2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第6学习主题教学设计：第18课 经济全球化的趋向

2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第6学习主题教学设计：第18课经济全球化的趋向课题：课时：授课时间：设计思路本节课以“2017-2018学年川教版九年级历史下册世界现代史第6学习主题教学设计：第18课经济全球化的趋向”为主题，紧密围绕课本内容，通过案例分析和课堂讨论，引导学生理解经济全球化的原因、表现和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。设计注重理论与实践相结合，提高学生的历史思维和综合素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）时空观念，通过梳理经济全球化的发展历程，增强学生对历史事件的时空感知能力；2）历史解释，引导学生运用历史唯物主义观点分析经济全球化的成因、表现和影响；3）史料实证，通过分析相关史料，培养学生获取和解读信息的能力；4）家国情怀，让学生认识到经济全球化对国家发展的影响，激发学生的爱国情感；5）科学精神，培养学生批判性思维和解决问题的能力。学情分析九年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对经济全球化的现象有所了解，但缺乏系统的历史知识背景。学生层次上，部分学生可能对经济全球化有初步的认识，但理解深度有限；部分学生可能对历史课程兴趣不高，学习积极性有待提高。知识方面，学生对经济全球化的历史背景、发展过程和影响有一定的认识，但对全球化背后的经济、政治、文化因素理解不够深入。能力上，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过课堂活动来锻炼。素质方面，学生的批判性思维和全球视野有待拓展。行为习惯上，学生可能存在课堂参与度不高、学习主动性不足等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学设计中需注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学提高学生的参与度和积极性，同时结合实际案例，帮助学生深入理解经济全球化的复杂性和多面性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的川教版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济全球化发展历程图片、世界地图、全球化趋势图表、相关历史纪录片片段等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写工具和记录板，以便学生进行小组讨论和记录。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球贸易的短视频，展示不同国家的商品在全球范围内的流通。

2.提出问题：同学们，视频中展示了什么现象？这个现象背后有什么原因？

3.学生回答：全球化现象。

4.导入新课：今天我们就来学习第18课经济全球化的趋向。

（二）讲授新课（25分钟）

1.讲解经济全球化的背景：二战后，世界政治格局发生变化，经济一体化趋势日益明显。

2.讲解经济全球化的原因：科技革命、跨国公司发展、国际贸易自由化等因素。

3.讲解经济全球化的表现：资本流动、技术扩散、贸易规模扩大等。

4.讲解经济全球化的影响：促进了经济增长、提高了国际竞争力、加剧了贫富差距等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生根据所学知识完成填空、选择题和简答题。

2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.课堂讨论：分组讨论练习题中的难点，分享解题思路。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：经济全球化对发展中国家有什么影响？

2.学生回答：促进了经济增长、提高了国际竞争力、加剧了贫富差距等。

3.教师总结：经济全球化既有积极影响，也存在消极影响。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生以小组为单位，讨论经济全球化对我国的机遇和挑战。

2.分享成果：各小组派代表分享讨论成果，教师点评。

3.教师总结：经济全球化对我国既是机遇也是挑战，我们要积极应对。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：经济全球化的背景、原因、表现、影响。

2.强调重点：经济全球化对发展中国家的影响。

3.学生复述：学生根据教师总结的内容复述本节课的重点。

（七）布置作业（2分钟）

1.作业内容：完成教材中的相关练习题，思考经济全球化对我国的影响。

2.作业要求：认真完成作业，思考如何应对经济全球化的挑战。

教学过程流程环节紧扣实际学情，注重学生核心素养能力的拓展，凸显重难点，通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学过程中，教师引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的批判性思维和全球视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-经济全球化的发展历程：介绍经济全球化从20世纪后半叶至今的发展阶段，包括多边贸易体系、区域经济一体化、跨国公司的发展等。

-全球化对世界经济的影响：分析全球化对各国经济增长、产业结构调整、国际贸易和投资等方面的影响。

-全球化对发展中国家的影响：探讨全球化对发展中国家带来的机遇和挑战，如经济增长、就业、技术转移、环境问题等。

-全球化与国际贸易规则：介绍世界贸易组织（WTO）等国际组织在推动全球化中的作用，以及国际贸易规则的变化。

-全球化与文化交流：分析全球化对文化交流的影响，包括语言、文化价值观、艺术等方面的交流与融合。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《全球化时代的经济与社会》、《全球化与国家竞争力》等书籍，深入了解全球化的发展趋势和影响。

-观看纪录片：推荐学生观看《全球化》、《世界是平的》等纪录片，通过影像资料直观感受全球化的进程和影响。

-参与讨论：鼓励学生在课堂上或课后参与关于全球化的讨论，分享自己的观点和看法，提高批判性思维能力。

-研究案例：引导学生选择一个与全球化相关的案例进行研究，如某国的加入WTO、某地区的经济一体化等，分析其背景、过程和影响。

-关注时事：鼓励学生关注全球化的最新动态，如国际贸易争端、国际组织会议等，提高对全球问题的敏感度和洞察力。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国、国际贸易谈判等实践活动，让学生在模拟环境中体验全球化带来的挑战和机遇。

-撰写论文：鼓励学生撰写关于全球化的论文，通过查阅资料、分析案例，提高学生的研究能力和写作水平。

-跨学科学习：引导学生将全球化与政治、经济、文化、社会等学科知识相结合，形成对全球化问题的全面认识。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对经济全球化概念、发展历程、表现和影响的理解程度。提问内容涉及基础知识和深入思考，如“请简述经济全球化的主要特征”、“经济全球化对发展中国家有哪些积极和消极影响”等。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和回答问题的准确性，评估学生的学习态度和课堂表现。

-测试环节：设计随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，以快速评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.及时反馈：

-对学生在提问环节的回答给予即时反馈，肯定正确答案，纠正错误观点，帮助学生巩固知识点。

-通过课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，对学生的讨论进行引导和总结，提高学生的思辨能力。

-对学生的课堂表现给予正面评价，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.发现问题与解决：

-根据课堂提问和测试的结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，针对性地进行讲解和辅导。

-对于学习态度不端正的学生，通过个别谈话或小组讨论的方式，帮助他们认识到学习的重要性，并制定改进措施。

-对于学习进度落后的学生，提供额外的学习资源和支持，如课后辅导、学习小组等，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量，并及时反馈作业中的错误和不足。

-作业评价不仅关注答案的正确性，还关注学生的解题思路、分析能力和表达能力。

-通过作业反馈，鼓励学生不断改进学习方法，提高学习效果。板书设计①经济全球化的背景

-二战后世界政治格局变化

-科技革命

-跨国公司发展

-国际贸易自由化

②经济全球化的原因

-经济一体化趋势

-全球市场