2026年新版定风波试题及答案

2026年新版定风波试题及答案一、基础积累（18分）1.下列对《定风波》（莫听穿林打叶声）创作背景的表述，正确的一项是（3分）A.词作写于苏轼知密州期间，此时他因反对王安石变法被贬，内心仍存济世之志B.创作于黄州贬谪时期，苏轼经历“乌台诗案”后，在躬耕东坡的生活中逐渐调适心态C.写于苏轼晚年贬居儋州时，历经宦海沉浮，词中更多体现出超脱尘世的虚无感D.作于苏轼任杭州通判期间，此时他初入仕途，词中“烟雨”仅指自然界的风雨答案：B解析：苏轼《定风波》作于宋神宗元丰五年（1082年），时因“乌台诗案”被贬黄州，处于政治生涯低谷。A项“知密州”时间不符（密州任在1074-1076年）；C项“儋州时期”为晚年（1097年后），此时词作风格更趋平淡，但本词创作于黄州；D项“杭州通判”在1071-1074年，与“乌台诗案”（1079年）无关，且词中“烟雨”有象征意。2.对词中“定风波”这一词牌的理解，下列不正确的一项是（3分）A.属双调小令，平仄相间，上下片各五句，结构对称B.唐教坊曲名，后用作词牌，敦煌曲子词中已有《定风波》作品C.苏轼此作突破了传统词牌多写艳情的局限，融入个人人生感悟D.词牌名“定风波”与词的内容直接相关，点明“平定人生风波”的主题答案：D解析：词牌名多为音乐曲调名，与内容无必然关联。本词借“途中遇雨”的小事，升华至人生哲思，但“定风波”作为词牌，并非直接点题。A、B、C均符合词牌常识，敦煌卷子中确有《定风波·攻书学剑能几何》等作品，苏轼以诗为词的特点在此作中亦有体现。3.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）《定风波》中，“________，________”两句以轻便的竹杖芒鞋与骑马形成对比，突出词人随遇而安的心境。（2）词中“________”一句由眼前风雨转向人生感悟，以自然现象象征政治风雨与人生挫折；而“________”一句则以“山头斜照”呼应“风雨”，暗喻困境终会过去。（3）结句“________，________”是全词主旨的集中体现，将“烟雨”升华为人生常态，展现超然物外的豁达。答案：（1）竹杖芒鞋轻胜马谁怕（2）一蓑烟雨任平生回首向来萧瑟处（3）回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴（注：每空1分，错字、漏字、多字均不得分）4.下列对词中加点词语的解释，有误的一项是（3分）A.莫听穿林打叶声（莫：不要）何妨吟啸且徐行（徐：缓慢）B.竹杖芒鞋轻胜马（胜：超过）料峭春风吹酒醒（料峭：微寒）C.山头斜照却相迎（却：反而）回首向来萧瑟处（向来：一贯）D.也无风雨也无晴（晴：晴天，喻顺境）一蓑烟雨任平生（任：任凭）答案：C解析：“回首向来萧瑟处”中“向来”意为“方才、刚才”，非“一贯”。其余选项解释均正确，如“却相迎”中“却”表转折，有“反而”之意；“任平生”之“任”体现随遇而安的态度。5.下列对词作朗读节奏的划分，最恰当的一项是（3分）A.莫听/穿林打叶/声，何妨/吟啸/且徐行B.竹杖/芒鞋/轻胜马，谁怕？一蓑/烟雨/任平生C.料峭/春风/吹酒/醒，微冷，山头/斜照/却相/迎D.回首/向来萧瑟/处，归去，也无/风雨/也无/晴答案：B解析：A项“穿林打叶声”为完整短语，节奏应为“莫听/穿林打叶声”；C项“吹酒醒”是动补结构，应划“料峭春风/吹酒醒”；D项“向来萧瑟处”为偏正短语，应划“回首/向来萧瑟处”。B项“竹杖芒鞋”“一蓑烟雨”均为并列结构，节奏划分合理。二、文本精读（32分）（一）阅读《定风波》全词，完成6-9题（20分）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。6.上阕中“莫听”“何妨”二词如何体现词人的心理变化？请结合具体语境分析（5分）答案：“莫听”是对外界风雨声的主动拒绝，表现出词人不愿被外界纷扰干扰内心的坚定（2分）；“何妨”则从“拒绝”转向“接纳”，以反问语气强调“吟啸徐行”的自在，体现从被动避世到主动享受当下的心理转变（2分）。二词呼应，展现“不以物喜，不以己悲”的超然（1分）。7.下阕“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”一句在结构上有何作用？请从情景关系角度赏析（6分）答案：结构上承上启下（1分）：“吹酒醒”承接上阕“吟啸徐行”的超然状态（1分），“山头斜照”引出下阕“回首”的哲思（1分）。情景关系上，以“料峭春风”的“微冷”与“山头斜照”的温暖形成对比（2分），暗喻人生际遇的起伏——逆境中隐含希望，顺境中不沉溺，为后文“也无风雨也无晴”的顿悟做铺垫（1分）。8.清代学者王士禛评价此词“以诗为词，清空灵动”，请结合“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”两句，分析其“以诗为词”的特点（6分）答案：“以诗为词”指突破词的传统题材与语言风格，融入诗的抒情性与哲理（2分）。“竹杖芒鞋轻胜马”以日常物象（竹杖、芒鞋、马）入词，语言质朴如诗，却通过“轻胜”的对比，传递出超越物质条件的精神自由（2分）；“一蓑烟雨任平生”将“烟雨”从自然现象升华为人生困境的象征，用诗化的概括性语言（而非词中常见的细腻铺陈）表达豁达的人生态度，体现苏轼以诗入词、以理入词的创作特色（2分）。9.有人认为“也无风雨也无晴”中的“无”是“不在意”，有人认为是“超越二元对立”。你更认同哪种理解？请结合全词说明理由（3分）答案示例：认同“超越二元对立”（1分）。全词中“风雨”与“晴”不仅指自然天气，更象征人生的逆境与顺境（1分）。“也无风雨也无晴”并非否定风雨或晴的存在，而是说词人已超越对“顺逆”的刻意区分，达到“不以物喜，不以己悲”的境界，无论外界如何变化，内心始终平和（1分）。若理解为“不在意”，则弱化了词中“顿悟”的哲学深度。（二）阅读下面两首同写“风雨”的词作，完成10-12题（12分）【甲】定风波·莫听穿林打叶声（苏轼）【乙】定风波·席上送范廓之游建康（辛弃疾）听我尊前醉后歌，人生亡奈别离何。但使情亲千里近，须信：无情对面是山河。寄语石头城下水：居士，而今浑不怕风波。借使未如鸥鸟伴；经惯，也应学得老渔蓑。10.两词均以“定风波”为词牌，但主题不同。请分别概括甲、乙两词的核心主题（4分）答案：甲词借途中遇雨的小事，表达面对人生风雨时超然物外、随遇而安的豁达（2分）；乙词通过送别友人，强调“情亲”超越距离的力量，并以“不怕风波”表明历经沧桑后的坚韧（2分）。11.两词都提到“风波”，但内涵有别。请结合具体词句分析（4分）答案：甲词“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”（代指“风波”）指人生中的逆境、挫折（1分），词人以“任”字表现从容接纳的态度（1分）；乙词“而今浑不怕风波”中的“风波”既指自然风浪（如行船之险），更喻指政治动荡或人生风险（1分），“不怕”体现历经磨难后的无畏与成熟（1分）。12.清代陈廷焯《白雨斋词话》评价苏辛词“同中有异”，请结合两词，从情感表达角度分析其“异”（4分）答案：苏轼词情感含蓄而深邃（1分），通过“莫听”“徐行”“回首”等动作描写，将豁达融入日常细节，如“竹杖芒鞋轻胜马”以小见大，情感如春风化雨（1分）；辛弃疾词情感直露而激越（1分），“听我尊前醉后歌”“而今浑不怕风波”直抒胸臆，以“寄语”“借使”等议论强化情感力度，体现豪壮之气（1分）。三、拓展探究（30分）13.当代心理学中的“情绪调节策略”包括“认知重评”（重新解释情境）与“表达抑制”（压抑情绪）。请结合《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”等句，分析苏轼采用了哪种策略，并说明其积极意义（10分）答案：苏轼主要采用“认知重评”策略（2分）。“莫听穿林打叶声”并非压抑对风雨的感知，而是通过“莫听”的心理暗示，将“风雨”重新解释为“不必在意的干扰”（2分）；“何妨吟啸且徐行”进一步将“遇雨”的困境重评为“可以享受的闲适”（2分）；结尾“也无风雨也无晴”则从具体情境升华，将“风雨/晴”的二元对立重评为“无差别”的人生常态（2分）。这种策略的积极意义在于：不否定情绪，而是通过改变认知框架，减少负面情绪对内心的影响，最终达到“心随境转”到“境由心转”的超越，对当代人应对压力、保持心理弹性有借鉴意义（2分）。14.王国维《人间词话》说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”请以《定风波》（苏轼）与《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）为例，从“取材”“意象”“语言”三个角度，分析“旷”与“豪”的差异（12分）答案：（1）取材：苏词取“途中遇雨”的日常生活片段（1分），以小见大；辛词取“京口怀古”的历史场景（1分），借古喻今（1分）。（2）意象：苏词用“竹杖芒鞋”“山头斜照”等平淡自然的意象（1分），营造闲适氛围；辛词用“舞榭歌台”“佛狸祠下”等历史意象（1分），传递沉郁悲壮（1分）。（3）语言：苏词语言质朴如“竹杖芒鞋轻胜马”（1分），多用口语化表达；辛词语言厚重如“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（1分），善用典故与豪壮词汇（1分）。“旷”体现为超越具体境遇的超然（1分），“豪”体现为直面现实的激昂（1分），二者共同构成宋词豪放派的不同面向（1分）。15.2025年，某中学“经典咏流传”社团计划将《定风波》改编为现代歌曲。请你为改编方案撰写一段说明，要求：结合词作内容，体现“传统与现代融合”的理念，不少于200字（8分）答案示例：改编方案将以“风雨中的从容”为核心，融合传统诗词意境与现代音乐元素（1分）。旋律上，采用五声音阶奠定古典基调，副歌部分加入流行音乐的转调技巧，模拟“风雨-转晴”的情绪起伏（2分）。歌词处理上，保留原词“莫听穿林打叶声”“一蓑烟雨任平生”等经典句，用白话翻译穿插过渡（如“别在意那打叶的风雨声，且唱且行多自在”），增强传唱度（2分）。编曲方面，主歌以古筝、竹笛模拟“吟啸徐行”的悠然，副歌加入电吉他扫弦表现“山头斜照”的明亮，结尾用钢琴独白呼应“也无风雨也无晴”的空明（2分）。MV拍摄将采用“古今对照”手法：现代年轻人在暴雨中奔跑，突然驻足微笑，切换至苏轼戴斗笠、拄竹杖的身影，最后两人相