1.4讲讲算算（第二课时）（教学设计）-一年级数学下册（沪教版）

1.4讲讲算算（第二课时）（教学设计）-一年级数学下册（沪教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课通过“讲讲算算”这一活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固一年级下册数学中的加减法运算。通过实际操作和互动交流，提高学生的计算能力和数学思维，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。核心素养目标分析培养学生数感，让学生在具体的情境中理解数的概念，发展数学运算能力。通过合作探究，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，强化学生的符号意识和空间观念，培养学生在生活中应用数学的意识，激发学生学习数学的兴趣。学情分析一年级的学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们对数字和运算有一定的认知，但理解能力和计算技巧尚待提高。在知识层面，学生已掌握基本的数数和10以内的加减法，但对多位数的加减运算还处于初步接触阶段。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在形成，需要通过具体操作和实践活动来培养。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师设计趣味性强的教学活动来吸引他们的兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这需要在教学中引导他们逐步学会独立完成计算。此外，一年级学生的书写能力和精细动作协调能力尚在发展中，因此在教学中要注意培养他们的书写习惯和操作技能。

针对这些学情，教学设计应注重以下方面：首先，通过直观教具和游戏活动，帮助学生理解抽象的数学概念；其次，设计层次分明的练习题，满足不同学生的学习需求；再次，鼓励学生参与小组合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神；最后，通过多样化的评价方式，关注学生的个体差异，激发他们的学习积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生建立数的概念和加减法运算的基本规则。

2.演示法：利用实物或教具演示计算过程，让学生直观理解运算步骤。

3.游戏法：设计数学游戏，让学生在游戏中学习加减法，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生操作技能。

3.教学板书：清晰展示计算步骤，便于学生跟随和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些有趣的数学游戏吗？”来吸引学生的注意力，引导学生分享自己知道的数学游戏。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的10以内的加减法，提问学生“谁能告诉我，我们是怎么计算10以内的加法和减法的？”以巩固旧知。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的主要知识点，即11-20以内的加减法。教师使用直观的教具，如计数器、小棒等，展示如何进行两位数的加减运算。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“3+7等于多少？”和“15-8等于多少？”来帮助学生理解两位数的加减法运算。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决类似的问题，如“4+9等于多少？”和“18-5等于多少？”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生独立完成11-20以内的加减法练习题。学生通过书写和计算，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在教室中巡视，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一个简单的加减法问题，如“8+6等于多少？”或“14-7等于多少？”。

-小组成员通过讨论和合作，共同解决问题，并轮流汇报解答过程。

-教师鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新思维。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织一个简单的数学游戏，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏规则可以是：每组学生轮流进行加减法计算，正确回答的学生可以获得积分，积分最高的组获胜。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问“今天我们学习了什么？”和“你们觉得加减法运算难吗？”。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的回答进行总结，强调加减法运算的重要性。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的11-20以内的加减法练习题，并鼓励学生在家里与家长一起进行数学游戏，以巩固所学知识。知识点梳理一、数的概念与表示

1.认识11-20的数字

2.理解数的顺序和大小

3.学习数的表示方法，包括口头和书面

二、数的加减法运算

1.加法运算

-加法的基本概念

-两位数加一位数

-两位数加两位数

-加法中的进位和借位

2.减法运算

-减法的基本概念

-两位数减一位数

-两位数减两位数

-减法中的退位

三、数的应用

1.解决实际问题

-通过实际问题引入加减法运算

-应用加减法解决生活中的问题

2.数据收集与分析

-收集和整理数据

-使用加减法分析数据

四、数学工具的使用

1.计数器

-理解计数器的使用方法

-使用计数器进行加法和减法运算

2.小棒和计数卡片

-使用小棒和计数卡片进行加减法演示

-通过实际操作理解加减法的概念

五、数学思维能力的培养

1.分析与解决问题的能力

-通过实际问题培养学生的分析能力

-培养学生解决问题的策略和技巧

2.逻辑推理能力

-通过加减法运算练习，培养学生的逻辑推理能力

-学习推理过程中的逻辑关系

六、数学表达与交流

1.数学语言的使用

-学会用数学语言描述加法和减法的过程

-学习如何用数学术语表达数学思想

2.数学交流技巧

-通过小组讨论和合作学习，培养学生的交流能力

-学习如何表达自己的数学观点和想法

七、数的性质与规律

1.加法交换律和结合律

-理解加法交换律和结合律的概念

-应用加法交换律和结合律进行简便计算

2.减法的基本性质

-理解减法的基本性质

-应用减法性质解决实际问题

八、数学文化

1.数学历史故事

-了解数学发展的历史，如加减法的历史起源

-通过历史故事激发学生对数学的兴趣

2.数学家的故事

-认识一些著名的数学家及其贡献

-学习数学家的思维方式和研究方法板书设计①11-20的数字

-数字书写规范

-数字顺序记忆

-数字大小比较

②加法运算

-加法符号“+”

-两位数加一位数

-两位数加两位数

-进位与不进位

③减法运算

-减法符号“-”

-两位数减一位数

-两位数减两位数

-退位与不退位

④加法交换律

-a+b=b+a

-应用交换律简化计算

⑤加法结合律

-(a+b)+c=a+(b+c)

-应用结合律进行分组计算

⑥减法与加法的关系

-a-b=a+(-b)

-理解减法是加法的逆运算

⑦实际问题解决

-图形辅助理解

-问题分析与解答步骤

⑧数学工具介绍

-计数器使用方法

-小棒和计数卡片操作

⑨数学表达式

-简洁表达加法和减法运算

-使用数学术语描述运算过程

⑩数学规律总结

-加法与减法的基本规律

-规律在实际问题中的应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了11-20以内的加减法运算。我们通过具体的例子和实际操作，理解了两位数加减一位数和两位数的加减法，以及进位和退位的概念。我们还学习了加法的交换律和结合律，以及减法与加法的关系。通过这些学习，我们能够更好地解决生活中的实际问题。

当堂检测：

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