本节课核心知识点，升华主题，引导学生以积极姿态活出生命精彩。四、板书设计活出生命的精彩1.拒绝贫乏，充盈生命（丰富精神、热爱生活、持续探索）2.拒绝冷漠，关爱他人（温暖他人、传递善意、服务集体）3.主动担当，绽放精彩（努力成长、无私奉献、创造价值）五、教学反思本节课以生活化情境和学生自主探究为主，贴合核心素养理念，学生参与度较高。但部分学生对“生命价值”的理解较为浅显，后续教学可增加更多青少年励志案例，结合社会实践活动，深化学生认知，真正实现知行合一。（评分标准：教学目标5分、重难点3分、教学过程7分、板书设计3分、教学反思2分，共20分，贴合素养导向、逻辑完整即可酌情给分）第二套试卷2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（二）考试时长：120分钟满分：100分注意事项：1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。2.所有答案必须书写在答题指定区域，字迹工整、条理清晰。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.新时代道法教学的核心导向是（）A.知识灌输B.核心素养培育C.题海训练D.应试提分2.下列属于社会保护范畴的是（）A.学校开展安全教育活动B.家长陪伴孩子健康成长C.博物馆对未成年人免费开放D.法院审理未成年人案件不公开审理3.自由与规则的关系，下列说法正确的是（）A.自由不受任何规则约束B.规则限制自由，自由与规则对立C.规则保障自由，自由离不开规则D.规则越多，自由越少4.我国的根本政治制度是（）A.基层群众自治制度B.人民代表大会制度C.民族区域自治制度D.多党合作和政治协商制度5.维护国家安全是每个公民的（）A.道德自愿行为B.基本义务C.自主选择权利D.额外责任6.下列行为属于践行传统美德的是（）A.敷衍承诺、失信于人B.勤俭节约、尊老爱幼C.自私自利、斤斤计较D.攀比虚荣、铺张浪费7.法治教育融入初中课堂的根本目的是（）A.背诵法律条文B.培育学生法治思维和守法自觉C.应对考试题目D.完成教学任务8.个人利益与集体利益发生冲突时，正确的做法是（）A.优先考虑个人利益B.无条件牺牲个人一切利益C.坚持集体利益至上，合理兼顾个人正当利益D.二者置之不理9.创新的重要意义不包括（）A.推动社会进步B.提升发展质量C.固化传统模式D.激发发展活力10.公民参与民主生活的基础性方式是（）A.民主选举B.民主决策C.民主监督D.民主协商11.下列属于民事违法行为的是（）A.闯红灯被罚款B.欠债不还、损害他人名誉C.盗窃公私财物数额较大D.扰乱公共秩序12.自信的重要基础是（）A.盲目自大B.夯实实力、正视自我C.攀比他人D.逃避不足13.构建和谐社会需要践行的价值理念是（）A.唯利是图B.公平正义、互助友善C.自私排他D.消极躺平14.初中道法课堂活动设计的核心原则是（）A.形式花哨B.贴合学情、服务育人C.随意设计D.照搬网络模板15.中华文化能够薪火相传的重要原因是（）A.一成不变、固守传统B.与时俱进、包容创新C.全盘照搬外来文化D.摒弃传统文化二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.简述规则对个人与社会的重要作用。2.简述青少年培育法治观念的具体做法。3.简述集体生活对青少年成长的积极意义。4.简述初中道法课堂情境教学的实施要点。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）材料一：初中生小浩正义感较强，看到同学被欺凌，主动上前制止，但事后为了“出气”，私下纠集同学对欺凌者进行辱骂、推搡，最终引发冲突，受到学校处分。事后小浩十分困惑，认为自己是伸张正义，不该被处罚。1.请结合正义相关知识，评析小浩的行为。（6分）2.谈谈青少年应如何守护正义、践行正义。（7分）材料二：新课标强调，初中道德与法治教学要坚持生活化、实践性、综合性原则，摒弃死记硬背的教学模式，引导学生在生活体验、社会实践中内化道德认知、强化法治意识、提升核心素养。多地学校开展道法实践课堂，组织学生参与志愿服务、社区调研、法治宣讲等活动，取得良好育人效果。1.分析传统灌输式道法教学的弊端。（6分）2.结合新课标理念，谈谈如何构建实践性道法课堂。（7分）四、教学设计题（本大题1小题，20分）请以八年级上册《合理利用网络》为题，撰写完整教学设计，包含教学目标、重难点、教学过程、板书设计、教学反思，贴合初中生学情，落实素养导向教学。第二套试卷参考答案及解析一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.B解析：新课标明确道法教学以培育学生核心素养为核心导向，摒弃传统应试灌输模式。2.C解析：博物馆公益开放属于社会层面为未成年人提供成长保障，A为学校保护、B为家庭保护、D为司法保护。3.C解析：自由与规则相辅相成，规则划定自由边界、保障合法自由的实现，无规则则无真正自由。4.B解析：人民代表大会制度是我国根本政治制度，其余为基本政治制度。5.B解析：维护国家安全、荣誉和利益是宪法规定的公民基本义务，具有强制性。6.B解析：勤俭节约、尊老爱幼是中华优秀传统美德，其余选项均为不良行为。7.B解析：法治教育的核心是培育学生法治思维、守法自觉，实现知行合一，而非机械记忆条文。8.C解析：坚持集体利益至上，同时尊重和维护个人正当合法利益，实现二者辩证统一。9.C解析：创新是引领发展的第一动力，能够激发活力、推动进步、提升质量，不会固化传统。10.A解析：民主选举是公民参与民主生活、行使民主权利的基础性方式。11.B解析：欠债不还、侵犯他人名誉违反民事法律，属于民事违法行为；A、D为行政违法，C为刑事违法。12.B解析：真正的自信源于正视自我、夯实自身实力，而非自大、攀比或逃避。13.B解析：公平正义、互助友善是和谐社会的核心价值理念。14.B解析：课堂活动设计以服务育人、贴合学生学情为核心，杜绝形式主义。15.B解析：中华文化具有与时俱进、海纳百川的包容性，能够不断创新发展、薪火相传。二、简答题（每小题6分，共24分）1.参考答案：（1）对个人：规范个人行为，保障个人合法自由与权益，引导个人有序参与社会生活；（3分）（2）对社会：维护社会公共秩序，化解社会矛盾，保障社会公平正义，推动社会和谐稳定发展。（3分）2.参考答案：主动学习基础法律知识，树立法治意识；自觉遵守法律法规和校规校纪；学会依法规范自身行为；学会依法维权，善于运用法律手段解决纠纷；主动宣传法律知识，抵制违法行为。（每点1-2分，满分6分）3.参考答案：培养集体意识、责任意识和团队协作能力；学会包容他人、换位思考，提升人际交往能力；在集体互助中完善自我、取长补短；增强归属感和集体荣誉感，助力身心健康成长。（每点1-2分，满分6分）4.参考答案：选取贴合学生生活、贴合教学知识点的真实情境；情境设计兼具趣味性与教育性，杜绝形式化；依托情境引导学生自主思考、探究感悟；结合情境落实知识点讲解与素养培育，实现情境与教学深度融合。（每点1-2分，满分6分）三、材料分析题（每小题13分，共26分）材料一参考答案：1.行为评析：小浩制止校园欺凌的初衷是维护正义，具有正义感，值得肯定；（2分）但事后私自辱骂、推搡他人，采用非法方式维权、伸张正义，超出合法边界，侵犯他人合法权益，属于违规违纪行为，不符合正义要求，因此受到处分合理。（4分）2.践行正义的做法：（1）树立正义意识，明辨是非，敢于抵制非正义行为；（2）守护正义需要勇气，面对非正义行为敢于挺身而出；（3）守护正义需要智慧，讲究策略，做到见义智为；（4）采用合法合理的方式维护正义，遵守规则与法律；（5）从点滴小事做起，坚守正义原则。（每点2分，满分7分）材料二参考答案：1.传统教学弊端：（1）重知识灌输、轻素养培育，忽视学生情感体验与能力提升；（2）脱离学生生活实际，教学内容枯燥，学生学习主动性弱；（3）知行脱节，学生只会背诵知识点，难以学以致用；（4）忽视学生主体地位，不利于学生创新思维、实践能力培养。（每点2分，满分6分）2.构建实践性课堂策略：（1）立足学生生活，挖掘校园、家庭、社会教学资源；（2）设计多样化实践活动，如志愿服务、社会调研、案例研讨等；（3）突出学生主体地位，引导学生自主探究、体验感悟；（4）建立知行合一评价体系，兼顾知识掌握与实践表现；（5）结合新课标素养要求，弱化机械记忆，强化能力与品德培育。（每点2分，满分7分）四、教学设计题（20分）《合理利用网络》教学设计一、教学目标1.素养目标：培育学生法治观念、健全人格和责任意识，引导学生理性、文明、安全上网。2.知识目标：掌握网络的利弊，明确合理利用网络的规则与要求。3.能力目标：提升媒介素养，学会辨别网络信息、规范网络行为、合理利用网络助力成长。4.情感目标：树立健康上网理念，自觉抵制网络不良诱惑，承担网络生活责任。二、教学重难点重点：掌握合理利用网络的具体要求，规范自身网络行为。难点：提升学生媒介素养，自觉抵制网络沉迷与不良信息，做到理性上网。三、教学过程1.导入新课（5分钟）：结合学生日常上网场景，提问“网络给我们带来哪些便利与困扰”，结合真实案例导入课题。2.新知探究（28分钟）：（1）辩证分析：分组讨论网络的积极作用（便捷学习、拓宽视野、便利生活）与消极影响（沉迷网络、不良信息、网络谣言）；（2）重点突破：总结合理利用网络的方法——理性参与、信息节食、辨别信息、遵守网络规则、传播网络正能量；（3）案例辨析：结合网络谣言、网络欺凌、沉迷游戏等案例，引导学生明辨是非，掌握应对方法。3.课堂小结与践行（10分钟）：师生共同梳理知识点，学生制定个人《健康上网公约》，明确上网规范。4.课堂总结（2分钟）：升华主题，引导学生做网络生活的主人。四、板书设计合理利用网络1.网络利弊：利（便利生活、助力学习）弊（沉迷伤身、谣言害人）2.理性上网：信息节食、辨别真伪、抵制诱惑3.依规上网：遵守道德、遵守法律4.传递正能量：积极发声、服务社会五、教学反思本节课贴合学生网络生活实际，案例贴近学情，学生参与积极性高。但部分学生对网络规则的敬畏意识不足，后续教学可结合更多身边真实案例，强化警示教育，同时布置长期实践任务，持续引导学生规范网络行为，真正实现学以致用。第三套试卷2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（三）考试时长：120分钟满分：100分注意事项：1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。2.答题规范、书写工整，严禁空白答题。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.初中道法课程的基本理念是（）A.以分数为核心B.立德树人、知行合一C.重理论轻实践D.机械记忆知识点2.孝敬父母是中华民族传统美德，也是公民的（）A.基本权利B.基本义务C.自主选择行为D.道德自愿行为3.诚信的核心是（）A.善意谎言B.真实无欺、信守承诺C.灵活变通D.利己为先4.下列不属于国家基本制度的是（）A.人民代表大会制度B.基层群众自治制度C.校外培训制度D.民族区域自治制度5.尊重他人的核心要求是（）A.轻视他人、傲慢自大B.平等待人、换位思考、真诚友善C.迎合他人、放弃自我D.区别对待、厚此薄彼6.预防未成年人犯罪的关键是（）A.加强网络监管B.强化家庭学校社会多方教育引导，杜绝不良行为C.加重处罚力度D.封闭管理未成年人7.民主决策的重要意义是（）A.杜绝决策失误B.集中民智、反映民意，保障决策科学合理C.完全依靠群众决策D.降低决策效率8.服务社会、奉献社会的意义不包括（）A.实现人生价值B.提升个人能力C.丰富精神世界D.获取名利回报9.诉讼是维护公民合法权益的（）A.最权威、最有效途径B.唯一途径C.最简单途径D.最便捷途径10.培育家国情怀主要体现的核心素养是（）A.政治认同B.法治观念C.健全人格D.道德修养11.下列行为属于践行社会责任的是（）A.只顾个人学习、漠视集体事务B.参与社区志愿服务、公益活动C.随意破坏公共设施D.传播不良社会言论12.人与自然和谐共生的基本方略要求我们坚持（）A.先污染后治理B.尊重、顺应、保护自然C.过度开发资源D.忽视生态保护13.课堂教学中，落实学生主体地位的关键是（）A.教师全程讲授B.引导学生自主探究、主动参与C.放任学生自由活动D.以教师意愿为主14.公平对社会发展的作用是（）A.阻碍社会进步B.维护社会稳定、激发社会活力C.拉大贫富差距D.降低生产效率15.初中道法评价的核心是（）A.唯分数评价B.多元评价，综合考量学生素养发展C.只看课堂表现D.只看作业完成情况二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.简述青少年如何养成亲社会行为。2.简述法治与道德的联系与区别。3.简述维护民族团结的重要意义。4.简述初中道法素养导向教学的基本要求。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）材料一：某初中生小琪学习成绩优异，但性格自私，从不主动帮助同学，班级活动消极参与，认为“学习是唯一任务，其他事情都与我无关”。久而久之，小琪与同学关系疏远，融入不了集体，心理压力越来越大。1.运用集体与个人的知识，分析小琪出现问题的原因。（6分）2.请为小琪融入集体、涵养责任品质提出改进建议。（7分）材料二：近年来，各地中小学深入推进道法课程改革，摒弃死记硬背、机械刷题的教学模式，聚焦学生核心素养，通过案例教学、实践体验、主题探究、家校共育等多种方式，让道法课堂贴近生活、贴合学生，真正实现立德树人的育人目标。1.分析素养导向道法教学的优势。（6分）2.作为初中道法教师，谈谈你如何优化课堂教学，落实立德树人根本任务。（7分）四、教学设计题（本大题1小题，20分）请以九年级上册《凝聚价值追求》为题，撰写完整教学设计，包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思，贴合选调考试评分标准。第三套试卷参考答案及解析一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.B解析：初中道法课程以立德树人、知行合一为基本理念，聚焦素养培育与品德养成。2.B解析：孝敬父母既是传统美德，也是宪法规定的公民基本义务。3.B解析：诚信的核心是真实无欺、信守承诺、表里如一。4.C解析：校外培训制度不属于国家基本政治、经济、社会制度。5.B解析：尊重他人要求平等待人、换位思考、真诚友善、包容理解。6.B解析：预防未成年人犯罪，重在教育引导，及时纠正不良行为，筑牢思想防线。7.B解析：民主决策能够广泛吸纳民意、集中民智，提升决策科学性与合理性。8.D解析：服务社会是无私奉献行为，不求名利回报。9.A解析：诉讼是维护公民合法权益最正规、最权威、最有效的途径。10.A解析：家国情怀、国家认同、制度认同均属于政治认同核心素养范畴。11.B解析：参与公益志愿服务是主动承担社会责任、服务社会的体现。12.B解析：人与自然和谐共生，要求尊重、顺应、保护自然，坚持绿色发展。13.B解析：落实学生主体地位，核心是引导学生自主探究、主动参与、深度思考。14.B解析：公平是社会稳定的基石，能够化解矛盾、激发社会活力、推动社会发展。15.B解析：新课标倡导多元评价，综合评价学生的知识、能力、品德、素养发展，摒弃唯分数论。二、简答题（每小题6分，共24分）1.参考答案：主动关注社会发展，了解社会动态；积极参与社会实践、志愿服务、公益活动；主动帮助他人、关爱集体；学会谦让、分享、助人；主动承担社会责任，奉献社会。（每点1-2分，满分6分）2.参考答案：联系：道德与法治相辅相成、相互促进，道德滋养法治，法治保障道德；二者都是规范社会行为、维护社会秩序的行为规范。（3分）区别：道德靠舆论、信念、自觉约束，无强制力；法律靠国家强制力保障实施，具有强制性；道德调整范围更广，法律调整特定社会关系。（3分）3.参考答案：有利于维护国家统一和领土完整；有利于巩固民族团结，促进各民族共同发展；有利于维护社会和谐稳定；有利于凝聚民族力量，推动国家发展进步。（每点1-2分，满分6分）4.参考答案：以核心素养培育为教学目标，摒弃应试导向；立足学生生活实际，坚持生活化教学；突出学生主体地位，注重实践体验；坚持知行合一，实现知识、能力、品德同步提升；采用多元教学与评价方式，落实立德树人。（每点1-2分，满分6分）三、材料分析题（每小题13分，共26分）材料一参考答案：1.原因：（1）个人认知偏差，片面认为学习是唯一任务，忽视集体成长与人际交往；（2）缺乏集体意识和责任意