2025-2026学年大班我喜欢教学设计

-1-2025-2026学年大班我喜欢教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我喜欢》主题活动中的自我认知与情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合大班学生身心发展特点，将教学内容与《3-6岁儿童学习与发展指南》中“社会适应”领域的目标相联系，引导学生通过自我介绍、情感表达等活动，提高自我认知能力和社交能力。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高自我表达能力；增强学生的自信心和自我认同感；发展学生的审美情感，提升艺术表现力；培养学生在集体中的合作意识，促进社会性发展。通过《我喜欢》主题活动，引导学生关注自我，表达情感，体验集体活动的乐趣，为终身发展奠定基础。学情分析大班学生正处于身心发展的关键时期，他们开始形成较为稳定的个性特征，对自我认知和社交互动有了更深入的需求。在知识层面，学生已经具备一定的语言表达能力和初步的人际交往经验。在能力方面，学生能够进行简单的自我介绍，但情感表达和自我认知能力尚需培养。素质方面，学生的自信心和合作意识有待提升。

在行为习惯上，部分学生可能存在害羞、不敢表达自己的情况，这可能会影响他们在课堂上的参与度。同时，由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

对于《我喜欢》这一主题，学生可能会表现出对自我认知和情感表达的浓厚兴趣，但也可能因为不自信或缺乏表达技巧而有所顾虑。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过互动游戏、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与，分享自己的喜好和情感，从而在课堂上实现自我认知的提升和社交技能的发展。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“我的喜好大调查”活动，让学生通过绘画、手工制作等方式表达自己的喜好，增强自我认知。

3.利用多媒体课件展示不同情境下的情感表达，引导学生学习如何用语言和肢体语言表达情感。

4.通过“情感接力”游戏，让学生在游戏中体验情感传递，提高社交互动能力。

5.使用故事书和音乐作为辅助教学媒体，帮助学生理解情感表达的重要性。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以“自我介绍”为切入点，邀请几位学生上台进行自我介绍，引导学生关注自我表达的重要性。

-通过学生的自我介绍，教师引出“我喜欢”这一主题，提出本节课的学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示“我喜欢”主题的图片和文字，引导学生思考自己喜欢的事物和情感。

（2）教师简要介绍情感表达的重要性，以及如何通过语言和肢体语言来表达自己的情感。

（3）教师讲解情感表达的基本技巧，如微笑、眼神交流、语言表达等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组进行“我的喜好大调查”，通过绘画、手工制作等方式表达自己的喜好，增强自我认知。

（2）教师组织“情感接力”游戏，让学生在游戏中体验情感传递，提高社交互动能力。

（3）学生观看多媒体课件中的情感表达案例，学习如何在不同情境下表达自己的情感。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）学生分享自己喜欢的事物，如“我喜欢画画”、“我喜欢跳舞”等，教师引导学生思考这些喜好背后的情感。

（2）学生讨论如何用语言和肢体语言表达情感，如“当我开心时，我会笑”、“当我难过时，我会低头”等。

（3）学生分享自己在集体活动中的情感体验，如“我在团队合作中感到很快乐”、“我在表演节目中感到很紧张”等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调情感表达的重要性。

-教师总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和进步。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注自己的情感，学会用合适的方式表达。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读材料：《我爱我家》、《我的世界》等，通过亲子阅读，增进家长与孩子之间的情感交流，同时引导孩子表达自己的情感。

-视频资源：《小猪佩奇》系列中关于家庭和朋友情感的表达片段，通过动画片的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习情感表达。

-音乐资源：《爱的故事》、《感恩的心》等歌曲，通过音乐的力量，激发学生的情感共鸣，提高他们的情感表达能力。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子共同完成一本“我的情感日记”，记录下孩子在日常生活中遇到的各种情感体验，如快乐、悲伤、愤怒等，并引导孩子用文字或图画表达自己的感受。

-组织家庭情感表达活动，如家庭才艺展示、家庭情感故事分享等，让孩子在家庭环境中练习情感表达，增强自信。

-鼓励学生在学校活动中积极参与，如学校文艺汇演、班级主题班会等，通过这些活动，学生可以在集体中学会如何表达自己的情感。

-引导学生关注社会热点话题，如环保、关爱他人等，通过参与社会实践活动，学生可以学会用情感去关注社会、关爱他人。

-利用网络资源，如教育类APP、在线课程等，为学生提供更多学习情感表达的机会，拓宽他们的知识视野。

-组织学生进行情感主题的写作练习，如写一篇关于“我的朋友”的作文，通过写作，学生可以更深入地了解自己的情感，并学会用文字表达。

-开展情感主题的绘画活动，如“我最喜欢的季节”或“我的家庭”，通过绘画，学生可以将自己的情感转化为艺术作品，提高他们的审美能力和情感表达能力。

-邀请心理专家或教师进行情感教育讲座，为学生提供专业的情感指导，帮助他们更好地认识自己、表达自己。

-鼓励学生参加各类社交活动，如社团、兴趣小组等，通过与他人互动，学生可以学会在集体中表达自己的情感，提高社交能力。教学反思今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。首先，我觉得课堂气氛的营造很重要，特别是在这种情感表达的教学中。我发现有些学生一开始比较拘谨，不太愿意分享自己的喜好和情感。所以我尝试用一些互动游戏来打破僵局，比如“情感接力”游戏，学生们在游戏中不仅放松了，还学会了如何在集体中表达自己的情感。

在讲授新课的时候，我注意到有些知识点学生掌握得不够牢固，比如情感表达的基本技巧。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的生活情境，学生觉得抽象难懂。下次，我会尝试用更多实际生活中的例子来讲解，让学生更容易理解和应用。

实践活动部分，我发现学生们在绘画和手工制作中表现得非常积极，这说明动手操作对于他们来说是一种很好的学习方式。但是，也有一些学生可能因为不自信而选择保守，没有大胆地表达自己。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。

小组讨论环节，学生们的回答让我感到欣慰，他们能够结合自己的生活经验来回答问题，这证明了他们对情感表达有了自己的理解和体会。但同时，我也发现有些学生还是不太善于表达，这可能需要我在以后的教学中更多地引导和训练。板书设计①本文重点知识点：

-自我认知

-情感表达

-社交互动

②关键词：

-我喜欢

-情感

-表达

-分享

-合作

③句子：

-“我喜欢……”

-“情感是人们内心深处的感受。”

-“表达情感是与人沟通的重要方式。”典型例题讲解例题1：

小明喜欢画画，他画了一幅风景画，想和同学们分享。请用“我喜欢……，因为……”的句式表达小明的情感。

答案：我喜欢画画，因为画画能让我感受到创作的乐趣，同时也能表达我对大自然的热爱。

例题2：

小红在学校的才艺表演中唱歌，她唱得很投入，观众们为她鼓掌。请用“当我……时，我会……”的句式描述小红在表演时的情感。

答案：当我唱歌时，我会感到很快乐，因为我知道我在用歌声传递我的情感。

例题3：

小刚在班级的读书分享会上，分享了他最喜欢的书。请用“这本书让我感受到了……”的句式表达小刚对这本书的情感。

答案：这本书让我感受到了友谊的力量，因为它讲述了一个关于友