统编版五年级语文上册第三单元第8课《将相和》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版五年级语文上册第三单元第8课《将相和》暑假自学导学案+课后提升练习卷《将相和》暑假自学导学案一、自学目标1.精准认读、规范书写本课全部生字新词，熟练掌握易错字音、多音字、形近字、近反义词，重点攻克“璧、臣、廉颇、御、辱、擅”等高频易错字词，积累课内历史成语与重点词语，夯实文言改编课文字词基础。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文叙事脉络，精准划分三个核心故事段落，能够完整、简洁地概括完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事的起因、经过、结果。3.紧扣第三单元语文要素，学习通过人物语言、动作、神态体会人物品质的阅读方法，精准分析蔺相如、廉颇的人物形象，掌握人物描写的表达作用。4.理解三个小故事之间的因果关联，明白“将相和”与国家安宁的紧密联系，体会顾全大局、团结协作、知错能改的可贵品质。5.了解《史记》及司马迁的相关常识，积累经典历史成语故事，提升历史故事类文本的阅读与概括能力。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词、易错字音字形；梳理三个小故事的完整脉络，能独立概括故事主要内容；结合具体语句分析蔺相如、廉颇的人物品质。难点：理清三个故事之间的内在因果联系，理解“和则国安，分则国危”的深层含义；结合人物言行细节，精准品读人物性格，体会人物形象的闪光点。三、课前预习自学（一）初读课文，扫清字词障碍1.自由朗读课文4-6遍，读准古白话词语、读通长句、读顺段落，圈画生字新词、人物关键言行语句，标记疑难词句，划分课文段落，梳理故事顺序。2.背景知识：本文是根据西汉司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改编的历史记叙文。课文以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，讲述了文官蔺相如和武将廉颇由不和到和好、同心报国的经典历史故事。3.核心易错字音过关（必记）璧（bì）臣（chén）廉颇（liánpō）御（yù）辱（rǔ）擅（shàn）辞（cí）侮（wǔ）诺（nuò）怯（qiè）缶（fǒu）瑟（sè）荆（jīng）卿（qīng）罪（zuì）和氏璧（héshìbì）渑池（miǎnchí）胆怯（dǎnqiè）4.本课核心多音字（单元高频考点）强：qiáng（强大、坚强）qiǎng（勉强、强逼）相：xiāng（相信、相处）xiàng（宰相、相貌）着：zhuó（着急、着意）zháo（着火）zhe（看着）5.字形易错字精讲（五年级必考）（1）璧：上下结构，玉字底，和玉器有关，区分“壁、避”，切勿少写下面玉的笔画。（2）臣：独体字，笔顺特殊，不要多写一点，区分“巨”。（3）御：左右结构，双人旁，右部笔画繁多，注意笔顺，不要缺笔少画。（4）辱：上下结构，上部不要写错，区分“唇”。（5）荆：左右结构，刂旁，右边是“刂”，不要写成“刑”。（6）怯：左右结构，竖心旁，右部“去”，不要写成“法”。（二）核心词语释义与积累1.无价之宝：指极其珍贵、无法用金钱衡量的事物。文中指和氏璧是世间珍宝。2.绝口不提：闭口不说，坚决不提及某件事。3.理直气壮：理由充分，说话气势十足，心中无愧、无所畏惧。4.胆怯：胆小、缺乏勇气。5.抵御：抵挡、抵抗外来的侵略和攻击。6.侮辱：用言语、行为羞辱对方，损害对方的尊严。7.推辞：礼貌地拒绝、不接受。8.负荆请罪：背着荆条主动向对方认错、请罪，表示真心悔过。9.同心协力：思想一致、齐心协力，共同努力做事。课内优质词语积累：无价之宝、绝口不提、理直气壮、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪、同心协力、英勇善战、顾全大局、知错能改（三）整体感知，梳理课文脉络1.课文体裁：历史记叙文，以事件发展为顺序，通过三个独立又关联的小故事，塑造鲜明人物形象，揭示深刻道理。2.全文结构梳理（三段式叙事，层层递进、因果关联）第1-10自然段：完璧归赵——蔺相如出使秦国，凭借机智勇敢，将和氏璧完好带回赵国，立功升职。第11-15自然段：渑池会面——秦王借机羞辱赵王，蔺相如挺身而出，维护赵王与赵国尊严，再次立功，职位高于廉颇。第16-18自然段：负荆请罪——廉颇心生不满、处处刁难，蔺相如为顾全国家大局处处避让；廉颇知晓缘由后知错能改，登门请罪，将相和好，同心报国。3.故事内在联系：完璧归赵、渑池会面是将相产生矛盾的原因；负荆请罪是矛盾化解、将相和好的结果。三个故事环环相扣、因果相连。4.核心内容：课文通过讲述战国时期赵国将相之间由不和到和好的三个经典故事，赞美了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的高尚品质，以及廉颇知错能改、坦荡磊落的可贵精神，点明了君臣和睦、同心协力才能保国安民的道理。四、课文深度品读与精讲（一）三个故事分层精讲故事一：完璧归赵（1-10自然段）起因：秦王想用十五座城池骗取赵国的和氏璧，赵王左右为难，无人敢出使秦国。经过：蔺相如主动请缨出使秦国，看穿秦王骗局，假意拖延、巧妙周旋，暗中派人将和氏璧送回赵国，自己直面秦王，不卑不亢。结果：蔺相如保全和氏璧，平安返回赵国，立下大功，被封为上大夫。人物品质：机智过人、胆识超群、不畏强权、有勇有谋。故事二：渑池会面（11-15自然段）起因：秦王约赵王在渑池会面，借机羞辱赵王，贬低赵国地位。经过：秦王逼迫赵王鼓瑟，并让人记录下来；蔺相如挺身而出，以死相逼，让秦王为赵王击缶，维护赵国尊严。结果：渑池之会蔺相如再次立功，被封为上卿，职位高于大将军廉颇。人物品质：勇敢无畏、临危不乱、维护国家尊严、反应机敏。故事三：负荆请罪（16-18自然段）起因：廉颇自认战功赫赫，不满蔺相如仅凭口舌之功位居自己之上，心生嫉妒，多次扬言羞辱蔺相如。经过：蔺相如为避免将相失和、危及国家安危，处处避让、闭门不出，不与廉颇争执，向手下阐明“先国家之急而后私仇”的道理。结果：廉颇听闻后深感愧疚，主动背负荆条登门请罪，两人冰释前嫌，成为刎颈之交，同心协力保卫赵国。人物品质：蔺相如——顾全大局、胸怀宽广、以国为重；廉颇——英勇善战、知错能改、坦荡真诚。（二）核心知识点精讲（单元必考）1.核心人物形象总结蔺相如：有勇有谋、机智勇敢、不畏强暴、临危不惧、胸怀宽广、顾全大局、以国家利益为重。廉颇：武艺高强、战功卓著、性格直率、知错能改、心胸坦荡、忠心报国。2.三个故事的因果关系：前两个故事是蔺相如升职、引发将相矛盾的原因，第三个故事是矛盾化解、将相和睦的结果，三个故事密不可分、层层递进。3.全文中心句：秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！4.课文主旨：课文通过三个经典历史故事，歌颂了蔺相如以国家为重、顾全大局的博大胸怀，赞扬了廉颇知错能改的可贵品质，告诉我们：团结和睦、同心协力，才能成就大事、守护集体与国家。5.写作手法：通过语言、动作、心理细节描写刻画人物形象，以小事凸显人物大品质，叙事条理清晰、因果分明。（三）重点句子赏析1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。赏析：语言描写，蔺相如抓住秦王喜爱宝玉的心理，巧妙找借口拿回和氏璧，体现他机智聪慧、善于应变的特点。2.蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城……”赏析：动作+语言描写，“捧、退、靠、站”一连串动作，搭配理直气壮的语言，写出蔺相如临危不惧、不卑不亢、不畏强权的英雄气概。3.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！赏析：反问+语言描写，点明蔺相如避让廉颇的真正原因，凸显他公私分明、顾全大局、一心为国的高尚品质，是全文主旨句。4.廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。赏析：动作描写，“脱、背、登门请罪”简洁有力，写出廉颇真心悔过、坦荡直率的性格，生动诠释了“负荆请罪”的含义。（四）课文主旨与语文要素总结1.文章主旨：本文以战国秦赵之争为背景，通过完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事，刻画了蔺相如智勇双全、顾全大局，廉颇知错能改的鲜活人物形象，揭示了“将相和，则国安；将相分，则国危”的道理，赞美了二人同心报国的家国情怀。2.单元语文要素落地：学会梳理多事件记叙文的脉络，把握事件因果联系；学会结合人物言行细节分析人物品质；掌握通过具体事例表现人物特点的写作方法。五、自学小结本课是第三单元经典历史叙事文，核心学习重点是梳理多件事的叙事脉络、理清事件因果、结合言行分析人物品质、感悟团结协作的道理。三个故事独立又关联，人物形象鲜明、道理深刻。自学时需重点攻克易错字词、熟记三个故事的起因经过结果、掌握人物形象特点，学会用具体事例分析人物品质的答题方法。《将相和》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。和氏璧（bìpì）大臣（chéncén）廉颇（pōbō）抵御（yùyǜ）侮辱（rǔrú）擅长（shànsàn）推辞（cíchí）胆怯（qièquè）鼓瑟（sèshè）击缶（fǒufǒ）荆条（jīngjīn）上卿（qīngqīn）强逼（qiǎngqiáng）相处（xiāngxiàng）诺言（nuòruò）2.看拼音，规范书写词语。bìyùdàchénliánpōqīnlüè（）（）（）（）xiànrùyǔnnuòdǎnqièzhàoguó（）（）（）（）xuéruòchǔlǐjiānchífùjīng（）（）（）（）3.形近字辨析组词。璧（）臣（）廉（）御（）壁（）巨（）谦（）卸（）辱（）怯（）荆（）诺（）唇（）法（）刑（）若（）4.选字填空。【璧壁避】和氏（）墙（）躲（）【廉谦歉】（）虚（）洁道（）【御卸】（）货防（）抵（）【荆刑】（）条（）法负（）请罪5.多音字组词。强qiáng（）qiǎng（）相xiāng（）xiàng（）着zháo（）zhuó（）二、词语基础积累与运用1.补充完整本课四字词语，并背诵。（）（）之宝（）口不（）理（）气（）完（）归（）负（）请（）同（）协（）2.写出下列词语的近义词。商议—（）允诺—（）抵御—（）胆怯—（）侮辱—（）推辞—（）称赞—（）隆重—（）机智—（）3.写出下列词语的反义词。胆怯—（）推辞—（）侮辱—（）进攻—（）失信—（）分裂—（）4.照样子，写词语。例：同心协力（含近义词成语）________________________________________例：负荆请罪（历史典故成语）________________________________________5.词语精准搭配填空。（）的宝玉（）的仪式（）的蔺相如（）的廉颇（）的秦王（）的赵国（）难题（）尊严（）过错6.根据意思写本课词语。（1）极其珍贵、无法用金钱估量的宝物。（）（2）理由充分，说话做事很有气势。（）（3）把完整的物品完好归还原主。（）（4）主动背着荆条向对方认错请罪。（）（5）思想一致，共同努力团结做事。（）三、句子专项训练1.句式变换练习。（1）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）_____________________________________________________________________（2）蔺相如凭着机智和勇敢，完璧归赵，立了大功。（缩句）_____________________________________________________________________（3）廉颇认识到了自己的错误。廉颇主动登门向蔺相如请罪。（用关联词合并句子）_____________________________________________________________________（4）秦王不敢进攻赵国。赵国武有廉颇，文有蔺相如。（用关联词合并句子）_____________________________________________________________________2.用加点词语造句。（1）如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。_____________________________________________________________________（2）秦王之所以不敢攻打赵国，是因为赵国有将相二人同心守护。_____________________________________________________________________3.判断人物描写方法，填在括号里。（1）蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。（）（2）我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！（）（3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。（）4.仿写句子（本课核心句式）。（1）例：秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？__________我都不怕，还会怕__________吗？（2）例：为了国家安宁，我们应该顾全大局、同心协力。为了__________，我们应该__________。5.句子积累与填空。（1）《将相和》一文选自《__________》，作者是__________。（2）课文讲述了__________、__________、__________三个小故事。（3）蔺相如避让廉颇，不是胆小，而是__________。（4）将相和，则__________；将相分，则__________。（5）廉颇知错后，__________，向蔺相如诚心请罪。四、课文内容填空1.战国时期，秦国实力强大，常常欺压赵国，__________和__________是赵国的文武重臣，二人从不和到和好，共同保卫赵国。2.完璧归赵中，蔺相如凭借__________和__________，成功保住和氏璧，不辱使命。3.渑池之会上，秦王故意__________赵王，蔺相如挺身而出，__________，捍卫了赵国的尊严。4.廉颇不服蔺相如职位高于自己，多次__________，蔺相如始终__________，以国家大局为重。5.蔺相如避让廉颇的根本原因是：不想因为__________削弱赵国力量，让秦国有机可乘。6.廉颇是一位__________、__________的大将军，蔺相如则是一位__________、__________、__________的贤臣。7.三个故事中，__________和__________是产生矛盾的原因，__________是化解矛盾的结果。8.课文告诉我们：做人要__________、__________，待人要胸怀宽广、团结协作。五、课内阅读理解精练（一）课内片段一（完璧归赵节选）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王信以为真，就把璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。1.写出蔺相如拿回宝玉的方法，体现了他什么特点？_____________________________________________________________________2.选段主要运用了哪些人物描写方法？有什么作用？_____________________________________________________________________3.从“理直气壮”一词，你体会到了什么？_____________________________________________________________________（二）课内片段二（将相矛盾节选）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”蔺相如听说了，就处处躲着廉颇，不上朝，避免和廉颇碰面。1.廉颇不服气的原因是什么？_____________________________________________________________________2.此时的廉颇具有怎样的性格特点？_____________________________________________________________________3.蔺相如躲避廉颇，是因为害怕吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课内片段三（主旨核心节选）蔺相如的门客很不解，蔺相如解释说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”1.用一句话概括这段话的主要内容。_____________________________________________________________________2.蔺相如避让廉颇的真正目的是什么？_____________________________________________________________________3.这段话体现了蔺相如怎样的高尚品质？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）课内片段四（负荆请罪节选）廉颇知道了蔺相如的苦心，非常愧疚。他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，将相和好，两人同心协力，保卫赵国。1.廉颇为什么感到愧疚？_____________________________________________________________________2.“脱下战袍，背上荆条”表现了廉颇怎样的态度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.将相和好后，对赵国有什么意义？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读方法与综合感悟1.简要概括本文三个小故事的主要内容和整体主旨。_____________________________________________________________________2.简要说说三个小故事之间的因果联系。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合具体事例，分别概括蔺相如和廉颇的人物形象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.读完课文，说说“和”的重要意义，结合生活实际谈谈你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.本文通过人物言行刻画人物形象，请你说说这种写法的好处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析宽容与同心《史记》中的将相佳话，流传千年、经久不衰。蔺相如身居高位，却不计个人恩怨，包容廉颇的傲慢与偏见，始终以家国为重，用宽广的胸怀化解矛盾。廉颇战功赫赫，却不恃功自傲，知晓事理后勇于认错、真心悔过。一文一武，一柔一刚，看似对立，实则同心。个人的恩怨得失微不足道，集体的团结、国家的安宁才是重中之重。正是二人的包容与担当、知错能改与顾全大局，才让赵国在乱世之中得以安稳立足。千年之后，将相和的故事依然告诉我们：团结方能聚力，宽容方能致远。1.短文赞美了蔺相如和廉颇的哪些品质？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合短文，说说你对“团结方能聚力，宽容方能致远”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.联系学习生活，说说我们该如何学习将相二人的品质。__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语表达与小练笔1.口语表达：按照“起因—经过—结果”的顺序，完整、流畅地向家人讲述《将相和》的完整故事，说清人物特点和故事道理。2.小练笔：学习本文通过人物言行表现人物品质的写法，写一段150字左右的片段，刻画身边一个熟悉的人，突出人物鲜明的特点。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：bì、chén、pō、yù、rǔ、shàn、cí、qiè、sè、fǒu、jīng、qīng、qiǎng、xiāng、nuò2.看拼音写词语：碧玉、大臣、廉颇、侵略、陷入、允诺、胆怯、赵国、削弱、处理、坚持、负荆3.形近字组词（示例）：和氏璧、墙壁、大臣、巨大、廉洁、谦虚、抵御、卸载、羞辱、嘴唇、胆怯、法律、荆条、刑法、诺言、如若4.选字填空：璧、壁、避、谦、廉、歉、卸、御、御、荆、刑、荆5.多音字组词（示例）：强大、强逼、相信、宰相、着火、着陆二、词语基础积累与运用1.词语补充：无、价、绝、提、直、壮、璧、赵、荆、罪、心、力2.近义词：商讨、许诺、抵抗、胆小、羞辱、谢绝、夸赞、盛大、聪慧3.反义词：勇敢、接受、尊重、撤退、守信、团结4.仿写词语（示例）：聚精会神、千辛万苦、眼疾手快、欢天喜地；完璧归赵、草船借箭、三顾茅庐、卧薪尝胆5.词语搭配（示例）：无价、隆重、顾全大局、知错能改、贪婪、弱小、解决、捍卫、承认6.根据意思写词语：（1）无价之宝（2）理直气壮（3）完璧归赵（4）负荆请罪（5）同心协力三、句子专项训练1.句式变换：（1）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（2）蔺相如立了大功。（3）廉颇因为认识到了自己的错误，所以主动登门向蔺相如请罪。（4）秦王之所以不敢进攻赵国，是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。2.造句示例：（1）如果认真坚持学习，就一定能取得进步。（2）我之所以努力读书，是因为想成为更好的自己。3.人物描写方法：（1）动作描写（2）语言描写（3）心理描写4.仿写示例：（1）困难、小小的挫折（2）班级团结、互帮互助、认真负责5.句子填空：（1）史记·廉颇蔺相如列传、司马迁（2）完璧归赵、渑池会面、负荆请罪（3）顾全国家大局（4）国安、国危（5）脱下战袍、背上荆条四、课文内容填空1.廉颇、蔺相如2.机智、勇敢3.羞辱、挺身而出4.刁难蔺相如、避让退让5.私人恩怨6.英勇善战、知错能改；机智勇敢、不畏强暴、顾全大局7.完璧归赵、渑池会面、负荆请罪8.胸怀宽广、知错能改五、课内阅读理解精练（一）1.蔺相如谎称宝玉有小毛病，借机从秦王手中拿回和氏璧，体现他机智聪慧、善于应变的特点。2.动作描写、语言描写。生动形象地写出蔺相如临危不惧、不畏强权、勇敢无畏的形象。3.体会到蔺相如占据道义优势，内心坦荡、毫不畏惧，态度坚定、正气凛然。（二）1.廉颇战功赫赫，认为蔺相如仅凭口才就位居自己之上，心里不服、心生嫉妒。2.骄傲自负、心胸狭隘、争强好胜，看重个人功名。3.不是。蔺相如避让廉颇是为了顾全国家大局，避免将相失和、削弱赵国国力，是心怀家国、胸怀宽广