2023一年级数学下册 三 认识图形（综合实践 图形拼组）教学设计 西师大版

2023一年级数学下册三认识图形（综合实践图形拼组）教学设计西师大版课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学下册三认识图形（综合实践图形拼组）教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

2.通过图形拼组活动，增强学生的动手操作能力和创造力。

3.培养学生合作学习、交流分享的学习习惯，提升团队协作能力。

4.激发学生对数学的兴趣，树立自信，培养积极的学习态度。重点难点及解决办法1.重点：图形的识别与分类能力

解决办法：通过实物操作、图片展示等方式，让学生直观感受不同图形的特点，结合游戏和竞赛活动，强化图形的识别和分类。

2.难点：图形拼组的设计与创意

解决办法：提供丰富的图形材料，引导学生尝试不同的拼组方式，鼓励学生发挥想象力，设计独特的图形组合。同时，通过小组合作，互相启发，共同突破拼组难题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如不同形状的积木、拼图块等）

-课程平台：班级学习平台或教学软件

-信息化资源：图形识别软件、图形拼组设计软件

-教学手段：实物操作、图片展示、小组合作、游戏竞赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“认识图形”的预习PPT，包含基本图形的介绍和识别方法。

-设计预习问题：提出“你能从生活中找到哪些基本图形？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解基本图形。

-思考预习问题：学生观察家庭或周围环境，寻找并记录图形。

-提交预习成果：学生制作简单的图形收集表，提交至平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT和问题，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的图形图片，引入“图形拼组”的主题。

-讲解知识点：讲解图形的拼组方法，如重叠、拼接等。

-组织课堂活动：进行“图形拼图”游戏，让学生动手操作。

-解答疑问：针对学生在拼图过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考拼组方法。

-参与课堂活动：学生积极参与拼图游戏，尝试不同的拼组方式。

-提问与讨论：学生提出拼图中的疑问，与同学讨论解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解拼组方法。

-实践活动法：通过拼图游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的图形拼组作品。

-提供拓展资源：推荐相关的图形拼组书籍和网站。

-反馈作业情况：对学生的拼组作品进行评价，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计并完成图形拼组作品。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索图形拼组的可能性。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-图形的基本概念：除了基本的多边形和圆形外，还可以介绍三角形、四边形、五边形等常见几何图形的特点和分类。

-图形的对称性：探讨图形的对称轴和对称中心，以及轴对称图形和中心对称图形的概念。

-图形的变换：介绍图形的平移、旋转和翻转等基本变换，以及这些变换在现实生活中的应用。

-图形的测量：学习如何测量图形的边长、角度和面积，以及这些测量在解决问题中的应用。

2.拓展建议：

-图形探索活动：组织学生进行“图形大搜索”活动，让学生在校园或家中寻找各种图形，并记录下来。例如，寻找生活中的三角形、圆形、四边形等，并画出草图或拍照留念。

-对称性艺术创作：鼓励学生利用对称性创作艺术作品，如剪纸、绘画等，通过实际操作加深对对称性的理解。

-变换游戏：设计一些图形变换的游戏，如“图形接龙”、“图形拼图”等，让学生在游戏中练习图形的平移、旋转和翻转。

-测量实践活动：在校园内或家中进行测量活动，如测量教室的长宽、桌子的面积等，让学生实际操作，感受测量在生活中的应用。

-图形故事会：鼓励学生创作以图形为主题的短故事，如“三角形的小旅行”、“圆形的冒险记”等，通过故事的形式加深对图形的理解。

-家庭作业拓展：布置一些与图形相关的家庭作业，如“设计一个图形花园”、“制作一个图形钟”等，让学生在家庭环境中进行拓展学习。

-课外阅读推荐：推荐一些与图形相关的儿童书籍，如《图形的故事》、《图形的奥秘》等，激发学生对图形学习的兴趣。

-实物教具制作：鼓励学生和家长一起制作一些简单的图形教具，如正方体、长方体、圆柱体等，通过亲手制作加深对立体图形的认识。

-图形比赛：组织学生参加图形设计比赛，如“最佳创意图形设计”、“最有趣图形拼图”等，培养学生的创新能力和审美能力。

-校园展览：在校园内举办图形展览，展示学生的图形作品和创意设计，提高学生对图形学习的兴趣和参与度。

-数学角活动：在数学角活动中，设置图形相关的游戏和问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形知识。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区活动，如测量社区公园的面积、设计社区标识等，将图形知识应用于实际生活。教师随笔反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.活动化教学：在课堂上，我尝试通过图形拼组游戏和实际操作活动，让学生在动手操作中学习，这种活动化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.合作学习：我设计了小组合作的学习任务，让学生在小组中互相讨论、互相帮助，这样的合作学习不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的数学基础存在较大差异，这导致部分学生在理解图形概念和拼组技巧时遇到困难。

2.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

3.实践活动时间不足：由于课堂时间有限，一些实践活动无法充分展开，学生实际操作的机会不多。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前准备时，设计不同层次的学习材料，以满足不同学生的学习需求。同时，在课堂上，我会通过个别辅导和小组合作，帮助基础较弱的学生。

2.为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自评等，以及定期的单元测试，以更全面地了解学生的学习情况。

3.我会争取更多的课堂时间用于实践活动，或者利用课后时间组织学生进行实践活动，确保每个学生都有机会动手操作，提高他们的实践能力。此外，我还会与家长沟通，鼓励家长在家中提供更多实践机会，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形

-图形分类：轴对称图形、中心对称图形

-图形变换：平移、旋转、翻转

②关键词：

-对称轴

-对称中心

-轴对称

-中心对称

-平移

-旋转

-翻转

③重点句子：

-“图形的对称轴是图形上的一条直线，将图形沿这条直线折叠，图形的两部分