2025-2026学年动物英语绘本教学设计

2025-2026学年动物英语绘本教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2025-2026学年动物英语绘本教学设计，以小学英语教材为基础，结合动物主题绘本，旨在通过趣味性的阅读活动，提升学生英语阅读能力和词汇积累。教学内容涵盖动物名称、特征及日常用语，符合小学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标分析本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读动物绘本，提升对英语词汇和句型的理解和运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和自主学习习惯。同时，通过互动讨论和角色扮演，锻炼学生的沟通能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学英语学习中，已掌握基本的英语字母、简单的词汇和基础句型。对于动物名称和特征等主题，学生可能有一定的认知，但英语表达可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物主题普遍感兴趣，喜欢通过图片和故事来学习。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的听力理解和口语表达能力，而部分学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；也有学生更倾向于听觉学习，通过听力材料和音频来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读英语绘本时可能遇到的困难包括词汇量不足、语法理解困难以及发音不准确。此外，部分学生可能在参与角色扮演和小组讨论时缺乏自信，影响语言表达和交流。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和反馈，帮助学生克服语言障碍，提高学习效果。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：动物英语绘本电子版、英语学习APP

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、多媒体课件教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一系列动物的图片，引导学生用英语说出这些动物的名称。例如，展示一张猫的图片，教师问：“What’sthis?”学生回答：“It’sacat.”这样的活动旨在激发学生的兴趣，同时复习已学词汇，为新课的讲授做铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）阅读绘本故事

教师带领学生阅读英语绘本《TheAnimalsintheZoo》，通过故事中的动物角色和场景，让学生学习新的词汇和句型。例如，故事中提到：“Thelionissleeping.Themonkeyisplaying.”教师可以引导学生跟读，并解释句子的含义。

（2）讲解重点词汇和句型

教师挑选绘本中的重点词汇和句型进行讲解，如：“sleeping”（睡觉）、“playing”（玩耍）、“comehere”（来这里）等。通过实物或动作演示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（3）角色扮演

教师将学生分成小组，每组扮演绘本中的动物角色，进行角色扮演活动。通过实际操作，学生能够更好地运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）绘制动物卡片

学生根据所学词汇，绘制动物卡片，并在卡片上写上相应的英文。完成后，学生展示自己的作品，并解释卡片上的内容。

（2）制作动物故事书

学生以小组为单位，用所学词汇和句型编写一个简单的动物故事，并制作成故事书。每组选出一个代表，向全班同学讲述故事。

（3）动物主题歌曲演唱

教师播放与动物主题相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。学生跟唱歌曲，并尝试用歌曲中的词汇和句型进行互动。

4.学生小组讨论

（1）动物的生活习性

举例回答：学生讨论不同动物的生活习性，如：“Whydoelephantshavelongtrunks?”（为什么大象有长鼻子？）

（2）动物的保护

举例回答：学生讨论如何保护动物，如：“Howcanwehelpsavethepandas?”（我们如何帮助保护大熊猫？）

（3）动物与人类的关系

举例回答：学生讨论动物与人类的关系，如：“Whatcanwelearnfromanimals?”（我们可以从动物学到什么？）

5.总结回顾

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。同时，引导学生思考动物在人类生活中的重要性，培养学生的环保意识。教师可以举例说明，如：“Animalsareimportanttousbecausetheyhelpuslearnaboutnatureandteachushowtobekind.”（动物对我们很重要，因为它们帮助我们了解自然，并教会我们如何善良。）用时：5分钟。

总计用时：25分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与应用

2.句型结构理解与运用

学生在本节课中学习了描述动物和场景的句型，如“Lookatthe...”和“What’sthis?”等。通过教师的引导和实践活动，学生能够理解这些句型的结构，并在实际对话中灵活运用。这种句型结构的掌握有助于学生提高英语口语表达能力。

3.阅读理解能力提升

4.文化意识增强

本节课通过动物主题，让学生了解不同国家和地区的动物文化。学生通过学习动物名称、特征和习性，能够增强对多元文化的认识，提高跨文化交际能力。

5.学习兴趣激发

6.合作与沟通能力提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。在实际操作中，学生学会了如何倾听、表达和尊重他人的意见。

7.环保意识培养

8.语音语调改善

在跟读和演唱英文歌曲的过程中，学生的语音语调得到了改善。他们学会了正确的发音和语调，为今后的英语口语表达打下了基础。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,lion,monkey,elephant,panda,tiger,bird,fish,etc.

-动物特征：sleeping,playing,eating,running,jumping,flying,swimming,etc.

-动物习性：livesinthejungle,livesintheforest,livesintheocean,etc.

②重点词汇：

-Cat:small,cute,fluffy,whiskers

-Dog:big,loyal,bark,wag

-Lion:king,mane,roar

-Monkey:smart,agile,swing

-Elephant:big,trunk,tusks

-Panda:blackandwhite,bamboo,eat

③重点句型：

-Lookatthe...(What'sthis?)

-It'sa...(It'sacat.)

-What'sthis?(Thisisadog.)

-The...issleeping/eating/playing.(Thecatissleeping.)

-The...isbig/small.(Thedogisbig.)课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMagicAnimalBook》或《WildAnimalsAroundtheWorld》

-视频资源：英文动画短片《动物世界》系列或BBC的《动物星球》纪录片片段

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读与动物相关的英语绘本或书籍，增加词汇量和阅读理解能力。

-观看英文视频资源，通过直观的视觉和听觉体验，了解不同动物的习性和生活环境。

-学生可以选择自己感兴趣的动物进行深入研究，例如，可以调查某种动物的食性、栖息地、繁殖方式等。

-教师可以推荐一些在线学习平台，如Coursera或KhanAcademy，提供相关的动物英语课程，供学生自主选择学习。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中遇到的新词汇和句型，并在课后进行复习和运用。

-学生可以尝试用所学词汇和句型编写简短的小故事，描述自己喜欢的动物，并与其他同学分享。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，解答他们在学习和拓展过程中遇到的问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我尝试通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体课件和视频资源，让学生在视觉和听觉上都有所收获，这种多元化的教学方法似乎很受学生欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础上有很大的差异，有的学生能迅速跟上，有的学生则需要更多的时间去理解和掌握。

2.课堂管理：在小组讨论时，我发现有时候课堂秩序难以维持，学生可能会分心或参与度不高。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生，我觉得可以尝试更多的评价方式，比如口语测试或项目展示。

反思改进措施（三）