2026年初中道德与法治教师进城选调三套模拟试卷（含答案）

2026年初中道德与法治教师进城选调三套模拟试卷（含答案）2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（一）考试时长：120分钟满分：100分注意事项：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，全部答案需作答在指定答题区域。2.答题前，认真阅读试卷和答题要求，规范作答，字迹工整、卷面整洁。3.考试结束后，仅提交答题纸，试卷可自行留存。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案）1.初中道德与法治课程的核心育人目标是培育学生的（）A.应试答题能力B.学科核心素养C.知识记忆能力D.社会实践能力2.健全人格是道德与法治学科核心素养之一，其核心内涵不包括（）A.自尊自信B.偏执固执C.理性平和D.友爱互助3.下列行为体现公民自觉履行法定义务的是（）A.网红为博取流量，随意剪辑传播他人私密视频B.市民主动参与社区垃圾分类志愿服务活动C.适龄青少年按时入学，认真完成学业任务D.商户为降低成本，隐瞒实际经营收入4.法治是治国理政的基本方式，我国全面推进依法治国的总目标是（）A.科学立法、严格执法、公正司法、全民守法B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家C.规范权力运行，杜绝违法犯罪行为D.提升公民法治意识，完善基层治理体系5.公平是社会稳定的基石，下列关于公平的说法正确的是（）A.公平就是绝对平均，人人待遇完全一致B.公平是个人生存和发展的重要保障C.社会公平依靠个人自觉即可实现，无需制度保障D.面对不公平现象，我们只能默默忍受6.中华文化源远流长、博大精深，传承中华优秀传统文化的核心意义在于（）A.复古复刻传统文化，照搬古代生活方式B.增强文化自信，滋养民族精神，涵养个人品德C.单纯丰富校园文化活动形式D.提升传统文化的商业传播价值7.公民行使监督权的合法途径是（）A.张贴大字报、网络造谣举报问题B.通过信访、政务平台、人大代表反馈问题C.聚众闹事、集体上访施压D.恶意举报、抹黑公职人员8.新时代青少年的责任与担当，核心是（）A.专注学业，无需参与社会实践B.立足个人发展，漠视社会需求C.将个人理想融入社会发展与民族复兴大局D.追求安逸生活，规避责任与挑战9.下列属于我国基本政治制度的是（）A.人民代表大会制度B.基层群众自治制度C.社会主义市场经济体制D.按劳分配制度10.法律区别于道德、风俗等其他社会规范的最主要特征是（）A.由国家制定或认可B.规范全体社会成员行为C.靠国家强制力保证实施D.具有普遍约束力11.诚信是立身之本，下列践行诚信的行为是（）A.考试作弊、抄袭作业B.答应他人的事尽力兑现C.借钱拖延、拒不归还D.隐瞒自身错误、推卸责任12.国家安全是民族复兴的根基，公民维护国家安全的义务不包括（）A.保守国家秘密B.举报危害国家安全的行为C.随意传播涉密信息D.自觉维护国土安全、文化安全13.集体利益与个人利益的正确关系是（）A.个人利益高于集体利益B.二者相互依存、辩证统一C.集体利益与个人利益相互对立D.牺牲所有个人利益成全集体利益14.初中道德与法治课堂教学的核心原则是（）A.重知识灌输、轻素养培育B.理论脱离生活、脱离实际C.生活化、情境化、素养导向D.以应试得分作为唯一目标15.践行社会主义核心价值观，对青少年最基本的要求是（）A.熟记所有内容即可B.内化于心、外化于行C.仅在课堂上遵守D.依靠他人监督被动遵守二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）16.道德与法治学科核心素养包含的维度有（）A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.责任意识17.下列行为属于尊重他人、文明有礼的有（）A.与人交往态度谦和、用语文明B.尊重他人隐私、不随意打探C.公共场合大声喧哗、随意插队D.换位思考、体谅他人难处18.公民的基本权利包括（）A.人身自由权B.受教育权C.劳动权D.监督权19.新时代社会发展倡导的绿色发展理念，要求青少年做到（）A.节约水电、绿色出行B.垃圾分类、低碳生活C.肆意浪费资源、破坏环境D.主动宣传环保知识20.优化初中道德与法治课堂教学，可采取的策略有（）A.创设生活情境，贴合学生实际B.开展小组探究、合作学习C.结合时政热点，丰富课堂内容D.单向灌输知识，忽视学生参与三、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）21.简述初中道德与法治课程的育人功能。22.简要说明公民权利与义务的关系。23.青少年培育法治观念、践行法治精神的基本做法有哪些？四、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）24.材料：当下，部分青少年存在网络沉迷、盲目跟风、网络发言不规范等问题，有的随意传播不实信息、谩骂他人，有的泄露个人及他人隐私，不仅影响自身身心健康，还扰乱网络秩序。为引导青少年文明上网、理性用网，各地学校纷纷开展网络法治与道德主题教育活动，规范学生网络行为。结合材料，运用道德与法治知识，回答下列问题：（1）青少年不规范网络行为会带来哪些危害？（6分）（2）请你为青少年理性参与网络生活提出合理化建议。（6分）25.材料：社区是基层治理的基本单元，也是青少年参与社会实践的重要平台。很多中学生利用课余时间，参与社区垃圾分类宣传、关爱独居老人、文明交通劝导、社区环境整治等志愿服务活动，在服务他人、奉献社会的过程中，提升了自身品德修养，增强了责任意识。结合材料，运用所学知识，谈谈青少年参与社区志愿服务的意义。（12分）五、教学设计题（本大题10分）26.请结合初中道德与法治教材内容，以《践行诚信美德》为课题，设计一份简洁的课堂教学简案，包含教学目标、教学重难点、简要教学流程三部分。2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（一）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.C9.B10.C11.B12.C13.B14.C15.B二、多项选择题（每小题3分，共15分）16.ABCD17.ABD18.ABCD19.ABD20.ABC三、简答题（每小题7分，共21分）21.①德育功能：培育学生良好道德品质、健全人格，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；②法治育人功能：普及法律知识，培育学生法治观念，养成守法用法的行为习惯；③素养培育功能：落实学科核心素养，提升学生政治认同、责任意识；④实践引领功能：引导学生对接社会生活，践行正向行为，适应社会发展。（答对4点即可得满分，言之有理酌情给分）22.①权利与义务是相统一的，二者相互依存、相互促进；②公民在享有权利的同时，必须履行相应的法定义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务；③权利的实现需要义务的履行，义务的履行保障权利的实现；④公民既要依法行使权利，也要自觉履行义务。（答对4点即可得满分）23.①主动学习法律知识，了解基本法律规范，树立法治意识；②自觉遵守法律法规和社会规则，规范自身日常行为；③学会依法维权，遇到侵权行为时通过合法途径维护自身权益；④敢于抵制违法违规行为，主动宣传法治知识；⑤做到尊法、学法、守法、用法，将法治精神融入日常生活。（答对4点即可得满分）四、材料分析题（每小题12分，共24分）24.（1）①对个人：影响身心健康、耽误学业发展，养成不良行为习惯，甚至诱发违法违纪行为；②对他人：侵犯他人隐私、名誉权等合法权益，造成他人困扰与伤害；③对社会：扰乱网络公共秩序，传播不良风气，破坏网络生态环境。（每点2分，共6分，言之有理酌情给分）（2）①提高媒介素养，合理安排上网时间，不沉迷网络；②学会信息节食，自觉抵制网络不良信息、不实信息；③恪守道德、遵守法律，规范网络发言与网络行为；④增强隐私保护意识，不随意泄露个人及他人信息；⑤理性辨别网络信息，主动举报网络不良行为。（每点2分，答对3点即可得6分）25.①个人层面：有利于丰富课余生活，锻炼实践能力，提升沟通、协作等综合素养；有利于培育关爱他人、服务社会的美好品德，增强责任意识与奉献精神；有利于树立正确的价值观念，促进个人全面发展。②社会层面：有利于助力基层社区治理，改善社区环境与风气；有利于传递社会正能量，营造互帮互助、文明和谐的社会氛围；有利于践行社会主义核心价值观，推动社会文明进步。（个人、社会层面各6分，言之有理酌情给分）五、教学设计题（10分）26.【教学目标】①知识目标：理解诚信的内涵、重要意义，掌握践行诚信的基本方法；②能力目标：能够辨别生活中的诚信与失信行为，学会在生活中坚守诚信、智慧处事；③情感态度与价值观目标：树立诚信为本的理念，自觉践行诚信美德，养成诚信做人、诚信做事的良好习惯。（3分）【教学重难点】重点：诚信的重要价值与践行诚信的基本要求；难点：在复杂生活情境中坚守诚信，平衡诚信与变通的关系。（2分）【教学流程】①情境导入：展示生活中诚信、失信典型案例，引发学生思考，导入课题；②新知探究：结合案例分析诚信对个人、社会的意义，小组讨论践行诚信的做法；③情境辨析：设置生活两难情境，引导学生辨析交流，深化认知；④总结升华：梳理知识点，引导学生制定个人诚信践行计划；⑤课堂小结：巩固所学，升华情感，落实知行合一。（5分，流程完整、贴合课题即可得分）2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（二）考试时长：120分钟满分：100分注意事项：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，全部答案需作答在指定答题区域。2.答题前，认真阅读试卷和答题要求，规范作答，字迹工整、卷面整洁。3.考试结束后，仅提交答题纸，试卷可自行留存。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案）1.新课标下初中道德与法治课程的根本任务是（）A.提升学生考试成绩B.落实立德树人C.传授理论知识D.开展社会实践2.下列能够体现中华传统美德的是（）A.自私自利、斤斤计较B.诚实守信、乐于助人C.好逸恶劳、贪图享乐D.欺软怕硬、恃强凌弱3.我国宪法的核心价值追求是（）A.规范国家权力运行，保障公民权利B.完善法律体系，推进依法治国C.维护社会秩序，杜绝违法犯罪D.提升国家治理能力4.参与民主生活是公民的权利，中学生参与民主生活的合适方式是（）A.参与社区民意征集、建言献策B.干预国家行政决策C.聚众参与社会公共事件抗议D.随意发表时政偏激言论5.自强是青少年必备的品质，下列行为体现自强的是（）A.遇到困难消极逃避、轻言放弃B.正视不足、刻苦努力、迎难而上C.依赖他人、坐等帮助D.骄傲自满、不思进取6.下列不属于社会公德范畴的是（）A.爱护公共设施B.遵守公共秩序C.偷税漏税D.文明礼让他人7.国家发展的根本目的是（）A.增进民生福祉B.提升国际地位C.完善基础设施D.发展经济产业8.自由与规则的关系，说法正确的是（）A.自由不受任何规则约束B.规则限制自由，二者相互对立C.自由是相对的，规则保障自由实现D.遵守规则就会失去自由9.中华文化的精髓是（）A.中华传统美德B.外来优秀文化C.现代流行文化D.商业网络文化10.基层群众自治制度的实施有利于（）A.保障人民群众直接行使民主权利B.弱化政府管理职能C.替代国家法律法规D.扩大公民绝对自由11.预防青少年违法犯罪，最关键的是（）A.加大司法惩处力度B.加强法治教育与品德培育C.禁止青少年接触社会D.依靠学校单方面管理12.合作与竞争的正确关系是（）A.竞争必然排斥合作B.合作优于竞争，无需竞争C.二者相辅相成，良性竞争、真诚合作D.竞争就是相互打压13.生态文明建设的核心是（）A.征服自然、改造自然B.人与自然和谐共生C.优先发展经济、忽视环境D.完全禁止资源开发14.道德与法治课堂教学中，落实素养导向的核心是（）A.让学生死记硬背知识点B.以学生为主体，实现知行合一C.只注重课堂讲授，忽视实践体验D.以试卷得分评价学生全部素养15.守护生命、养护精神的做法正确的是（）A.沉迷游戏、熬夜伤身B.阅读经典、涵养精神、规律作息C.暴饮暴食、忽视健康D.消极颓废、精神空虚二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）16.下列属于亲社会行为的有（）A.主动帮扶弱小、关爱他人B.参与公益志愿服务C.关注社会发展、建言献策D.自私冷漠、只顾自己17.维护民族团结，青少年应当做到（）A.尊重各民族风俗习惯、语言文字B.反对民族歧视与民族偏见C.主动维护民族和谐团结D.传播不利于民族团结的言论18.下列属于法治社会建设要求的是（）A.全民守法、遇事找法B.解决问题靠法、化解矛盾用法C.漠视法律、肆意违法D.主动学习法律、信仰法治19.提升初中道德与法治课堂实效性的教学方法有（）A.案例教学法B.情境体验法C.小组合作探究法D.单向灌输教学法20.青少年树立自信的正确方式有（）A.正视自身优缺点B.通过努力提升自身能力C.积累成功经验、自我鼓励D.盲目自大、轻视他人三、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）21.简述青少年养成亲社会行为的重要意义。22.简要说明自由与规则的辩证关系。23.初中道德与法治课程生活化教学的基本要求是什么？四、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）24.材料：近年来，校园文明建设持续推进，多数学生能够遵守校规校纪、文明待人、团结同学，但仍有少数学生存在校园欺凌、言语辱骂、浪费粮食、破坏公物、不讲诚信等不文明行为，既破坏校园风气，也不利于自身身心健康成长。学校通过开设道德法治课程、开展文明主题班会、设立文明监督岗等方式，引导学生修身立德、文明向善。结合材料，回答下列问题：（1）校园不文明行为会产生哪些不良影响？（6分）（2）青少年应如何修身立德，做文明中学生？（6分）25.材料：法治教育是青少年健康成长的必修课。很多青少年法律意识薄弱，对日常行为的法律边界认知模糊，将轻微违纪违法行为视为小事，最终逐步走上违法犯罪道路。为此，各地中小学将法治教育融入日常教学，通过法治讲座、模拟法庭、法治情景剧等形式，常态化开展法治普及教育，筑牢青少年法治防线。结合材料，运用所学知识，分析中小学常态化开展法治教育的必要性。（12分）五、教学设计题（本大题10分）26.请以《在集体中成长》为课题，设计课堂教学重难点及简要教学思路。2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（二）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.B2.B3.A4.A5.B6.C7.A8.C9.A10.A11.B12.C13.B14.B15.B二、多项选择题（每小题3分，共15分）16.ABC17.ABC18.ABD19.ABC20.ABC三、简答题（每小题7分，共21分）21.①有利于青少年开阔视野，增长社会见识，提升社会实践能力；②有利于培养关爱他人、奉献社会的责任意识与美好品德；③有利于帮助青少年更好地融入社会，建立良好人际关系；④有利于实现个人价值，促进自身全面发展，树立正确的人生价值观。（答对4点即可满分）22.①社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，受道德、纪律、法律等规则约束；②社会规则是人们享有自由的保障，遵守规则才能保障多数人的自由与权益；③脱离规则的自由是绝对的、虚假的，必然会损害他人与社会利益；④我们要在规则允许的范围内，依法依规行使自由权利。（答对4点即可满分）23.①教学内容贴合学生日常生活、校园生活、社会生活，摒弃空洞理论；②教学情境源于生活、贴近实际，以生活案例、生活问题为载体开展教学；③教学过程注重引导学生联系生活体验，学以致用、知行合一；④教学目标聚焦解决学生生活中的道德困惑、法治问题，提升生活践行能力。（答对4点即可满分）四、材料分析题（每小题12分，共24分）24.（1）①对个人：败坏个人品德，养成不良行为习惯，影响身心健康与学业发展，甚至诱发违纪违法行为；②对他人：伤害同学身心，破坏同学关系，侵犯他人合法权益；③对校园：破坏校园文明风气，扰乱校园秩序，阻碍校园德育建设。（每点2分，共6分）（2）①遵守校规校纪与社会公德，规范自身言行，文明待人；②涵养道德品质，诚实守信、尊重他人、团结友善；③杜绝校园不文明行为，主动抵制不良风气；④积极参与文明校园建设，主动帮扶他人、奉献集体。（每点2分，答对3点即可得6分）25.①青少年自身角度：青少年身心发展尚未成熟，法治意识薄弱，辨别是非能力不足，容易误入歧途，需要系统的法治教育引导；②个人成长角度：法治教育能够帮助青少年明确行为边界，树立法治观念，养成守法习惯，预防违法犯罪；③教育育人角度：是落实立德树人根本任务、完善德育体系的重要内容，是道德与法治课程的核心教学要求；④社会发展角度：有利于培育全民法治素养，夯实法治社会建设基础，维护社会和谐稳定。（每点3分，共12分，言之有理酌情给分）五、教学设计题（10分）26.【教学重难点】重点：集体的力量、个人与集体的关系，集体生活对个人成长的意义；难点：在集体中正确处理个人与集体、个人与他人的矛盾，学会担当、学会合作。（4分）【教学思路】①情境导入：展示班级集体活动、团队合作案例，引发学生共鸣，导入课题；②新知探究：通过小组讨论，分析集体力量的来源、集体对个人成长的滋养作用；③问题辨析：结合班级生活中的矛盾问题，探讨如何维护集体利益、融洽集体关系；④实践引导：引导学生结合自身经历，分享在集体中成长的收获，明确个人在集体中的责任；⑤总结提升：梳理核心知识，引导学生主动融入集体、奉献集体，实现个人与集体共同成长。（6分）2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（三）考试时长：120分钟满分：100分注意事项：1.本试卷分为选择题和非选择题两部分，全部答案需作答在指定答题区域。2.答题前，认真阅读试卷和答题要求，规范作答，字迹工整、卷面整洁。3.考试结束后，仅提交答题纸，试卷可自行留存。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确答案）1.道德与法治学科培育学生政治认同素养的核心是引导学生（）A.熟记时政知识点B.认同国家制度、热爱祖国、拥护社会发展C.被动接受理论知识D.单纯关注个人发展2.下列行为属于依法履行维护国家安全义务的是（）A.举报非法窃取国家信息的行为B.传播未经核实的涉密信息C.随意出入涉密场所D.忽视各类安全隐患3.自信、自强、自立属于青少年必备的（）A.法治素养B.健全人格素养C.政治素养D.劳动素养4.我国处理民族关系的基本原则是（）A.民族平等、民族团结、各民族共同繁荣B.民族自由、民族独立C.优先发展少数民族经济D.消除民族差异5.下列对劳动的认识正确的是（）A.脑力劳动高于体力劳动B.劳动无高低贵贱，所有劳动都值得尊重C.体力劳动毫无价值D.青少年无需参与劳动实践6.公正司法是依法治国的重要环节，其核心要求是（）A.徇私枉法、偏袒一方B.以权压法、随意裁判C.维护公平正义、依法裁判D.迎合舆论、忽视法律7.关爱他人是一种美德，关爱他人的前提是（）A.真诚善意、尊重他人B.追求回报、博取名声C.居高临下、施舍他人D.盲目帮扶、不分对错8.创新是社会发展的动力，青少年培育创新能力的关键是（）A.死记硬背、墨守成规B.善于思考、敢于质疑、勇于实践C.依赖他人、照搬现成答案D.忽视细节、敷衍了事9.公民参与民主决策的重要途径是（）A.社会听证、民意公示B.个人随意决策C.越级干预政务D.拒不配合公共决策10.下列属于珍爱生命、守护健康的行为是（）A.沉迷娱乐、透支身体B.规律作息、坚持运动、乐观生活C.消极厌世、自暴自弃D.忽视心理情绪问题11.诚信的基本要求是（）A.言而无信、弄虚作假B.对人守信、对事负责C.隐瞒错误、逃避责任D.投机取巧、唯利是图12.社会治理需要人人参与，青少年参与社会治理的合理方式是（）A.参与社区文明劝导、环境整治B.干预政府行政工作C.随意评价、质疑公共政策D.聚众参与公共事务抗议13.文化自信的根基是（）A.中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化B.外来流行文化C.网络快餐文化D.商业娱乐文化14.初中道德与法治课堂评价的核心导向是（）A.只看考试分数B.聚焦核心素养，注重知行合一C.只评价课堂表现D.忽视学生实践能力15.承担责任的代价与回报，说法正确的是（）A.承担责任只有代价、没有回报B.承担责任必然获得物质回报C.承担责任不言代价与回报，精神回报更珍贵D.无回报就不承担责任二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）16.培育学生健全人格，需要引导学生做到（）A.情绪稳定、理性平和B.乐观向上、热爱生活C.善于沟通、包容友善D.偏执冲动、消极悲观17.下列属于公民依法行使权利的行为有（）A.依法参与选举、建言献策B.依法维护自身合法权益C.自由发表合法言论D.造谣诽谤、恶意维权18.践行绿色发展、建设美丽中国，青少年可以践行的行动有（）A.节约资源、低碳出行B.垃圾分类、爱护绿植C.拒绝一次性污染用品D.随意丢弃垃圾、破坏植被19.优化道德与法治课堂师生互动的有效方式有（）A.课堂提问、小组交流B.情境探究、师生互评C.案例分享、课堂辩论D.教师单向讲授、无互动交流20.青少年提升责任意识的做法有（）A.对自己负责，认真完成学业B.对他人负责，真诚关爱他人C.对集体负责，维护集体荣誉D.对社会负责，主动奉献社会三、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分）21.简述青少年培育文化自信的重要意义。22.简要说明责任的内涵及青少年承担责任的基本要求。23.新课标下初中道德与法治课堂教学的基本理念有哪些？四、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）24.材料：网络时代，信息传播快速便捷，短视频、社交平台成为青少年获取信息、休闲娱乐的主要渠道。部分青少年沉迷短视频，耗费大量时间精力，荒废学业；有的盲目跟风模仿不良视频内容，价值观出现偏差；有的随意转发不实信息，引发网络争议。对此，学校和家庭纷纷加强引导，帮助青少年树立正确的网络观，健康使用网络。结合材料，回答下列问题：（1）简析青少年不良网络使用习惯带来的负面影响。（6分）（2）如何引导青少年树立正确的网络观，健康理性用网？（6分）25.材料：劳动教育是立德树人的重要载体。当下，部分青少年存在劳动观念淡薄、不愿劳动、不会劳动、轻视体力劳动等问题，依赖父母包办生活琐事，缺乏劳动习惯和吃苦精神。为此，新课标明确将劳动素养纳入育人体系，要求学校常态化开展劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，在劳动中成长成才。结合材料，运用所学知识，说明加强青少年劳动教育的重要价值。（12分）五、教学设计题（本大题10分）26.请以《增强法治意识，依法办事》为课题，设计三维教学目标和简要课堂小结内容。2026年初中道德与法治教师进城选调模拟试卷（三）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.B2.A3.B4.A5.B6.C7.A8.B9.A10.B11.B12.A13.A14.B15.C二、多项选择题（每小题3分，共15分）16.ABC17.ABC18.ABC19.ABC20.ABCD三、简答题（每小题7分，共21分）21.①有利于青少年涵养精神品格，树立正确的价值观，抵御不良文化侵蚀；②有利于传承和弘扬中华优秀文化，增强民族认同感与归属感；