统编版五年级语文上册第一单元第3课《走遍天下书为侣》暑假自学导学案+课后提升练习卷（含答案）

统编版五年级语文上册第一单元第3课《走遍天下书为侣》暑假自学导学案+课后提升练习卷《走遍天下书为侣》暑假自学导学案一、自学目标1.精准认读、规范书写本课生字新词，熟练掌握易错字音、多音字、形近字、近反义词，积累文中优美词句、比喻句、反问句及核心读书方法，夯实课内字词基础。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落，梳理课文行文脉络，把握作者的核心观点与写作思路，完整概括课文主要内容。3.落实第一单元核心语文要素，体会作者对书籍的热爱与珍视，理解“书是朋友、是家、是伴侣”的深层含义，明白反复读书、品读好书的价值。4.掌握课文设问开篇、比喻说理、反问强化、层层递进的写作手法，学会赏析优美修辞句子，掌握作者介绍的多元读书方法。5.感悟读书的乐趣与意义，树立以书为伴、反复品读、静心读书的良好阅读观念，养成热爱阅读、深度阅读的好习惯。二、自学重难点重点：掌握本课生字新词、易错字音字形；梳理课文结构与作者观点；熟记作者的读书方法；赏析文中比喻、反问、设问的妙用。难点：理解“一本书可以反复读、百读不厌”的道理；体会作者层层递进的说理方式；结合自身阅读经历理解深度阅读、反复品读的意义。三、课前预习自学（一）初读课文，扫清字词障碍1.自由朗读课文4-6遍，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词、优美修辞句和核心观点句，标记疑难语句，梳理作者的选择、理由与读书方法。2.作者简介：本文作者是尤安·艾肯，英国著名儿童文学作家，作品语言清新温柔、说理通俗生动，擅长用生活化的比喻讲述读书与成长的道理。3.核心易错字音过关（必记）侣（lǚ）娱（yú）豫（yù）趟（tàng）诵（sòng）零（líng）版（bǎn）偏（piān）暇（xiá）累（lěi）毫不犹豫（háo）一趟（tàng）背诵（sòng）空闲（xián）4.本课核心多音字（单元高频考点）供：gōng（提供、供应）gòng（供奉、供品）似：sì（似乎、相似）shì（似的）处：chǔ（相处、处理）chù（到处、处所）累：lěi（积累、反复）lèi（劳累、疲累）5.字形易错字精讲（五年级必考）（1）侣：左右结构，单人旁，右部“吕”，双口相连，切勿少写口、多写笔画，专指同伴、伴侣。（2）娱：左右结构，女字旁，右部“吴”，不要写成“无”，多指快乐、消遣。（3）豫：左右结构，笔画繁多，左部易错，整体紧凑书写，切勿漏笔、错笔，超高易错字。（4）趟：半包围结构，走字旁，内部“尚”，不要写成“上”，专指次数、行程。（5）诵：左右结构，言字旁，右部“甬”，勿多写一撇，与“涌、勇”区分。（6）暇：左右结构，日字旁，表空闲，区别“瑕、遐”，切勿混淆形近字。（7）偏：左右结构，单人旁，右部“扁”，不要写成“篇”，侧重歪斜、不全面。（二）核心词语释义与积累1.伴侣：陪伴自己的人或事物，本文指书籍长久陪伴自己。2.娱乐：使人快乐、消遣解闷的活动。3.毫不犹豫：形容做事、选择非常果断，没有一点迟疑。4.熟悉：清楚地了解、知晓人或事物的特点。5.品味：仔细体会、琢磨文章的内涵与情感。6.欣赏：享受、领略事物的美好，本文指赏析书中的写作妙处。7.空闲：闲暇、没有事情可做的时间。8.反反复复：一次又一次，多次重复，文中指反复品读书籍。课内优质词语积累：伴侣、娱乐、毫不犹豫、熟悉、品味、欣赏、空闲、反反复复、身临其境、百读不厌（三）整体感知，梳理课文脉络1.课文体裁：哲理散文，以设问开篇、层层说理的方式展开，语言优美、逻辑清晰，巧用比喻、反问修辞，通俗易懂、感染力强。2.全文结构梳理（设问引题—表明观点—阐述理由—介绍方法—总结升华）第1-3自然段：设问引题，表明观点。以环游世界择一物娱乐的设问引发思考，果断选择一本书作为陪伴，亮出核心态度。第4-5自然段：阐释理由。回应他人疑惑，表明愿意一本书读上百遍、读到背诵，以朋友、家为喻，说明书籍百读不厌的特点。第6自然段：介绍方法。详细讲解层层递进的读书方法，教读者如何深度品读一本书。第7自然段：总结升华。点明书籍的独特价值，每一次阅读都有新收获，书籍是终身相伴的良友。3.核心内容：作者以独特的假设场景开篇，表明环游世界只带一本书的坚定选择，用生动的比喻、有力的反问，阐释书籍百读不厌、常读常新的特点，详细介绍科学的读书方法，传递以书为侣、反复品读、深度读书的阅读理念。四、课文深度品读与精讲（一）段落分层精讲第1-3自然段（设问开篇，亮明观点）：开篇设置趣味假设，罗列图画、扑克牌、百音盒、口琴等多种娱乐物品，引发读者思考；在众多选择中，作者毫不犹豫选定“一本书”，开门见山、态度坚定，突出书籍在作者心中的独特地位，吸引读者阅读兴趣。第4自然段（回应质疑，阐释态度）：针对“一本书读百遍太过枯燥”的疑问，作者正面回应，表明愿意反复品读、读到背诵的态度。连用两个反问句，将书比作朋友、家，生动说明朋友常见、家常住却从不厌烦，同理书籍反复阅读也能常读常新，说理通俗、极具说服力。第5自然段（深化比喻，升华认知）：进一步深化比喻，喜爱的书就是一位朋友、一处随时想去就去的故地。强调书籍不会因熟悉而失去魅力，每一次品读都有新发现、新感悟，突出书籍永恒的阅读价值。第6自然段（详解方法，层层递进）：这是全文核心重点，作者介绍了由浅入深、循序渐进的完整读书流程：先读懂故事梗概、理清情节；再品味人物性格、体会情感；接着赏析写作手法、积累妙处；然后联想生活、拓展感悟；最后续写片段、创新思考。教会读者深度读书、高效读书。第7自然段（总结全文，升华主旨）：总结全文，点明主旨。书看似普通，却每次阅读都有全新收获，陪伴我们成长，是终身相伴的良师益友，升华以书为侣、热爱读书的主题。（二）核心知识点精讲（单元必考）1.开篇写法：设问开篇，设置场景、引发思考、吸引读者、引出下文观点，是五年级高频写作考点。2.核心修辞：通篇巧用比喻、反问。将书比作朋友、家、故地，生动形象写出书籍的陪伴价值与温暖特质；反问句增强语气、强化观点、引发读者共鸣。3.全文写作顺序：提出问题—表明观点—解释理由—介绍方法—总结感悟，逻辑严密、层层递进、条理清晰。4.作者核心读书方法（必背）：①通读故事，了解梗概；②品读人物，体会情感；③赏析写法，积累妙处；④联想生活，拓展感悟；⑤反复品读，创新思考。5.课文核心道理：一本书可以百读不厌、常读常新，反复品读、深度思考，每次阅读都会有全新的收获与感悟。6.单元语文要素落地：体会课文优美语句的表达效果；梳理文章说理顺序；学习结合生活感悟读书道理；掌握比喻、反问的修辞用法。（三）重点句子赏析1.如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？赏析：运用设问修辞，创设生动的假设场景，引发读者思考，激发阅读兴趣，自然引出下文作者的独特选择，开篇新颖、引人入胜。2.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。赏析：运用比喻修辞，把书比作朋友和家，生动贴切地写出书籍温暖、亲切、长久陪伴的特点，说明书籍值得反复品读、终身相伴，通俗易懂、情感真挚。3.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？赏析：连用两个反问句，语气强烈、说服力强，以生活中熟悉的事物类比读书，有力证明“书读百遍不厌烦”的道理，让读者易于理解、产生共鸣。4.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。赏析：延续比喻修辞，升华书籍的价值，书籍如同老友温暖相伴、如同故地随时奔赴，突出书籍的亲切感、治愈感和永恒的阅读魅力。5.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。赏析：点明阅读的独特性，每个人的阅历、感悟不同，读书的收获与理解也各不相同，告诉我们读书要有自己的思考，学会个性化品读、独立感悟。（四）课文主旨与语文要素总结1.文章主旨：作者通过假设环游世界择书为伴的场景，以生动的比喻、有力的反问、清晰的说理，阐释了书籍百读不厌、常读常新的独特价值，详细介绍了深度读书的方法，表达了对书籍的无比热爱，告诉我们要以书为侣、反复品读、用心读书、深度思考。2.单元语文要素落地：学会赏析比喻、反问、设问的表达效果；梳理文章说理脉络与写作层次；掌握层层递进的读书方法；结合生活体验感悟读书道理，积累优美语句并灵活运用。五、自学小结本课是第一单元抒情说理的经典篇目，核心学习重点为掌握生字新词、赏析核心修辞句、梳理行文说理脉络、熟记作者读书方法、理解常读常新的读书道理。自学中要重点体会课文通俗优美的语言、严密的说理逻辑，学会反复品读、深度读书，树立终身与书为伴的阅读理念。《走遍天下书为侣》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。伴侣（lǚlǔ）娱乐（yúyù）犹豫（yùyǒu）一趟（tàngtāng）背诵（sòngshòng）空闲（xiáxián）零分（línglín）版本（bǎnfǎn）偏僻（piānbiān）提供（gōnggòng）似乎（sìshì）相处（chǔchù）劳累（lèilěi）积累（lěilèi）似的（shìsì）2.看拼音，规范书写词语。bànlǚyúlèyóuyùháobùyóuyù（）（）（）（）yítàngbèisòngkōngxiánpiānpiān（）（）（）（）língxīngbǎnběnfǎnfùpǐnwèi（）（）（）（）3.形近字辨析组词。侣（）娱（）豫（）诵（）吕（）误（）予（）涌（）趟（）闲（）偏（）版（）淌（）闭（）篇（）板（）暇（）累（）零（）品（）瑕（）螺（）铃（）晶（）4.选字填空。【侣吕】伴（）（）姓情（）双（）【娱误】（）乐错（）耽（）欢（）【闲闭】空（）关（）（）聊合（）【偏篇】（）章（）僻诗（）（）差【暇瑕】空（）白璧无（）闲（）疵（）5.多音字组词。供gōng（）gòng（）似sì（）shì（）处chǔ（）chù（）累lěi（）lèi（）二、词语基础积累与运用1.补充完整本课四字词语，并背诵。（）（）犹豫百（）不（）（）（）常新（）（）尽致反（）复（）与（）为（）2.写出下列词语的近义词。伴侣—（）娱乐—（）犹豫—（）熟悉—（）品味—（）欣赏—（）空闲—（）独特—（）感悟—（）毫不犹豫—（）百读不厌—（）3.写出下列词语的反义词。熟悉—（）犹豫—（）空闲—（）独特—（）深刻—（）平凡—（）毫不犹豫—（）百读不厌—（）4.照样子，写词语。例：反反复复（AABB式）________________________________________例：毫不犹豫（含否定词）________________________________________例：百读不厌（含数字）________________________________________5.词语精准搭配填空。（）的书籍（）的伴侣（）的感悟（）地选择（）地品读（）地欣赏（）故事梗概（）人物情感（）写作手法6.根据意思写本课词语。（1）形容做事果断，没有丝毫迟疑。（）（2）多次阅读也不会感到厌烦，形容文章极具魅力。（）（3）一次又一次重复，不停循环。（）（4）随时可以前往、无比熟悉的地方，文中指书籍。（）三、句子专项训练1.句式变换练习。（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。（改为反问句）_____________________________________________________________________（2）我会毫不犹豫地选择一本书作为旅途的陪伴。（缩句）_____________________________________________________________________（3）一本书是温暖的朋友。一本书是温馨的故地。（用关联词合并句子）_____________________________________________________________________（4）我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。（改为双重否定句）_____________________________________________________________________2.用加点词语造句。（1）如果你独自环游世界，你会选择一本书陪伴自己。_____________________________________________________________________（2）哪怕读上一百遍，我也愿意细细品读这本书。_____________________________________________________________________3.判断句子所用修辞手法，填在括号里。（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？我会选择一本书。（）（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（）（3）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（）4.仿写句子（本课核心句式）。（1）例：书就像一个朋友，陪伴我成长。书就像__________，__________。（2）例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是__________，也是__________。5.句子积累与填空。（1）作者把书比作__________和__________，生动写出了书的陪伴价值。（2）世上没有两个人会____________________读同一本书。（3）反复读书可以__________、__________，收获全新感悟。四、课文内容填空1.如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，__________，一盒扑克牌，__________，还是一只口琴……2.如果你问到我，我会__________地回答：“__________。”3.对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到__________的程度。4.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为__________就弃家而去吧？5.你喜爱的书就像__________，就像__________。6.一本你喜爱的书就是__________，也是一处__________的故地。7.从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会__________读同一本书。8.作者的读书方法：首先__________，然后__________，接着__________，最后__________、__________。五、课内阅读理解精练（一）课内片段一（开篇择书）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”1.选段开篇运用了什么修辞手法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者列举了多种娱乐物品，有什么用意？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“毫不犹豫”一词体现了作者怎样的态度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课内片段二（喻理说书）一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着的角落，光线那么美！”1.别人对“带一本书环游世界”持有什么态度？作者是什么态度？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者连用两个反问句，想要说明什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合片段内容，说说你对“书是朋友、是家”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）课内片段三（读书方法与主旨）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。1.选段的中心句是什么？_____________________________________________________________________2.作者介绍的读书方法分为哪几步？请简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么说反复读书“真像与另一个人同船而行”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读方法与综合感悟1.简要概括本文的主要内容与核心主旨。_____________________________________________________________________2.作者为什么认为一本书可以读上一百遍、百读不厌？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中多次运用比喻、反问修辞，请说说这样写的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合课文，说说什么是“深度读书”？我们应该怎样读书？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读完课文，你对“以书为侣”有了怎样的新理解？今后打算如何读书？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、课外阅读拓展赏析读书如登山读书如登山，初读时立足山脚，只见草木青葱、浅显景致；再读时攀登山腰，窥见云雾缭绕、意境悠远；反复品读、深度思考，方能登顶望远，俯瞰山河壮阔、领悟真谛。好书从不怕反复品读，每一次阅读都是一次全新的成长。浅读只能看热闹，深读方能品内涵。读书不在于速度与数量，而在于用心感悟、反复沉淀。与书为伴，日日品读、时时思考，方能在文字中积蓄力量、收获成长。1.短文与《走遍天下书为侣》的共同读书理念是什么？_____________________________________________________________________2.说说你对“读书如登山”这句话的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合课文与短文，谈谈“反复读书”的意义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、口语表达与小练笔1.口语表达：结合课文内容，有条理地分享自己的读书方法，说说自己有没有反复品读一本书的经历，谈谈收获，语句通顺、层次清晰。2.小练笔：运用本课比喻、反问的写法，写一篇短文《书是我的良伴》，写写自己的读书感悟，学会运用生动修辞，不少于150字，情感真挚、语句流畅。参考答案一、字音字形专项训练1.正确读音：lǚ、yú、yù、tàng、sòng、xián、líng、bǎn、piān、gōng、sì、chǔ、lèi、lěi、shì2.看拼音写词语：伴侣、娱乐、犹豫、毫不犹豫、一趟、背诵、空闲、偏偏、零星、版本、反复、品味3.形近字组词（示例）：伴侣、吕氏、娱乐、错误、犹豫、给予、背诵、涌现、一趟、流淌、空闲、关闭、偏僻、篇章、版本、木板、无暇、瑕疵、劳累、螺丝、零星、铃声、品味、晶莹4.选字填空：侣、吕、侣、吕、娱、误、误、娱、闲、闭、闲、闭、篇、偏、篇、偏、暇、瑕、暇、瑕5.多音字组词（示例）：提供、供品、似乎、似的、相处、到处、积累、劳累二、词语基础积累与运用1.词语补充：毫、不、读、厌、常、读、淋、漓、反、复、书、侣2.近义词：伙伴、消遣、迟疑、熟知、体味、观赏、闲暇、特别、体会、当机立断、爱不释手3.反义词：陌生、果断、忙碌、普通、浅显、平凡、犹豫不决、索然无味4.仿写词语（示例）：AABB式：干干净净、整整齐齐、明明白白、开开心心；含否定词：不知所措、无微不至、无奇不有、义无反顾；含数字：一心一意、十全十美、四通八达、五湖四海5.词语搭配（示例）：有趣、贴心、深刻、果断、反复、静静、梳理、体会、赏析6.根据意思写词语：（1）毫不犹豫（2）百读不厌（3）反反复复（4）故地三、句子专项训练1.句式变换：（1）你难道会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（2）我选择书。（3）一本书既是温暖的朋友，也是温馨的故地。（4）我不得不读上一百遍，不得不读到能背诵的程度。2.造句示例：（1）如果你坚持努力，就一定会收获进步。（2）哪怕前路充满困难，我也会坚持努力、永不放弃。3.修辞手法：（1）设问（2）比喻（3）反问4.仿写示例：（1）一盏明灯、照亮我前路；（2）一位良师、一片治愈的天地5.句子填空：（1）朋友、家（故地）（2）用同一种方式（3）发现新知、收获感悟四、课文内容填空1.一本有趣的书、一个百音盒2.毫不犹豫、我会选择一本书3.能背诵4.熟悉家中的一切5.一个朋友、你的家6.一位朋友、随时想去就去7.用同一种方式8.思考故事缘由、续写故事、品味精彩片段、总结收获、想象作者经历五、课内阅读理解精练（一）1.设问修辞。作用：创设场景、引发读者思考，激发阅读兴趣，自然引出下文作者选择书籍的核心观点。2.罗列多种有趣的娱乐物品，形成对比，突出作者选择的独特性，凸显书籍在作者心中无可替代的地位。3.体现作者选择书籍的态度十分坚定、果断，无比热爱读书，珍视书籍的陪伴价值。（二）1.别人觉得一本书反复读百遍枯燥乏味、难以理