2024四年级英语下册 Unit 3 All about Me Lesson 13 How Old Are You教案 冀教版（三起）

-1-2024四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson13HowOldAreYou教案冀教版（三起）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以冀教版四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson13HowOldAreYou为主题，通过趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习询问年龄的表达方式。课程内容紧密联系课本，注重实际应用，旨在提高学生的口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过互动交流，学生将提升英语听说能力，增强跨文化交际意识，学会用英语描述个人信息，同时培养自主学习能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用Howoldareyou?和Iam...yearsold.等句型询问和回答年龄。

②学生能够识别并使用表示年龄的数字，如one,two,three等，以及相应的年龄表达方式。

③学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分年龄表达的不同句型，如Howoldareyou?和What'syourage?。

②学生在运用数字表示年龄时，能够正确处理十位和个位的读法，避免混淆。

③学生在对话中能够自然地运用所学的语言知识，进行连贯的交流，克服口语表达时的紧张和错误。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、课本配套光盘、白板或黑板。

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台，用于辅助教学和课后复习。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、音频资料（如英语歌曲、听力材料）。

-教学手段：实物教具（如数字卡片、年龄标识图片）、图片、PPT课件、角色扮演道具。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张自己年轻时的照片，引导学生观察并提问：“Whatwastheteacherlikewhenshewasyoung?”（老师小时候是什么样子的？）

2.学生根据图片描述，并用Howoldwereyou?进行提问。

3.教师回答并引导学生理解年龄的表达方式。

4.学生自由练习，互相询问年龄。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书课题：HowOldAreYou?

2.教师通过PPT展示年龄相关的图片和数字，引导学生学习并说出相应的年龄。

3.教师讲解Howoldareyou?和Iam...yearsold.的句型结构，并示范发音和语调。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行角色扮演。

-情景一：学生A询问学生B的年龄。

-情景二：学生A向老师介绍自己的年龄。

-情景三：学生A询问老师学生的年龄。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Howoldareyou?”

2.学生回答，并互相提问。

3.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourage?”

4.学生回答，并分享自己的年龄故事。

五、拓展活动（5分钟）

1.教师引导学生用英语介绍自己的家庭成员，如：“Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.”

2.学生分组练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调年龄表达方式的运用。

2.学生回顾所学，教师提问巩固知识点。

3.作业布置：回家后，用英语询问家人的年龄，并记录下来。

教学双边互动环节：

-教师通过提问、示范、纠正等方式引导学生参与课堂活动。

-学生通过回答问题、角色扮演、展示成果等方式与教师互动。

-教师注重观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学创新：

-教师利用图片、PPT等视觉辅助工具，激发学生的学习兴趣。

-设计情景对话，让学生在真实语境中运用所学知识。

-引导学生进行拓展活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

材料内容：介绍家庭成员的年龄、职业和关系，学生可以学习如何用英语描述家庭结构。

-阅读材料二：《CelebrityAges》

材料内容：列出一些知名人士的年龄，学生可以通过阅读了解不同文化中年龄的表示方式。

-阅读材料三：《Age-RelatedIdioms》

材料内容：介绍与年龄相关的英语习语，如“asoldasthehills”（非常古老）等，丰富学生的词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个家庭树（FamilyTree），用英语描述家庭成员的年龄和关系。

-学生可以收集并整理不同文化中关于年龄的表达方式和习俗，如不同国家的生日庆祝方式。

-学生可以创作一个小故事，主角是一个年龄跨度较大的家庭，通过故事学习如何用英语描述不同年龄段的人物特征。

-学生可以参与一个角色扮演活动，模拟在超市、公园等场合用英语询问和回答年龄的场景。

-学生可以与家长一起进行英语对话练习，询问家人的年龄，并记录下来，用于课后复习。

3.实践活动建议：

-学生可以组织一个小型的英语角，主题为“AgeandLife”，分享自己对年龄的理解和看法。

-学生可以设计一个英语海报，展示不同年龄段的兴趣和活动，如儿童喜欢玩游戏，老年人喜欢散步等。

-学生可以制作一个英语视频，介绍自己或家人的成长故事，包括不同年龄段的经历和变化。课后作业1.完成家庭调查表：

-姓名：________________

-年龄：________________

-职业：________________

-家庭成员：

-父亲：________________，年龄：________________，职业：________________

-母亲：________________，年龄：________________，职业：________________

-兄弟姐妹：________________，年龄：________________，职业：________________

2.用英语描述家庭成员：

-Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.

-Mymotheris42yearsold.Sheisateacher.

-Mybrotheris18yearsold.Heisastudent.

3.创作一个简短的故事，描述一个家庭聚会，包括家庭成员的年龄和职业。

-Onceuponatime,therewasafamilygathering.Mygrandmother,whois70yearsold,wasthehost.Sheisaretiredteacher.Myfather,whois45yearsold,isadoctor.Mymother,whois42yearsold,isateacher.Mybrother,whois18yearsold,isastudent.TheyallcametogethertocelebratetheNewYear.

4.用英语询问并回答以下问题：

-Howoldareyou?

-Iam10yearsold.

-Howoldisyourfather?

-Myfatheris45yearsold.

-Howoldisyourmother?

-Mymotheris42yearsold.

5.选择正确的年龄表达方式填空：

-Mybrotheris__________yearsold.(sixteen)

-Mysisteris__________yearsold.(twelve)

-Myfriendis__________yearsold.(thirty)

-Myteacheris__________yearsold.(forty)

答案：

1.姓名、年龄、职业等信息根据学生实际情况填写。

2.根据学生家庭成员的实际情况进行描述。

3.故事内容可以根据学生自己的家庭情况进行创作。

4.根据实际对话场景进行问答练习。

5.

-Mybrotherissixteenyearsold.

-Mysisteristwelveyearsold.

-Myfriendisthirtyyearsold.

-Myteacherisfortyyearsold.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学的重点内容，包括年龄的表达方式、询问和回答年龄的句型。

2.强调在询问和回答年龄时，要注意发音和语调。

3.鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高语言实际应用能力。

当堂检测：

1.听力练习：

-教师播放一段对话，内容涉及询问和回答年龄，学生听后回答问题。

-问题示例：Whoisaskingabouttheage?Howoldistheperson?

2.口语练习：

-学生两人一组，互相询问年龄，并回答问题。

-问题示例：Howoldareyou?Howoldisyourfriend?

3.写作练习：

-学生用英语写一段短文，描述自己或家人的年龄和职业。

-短文要求：包含自己的年龄、家庭成员的年龄和职业，以及一个与年龄相关的故事或经历。

检测目的：

-检测学生对本节课知识的掌握程度。

-培养学生的听力、口语和写作能力。

-提高学生运用英语进行实际交流的能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体来说还是不错的。孩子们在课堂上表现得很积极，对于年龄的表达方式掌握得也比较快。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节设计了一个小活动，让学生通过观察图片来猜测我的年龄，这个环节挺有趣的，孩子们都参与进来了。但是我发现，有几个学生对于年龄的数字不太熟悉，我在接下来的教学中可能会加入更多的数字练习，帮助他们更好地掌握。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和直观的教具来讲解，比如用数字卡片和年龄标识图片，这样孩子们更容易理解。但是，我发现有些学生对于句型的结构还是有点混淆，我可能需要在之后的课程中加强句型结构的练习。

至于巩固练习，我设计