2025-2026学年笔画提硬笔书法教学设计

2025-2026学年笔画提硬笔书法教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：笔画提硬笔书法教学

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2025年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对汉字书法的审美感知和鉴赏能力。

2.提高学生规范书写硬笔字的能力，增强书写的准确性和美观性。

3.培养学生专注、细致、持之以恒的学习态度和习惯。

4.增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。学情分析五年级（1）班的学生在硬笔书法方面已具备一定的基础，对基本笔画和汉字结构有一定的了解。但学生的书写习惯参差不齐，部分学生书写姿势不规范，字迹潦草，缺乏整体的美感。在知识层面，学生对汉字的基本笔画、结构以及书法的基本原则有一定的认知，但在实际操作中，对笔画的起笔、转折、收笔等细节处理不够熟练。在能力方面，学生的观察力和审美能力有待提高，对于如何布局和调整字体大小、间距等方面存在困难。在素质方面，部分学生缺乏耐心和毅力，对书法学习的兴趣不够浓厚。这些因素都会对课程学习产生一定的影响，因此在教学过程中需要注重纠正学生的书写习惯，提高他们的书法技能，同时激发他们对书法的兴趣和热爱。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《硬笔书法教程》教材。

2.辅助材料：准备汉字笔画分解图、书法名家作品图片、书法教学视频。

3.实验器材：准备硬笔书法练习本、毛笔、墨水、砚台等。

4.教室布置：设置书法练习区，摆放好书法桌椅，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示书法名家的作品，引导学生欣赏书法的美感，提出问题：“同学们，你们知道这些书法作品是如何创作出来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的汉字笔画，引导学生回忆笔画的名称和书写方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点——笔画提的书写方法，包括提的起笔、运笔、收笔等要领。

-举例说明：展示笔画提的书写示范，让学生直观地了解提的书写过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用笔画提书写一个简单的汉字，并互相交流心得。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成笔画提的书写练习，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在书写过程中出现的问题，及时给予纠正和指导，如笔画的起笔、运笔、收笔等细节。

-课堂展示：邀请学生展示自己的书写作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调笔画提的书写要领。

-引导学生总结自己的学习收获，鼓励他们在日常生活中多加练习。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后练习书写笔画提，并尝试用笔画提书写一个简单的汉字。

-要求家长监督并签字，以检验学生的学习效果。

6.教学反思（课后）

-教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字书法历史介绍：可以收集中国古代书法家的故事，如王羲之、颜真卿等，介绍他们的书法成就和书法理论，让学生了解书法的历史背景。

-书法艺术欣赏：挑选一些著名的书法作品，如《兰亭序》、《祭侄文稿》等，通过图片或视频形式展示，让学生感受书法的艺术魅力。

-硬笔书法教程：推荐一些优秀的硬笔书法教程书籍，如《硬笔书法基础教程》、《硬笔书法规范字帖》等，供学生课后自学。

-书法比赛信息：关注一些书法比赛的信息，如全国中小学生书法比赛、地方书法展览等，鼓励学生参与，提高书法水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读书法相关的书籍，了解书法的历史和文化。

-建议学生参加书法兴趣小组或书法俱乐部，与其他书法爱好者交流学习。

-鼓励学生参观书法展览，现场感受书法艺术的美。

-推荐学生观看书法教学视频，学习书法技巧。

-鼓励学生进行书法创作，将所学知识运用到实践中。

-建议学生定期进行书法练习，持之以恒，不断提高自己的书法水平。

-鼓励学生参加书法比赛，锻炼自己的书法技巧和舞台表现力。

-建议学生在家中设立书法角，摆放书法用具，营造良好的学习氛围。

-鼓励学生与家长分享自己的书法作品，增进家庭成员之间的文化交流。

-建议学生关注书法相关的网络平台，了解书法领域的最新动态。典型例题讲解1.例题：请用笔画提书写“山”字。

答案：书写“山”字时，先写左边的竖笔画，然后写横折笔画，最后写右边的竖笔画。注意竖笔画的起笔要直，横折笔画要平，收笔要顿。

2.例题：请用笔画提书写“水”字。

答案：“水”字由两个横笔画组成，书写时先写上面的横笔画，然后写下面的横笔画。横笔画要平行，起笔和收笔要顿笔。

3.例题：请用笔画提书写“木”字。

答案：“木”字由一个竖笔画和两个横笔画组成，书写时先写竖笔画，再写横笔画。竖笔画起笔要直，横笔画要平，收笔要顿。

4.例题：请用笔画提书写“火”字。

答案：“火”字由一个点、一个撇和一个捺组成，书写时先写点，再写撇，最后写捺。点要小而圆，撇要直而长，捺要斜而有力。

5.例题：请用笔画提书写“土”字。

答案：“土”字由一个竖笔画和两个横笔画组成，书写时先写竖笔画，再写横笔画。竖笔画起笔要直，横笔画要平，收笔要顿。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方可以反思和改进。首先，我发现有些学生在书写时对笔画的起笔、运笔、收笔这些细节掌握得不够好，这可能是由于他们在练习时不够专注或者练习量不足。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些针对性的练习，比如设置专门的笔画练习时间，让学生反复练习，直到掌握为止。

其次，我发现课堂上的互动时间可以更加充分。有些学生虽然参与了讨论，但表达自己的观点时还是有些拘谨。为了鼓励他们更积极地参与，我计划在课堂上多设置一些小组讨论环节，让学生在小组内互相学习、交流，这样既能提高他们的合作能力，也能增强他们的自信心。

另外，我注意到一些学生的书写姿势不正确，这可能会影响他们的书写效果和身体健康。因此，我会在每节课的开始，花几分钟时间专门讲解正确的书写姿势，并要求学生在书写时时刻注意。

最后，对于课后作业的布置，我会更加注重作业的反馈。我会尽量在下一节课的开始时，对学生的作业进行点评，这样他们可以及时了解自己的进步和需要改进的地方。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天学习的笔画提硬笔书法知识，我布置以下作业：

1.每位学生回家后，用硬笔练习书写10个“山”字，注意笔画提的书写规范。

2.练习书写5个“水”字，确保横笔画的平行和收笔的顿笔。

3.每位学生尝试书写一个“木”字，并注意竖笔画的起笔直和横笔画的平直。

4.练习书写“火”字，特别关注点的圆、撇的直和捺的斜。

5.书写“土”字，确保竖笔画和横笔画的书写顺序和笔顺。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将进行以下反馈：

1.收集并批改学生的作业，对每个学生的书写进行评分。

2.逐一点评每个学生的作业，指出他们在笔画提书写中的优点和不足。

3.对于书写不规范的地方，给出具体的改进建议，如调整笔画的角度、加强笔画的力度等。

4.对于书写进步明显的同学，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。

5.对于书写仍有困难的同学，安排额外的辅导时间，一对一地进行指导。

6.在下一节课的开始，展示一些优秀的作业作品，让学生互相学习，共同进步。

7.根据作业情况，调整接下来的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①知识点