人教新课标三年级上册数学教案练习十八教学设计

人教新课标三年级上册数学教案练习十八教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册练习十八二、教材分析练习十八是本单元“多位数乘一位数”笔算乘法学习后的综合练习。它旨在通过一系列有层次、有梯度的习题，帮助学生进一步巩固多位数乘一位数（包括不进位、进位及连续进位）的计算方法，提高计算的准确性和熟练程度。同时，通过解决与生活紧密联系的实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学的价值，发展数学思维，培养良好的计算习惯。本练习对于学生后续学习更复杂的乘法计算以及解决更复杂的实际问题具有重要的承上启下作用。三、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握多位数乘一位数的笔算方法，包括不进位、进位（含连续进位）的乘法，能正确、迅速地进行计算。进一步理解“满十进一”、“满几十进几”的算理。2.过程与方法：通过不同形式的练习，引导学生主动参与，经历观察、比较、思考、合作交流等数学活动，体验解决问题策略的多样性，提高计算技能和初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真计算、验算和规范书写的良好学习习惯，增强学习数学的自信心。四、教学重难点*教学重点：熟练、准确地计算多位数乘一位数（特别是进位乘法），并能运用所学知识解决实际问题。*教学难点：连续进位乘法中进位数字的处理，以及在解决实际问题时准确理解题意，选择合适的计算方法。五、教学准备多媒体课件（可选）、练习本、直尺、铅笔、橡皮。六、教学过程（一）复习回顾，情境导入(约5分钟)1.口算热身：*出示一组多位数乘一位数的口算题，如：20×3=，400×2=，5×7+3=，8×6+5=等。*提问：“在进行乘法口算时，我们要注意什么？特别是像5×7+3这样的题，先算什么，再算什么？”(引导学生回忆乘法口算方法及进位加法的处理)2.笔算回顾：*板书一道典型的进位乘法笔算题，如：24×3=或137×6=(选择学生易错的连续进位类型)。*请一名学生板演，其余学生在练习本上独立完成。*集体订正，重点提问：“这个算式在计算时，哪一位上乘得的积满几十了？是怎么处理的？”*小结：“今天我们继续通过练习十八来巩固多位数乘一位数的笔算方法，看看谁能算得又对又快，还能解决生活中的问题。”（板书课题：练习十八）（二）分层练习，巩固深化(约25-30分钟)1.基础巩固——我会算（教材练习十八第1、2题类型）*完成第1题（或类似直接写得数的题目）：*要求学生独立完成，提醒注意书写规范，相同数位对齐。*对于其中涉及连续进位的题目，鼓励学生做完后进行口头验算或再算一遍。*同桌互查或小组内交换批改，找出错误并分析原因。教师巡视，收集典型错误。*完成第2题（或类似改错题）：*出示几道含有典型错误的笔算题（如：数位对错、忘记进位、进位数字写错或漏加等）。*提问：“这些算式的计算对吗？如果不对，错在哪里？请你当小老师，把它们改正过来。”*学生独立判断、改正，然后小组讨论交流错误原因。*请学生代表发言，指出错误并说明理由，教师引导全班共同分析，强化笔算注意事项。2.综合应用——我能行（教材练习十八第3、4、5题类型，结合实际问题）*完成第3题（或类似解决一步计算的实际问题）：*如：“每箱苹果有24个，3箱一共有多少个？”*引导学生读题，找出已知信息和问题。*提问：“要求3箱一共有多少个，就是求什么？用什么方法计算？怎样列式？”*学生独立列式计算并作答。强调单位名称和答语的完整性。*完成第4题（或类似图文结合的实际问题）：*出示题目，引导学生仔细观察情境图，理解图意。*提问：“从图中你知道了哪些数学信息？‘限乘4人’是什么意思？”（根据具体题目调整问题）*鼓励学生独立思考，尝试解决。如果有困难，可以小组讨论。*汇报交流：请学生说说自己的解题思路和算式。*完成第5题（或涉及多步思考或估算意识的问题）：*例如：“一篇文章有400个字，小明每分钟打53个字，8分钟能打完吗？”*引导学生思考：“要解决这个问题，我们可以先算什么？”（可以精确计算53×8的结果再与400比较，也可以估算50×8=400，53×8肯定大于400）*鼓励学生用不同的方法解决，并比较哪种方法更简便。*强调估算在解决实际问题中的作用。3.拓展提升——我挑战（教材练习十八思考题或补充拓展题）*设计或选用一两道稍有难度的题目，供学有余力的学生挑战。*例如：“在□里填上合适的数字，使算式成立：□□×3=1□□”*或者：“一个三位数乘一位数，积可能是几位数？请举例说明。”*引导学生小组合作探究，鼓励他们大胆尝试，说出思考过程。*对于学生的不同解法，只要合理都应给予肯定。（三）课堂总结，回顾收获(约3-5分钟)1.今天我们练习了什么内容？你有哪些收获？2.在进行多位数乘一位数的笔算时，我们必须注意哪些问题才能保证计算正确？(引导学生总结：相同数位对齐；从个位乘起；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几；不要忘记加进上来的数。)3.你觉得今天自己在哪些方面表现得比较好？还有哪些地方需要改进？（四）作业布置(约2分钟)1.基础性作业：完成练习十八中剩余的、未在课堂上完成的基础计算题和解决问题。2.拓展性作业（选做）：*编一道用乘法解决的生活中的数学问题，并解答出来。*思考题：小明家离学校有250米，他每天上学、放学要走两个来回，他一天一共要走多少米？七、板书设计练习十八多位数乘一位数复习回顾：24×3=72137×6=822(板演过程)计算方法：1.相同数位对齐。2.从个位乘起。3.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。4.不要忘记加进位数。练习重点：*准确计算（不看错、不算错、不抄错）*认真进位（看清、记住、加上）*解决问题（读懂题意，正确列式）错题警示：(根据学生板演或作业中出现的典型错误临时板书)例如：数位不对齐、漏加进位、进位数字写错等。八、教学反思