浙江省绍兴市柯桥区2025-2026学年九年级上学期语文11月期中考试试卷（解析版）

第第页浙江省绍兴市柯桥区2025-2026学年九年级上学期语文11月期中考试试卷一、阅读材料，完成“我的爱国心”主题学习活动。（26分）诗文咏志爱国，是镌刻在中华民族血脉中的永héng▲基因。从古至今，那些穿越时空的诗句无不诠释着这份深沉的情怀。韩愈面对“左迁”不屈服，坚定写下“①____，②____”，忠君之心弥坚；范仲淹在描写洞庭湖胜景之余抒写“③____，④____”的政治理想和抱负；艾青眼看国土沦xiàn▲，发出“⑤____？⑥____”的赤诚心声；毛泽东立于西北高原，发出千古豪情：俱往矣，数风流人物，还看今朝。如今，爱国精神早已融入平凡的坚守：边防战士在雪域高原日夜巡逻，用青春筑起祖国的界碑；航天人攻jiān▲克难，让“嫦娥”探月、“祝融”探火，将中国印记刻进宇宙星辰；无数普通人在岗位上兢兢业业，以奋斗为笔，书写着新时代的爱国华章。1．根据拼音和语境，写出相应的汉字。永

héng沦xiàn攻jiān克难2．结合语境，写出相应诗句。【答案】1．恒；陷；坚2．①欲为圣明除弊事；②肯将衰朽惜残年；③先天下之忧而忧；④后天下之乐而乐；⑤为什么我的眼里常含泪水；⑥因为我对这土地爱得深沉【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。1．“永héng”应写作“永恒”，“恒”有持久、不变的意思，符合语境“沦xiàn”应写作“沦陷”，“陷”有陷落、失陷的意思，符合语境。“攻jiān克难”应写作“攻坚克难”，“坚”有坚固、困难的意思，符合语境。

故答案为：恒；陷；坚2．“韩愈面对‘左迁’不屈服，坚定写下‘①_____，②_____’，忠君之心弥坚”，韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达了他虽被贬，但仍想为国家革除弊端，不惜牺牲自己的决心。“范仲淹在描写洞庭湖胜景之余抒写‘③_____，④_____’的政治理想和抱负”，范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了他以天下为己任的政治抱负。“艾青眼看国土沦陷，发出‘⑤_____？⑥_____’的赤诚心声”，艾青的《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”表达了他对祖国深深的热爱和眷恋。

故答案为：①欲为圣明除弊事；②肯将衰朽惜残年；③先天下之忧而忧；④后天下之乐而乐；⑤为什么我的眼里常含泪水；⑥因为我对这土地爱得深沉战地抒怀黑电余显斌黑电是八路军骑兵营某连连长老张的军马。黑电俘获自日军，慢慢养着，就养熟了。老张吹着口哨，让黑电停下，黑电就停下；让黑电奔跑，黑电就如一道黑色闪电奔跑。那次冲锋中，日军碉堡内子弹如雨点一样泼洒，几个去炸碉堡的战士都倒下了。老张挥手让大家掩护自己，在枪声中，一声口哨响起，一道黑色闪电射出，划开大家的视线射向碉堡，一捆手榴弹进入日军碉堡射击孔，碉堡炸了。战士们忙着寻找他们的连长，老张骑着黑电，从硝烟中笑着走来。老张挂彩了，肩膀上被子弹犁了一道血槽，属于伤皮不伤骨的伤口。老张说，幸亏黑电一闪，不然子弹穿过喉咙，就不是被跳蚤咬一口了。老张说着，用脸擦着黑电的脖子，笑出一脸得意。战后，部队来到漫川镇驻扎。A这个镇子粉墙黛瓦，石板小巷深深，如水墨世界。镇子外面不远处，是一条叫金钱江的大江。每天下午，老张都会带着黑电到江边漫步，在水中洗澡。B这时候，黑电在水中嬉戏，老张在水边苇草丛中躺着，看着天空的白云悠哉地飘着。他想，如果没有战争该多好啊，自己就在这里打鱼，骑着黑电飞跑，一定很舒服。那些该死的日本鬼子，简直坏死了，破坏了这里的宁静与和平。隔着一条江，对面就是丰津镇，被日军占领着。来河边的次数一多，老张发现，经常在下午太阳西斜时，江那边总会有日本人遛马，几匹膘肥体壮的日军战马在水边嬉戏、奔跑，长声嘶鸣。黑电听到了，竖起耳朵，也对着那边的马群嘶鸣着，声音在水面上飘荡，远远传开。那天，叫着叫着，黑电竟然扬鬃亮蹄，一溜小跑，在水花飞溅中跑向了江的那边。等到老张醒悟过来，赶到江边，黑电已经到了那边，和几匹日军军马嬉戏起来。几个日本兵高兴得嘎嘎嘎笑着，老张险些气傻了，口哨也忘记吹了。看着日军拉着黑电高兴地离开，他目光一亮，等着吧，我会让黑电回来的。此后的每天，他都躲在芦苇丛中，看着黑电和其他军马嬉戏奔跑，扬鬃嘶鸣。那天，几个日本兵有的坐在水边，有的躺在沙滩上。老张将手指塞进嘴里，一声口哨打着盘旋，在金钱江上空回旋。黑电竖起耳朵，愣了一下，撒开四蹄，朝着江这边跑来。那几匹日军战马已经和黑电成了朋友，也跟着黑电朝这边跑来。等到日本兵追到江边，老张已经骑着黑电，带着几匹战马朝着漫川镇跑去。老张一次获得八匹军马，受到上级表扬。老张吹嘘，黑电会反间计。一个晨光如洗的早晨，骑兵营告别漫川古镇，向远处开拔，开始了烽火硝烟的残酷厮杀。每一次战斗中，都少不了黑电飒爽的英姿，电一般的冲刺。骑兵营的顽强战斗，吸引了日军大部队，掩护总部转移。任务结束，骑兵营开始撤退，老张在担负后卫任务时，胸部中弹，负了伤。那时医药不足，条件艰苦，整天细雨连绵，老张的伤口慢慢溃烂，化脓。他感觉再也无法跟随部队前进了，于是他靠在一棵大树下，喘着气，叫来战士们，嘱咐说：“我是走不出这儿了，兄弟们再上战场时，替我多杀几个小鬼子，他们太欺负人了。”然后，歇了一会儿，又指着黑电说：“带上黑电，离开这里。”战士们要抬着老张走，老张不答应，说宁愿自杀，也不愿意拖累大家。战士们哭了，朝夕相处，他们谁也舍不得扔下谁，更何况是他们的连长。这一刻，黑电也哭了，大大的眼睛里噙出一层云翳，慢慢渗出，大颗大颗的，都是眼泪。远处的号声催促着战士们，他们应当出发了。他们无奈地告别连长，走了。可黑电不走，无论战士们怎么拉，黑电就是不动。最后，趁战士们没有注意，黑电挣脱缰绳跑了，一直跑到树林深处。在深深的树林里找一匹马，如大海捞针。大家没法，只能空着手离开连长，走了老远，仍能清晰地听到黑电的叫声，高亢、凄冷，让人不忍卒听。经历千难万险，战士们最终冲破日军最后一道封锁线，回到了根据地。突然，一个战士大声地喊：“黑电！”大家循声望去，果然是黑电，它一步一步来到大家面前，缓缓卧下，上面横驮着一个人，老张。老张没死，他还活着，但也就一口气了。大家忙将老张抬往战地医院，可黑电卧在那儿一动也不动，大家去拉时，才发现它已经死了。它的腹下有一个弹洞，已烂了拳头大，怎能不死？老张和战士们给黑电造了一座墓，前面立着一块木牌，上面写着“黑电之墓”。离开时，他们站在墓前一起敬礼，如对牺牲的战友一样。（选自《都市时报》2025年8月15日）3．阅读文章，梳理内容，完成下面的思维导图。4．文学作品中的环境描写往往兼具多重作用。请从文中画线句A、B中任选一句，结合全文内容简要分析。

A.这个镇子粉墙黛瓦，石板小巷深深，如水墨世界。

B.这时候，黑电在水中嬉戏，老张在水边苇草丛中躺着，看着天空的白云悠哉地飘着。

我选_________句，分析如下：___________________________________________________________5．有人认为小说主人公是老张，也有人认为是黑电。你认为谁是主人公？结合文章内容，谈谈你的看法。6．《微型小说》开设了“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”专栏，收录反映抗战精神的作品。你认为本文能否入选该专栏？请任选两个角度说明理由。【角度提示】主题、视角、情感……【答案】3．①助老张脱险②江边长嘶入敌③掩护总部转移④驮回受伤老张4．B；这句话描写了黑电在水中嬉戏、老张躺卧苇丛看云的温馨场景，既烘托出此刻安宁闲适的氛围，也体现了老张与黑电的默契；同时，这一平和的画面与战争的残酷形成鲜明对比，呼应了老张“如果没有战争该多好”的内心想法，衬托出他对和平生活的向往。5．我认为主人公是黑电。理由：①标题为“黑电”，全文情节均围绕黑电展开（从俘获、训练，到战场立功、智夺军马，再到牺牲护主），是文章的核心线索；②黑电是抗战精神的独特载体：它不仅是军马，更具备“忠诚、勇敢、聪慧”的特质（如默契配合炸碉堡、听懂口哨召回、牺牲驮回老张），体现了抗战中的奉献与牺牲精神；③结尾战士们将黑电以“战友之礼”安葬、敬礼，凸显黑电是文中精神价值的核心体现者，是小说的主人公。6．本文能入选该专栏。①从主题角度：文章通过黑电与老张的故事，展现了抗战时期的“忠诚、牺牲、勇敢”精神——黑电冲火力炸碉堡、智夺军马、牺牲护主，老张带领部队掩护总部，均契合“抗战精神”的核心主题；②从视角角度：文章以“军马黑电”为核心视角，突破了常规“以人为主”的抗战叙事，展现了抗战中“所有奉献者（包括军马）”的精神，让抗战精神的体现更全面、更动人，符合纪念专栏的多元表达需求。【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(3)(4)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。3．①对应“冲锋炸碉堡”的后续情节，原文中黑电载老张冲破火力炸碉堡，最终助老张（仅受轻伤）脱险，因此填助老张脱险。②对应“带回八匹日军马”的前提情节，原文中黑电在江边听到日军军马嘶鸣后，跑到对岸融入日军马群，因此填江边长嘶入敌群。③对应“随营战沙场”的核心行动，原文中骑兵营作战时，黑电参与战斗，帮助部队吸引日军、掩护总部转移，因此填掩护总部转移。④对应“力竭牺牲获礼敬”的前提情节，原文中老张受伤无法随军，黑电挣脱部队将老张驮回根据地，因此填驮回受伤老张。

故答案为：①助老张脱险②江边长嘶入敌③掩护总部转移④驮回受伤老张4．“这时候，黑电在水中嬉戏，老张在水边苇草丛中躺着，看着天空的白云悠哉地飘着。”这句话描绘了黑电在江水中嬉戏、老张悠闲躺卧苇丛看云的场景，首先烘托出此刻安宁闲适的氛围，直观体现出老张与黑电之间的亲昵默契；同时，这一平和松弛的画面，与全文战争的残酷（如炸碉堡的枪林弹雨、撤退时的伤病困境）形成强烈反差，凸显了战争对和平生活的破坏；更呼应了老张“如果没有战争该多好”的内心想法，细腻衬托出他对平静、无战事生活的向往。

故答案为：B；这句话描写了黑电在水中嬉戏、老张躺卧苇丛看云的温馨场景，既烘托出此刻安宁闲适的氛围，也体现了老张与黑电的默契；同时，这一平和的画面与战争的残酷形成鲜明对比，呼应了老张“如果没有战争该多好”的内心想法，衬托出他对和平生活的向往。5．情节线索：标题为“黑电”，全文情节围绕黑电展开（从俘获、训练，到炸碉堡、智夺军马，再到驮回老张牺牲），是贯穿全文的核心线索；精神载体：黑电是抗战精神的独特体现者，其“忠诚（听令冲锋）、勇敢（冲破火力网）、奉献（牺牲护主）”的特质，是抗战中“无名奉献者”精神的缩影；价值凸显：结尾战士们以“战友之礼”为黑电立墓、敬礼，凸显黑电是文章精神价值的核心承载者。

故答案为：我认为主人公是黑电。理由：①标题为“黑电”，全文情节均围绕黑电展开（从俘获、训练，到战场立功、智夺军马，再到牺牲护主），是文章的核心线索；②黑电是抗战精神的独特载体：它不仅是军马，更具备“忠诚、勇敢、聪慧”的特质（如默契配合炸碉堡、听懂口哨召回、牺牲驮回老张），体现了抗战中的奉献与牺牲精神；③结尾战士们将黑电以“战友之礼”安葬、敬礼，凸显黑电是文中精神价值的核心体现者，是小说的主人公。6．主题角度：文章通过黑电冲锋炸碉堡、驮回老张牺牲，以及老张带领部队抗敌、不愿拖累战友的情节，展现了抗战时期“勇敢、忠诚、奉献”的抗战精神，与专栏“反映抗战精神”的核心要求高度契合；视角角度：文章以“军马黑电”为核心视角，突破了常规“以人物为主”的抗战叙事，展现了抗战中“所有奉献者（包括军马）”的精神，让抗战精神的体现更全面、更具感染力，丰富了专栏的叙事维度。

故答案为：本文能入选该专栏。①从主题角度：文章通过黑电与老张的故事，展现了抗战时期的“忠诚、牺牲、勇敢”精神——黑电冲火力炸碉堡、智夺军马、牺牲护主，老张带领部队掩护总部，均契合“抗战精神”的核心主题；②从视角角度：文章以“军马黑电”为核心视角，突破了常规“以人为主”的抗战叙事，展现了抗战中“所有奉献者（包括军马）”的精神，让抗战精神的体现更全面、更动人，符合纪念专栏的多元表达需求。二、阅读材料，完成“桥文化”主题学习任务。（27分）任务一：记桥事，明吏治利往桥记宋·钱公辅庆历七年冬，大理寺丞、知县事李问，县尉王庭坚，嗟邑民之陋，鲜慕学者，将改立至圣文宣王庙，侈大黉馆①，以进延诸生，呼富民譬晓②，以奉释氏③不若助县官兴学。民始听且骇，居一日，心晓意解，欢然从命，遂输缗④钱数百万。未几，诏禁郡县不可新立学。二人谋曰：“民既从，财既输矣，倘不能作一利事以便人，吾何以谢百姓？”遂合佣僝工⑤，桥役兴焉。不两月，功忽大就。初，县城为江流所判，民半居其东，半居其西，晨暮往来，事无巨细，必舟而后可，故居者为不利。县当驿道，川奔陆走者，肩相摩、橹相接也。卒然有风波之变则左江右湖漂泊无所故行者为不便。及桥之成，行者便而忘向所谓不便，居者利而忘向所谓不利，议者皆舌强不敢发。噫，贤人君子，措一意，兴一役，岂直为游观之美、登赏之乐哉！余观今世人，平居燕议⑥时，孰不欲求位以伸道？试縻⑦以一职，则曰职小位隘，吾无以伸。惟龌龊奉法，保己之不暇。若庭坚，尽力其任，不以小隘自系者，余未之见也。始则欲设庠序⑧、恢教本，使民知尧舜周孔之尊。及诏条尼之，遂能合财力、兴功利，为永久之便。其周旋进退，无一不中于道。噫，岂常人而能至哉。庭坚，余友也，欲余之文，以信本末。余尝学《春秋》、太史氏法，乃书曰“庆历八年六月二十八日苏州吴江县初作利往桥成”。（节选自《全宋文》卷一千四百二十五，有删改）【注】①侈大黉（hóng）馆：扩大学校。②譬晓：使之明白。③释氏：释迦牟尼，这里指佛教。④缗（mín）：古代穿铜钱用的绳子。⑤僝工：筹集工料，以完成建筑工程。⑥燕议：“燕”通“宴”，闲坐谈论。⑦縻（mí）：拴住、羁留。⑧庠序：古代的地方学校。7．解释下列句中加点字的意思。①以进延诸生②吾何以谢百姓③必舟而后可④岂直为游观之美、登赏之乐哉8．请为文中画横线部分断句，限断3处。卒然有风波之变则左江右湖漂泊无所故行者为不便。9．请用现代汉语写出画波浪线句子的意思。若庭坚，尽力其任，不以小隘自系者，余未之见也。10．作者钱公辅为什么答应王庭坚为桥作记写成此文？结合内容，谈谈你的理解。【答案】7．邀请（招纳）；感谢（报答）；乘船（名词作动词）；只（仅仅）8．卒然有风波之变/则左江右湖/漂泊无所/故行者为不便9．像王庭坚这样，尽力做好他的职责，不因为职位低微而束缚自己的人，我还没见过呢。10．作者答应作记的原因有二：①王庭坚是作者的朋友，请求作者写文章记录利往桥建造的始末；②王庭坚的行为值得赞扬：他不因职位低微而束缚自己，尽力履职，本想兴学育人，遭禁令后便建桥利民，其做法契合道义，作者希望通过文章宣扬他的贤德与精神。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

庆历七年冬天，大理寺丞、知县李问，和县尉王庭坚，感叹县里百姓见识浅陋，很少有仰慕学习的人，打算改建至圣文宣王庙（孔子庙），扩大学校规模，来招纳各位学子；又召集富户开导他们，说明供奉佛教不如资助官府兴办教育。百姓起初听了很吃惊，过了一天，就明白过来，高兴地听从安排，于是缴纳了数百万缗钱。没过多久，朝廷下诏禁止各郡县新建学校。两人商议说：“百姓已经依从，钱财也已经缴纳了，倘若不能做一件有利的事方便百姓，我们拿什么报答百姓呢？”于是凑钱雇佣工匠、备办物料，建桥的工程就启动了。不到两个月，工程很快就完成了。

起初，县城被江水分隔，百姓一半住在江东，一半住在江西，早晚往来，无论事情大小，都必须乘船才行，所以当地居民深感不便。吴江县正处在驿道上，水路陆路往来的人，肩膀相互摩擦、船桨相互碰撞（十分繁忙）。一旦突然遭遇风浪变故，（人们）就会陷入江与湖之间，漂泊无依、没有安身之处，所以出行的人也深感不便。等到桥建成后，出行的人因便利而忘了从前的不便，当地居民因获益而忘了从前的不利，议论的人都（被这好处）惊得说不出话。

唉，贤人君子，打定一个主意、兴办一项工程，哪里只是为了观赏的美景、登临的乐趣呢！我看现在的人，平时闲坐议论时，谁不想求得职位来施展自己的主张？可一旦被委任一个职位，就说职位太低、权限太小，我没法施展。只知道拘谨地遵守法令，连保全自己都来不及。像王庭坚这样，尽力做好自己的职责，不因职位低微而自我束缚的人，我还没见过呢。起初他想设立学校、振兴教育根本，让百姓知晓尧舜、周公、孔子的尊崇地位；等到朝廷条令禁止这件事，就能够聚合财力、兴办有利的事业，造就长久的便利。他的应对进退，没有一处不符合道义。唉，这哪里是普通人能做到的啊。王庭坚是我的朋友，希望我写文章来记录这件事的始末。我曾学习《春秋》和史官的记事方法，于是写下：“庆历八年六月二十八日，苏州吴江县初次修建的利往桥竣工。”7．本题考查文言文实词。

①“以进延诸生”：结合“改立至圣文宣王庙，侈大黉馆”的语境，“延”是“邀请、招纳”的意思（目的是招纳学生入学）。

②“吾何以谢百姓”：结合“民既从，财既输矣，倘不能作一利事以便人”的语境，“谢”是“感谢、报答”的意思（需用利民之事报答百姓的支持）。

③“必舟而后可”：“舟”本为名词，此处作动词，是“乘船”的意思（往来必须乘船）。

④“岂直为游观之美、登赏之乐哉”：“直”是文言常用义，译为“只、仅仅”（并非只为观赏游乐）。

故答案为：①邀请（招纳）；②感谢（报答）；③乘船（名词作动词）；④只（仅仅）8．本题考查文言文断句。句意为：突然遭遇风浪的变故，（人们）就会陷入江与湖之间，漂泊无依、没有安身的地方，所以出行的人会感到不便。“风波之变”是前提，“左江右湖”是处境，“漂泊无所”是结果，“行者为不便”是结论。

故答案为：卒然有风波之变/则左江右湖/漂泊无所/故行者为不便9．本题考查文言文翻译。重点词：“若”译为“像”；“尽力其任”译为“尽力做好他的职责”；“以小隘自系”译为“因为职位低微而束缚自己”；“余未之见也”是宾语前置句，译为“我还没见过这样的人”。

故答案为：像王庭坚这样，尽力做好他的职责，不因为职位低微而束缚自己的人，我还没见过呢。10．本题考查对作者作记原因的理解，需结合原文内容：①王庭坚是作者的朋友，“庭坚，余友也，欲余之文，以信本末”（朋友请求记录事件始末）；②王庭坚的行为值得赞扬：他不因职位低微而懈怠，本想兴学育人，遭禁令后转而建桥利民，“尽力其任，不以小隘自系”“周旋进退，无一不中于道”，作者想通过文章宣扬他的贤德与精神。

故答案为：作者答应作记的原因有二：①王庭坚是作者的朋友，请求作者写文章记录利往桥建造的始末；②王庭坚的行为值得赞扬：他不因职位低微而束缚自己，尽力履职，本想兴学育人，遭禁令后便建桥利民，其做法契合道义，作者希望通过文章宣扬他的贤德与精神。任务二：联桥文，写批注11．读完以上诗文，小柯联想到了《水浒传》中有关桥的故事情节，请你帮他一起完成以下阅读批注。地点原文内容故事情节随文批注状元桥众邻舍并十来个伙计，那个敢向前来劝，两边过路的人都立住了脚，和那边店小二也惊的呆了。郑屠在状元桥边开肉铺。鲁达前来，称奉着经略相公钧旨，要十斤精肉臊子，再要十斤肥肉臊子，都令郑屠自切；最后要十斤寸金软骨臊子，郑屠识破是消遣，提刀扑来。鲁达当街按倒郑屠，踏住胸脯三拳将其打死。批注：鲁达选择在人多的状元桥惩治郑屠的原因是①，体现他②的性格。飞云浦又走了不过数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，四面都是野港阔河。五个人行至浦边，一条阔板桥，一座牌楼，上有牌额，写着“飞云浦”三字。公人们见此地偏僻，露出凶相，企图在此谋害③（填人物姓名）。他早有察觉，先发制人，杀死了两个公人和两个提朴刀的汉子。批注：④（提示：结合环境特点和人物性格写出阅读体会。）【答案】11．既可以让众人见证郑屠的恶行，使自己惩治恶霸的行为师出有名，又能借助闹市的混乱为后续脱身创造条件；粗中有细、有勇有谋；武松；飞云浦偏僻荒凉的环境，本是公人们选来灭口的绝佳之地，却成了武松展现智勇的舞台。他早已识破奸计并先发制人，既体现了武松的警惕敏锐，又凸显了他狠厉果决、武艺高强的性格，让人感受到其绝境反击的强悍气场【解析】【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。11．①状元桥是人流量大的闹市，鲁达选择在此处动手，需结合其“救金氏父女”的初衷与后续脱身的考量分析，既要让郑屠的恶行公之于众，也要为自身行为争取舆论支持。

②结合第①空的行为动机，突破“鲁达莽撞”的刻板印象，挖掘其行为背后的谋略与分寸，体现性格的多面性。

③飞云浦是《水浒传》中武松的关键遇险情节，需准确对应人物，这是基础的名著识记考点。

④需结合“济济荡荡鱼浦、野港阔河、偏僻板桥”的环境特点，以及人物的应对行为，分析环境对情节的推动作用和人物性格的体现。故答案为：①既可以让众人见证郑屠的恶行，使自己惩治恶霸的行为师出有名，又能借助闹市的混乱为后续脱身创造条件②粗中有细、有勇有谋③武松④飞云浦偏僻荒凉的环境，本是公人们选来灭口的绝佳之地，却成了武松展现智勇的舞台。他早已识破奸计并先发制人，既体现了武松的警惕敏锐，又凸显了他狠厉果决、武艺高强的性格，让人感受到其绝境反击的强悍气场任务三：读桥诗，悟其情桥艾青当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的连系；桥是河流与道路的爱情；桥是船只与车辆点头致敬的驿站；桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。———1939年一剪梅·舟过吴江宋·蒋捷一片____愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【注】蒋捷：咸淳十年（1274）进士。南宋亡，隐居不仕。12．在“一片愁待酒浇”句中横线处选填一个词（A.春B.秋），并说明理由。我选，理由是：13．艾青的《桥》与蒋捷的《一剪梅·舟过吴江》都写到了“桥”这一意象，但两位诗人借助“桥”所表达的情感却截然不同，请结合诗歌内容进行分析。【答案】12．A；春天是美好的季节，但诗人却用“愁”字来形容，更能体现出诗人的忧愁和对时光流逝的感慨。13．艾青《桥》：艾青写于1939年抗战时期，诗中的“桥”是智慧的人类为打破水的阻隔而创造的产物，它连接土地、道路，是船只与车辆的驿站、行人告别的场所。诗人借“桥”赞美了人类的智慧与创造力，更赋予“桥”联结、沟通的象征意义，暗含在民族危亡之际，渴望民众团结一心、共渡难关的时代情怀，表达的是对桥的感激、对集体力量与希望的歌颂。蒋捷《一剪梅・舟过吴江》：词中的“桥”是“秋娘渡与泰娘桥”，是词人羁旅途中的寻常景致。结合词人南宋亡后隐居不仕的身世，这两座桥触发了他的羁旅漂泊之愁——江上舟摇、风雨萧萧，桥边的凄清环境加重了其思乡之情；同时，桥也成为时光流逝的见证者，呼应下阕“流光容易把人抛”的慨叹，暗含家国沦丧后，词人对故土难归、年华空逝的悲凉与怅惘，表达的是个人羁旅愁、家国恨与时光叹。二者情感截然不同：艾青的“桥”承载的是集体层面的赞美与时代希望，蒋捷的“桥”则承载的是个体层面的身世之痛与家国之思。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。

（2）本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。12．“春”通常象征着生机、希望和美好，但在诗歌中，春天也可能引发诗人的思乡之情或对时光流逝的感慨，从而产生愁绪。“秋”则常常与萧瑟、凄凉、离别等情感联系在一起，更容易引发诗人的愁绪。从“愁”字可以看出，诗人此时的心情是忧愁的。在诗歌中，秋天的景象往往更能烘托出这种忧愁的氛围，如落叶飘零、秋风瑟瑟等，都能让人感受到一种凄凉和孤独。而春天的景象虽然也有愁绪，但相对来说，秋天的愁绪更加深沉和浓烈。因此，选择“秋”更能体现诗人的愁绪，与诗歌的整体情感基调相契合。

故答案为：A；春天是美好的季节，但诗人却用“愁”字来形容，更能体现出诗人的忧愁和对时光流逝的感慨。13．本题考查现代诗与古典词中同一意象的情感内涵对比，需分别拆解两首作品中“桥”的象征意义，结合创作背景、文本内容，分析其承载的不同情感，核心是“意象的时代性与个人性关联”。解题关键：艾青《桥》需关联1939年抗战背景，解读“桥”的公共价值与集体意义；蒋捷词作需关联其南宋遗民的身世，解读“桥”的个人羁旅与家国之愁。

故答案为：艾青《桥》：艾青写于1939年抗战时期，诗中的“桥”是智慧的人类为打破水的阻隔而创造的产物，它连接土地、道路，是船只与车辆的驿站、行人告别的场所。诗人借“桥”赞美了人类的智慧与创造力，更赋予“桥”联结、沟通的象征意义，暗含在民族危亡之际，渴望民众团结一心、共渡难关的时代情怀，表达的是对桥的感激、对集体力量与希望的歌颂。蒋捷《一剪梅・舟过吴江》：词中的“桥”是“秋娘渡与泰娘桥”，是词人羁旅途中的寻常景致。结合词人南宋亡后隐居不仕的身世，这两座桥触发了他的羁旅漂泊之愁——江上舟摇、风雨萧萧，桥边的凄清环境加重了其思乡之情；同时，桥也成为时光流逝的见证者，呼应下阕“流光容易把人抛”的慨叹，暗含家国沦丧后，词人对故土难归、年华空逝的悲凉与怅惘，表达的是个人羁旅愁、家国恨与时光叹。二者情感截然不同：艾青的“桥”承载的是集体层面的赞美与时代希望，蒋捷的“桥”则承载的是个体层面的身世之痛与家国之思。三、班级开展“人形机器人”综合实践活动，请你参与。（67分）读报察世人形机器人，热中“冷思考”（连线评论员）本报评论员周珊珊《浙江日报》评论员朱浙萍《解放日报》评论员朱珉迕周珊珊：前不久，全球首场人形机器人“格斗赛”在浙江杭州举行。此前，有人形机器人上春晚“扭秧歌”，全球首次“人机共跑”半程马拉松完赛。一场场科技盛宴，展示了中国机器人科技的最新突破。应该如何看待当下的人形机器人“热”？朱浙萍：人形机器人爆火，看似偶然，实则是厚积薄发的必然——推动力是技术突破、扎实的制造业基础和完备的供应链体系。在浙江，“不出省就能组装一个人形机器人”。当然，这也离不开政策的长期扶持、耐心陪跑。比如，2017年，浙江就出台了“机器人+”行动计划，宇树科技等一大批科技创新企业就诞生于那个时期。朱珉迕：人形机器人的这股热潮，无疑是市场需求、技术跃升和政策驱动共同作用的结果，也是人工智能发展到一定阶段后的必然产物。此前的一系列技术突破，让未来充满想象空间。杭州的宇树科技及上海的智元、傅利叶等人工智能企业在这些方面的突破，让这种愿景一步步走向现实。周珊珊：越来越多人意识到，人工智能的发展目标不是简单的“机器换人”，而是通过技术赋能拓展人类能力边界——技术从单点突破向系统集成进化，产业从降低成本向创造价值升级，既关注效率也要有人文关怀。实践在向前，理念在革新，两位对此有何观察和思考？朱珉迕：发展人工智能的初心是为人“减负赋能”。那企业就不能满足于炫技，不能满足于开发并不需要机器代劳的功能，也不能满足于在资本市场上“讲故事”。对“人形机器人”这个概念，或许应当有所反思——我们需要的到底是一个“人形”的机器人，还是一个有用的具身智能体？“两条腿”是不是一定好过“三条腿”？会不会因为过度追求“拟人”，反而相对忽视了更有价值的技术突破？这些问题，都需要冷静思考。朱浙萍：在人形机器人“格斗赛”上，一台机器人被对手一个摆拳撂倒，眼看要输，结果它迅速弹起，继续投入战斗，这一幕赢得一片掌声。这是一个很好的隐喻。人形机器人从实验室走到市场的过程中，跌倒、失误不可避免，步伐或许蹒跚，但前行的信念必须坚定。人工智能创新发展，不仅要靠技术突破，更需要比拼认知、耐心与决心。拿浙江来说，宇树科技刷新全尺寸人形机器人运动速度世界纪录，众多核心企业构建起覆盖软硬件的完整链条，为产业发展筑牢根基。但短板同样不容忽视，核心部件依赖进口、应用场景局限于低附加值领域、高端复合型人才缺口明显等。既看到成绩又看到问题，锚定目标、乘势而上，一定能打赢这场充满机遇和挑战的“格斗赛”。周珊珊：习近平总书记4月在上海考察时指出“我国数据资源丰富，产业体系完备，市场空间巨大，发展人工智能前景广阔，要加强政策支持和人才培养，努力开发更多安全可靠的优质产品。”如何吸引更多人投身这份“年轻的事业”？朱珉迕：干好“年轻的事业”，要有年轻的思维和观念，有适合年轻人的平台、制度、组织方式。专注和包容格外重要。要想方设法让更多年轻人心无旁骛地投身这份事业，特别是挺进“无人区”，需要提供足够的制度支撑、资源支持；还要以开放的观念鼓励奇思妙想，同时要有宽容失败的机制和环境。（节选自《人民日报》2025年6月30日，有删减）14．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A．人形机器人的发展热潮是技术、市场和政策共同推动的必然结果。B．浙江凭借扎实的制造业基础和完备的供应链，实现了“不出省就能组装一个人形机器人”。C．朱珉迕认为，企业应专注于开发“人形”机器人，以满足市场对拟人化产品的需求。D．朱浙萍用机器人格斗赛中“迅速弹起”的例子，隐喻产业发展需要坚定前行的信念。15．材料中提到了我国人形机器人发展的哪些优势？请结合具体内容概括。16．材料中评论员围绕人形机器人的“冷思考”展开交流时，运用了哪些方法使其观点更引人深思，更有说服力？请结合内容简要分析。17．阅读下面的链接材料，结合文章内容，谈谈你认为青少年应如何正确看待和参与人形机器人的发展。【链接材料】某中学科技社团的同学们在观看人形机器人比赛后展开讨论：小明：人形机器人动作还很笨拙，远不如人类灵活，发展前景有限。小华：我们应该专注学习考试科目，人形机器人研究离我们中学生太遥远了。小丽：我想学习机器人编程，但担心会影响学习成绩。【答案】14．C15．①技术与实践成果突出：举办了全球首场人形机器人格斗赛等科技盛宴，宇树科技刷新全尺寸人形机器人运动速度世界纪录，技术突破让愿景逐步落地；②产业与供应链完备：浙江“不出省就能组装一个人形机器人”，核心企业构建起覆盖软硬件的完整链条，我国产业体系整体完备；③政策长期扶持：浙江2017年出台“机器人+”行动计划，国家也强调加强政策支持，助力相关企业成长；④发展基础雄厚：我国数据资源丰富、市场空间巨大，为人形机器人发展提供充足支撑。16．①运用举例论证：朱浙萍以机器人格斗赛中“被撂倒后迅速弹起”的例子，隐喻产业发展需坚定信念，让抽象道理更形象；还举浙江宇树科技的成绩与产业短板，让观点更具现实依据。②运用设问：朱珉迕连续提出关于“人形机器人核心方向”的问题，引发读者对发展本质的思考，打破“盲目追求拟人”的思维定式。③运用引用：周珊珊引用习近平总书记的讲话，既明确了人工智能的发展前景，也为后续探讨人才培养提供权威支撑，增强了观点的说服力。17．正确看待：①对小明：人形机器人虽当前动作笨拙，但已实现格斗赛、人机共跑等突破，是人工智能发展的必然产物，发展前景广阔，不能因当下不足否定未来潜力；②对小华：人形机器人是“年轻的事业”，未来需要大量人才，中学生学习的基础学科是投身该领域的根基，它与学业并非割裂，并不遥远；③对小丽：学习机器人编程可锻炼逻辑思维，与学业可相互促进，合理分配时间能兼顾，不必过度担心影响成绩。积极参与：①打好基础：认真学习数理、编程等基础学科，为后续了解或投身该领域做准备；②主动关注：通过观看赛事、阅读科技报道等，了解人形机器人的最新发展；③实践尝试：参与学校科技社团、机器人竞赛等活动，培养创新与实践能力。【解析】【点评】(1)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

(2)本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

(3)本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

(4)本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。14．ＡＢＤ．正确；

Ｃ．材料中朱珉迕反思“我们需要的到底是一个‘人形’的机器人，还是一个有用的具身智能体”，质疑过度追求“拟人”，并非认为企业应专注开发“人形”机器人，选项表述与原文相反。

故答案为：Ｃ15．从技术与实践成果看：材料提到“全球首场人形机器人‘格斗赛’”“人形机器人上春晚”“全球首次‘人机共跑’半程马拉松”等科技盛宴，还有宇树科技刷新全尺寸人形机器人运动速度世界纪录，体现技术突破与实践进展。从产业与供应链看：浙江“不出省就能组装一个人形机器人”，众多核心企业构建起覆盖软硬件的完整链条，且我国“产业体系完备”。从政策支持看：浙江2017年出台“机器人+”行动计划，国家层面也强调“加强政策支持”，长期扶持助力企业成长。从发展基础看：我国“数据资源丰富、市场空间巨大”，为人形机器人提供数据支撑与市场空间。

故答案为：①技术与实践成果突出：举办了全球首场人形机器人格斗赛等科技盛宴，宇树科技刷新全尺寸人形机器人运动速度世界纪录，技术突破让愿景逐步落地；②产业与供应链完备：浙江“不出省就能组装一个人形机器人”，核心企业构建起覆盖软硬件的完整链条，我国产业体系整体完备；③政策长期扶持：浙江2017年出台“机器人+”行动计划，国家也强调加强政策支持，助力相关企业成长；④发展基础雄厚：我国数据资源丰富、市场空间巨大，为人形机器人发展提供充足支撑。16．朱浙萍举“机器人格斗赛中被撂倒后弹起”的例子，把“产业发展遇挫折但要坚定前行”的抽象观点变得形象；还举浙江宇树科技的成绩与产业短板，让观点更贴合实际。朱珉迕提出“需要‘人形’机器人还是有用的智能体”“两条腿一定好过三条腿吗”等问题，引导读者反思“过度追求拟人”的问题，强化“为人减负赋能”的核心观点。周珊珊引用习近平总书记的讲话，既肯定了人工智能的发展前景，也为后续探讨人才培养提供了权威依据，增强了观点的分量。

故答案为：①运用举例论证：朱浙萍以机器人格斗赛中“被撂倒后迅速弹起”的例子，隐喻产业发展需坚定信念，让抽象道理更形象；还举浙江宇树科技的成绩与产业短板，让观点更具现实依据。②运用设问：朱珉迕连续提出关于“人形机器人核心方向”的问题，引发读者对发展本质的思考，打破“盲目追求拟人”的思维定式。③运用引用：周珊珊引用习近平总书记的讲话，既明确了人工智能的发展前景，也为后续探讨人才培养提供权威支撑，增强了观点的说服力。17．针对小明：材料提到人形机器人已实现诸多突破（如宇树科技刷新纪录），且是人工智能发展的必然产物，虽当前有不足，但发展前景广阔，不能因当下笨拙否定未来。针对小华：材料说人形机器人是“年轻的事业”，需要人才，中学生的基础学科学习是投身该领域的根基，并不遥远。针对小丽：材料强调人才培养的重要性，学习机器人编程可锻炼逻辑思维，与学业可相互促进，合理分配时间即可兼顾。

故答案为：正确看待：①对小明：人形机器人虽当前动作笨拙，但已实现格斗赛、人机共跑等突破，是人工智能发展的必然产物，发展前景广阔，不能因当下不足否定未来潜力；②对小华：人形机器人是“年轻的事业”，未来需要大量人才，中学生学习的基础学科是投身该领域的根基，它与学业并非割裂，并不遥远；③对小丽：学习机器人编程可锻炼逻辑思维，与学业可相互促进，合理分配时间能兼顾，不必过度担心影响成绩。积极参与：①打好基础：认真学习数理、编程等基础学科，为后续了解或投身该领域做准备；②主动关注：通过观看赛事、阅读科技报道等，了解人形机器人的最新发展；③实践尝试：参与学校科技社团、机器人竞赛等活动，培养创新与实践能力。18．悟理明心；阅读下面文字，按要求写作。2025年世界人形机器人运动会上，机器人常“笨拙”摔倒、偏航，却因这些失误积累了数据，从而实现技术上的突破。回溯人类创新史，1825年蒸汽机车首航掉轮、1903年“飞行者一号”仅飞12秒，这些曾遭嘲讽的“笨拙”，最终开启了铁路与航空时代。在新能源汽车发展初期，第一批电动汽车续航里程短，充电还极不方便，被嘲讽为“笨拙的大玩具”。如今，新能源汽车性能大幅提升，