2026年《触摸春天》课后测试题及答案

2026年《触摸春天》课后测试题及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.《触摸春天》的作者是A.吴玉楼B.吴然C.杏林子2.文中的小女孩安静是一个A.活泼好动的孩子B.盲童C.爱跑爱跳的孩子3.安静拢住蝴蝶后，她的神情是A.紧张B.惊讶C.极其的专注，充满了惊讶4.安静放飞蝴蝶时，她的脸上洋溢着A.悲伤B.喜悦C.平静5.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的含义是A.每个人都有生活的权利，都可以通过自己的努力创造美好的生活B.只有正常人才能创造自己的世界C.残疾人无法创造缤纷世界6.文中安静用自己独特的方式感受春天，她是用A.眼睛B.耳朵C.心灵7.安静在花丛中穿梭，她仿佛A.什么都看不见，行动很盲目B.看到了一个全新的、属于她自己的世界C.只是随意走走8.蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的内心A.毫无波澜B.一定很害怕C.感受到了生命的跃动9.安静能够拢住蝴蝶，说明她A.动作敏捷B.对周围事物有敏锐的感知C.运气好10.这篇文章表达的主题是A.对春天美景的赞美B.倡导关爱残疾人C.热爱生活，珍惜生命二、填空题(总共10题，每题2分)1.《触摸春天》讲述了盲童（）在春天的故事。2.安静在花丛中（）蝴蝶，感受春天的气息。3.安静拢住蝴蝶后，许久，她张开手指，蝴蝶（）着飞走了。4.安静的脸上充满了惊讶，是因为她感受到了（）。5.文中说安静是个（）的孩子。6.谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的（）世界。7.安静用她的（）触摸春天，用她的心灵感受生命。8.蝴蝶在安静的手指间（），那是生命的力量。9.安静在花丛中穿梭，她的内心充满了对（）的热爱。10.这篇文章让我们懂得要（）生活，珍惜生命。三、判断题(总共10题，每题2分)1.《触摸春天》的作者是吴玉楼。（）2.安静是一个视力正常的孩子。（）3.安静拢住蝴蝶后很开心，所以马上就放飞了蝴蝶。（）4.安静能感受到蝴蝶，是因为她听力特别好。（）5.每个人都能创造属于自己的缤纷世界。（）6.安静在花丛中只是随便走走，没有特别的感受。（）7.蝴蝶在安静手指间扑腾，让安静感受到了生命的存在。（）8.安静放飞蝴蝶时脸上洋溢着悲伤。（）9.这篇文章主要写了春天的美丽景色。（）10.安静用心灵触摸春天，体现了她对生活的热爱。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.安静是如何触摸春天的？2.安静拢住蝴蝶后，她的内心有怎样的感受？3.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”结合文章谈谈你对这句话的理解。4.文章中安静的哪些行为体现了她对生活的热爱？五、讨论题(总共4题，每题5分)1.安静是一个盲童，却能感受到春天的美好，这给我们什么启示？2.生活中还有哪些像安静一样热爱生活、珍惜生命的人？3.如果你是安静，当你放飞蝴蝶时，你心里会想些什么？4.如何在生活中更好地尊重和关爱像安静这样的残疾人？答案1.单项选择题1.B2.B3.C4.B5.A6.C7.B8.C9.B10.C2.填空题1.安静2.拢住3.扑闪4.生命的跃动5.热爱生活6.缤纷7.双手8.扑腾9.生活10.热爱3.判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√4.简答题1.安静用双手拢住蝴蝶，用心灵去感受春天。她在花丛中穿梭，通过触摸花朵、感受微风等方式来触摸春天。2.安静拢住蝴蝶后，内心充满了惊讶和喜悦，感受到了生命的跃动，对生活有了更深刻的体验。3.每个人都拥有生活的权利，无论身体是否健全。像安静这样的盲童，也能凭借自己的心灵感受生活的美好，创造属于自己的缤纷世界。我们都应珍惜生活，努力创造精彩人生。4.安静在花丛中穿梭，拢住蝴蝶感受生命，放飞蝴蝶体现对生命的尊重，这些行为都体现了她对生活的热爱。5.讨论题1.启示我们不能因身体缺陷而放弃对生活的热爱，要用心去感受世界，珍惜生命中的美好。2.比如海伦·凯勒，她虽然失明失聪，但凭借顽强意志学习，成为杰出作家和教育家，热爱