《就任北京大学校长之演说》教案

《就任北京大学校长之演说》教案一、教学目标1.知识与技能：*了解蔡元培先生及其在北大改革中的历史地位与贡献。*理解演说词的主要内容，把握作者提出的“三事”（抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友）的深刻内涵。*学习本文结构清晰、论证有力、语言恳切的特点，体会演说词的文体特征。*积累并理解文中重要的词语和句子，如“宗旨”、“砥砺”、“切磋”、“营营”等。2.过程与方法：*通过诵读法，感受演说词的庄重语气和恳切情感。*通过讨论法和问题探究法，深入理解蔡元培对青年学子的殷切期望。*通过比较阅读或拓展阅读，思考大学精神的当代意义。3.情感态度与价值观：*体会蔡元培先生作为教育家的远见卓识、崇高人格和爱国情怀。*引导学生思考大学的使命与个人的责任，树立正确的学习目的、培养良好的道德品质和人际交往能力。*激发学生对知识的渴望、对真理的追求以及对社会的责任感。二、教学重难点1.教学重点：*理解蔡元培先生向青年学生提出的“三事”的具体内容及其重要性。*学习本文条理清晰、逐层深入的论证结构和言简意赅、恳切真挚的语言风格。2.教学难点：*深刻领会蔡元培“大学者，研究高深学问者也”的办学理念及其在当时的针对性和现实意义。*引导学生将蔡元培先生的期望与自身实际相结合，思考如何在当今社会砥砺品格、追求卓越。三、教学方法诵读法、讨论法、问题探究法、情境教学法、多媒体辅助教学四、课时安排一至二课时（建议根据学生实际情况灵活调整）五、教学过程（一）导入新课（约5-7分钟）*情境创设：*（可展示北大校门图片或播放相关校史纪录片片段）提问：同学们，提到北京大学，你们首先想到的是什么？（引导学生自由发言，如：中国最顶尖的大学之一、历史悠久、思想自由、兼容并包等）*教师小结：北京大学作为中国近代第一所国立综合性大学，其发展历程与国家和民族的命运紧密相连。而在北大的百年校史中，有一位校长的名字彪炳史册，他就是蔡元培先生。正是他，奠定了北大的精神基石。*作者简介：*简要介绍蔡元培先生（教育家、思想家，1917年任北京大学校长，提倡“思想自由，兼容并包”的办学方针，对北大进行了卓有成效的改革，开创了北大的新纪元）。*背景介绍：*简述1917年前后北大的状况（当时北大校风存在一些弊端，如学生学习目的不明确，重功利轻学术，有些学生品行不端等），为理解演说词的针对性做铺垫。*引出课题：今天，我们就一同学习蔡元培先生就任北京大学校长时的演说，看看他对北大师生提出了哪些殷切期望，这些期望又能给我们带来怎样的启示。（二）整体感知，梳理文脉（约10-15分钟）1.初读课文，正音释义：*学生自由朗读或听范读录音，圈点勾画生字词和不理解的句子。*教师检查预习情况，解决重点字词的音、形、义（如：肄业、提携、弭谤、砥砺、切磋、视事、潜修、营营、干禄等）。2.再读课文，把握主旨：*提问：蔡元培先生在这篇演说中，主要对北大学生提出了哪几点希望？请用课文中的词语概括。*学生讨论后明确：“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”。（此为演说的核心“三事”）3.梳理结构：*引导学生分析文章结构：*开场白：点明就任校长的缘由，表达对北大的敬意和治理北大的决心（“予今长斯校，请更以三事为诸君告”）。*主体部分：分别阐述“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”的重要性及具体要求。*结尾：提出改良校政的两项计划（改良讲义、添购书籍），并表达殷切期望和美好祝愿。*明确本文结构清晰、纲举目张的特点。（三）深入研读，探究内涵（约20-25分钟）1.研读“抱定宗旨”：*提问1：蔡元培先生认为大学的宗旨是什么？“抱定宗旨”对学生而言意味着什么？（“大学者，研究高深学问者也。”；学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。）*提问2：当时北大学生中存在哪些与这一宗旨相悖的现象？蔡元培先生是如何批评这种现象并劝导学生的？（“求学于此者，皆有做官发财思想”；“平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡”；“误己误人”。劝导：“宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。”）*讨论：在当今社会，我们应该如何理解和践行“抱定宗旨”？（引导学生思考学习的目的，是为了追求真理、提升自我，还是仅仅为了谋生？）2.研读“砥砺德行”：*提问1：蔡元培先生为什么把“砥砺德行”放在第二位强调？（“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。”）*提问2：他对学生的品行提出了怎样的要求？（“束身自爱”，“以身作则，力矫颓俗”，“为天下储人才，为国家图富强”。）*讨论：在物质日益丰富的今天，青年学生为什么依然要“砥砺德行”？我们应如何提升自身的道德修养？3.研读“敬爱师友”：*提问1：蔡元培先生认为学生应如何“敬爱师友”？（“以诚相待，敬礼有加”；“同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖。”）*提问2：“敬爱师友”对于营造良好的校园氛围和促进个人成长有何意义？（良好的师生关系、同学关系是学术研究和人格养成的重要环境。）*联系实际：我们在日常的学习生活中，如何做到“敬爱师友”？4.品味语言特色：*讨论：这篇演说词的语言有何特点？（①言简意赅，针对性强；②恳切真挚，语重心长；③多用对比，观点鲜明；④既有文言的典雅，又不失口语的恳切，通俗易懂。）*引导学生找出文中的关键语句，体会其表达效果。例如：“入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。”“若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。”（四）拓展延伸，联系现实（约5-10分钟）1.思考与讨论：*蔡元培先生在演说中提出的“三事”，对我们当代大学生（或青年学生）有何现实指导意义？*蔡元培的办学理念“思想自由，兼容并包”与他提出的“三事”有何内在联系？2.教师小结：蔡元培先生的这篇演说，不仅是对当时北大学生的殷切教诲，更是留给后世的宝贵精神财富。他所强调的学术独立、品格高尚、人际和谐，至今仍是我们追求的目标。希望同学们能从中汲取力量，明确学习目标，涵养高尚品德，学会与人相处，努力成为对社会有用的人才。（五）课堂总结与作业布置（约5分钟）1.课堂总结：*回顾本节课学习的主要内容（蔡元培的“三事”及其内涵，演说词的特点）。*再次强调蔡元培先生的教育思想和人格魅力，以及文章的现实意义。2.作业布置：*必做题：整理课堂笔记，熟读课文，选择你感触最深的一句话或一个观点，写一段200字左右的感想。*选做题（拓展阅读）：查找有关蔡元培教育思想的资料，或阅读《我观北大》等相关文章，进一步理解北大精神。*预习作业：预习下一课，思考……（根据后续教学内容安排）六、板书设计（示例）就任北京大学校长之演说——蔡元培开场白：三事相告一、抱定宗旨*大学：研究高深学问*学生：孜孜求学，不为名利*（批判：做官发财思想）二、砥砺德行*背景：风俗日偷，道德沦丧*要求：束身自爱，以身作则*（责任：为天下储人才，为国家图富强）三、敬爱师友*敬师：以诚相待，敬礼有加*爱友：互相亲爱，道义相勖，切磋学问结尾：改良校政（讲义、书籍），殷切期望特点：结构清晰、论证有力、语言恳切七、教学反思（教师课后填写）*本节课教学目标的达成情况如何？*学生在哪些环节参与度较高，哪些环节有待改进？*对“三事”内