统编版五年级语文上册第一单元第1课《古人谈读书》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版五年级语文上册第一单元第1课《古人谈读书》暑假自学导学案+课后提升练习卷《古人谈读书》暑假自学导学案一、自学目标1.自主认读、规范书写本课所有生字新词，熟练掌握易错字音、字形、多音字、重点实词虚词，积累文言字词、经典读书名句，夯实文言文基础。2.正确、流利、有节奏地朗读三篇文言语段，熟读成诵，把握文言文简洁凝练的语言特点，掌握文言朗读停顿技巧。3.结合课下注释、工具书，逐句疏通文意，精准理解每段古文的核心含义，梳理孔子、朱熹、曾国藩三位古人的读书观点。4.紧扣单元语文要素，对比分析三位古人不同的读书理念、读书方法与读书态度，提炼科学的读书之道。5.领悟古人勤学善思、谦逊笃学、潜心治学的优秀品质，结合自身读书经历，养成良好的读书习惯，树立正确的读书观。二、自学重难点重点：掌握本课生字词及重点文言字词释义；熟读并背诵全文，精准疏通文意；梳理三位古人的读书观点与治学主张。难点：区分三位古人读书理念的侧重点，理解古今读书方法的相通之处；结合生活实际感悟读书真谛，学以致用；掌握文言文停顿节奏与简洁凝练的表达特点。三、课前预习自学（一）初读课文，扫清字词障碍1.自由朗读课文4遍，默读3遍，标注段落序号、生字新词，借助拼音读准字音，结合注释读通难句、长句，把握文言文朗读节奏，初步感知课文内容。2.课文背景与文体简介：本文是一篇文言语录合集，收录了孔子、朱熹、曾国藩三位古代圣贤关于读书治学的经典论述。三篇语段层层递进、各有侧重，分别从读书态度、读书方法、读书境界三个维度阐释读书真谛，语言凝练、意蕴深远，是指导少年读书治学的经典篇目。3.核心易错字音过关（必记）耻（chǐ）诲（huì）谓（wèi）诵（sòng）恒（héng）窥（kuī）皆（jiē）厌（yàn）倦（juàn）辨（biàn）殆（dài）默（mò）4.本课核心多音字（单元高频考点）好：hào（喜好、好学）hǎo（美好、好人）识：shí（知识、识别）zhì（博识、款识）行：xíng（行动、践行）háng（行列、行业）5.字形易错字精讲（五年级必考）（1）耻：左右结构，左耳旁，右边“耳”，不要多写一点，本义为羞愧、羞愧之心。（2）诲：言字旁，与语言教导有关，不要写成“悔”，特指教诲、教导。（3）恒：竖心旁，左窄右宽，不要少写中间横画，意为恒心、长久坚持。（4）窥：上下结构，笔画繁复，注意下部写法，指偷看、探寻、探究。（5）殆：歹字旁，不要写成“怠”，文言中特指疑惑、危险。（6）辨：辛字旁，区分“辩、辫、瓣”，指分辨、辨别、明晰事理。（二）核心文言字词释义与积累1.重点实词释义（课内必考，逐字熟记）耻：以……为耻诲：教诲、教导谓：说、认为厌：满足倦：疲倦、懈怠恒：恒心、持久窥：窥见、探究皆：都、全部辨：分辨、明晰殆：疑惑、不解默：默默、潜心敏：聪敏、勤勉2.重点虚词释义而：表顺承、转折，可译为“就、却、并且”之：代词，代指知识、学问、他人的教诲以：介词，译为“凭借、用来、把”3.古今异义积累（1）古义“厌”：满足；今义：讨厌、厌恶（2）古义“殆”：疑惑；今义：危险、差不多（3）古义“敏”：勤勉好学；今义：灵敏、敏捷4.课内经典名句积累敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。读书有三到，谓心到、眼到、口到。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。（三）整体感知，梳理课文脉络1.课文核心主线：全文围绕读书治学主题，依次收录孔子、朱熹、曾国藩的读书名言，从读书态度、读书方法、读书境界三个维度层层递进，阐释读书的真谛与治学之道。2.完整段落层次梳理（必考框架）第一部分（孔子论读书）：端正读书态度，强调虚心好学、实事求是、学思结合，摒弃骄傲自满、弄虚作假的读书心态。第二部分（朱熹论读书）：掌握读书方法，提出读书“三到”法则，重点强调用心读书、专注专一的核心读书技巧。第三部分（曾国藩论读书）：提升读书境界，提出读书“三有”标准，立志向、长见识、有恒心，阐明长久治学、学有所成的根本。3.全文核心主旨：课文通过三位古代圣贤的读书论述，告诉我们读书要秉持谦虚求实的态度、掌握专注专一的方法、坚守志识恒一的境界。唯有勤学善思、专心致志、持之以恒，方能学有所获、学有所成，引导我们养成良好的读书治学习惯。四、课文深度品读与精讲（一）各语段文意逐句精讲1.孔子语录（态度篇）敏而好学，不耻下问：天资勤勉聪慧且热爱学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻。核心：读书要虚心谦逊、勤学好问。知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。核心：读书要实事求是、诚实笃学，不懂就问、绝不糊弄。学而不思则罔，思而不学则殆：只读书却不思考，就会迷惑无所得；只空想却不读书，就会疑惑迷茫、学业荒废。核心：读书必须学思结合，二者缺一不可。2.朱熹语录（方法篇）读书有三到，谓心到、眼到、口到：读书有三个关键要点，分别是心思专注、眼睛细看、口中诵读。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也：心思不专注在书本上，眼睛就无法仔细观察辨析，心和眼都不专一，只是随意敷衍诵读，绝对记不住知识，就算暂时记住也无法长久留存。三到之中，心到最急：在这三到之中，心思专注是最关键、最重要的一点。核心：读书贵在专注用心，专注是高效读书的核心。3.曾国藩语录（境界篇）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒：读书人读书治学，第一要有远大志向，第二要有广博见识，第三要有持久恒心。有志则断不甘为下流：有远大志向，就绝对不会甘心沦为平庸浅薄的人。有识则知学问无尽，不敢以一得自足：有广博见识，就明白学问无穷无尽，不会因为一点小小的收获就自我满足、骄傲自满。有恒者则断无不成之事：拥有持之以恒的毅力，就绝对没有做不成的事情。核心：志向、见识、恒心是读书成才的三大基石。（二）核心写作与文言特点精讲1.语言凝练简洁：全文为文言文语录，字句简短、意蕴丰富，寥寥数语阐明深刻读书道理，言简意赅、耐人回味。2.层次清晰递进：从读书态度→读书方法→读书境界，由浅入深、层层递进，逻辑严谨，贴合读书治学的成长规律。3.说理直白透彻：无华丽修饰，以朴实的话语讲道理，观点鲜明、通俗易懂，兼具实用性与指导性。4.对比论证强化观点：通过学与思、专心与散漫、有志与无志的对比，突出正确读书方式的重要性，说服力极强。（三）重点句子赏析与考点精讲1.学而不思则罔，思而不学则殆赏析：运用对偶句式，对仗工整、节奏明快，精准点明学与思的辩证关系。阐明学习与思考相辅相成、缺一不可的道理，是千古流传的治学名言，对当代学习依旧极具指导意义。2.三到之中，心到最急赏析：突出重点、直击核心，点明读书的关键不在于机械诵读，而在于用心领悟。强调专注专一的重要性，纠正了敷衍读书、机械读书的错误学习方式。3.有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽；有恒则断无不成之事赏析：运用排比句式，句式整齐、气势昂扬，分别阐释志、识、恒的重要作用，层层递进、逻辑严密，全面概括了读书人成才的必备素养。五、课文主题与价值解析（必考难点）1.态度层面：读书需谦虚好学、实事求是、学思结合，杜绝骄傲自满、弄虚作假、学而不思。2.方法层面：读书需心、眼、口三者合一，以心到为核心，专注认真、用心体悟，拒绝敷衍散漫。3.境界层面：读书需立大志、开眼界、有恒心，不骄不躁、持之以恒，方能日积月累、学有所成。4.育人价值：传承古人勤学善思、笃行不怠的治学精神，引导小学生养成良好读书习惯，树立终身读书、终身学习的理念。六、自学小结《古人谈读书》汇集三位古代圣贤的读书智慧，篇幅短小、意蕴深远。孔子教会我们端正读书态度，虚心求实、学思并举；朱熹教会我们掌握读书方法，专心致志、心无旁骛；曾国藩教会我们提升读书境界，立志、增识、持恒。三者相辅相成、缺一不可，为我们指明了读书治学的正确道路。作为新时代少年，我们当传承古人治学精神，以谦逊之心求学、以专注之心读书、以恒心之力坚持，在读书中成长、在治学中进步。《古人谈读书》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。羞耻（chǐcǐ）教诲（huìhuǐ）所谓（wèiwéi）诵读（sòngshòng）恒心（hénghén）窥见（kuīguī）懈怠（dàitái）辨别（biànbàn）厌倦（juànjuǎn）皆是（jiējié）默诵（mòmù）聪颖（yǐngyǐn）2.看拼音，规范书写词语。chǐrǔjiàohuìwèiyánsòngdúhéngxīn（）（）（）（）（）kuījiàndàihuòbiànxījuàndàijiēshì（）（）（）（）（）3.形近字辨析组词。耻（）诲（）恒（）窥（）址（）悔（）桓（）规（）殆（）辨（）诵（）倦（）怠（）辩（）颂（）卷（）4.选字填空。【耻址祉】地（）羞（）福（）不（）下问【诲悔晦】教（）后（）（）暗谆谆告（）【辨辩辫】分（）争（）（）子明（）是非【恒桓衡】永（）平（）盘（）持之以（）5.多音字组词。好hào（）hǎo（）识shí（）zhì（）行xíng（）háng（）为wéi（）wèi（）二、词语文言基础积累与运用1.补充本课四字词语，并熟记。不（）下（）学（）不（）（）（）专一持之以（）学（）思（）（）（）无尽2.写出下列文言字词的近义词。诲—（）谓—（）厌—（）恒—（）皆—（）辨—（）3.写出下列文言字词的反义词。敏—（）恒—（）专心—（）知足—（）上进—（）有识—（）4.重点文言字词释义填空。（1）不耻下问：耻__________下问__________（2）学而不思则罔：罔__________（3）思而不学则殆：殆__________（4）漫浪诵读：漫浪__________（5）是知也：知__________（6）不甘为下流：下流__________5.根据释义写出本课文言词句。（1）勤勉好学，不以向地位学问低的人请教为羞耻。（）（2）只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会疑惑。（）（3）读书要做到心、眼、口三者专注到位。（）（4）读书人读书，要有志向、有见识、有恒心。（）三、句子专项训练（文言重点）1.精准翻译下列文言句子。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。_____________________________________________________________________（2）学而不思则罔，思而不学则殆。_____________________________________________________________________（3）三到之中，心到最急。_____________________________________________________________________（4）有恒者则断无不成之事。_____________________________________________________________________2.用加点字词造句。（1）既不学，又不思，读书定然无所得。_____________________________________________________________________（2）读书贵在心到，贵在坚持。_____________________________________________________________________3.判断句子所用修辞手法，填在括号里。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（）（2）第一要有志，第二要有识，第三要有恒。（）4.句子赏析，写出表达效果。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足；有恒则断无不成之事。_____________________________________________________________________5.文言语句节奏划分（用“/”划分停顿）。（1）敏而好学，不耻下问。（2）学而不思则罔，思而不学则殆。（3）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（4）盖士人读书，第一要有志。6.课文名句填空。（1）敏而好学，__________。（2）知之为知之，__________，__________。（3）学而不思则罔，__________。（4）读书有三到，__________。（5）盖士人读书，第一__________，第二__________，第三__________。（6）有恒者，__________。四、课文内容填空1.《古人谈读书》收录了__________、__________、__________三位古人的读书治学名言，分别从__________、__________、__________三个方面阐述读书道理。2.孔子告诉我们读书要__________、__________，坚持学思结合、实事求是。3.朱熹提出读书“三到”，分别是__________、__________、__________，其中__________最为重要。4.曾国藩提出读书“三有”，即__________、__________、__________，三者是读书成才的关键。5.有志向的读书人__________，有见识的读书人__________，有恒心的读书人__________。6.读书敷衍诵读、心不专一，就会__________，就算暂时记住知识，也__________。五、课内文言文阅读理解精练（一）语段一（孔子论学）敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。学而不思则罔，思而不学则殆。1.本段选自《__________》，是__________的治学名言。2.解释加点字词：敏__________耻__________罔__________殆__________3.用自己的话说说“知之为知之，不知为不知，是知也”的含义。_____________________________________________________________________4.本段告诉我们哪两个重要的读书学习道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语段二（朱熹论读书）读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1.朱熹认为读书的三大要点是什么？核心要点是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.心不专一读书，会产生怎样的后果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析“心既到矣，眼口岂不到乎？”这句话的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）语段三（曾国藩论读书）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。1.曾国藩认为读书人必备的三种素养是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中用“河伯观海、井蛙窥天”比喻什么样的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么说“此三者缺一不可”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课文综合理解与感悟1.简要概括三位古人的读书观点各有什么侧重点。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合课文说说，为什么“学而不思则罔，思而不学则殆”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合自身读书经历，谈谈你对“心到最急”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.曾国藩的“有志、有识、有恒”，对你的读书学习有什么启发？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合全文，总结正确的读书态度和读书方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析（文言短篇）勤学读书须勤，治学须恒。不勤则学识浅，不恒则学业疏。凡学有所成者，皆虚心善思、专心笃行，不骄不躁、日积月累。学无捷径，唯勤与恒。1.短文告诉我们读书治学的两大关键是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.用课文中的语句印证“学无捷径，唯勤与恒”的道理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.读完短文和课文，说说新时代少年该如何读书治学。__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语表达与小练笔1.口语表达：有条理地复述三位古人的读书观点，说清态度、方法、境界的区别，语言流畅、条理清晰。2.小练笔：结合本课所学，写一段150字左右的读书感悟，谈谈自己今后的读书计划，借鉴古人读书智慧，贴合自身实际，情感真挚、语句通顺。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：chǐ、huì、wèi、sòng、héng、kuī、dài、biàn、juàn、jiē、mò、yǐng2.看拼音写词语：耻辱、教诲、闻言、诵读、恒心、窥见、懈怠、辨析、倦怠、皆是3.形近字组词（示例）：耻辱、地址、教诲、后悔、恒心、盘桓、窥见、规矩、懈怠、怠慢、分辨、争辩、诵读、歌颂、疲倦、试卷4.选字填空：址、耻、祉、耻、诲、悔、晦、诲、辨、辩、辫、辨、恒、衡、桓、恒5.多音字组词（示例）：好学、美好、知识、博识、行走、行列、作为、为了二、词语文言基础积累与运用1.词语补充：耻、问、而、厌、心、眼、恒、学、思、学、问2.近义词：教导、说、满足、恒心、都、分辨3.反义词：愚钝、浮躁、散漫、贪婪、堕落、无知4.文言释义：（1）以……为耻；向地位、学问低的人请教（2）迷惑，无所得（3）疑惑、学业荒废（4）随意、敷衍（5）同“智”，智慧（6）平庸、低劣的境地5.按释义写句子：（1）敏而好学，不耻下问（2）学而不思则罔，思而不学则殆（3）读书有三到，谓心到、眼到、口到（4）第一要有志，第二要有识，第三要有恒三、句子专项训练1.文言翻译：（1）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（2）只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只空想却不读书，就会疑惑迷茫、学业荒废。（3）读书三到之中，心思专注是最关键、最重要的。（4）拥有恒心的人，就绝对没有做不成的事情。2.造句示例：（1）我们既要好学勤学，又要静心思考，才能学有所获。（2）学习贵在坚持，贵在专一，持之以恒方能进步。3.修辞手法：（1）对偶（2）排比4.句子赏析：运用排比句式，句式整齐、逻辑清晰、气势昂扬，依次阐明志向、见识、恒心对读书治学的重要意义，层层递进、说理透彻，深刻点明读书成才的三大核心素养，极具说服力与指导性。5.节奏划分：（1）敏而/好学，不耻/下问。（2）学而不思/则罔，思而不学/则殆。（3）读书/有三到，谓/心到、眼到、口到。（4）盖/士人读书，第一/要有志。6.名句填空：（1）不耻下问（2）不知为不知、是知也（3）思而不学则殆（4）谓心到、眼到、口到（5）要有志、要有识、要有恒（6）断无不成之事四、课文内容填空1.孔子、朱熹、曾国藩、读书态度、读书方法、读书境界2.虚心好学、实事求是3.心到、眼到、口到、心到4.有志、有识、有恒5.不甘平庸、深知学无止境、万事可成6.一无所获、不能长久留存五、课内文言文阅读理解精练（一）1.论语、孔子2.勤勉、以……为耻、迷惑无所得、疑惑荒废3.知道的知识就坦然承认知