2025-2026学年看图编加法应用题教案

-1-2025-2026学年看图编加法应用题教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：看图编加法应用题

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2025年9月30日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生运用观察、分析、归纳等思维方法，提升解决实际问题的能力。通过看图编加法应用题，发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，激发学生对数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯。学情分析一年级2班的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识方面，学生对10以内的加减法运算已经有了一定的掌握，但对加法应用题的理解和应用还处于初级阶段。能力上，学生的观察能力和初步的分析能力正在发展，但独立解决问题的能力还有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对加法应用题的理解和掌握。此外，学生的语言表达能力也需要进一步培养，这对于他们编写应用题和理解题意至关重要。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.需要教师通过多样化的教学方法和生动的教学手段来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教师应注重培养学生的观察能力和分析能力，通过具体的例子和实践活动，帮助他们理解和应用加法应用题。

3.通过小组合作学习，提高学生的合作意识和沟通能力，同时也能促进他们之间的互助学习。

4.加强学生的语言表达训练，帮助他们更好地理解题目和表达自己的解题思路。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（加法算盘、计数器）、白板或黑板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：加法应用题相关的图片、动画、视频资源。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示10以内加法的基本概念和例子。

-设计预习问题：提出如“如何将两个数相加？”等问题，引导学生思考加法的原理。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习问题的反馈，确保学生理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT了解加法的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如用加法计算简单的生活情境。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和解决问题。

-信息技术手段：利用微信群进行交流和资料分享。

作用与目的：

-帮助学生提前理解加法的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的加法故事引出今天的课题，如“小猫和小狗一起找苹果”。

-讲解知识点：以实际例子讲解加法的步骤，如“小猫有3个苹果，小狗给了它2个，现在有多少个苹果？”

-组织课堂活动：进行小组竞赛，每个小组根据提示完成加法应用题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解加法应用的步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，尝试自己编写加法应用题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解加法应用题的解题步骤。

-实践活动法：通过小组竞赛形式，让学生在活动中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法应用题的解题步骤，掌握解题技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些加法应用题，让学生在课后练习。

-提供拓展资源：推荐相关的数学书籍或在线资源，如数学游戏网站。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后进行自我反思，总结学习经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高解题能力。

-通过拓展学习，激发学生的兴趣，拓宽知识面。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《生活中的加法》

-内容摘要：通过生活中的实例，如购物、烹饪等，展示加法在现实中的应用。

-教育意义：帮助学生理解加法在生活中的重要性，提高数学与生活的联系。

2.《加法与减法的联系》

-内容摘要：介绍加法和减法之间的关系，以及如何通过加减法进行简单的数学运算。

-教育意义：帮助学生建立加减法之间的联系，提高数学运算的灵活性。

3.《有趣的加法游戏》

-内容摘要：介绍一些有趣的加法游戏，如“数字接龙”、“加法接力”等，通过游戏提高学生的加法能力。

-教育意义：通过游戏的方式，激发学生学习加法的兴趣，提高学生的动手能力和团队合作精神。

4.《加法在科学中的应用》

-内容摘要：探讨加法在自然科学和社会科学中的应用，如物理、化学、生物学等领域。

-教育意义：拓宽学生的知识视野，让学生了解加法在各个学科中的重要性。

5.《加法与几何》

-内容摘要：介绍加法在几何学中的应用，如计算图形的面积、周长等。

-教育意义：帮助学生理解加法在几何学中的重要性，提高学生的空间想象能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生自主探索加法在生活中的应用

-指导学生观察生活中的加法现象，如购物、烹饪等，记录下来并与同学分享。

-鼓励学生尝试自己解决生活中的加法问题，提高实际应用能力。

2.学生自主探究加减法之间的关系

-引导学生思考加法和减法之间的关系，如通过实例展示加法和减法的相互转换。

-鼓励学生尝试用加减法解决一些简单的数学问题，提高数学运算的灵活性。

3.学生自主设计加法游戏

-鼓励学生发挥创意，设计有趣的加法游戏，如“数字接龙”、“加法接力”等。

-学生在游戏中提高加法能力，培养团队合作精神。

4.学生自主阅读拓展阅读材料

-引导学生阅读与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《生活中的加法》、《加法与减法的联系》等。

-学生通过阅读，拓宽知识视野，提高数学素养。

5.学生自主探究加法在其他学科中的应用

-引导学生思考加法在其他学科中的应用，如物理、化学、生物学等领域。

-学生通过探究，了解加法在各个学科中的重要性，提高跨学科思维能力。

6.学生自主进行几何学习

-引导学生运用加法计算几何图形的面积、周长等，提高学生的空间想象能力。

-学生在几何学习中，进一步巩固加法知识，提高数学综合素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小数的加法故事》

-视频资源：《生活中的加法小技巧》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间阅读《小数的加法故事》，通过有趣的故事情节，理解小数加法的基本概念和应用场景。同时，观看《生活中的加法小技巧》视频，学习如何在日常生活中运用加法解决问题，如计算购物时的总价、分配食物等。

教师可以提供以下指导和帮助：

-在阅读过程中，引导学生关注小数加法的运算规则，如小数点对齐、逐位相加等。

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享在视频中看到的生活中的加法应用实例。

-鼓励学生尝试自己设计小数的加法题目，并尝试解决这些问题，以加深对加法运算的理解。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供及时的解答和指导，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-建议学生在家长的协助下，利用家庭资源进行实际操作，如烹饪时计算食材的总量、购物时计算总价等，将所学知识应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的学习态度，能够认真听讲并参与互动。大部分学生能够理解并掌握加法应用题的基本解题步骤，能够在老师的引导下完成简单的加法运算。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与，提出自己的观点和解决方案。小组合作效果良好，学生之间互相帮助，共同完成任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生的加法应用题解题能力得到检验。测试结果显示，大部分学生能够正确完成加法应用题，但也存在部分学生在理解题意和运算步骤上存在困难。

4.课后作业完成情况：学生的课后作业完成情况良好，能够独立完成布置的加法应用题，并能够结合生活实际进行应用。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师对学生的积极性和参与度给予肯定，同时对解题过程中出现的问题进行了点评和指导。对于随堂测试中暴露出的问题，教师提出了改进建议，如加强题意理解训练，提高运算准确度。对于课后作业，教师鼓励学生继续努力，注重实际应用，并在下次课堂上分享自己的学习心得。教师将持续关注学生的学习进度，提供个性化的辅导，确保每位学生都能在数学学习上取得进步。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里挺有感触的。咱们一年级的小朋友们，真的挺可爱的，他们对于加法应用题的理解，我觉得还是不错的。咱们在教学过程中，通过故事导入、实际操作和小组讨论，孩子们的学习兴趣挺高的，参与度也蛮好的。

不过呢，我也发现了一些小问题。比如说，有些孩子在理解题意上还是有点吃力，特别是那些涉及到生活情境的题目，他们可能需要更多的引导和实例来帮助他们理解。另外，我在讲解加法运算步骤的时候，发现个别孩子有点跟不上，可能是我讲解的速度有点快，或者是例子不够贴近他们的生活。

教学总结嘛，我觉得这节课总体上是成功的。孩子们在知识上，对加法应用题有了更深入的理解；在技能上，他们的计算能力也有所提高；在情