2.6 北宋的政治 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

课题2.6北宋的政治教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过讲解北宋的政治，帮助学生了解北宋时期的主要政治制度、政治事件以及政治人物，培养学生对历史的认识和分析能力，加深对北宋时期社会发展的理解。通过结合课本内容，引导学生关注历史与现实的联系，激发学生对历史的兴趣。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，引导学生运用史料分析北宋政治制度的变化及其影响；提升学生历史解释能力，通过对比分析，理解北宋时期政治制度的利弊；增强学生家国情怀，感受北宋时期政治智慧在维护国家稳定与发展中的作用。学情分析本节课面向七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面，学生对北宋时期的历史背景和人物可能有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和理解能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的独立思考能力、批判性思维和合作学习能力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖老师的讲解，缺乏主动探究的意识。这些因素对本节课的学习会产生一定影响，教师需采取恰当的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过合作学习，共同探讨北宋政治的特点及其影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与北宋政治相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教学活动材料：准备分组讨论的卡片和笔，以便学生参与课堂讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：以提问的方式引入新课，例如：“同学们，我们知道唐朝是中国历史上一个繁荣的时期，那么在唐朝之后，我国历史上出现了哪个朝代？这个朝代有哪些特点呢？”通过这样的问题，激发学生的好奇心，引导学生进入新课的学习。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解北宋的政治制度：介绍北宋的政治制度特点，如中央集权、科举制度、军事制度等，通过图表和图片展示，帮助学生直观理解。

2.分析北宋时期的政治事件：以具体事件为例，如王安石变法、庆历新政等，分析其背景、过程和影响，引导学生运用历史唯物主义观念进行分析。

3.介绍北宋时期的主要政治人物：如宋太祖、宋太宗、范仲淹等，讲述他们的生平事迹和政治贡献，培养学生对历史人物的评价能力。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个北宋时期的政治事件，进行角色扮演，让学生亲身体验历史人物的角色。

2.小组讨论：针对北宋政治制度的利弊进行讨论，各小组汇报讨论结果，教师引导学生分析不同观点的合理性。

3.课堂辩论：针对“北宋政治制度是否有利于国家发展”这一话题，进行课堂辩论，让学生在辩论中提高思辨能力和表达能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：针对“北宋政治制度的特点”，学生可以举例说明，如“北宋实行科举制度，选拔官员更加公正”。

2.学生举例回答：针对“北宋政治制度的利弊”，学生可以举例说明，如“王安石变法虽然有一定的成效，但同时也引发了一些社会矛盾”。

3.学生举例回答：针对“北宋政治人物的评价”，学生可以举例说明，如“范仲淹以清廉著称，为官正直”。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：回顾本节课所学的北宋政治内容，强调重点和难点，如北宋政治制度的特点、影响以及政治人物的评价等。通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如“北宋的科举制度有哪些特点？”“王安石变法有哪些影响？”“你对范仲淹的评价是什么？”等。

本节课用时共45分钟，通过以上教学流程，帮助学生掌握北宋政治的相关知识，培养历史唯物主义观念、历史解释能力和家国情怀。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》节选：阅读《宋史》中关于北宋政治制度的章节，深入了解北宋时期的政治制度演变和特点。

-《王安石变法》案例分析：选取《王安石变法》的相关内容，分析其背景、实施过程和影响，探讨变法的成功与失败之处。

-《北宋名臣传》选读：阅读《北宋名臣传》中关于范仲淹等名臣的传记，了解他们的生平事迹和政治理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅历史书籍或网络资源，了解北宋时期的其他政治事件和人物，如庆历新政、靖康之变等。

-鼓励学生结合所学知识，分析北宋政治制度对后世的影响，如对明清时期的政治制度有何启示。

-学生可以尝试撰写一篇关于北宋政治制度的论文或报告，提出自己的观点和见解。

3.知识点拓展：

-北宋时期的军事制度：研究北宋时期的军事制度，如禁军、厢军等，分析其特点和对国家安全的保障作用。

-北宋时期的经济发展：探讨北宋时期的经济政策，如市易法、青苗法等，分析其对经济发展的推动作用。

-北宋时期的科技成就：了解北宋时期的科技发展，如印刷术、火药、指南针等，探讨其对世界科技发展的影响。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生进行模拟北宋时期的科举考试，让学生体验古代科举制度的过程和选拔标准。

-设计一个关于北宋政治制度的辩论赛，让学生就不同政治制度的利弊进行辩论，提高思辨能力和表达能力。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受北宋时期的历史氛围，增强对历史的认识和理解。内容逻辑关系①北宋政治制度的特点：

-中央集权：重点知识点：中央集权制度，词：中央、集权、制度。

-科举制度：重点知识点：科举制度，词：科举、选拔、官员。

-军事制度：重点知识点：禁军、厢军，词：禁军、厢军、军事。

②北宋时期的政治事件：

-王安石变法：重点知识点：王安石变法，词：王安石、变法、改革。

-庆历新政：重点知识点：庆历新政，词：庆历、新政、改革。

-靖康之变：重点知识点：靖康之变，词：靖康、之变、外患。

③北宋时期的主要政治人物：

-宋太祖：重点知识点：宋太祖，词：宋太祖、统一、开疆拓土。

-宋太宗：重点知识点：宋太宗，词：宋太宗、文治、武功。

-范仲淹：重点知识点：范仲淹，词：范仲淹、清廉、改革。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算是顺利。首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解北宋政治的特点。我发现这样的方式对提高学生的兴趣挺有帮助的。

然后，我在新课讲授环节，特别注重了历史唯物主义观念的培养，引导学生从历史的角度去分析问题。比如在讲解王安石变法时，我让学生思考变法的背景和影响，这样的讨论让他们对历史有了更深的理解。

在实践活动环节，我让学生分组讨论北宋政治制度的利弊，这个环节挺有意思的，学生们都能积极参与进来，而且能提出自己的看