2025-2026学年博客荷叶圆圆教学设计

2025-2026学年博客荷叶圆圆教学设计课题课时教学内容教学内容：人教版语文四年级上册第三单元《荷叶圆圆》

内容包括：

1.学习课文《荷叶圆圆》；

2.掌握课文中的生字、词语；

3.理解课文内容，感受作者对荷叶的喜爱之情；

4.学习荷叶与蜻蜓、青蛙、水泡泡的互动关系，体会自然界的和谐之美；

5.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受美的能力，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达和创意写作能力，促进思维发展。

3.培养学生合作学习意识，学会与他人分享和交流。

4.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析本节课针对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的课文并理解基本内容。在知识层面，学生已掌握一定的生字词汇，对自然界的植物有一定了解。然而，由于年龄特点，学生对自然界的观察和感受能力还有待提高，对课文中抽象的自然关系理解可能存在困难。

在能力方面，学生的语言表达能力正在逐步发展，但词汇量有限，可能难以准确表达自己的感受。此外，学生的想象力丰富，但有时缺乏逻辑性，需要教师引导他们在想象的基础上进行合理的联想。

在素质方面，四年级学生开始形成一定的道德观念和社会责任感，对自然环境的保护意识有所增强。但在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂活动积极性不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。教学资源准备1.教材：人教版语文四年级上册第三单元《荷叶圆圆》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备荷叶、青蛙、蜻蜓等图片，以及相关视频资料，用于帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放课文朗读音频。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行合作学习和实践活动。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示荷叶、青蛙、蜻蜓等自然图片，引导学生回顾上节课所学内容，然后提问：“同学们，你们还记得上节课我们学习了哪些动物？它们在荷叶上做了些什么？”以此来激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）阅读课文，了解荷叶的特点

教师带领学生朗读课文《荷叶圆圆》，引导学生关注荷叶的颜色、形状、大小等特征，提问：“荷叶是什么样的？你们在文中找到了哪些描述荷叶的词语？”帮助学生建立对荷叶的初步印象。

（2）理解课文内容，感受作者情感

教师引导学生思考：“作者为什么喜欢荷叶？他通过哪些事物来表现他对荷叶的喜爱？”通过小组讨论，让学生分享自己的理解和感受。

（3）学习荷叶与其他生物的互动关系

教师引导学生思考：“荷叶与蜻蜓、青蛙、水泡泡之间有什么关系？”通过课文内容，让学生了解荷叶为这些生物提供了栖息和生长的环境，体会自然界的和谐之美。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）模拟荷叶生长过程

教师指导学生分组，用树叶、纸、绳子等材料制作荷叶，并模拟荷叶从萌芽到成熟的过程，让学生感受荷叶的生长变化。

（2）创作荷叶与动物的故事

教师引导学生发挥想象力，创作荷叶与蜻蜓、青蛙、水泡泡等动物的故事，培养学生的创造力和表达能力。

（3）荷叶绘画比赛

教师为学生提供绘画工具和材料，让学生描绘自己心目中的荷叶，培养他们的审美能力和绘画技巧。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）荷叶的特点

举例回答：荷叶是绿色的，圆圆的，边缘有锯齿状。

（2）荷叶与其他生物的关系

举例回答：荷叶为蜻蜓提供了捕食昆虫的平台，为青蛙提供了栖息地，水泡泡在荷叶上滚动，增添了荷叶的美感。

（3）作者对荷叶的喜爱

举例回答：作者在课文中描述了荷叶的颜色、形状、大小等，并表达了对荷叶的喜爱之情。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于荷叶的知识？你们有什么收获？”让学生分享自己的学习心得和感受。

接着，教师对本节课的重难点进行总结，如：“本节课我们学习了荷叶的特点，以及荷叶与其他生物的互动关系。这些内容有助于我们更好地了解自然界，培养对自然的关爱和保护意识。”

最后，教师布置课后作业：“请大家课后观察身边的自然事物，记录下它们的特征，并尝试用课文中的方法来表达你对它们的喜爱。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）推荐阅读《自然界的和谐》，这本书详细介绍了自然界中各种生物之间的相互关系，帮助学生更深入地理解荷叶与其他生物的互动。

（2）阅读《荷塘月色》，通过朱自清的散文，感受作者对荷花的喜爱，以及自然景色的描绘，激发学生对自然美的欣赏。

（3）选读《荷叶母亲》，让学生了解荷叶对其他生物的关爱，体会母爱的伟大。

2.课后自主学习和探究

（1）观察自然：鼓励学生在课后观察身边的荷叶，记录荷叶的生长变化，以及荷叶与其他生物的互动情况。

（2）绘画创作：让学生以荷叶为主题，创作一幅绘画作品，表达自己对荷叶的喜爱和对自然界的感悟。

（3）写作练习：引导学生以“荷叶与我”为题，写一篇作文，分享自己与荷叶的故事，培养写作能力。

3.知识点全面拓展

（1）荷叶的生态价值：介绍荷叶在生态系统中的作用，如净化水质、提供栖息地等。

（2）荷叶的药用价值：讲解荷叶在中医药中的用途，如减肥、降血脂等。

（3）荷叶的文学价值：探讨荷叶在文学创作中的象征意义，如纯洁、高洁等。

4.实践活动

（1）组织学生参观当地的水上公园或荷塘，实地观察荷叶的生长环境和与其他生物的互动。

（2）开展荷叶文化讲座，邀请专家为学生讲解荷叶的相关知识，拓宽学生的知识面。

（3）举办荷叶创意大赛，鼓励学生发挥想象力，设计荷叶相关的创意产品或艺术作品。

5.家庭作业

（1）家长陪同孩子一起阅读拓展阅读材料，共同探讨书中内容。

（2）家长协助孩子观察荷叶，记录观察日记，分享观察心得。

（3）家长鼓励孩子参与绘画创作和写作练习，提供必要的支持和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《荷塘月色》朱自清散文，通过阅读这篇描写荷塘美景的散文，学生可以进一步体会作者对自然景物的细腻观察和深情描绘，与课文中的荷叶描写形成对比，丰富对自然美的理解。

-视频资源：《荷塘边的夏日》，一部关于荷塘生态和荷叶生长过程的纪录片，通过视频学生可以直观地看到荷叶的生长过程和荷叶在自然环境中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《荷塘月色》，思考作者如何运用文字描绘自然景色，并尝试用自己的语言描述一个自己熟悉的自然场景。

-观看纪录片《荷塘边的夏日》，记录下自己在观看过程中发现的荷叶的生长特点或荷叶与其他生物的互动瞬间，并尝试用文字描述这些观察。

-学生可以分组讨论，分享自己在阅读和观看过程中的感受，以及如何将这些感受应用到自己的写作中。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读的章节、解答学生关于课文内容的疑问，以及提供写作技巧的指导。

-学生可以尝试创作一篇以荷叶为主题的短文，可以是散文、诗歌或小故事，表达自己对荷叶的喜爱和对自然的感悟。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线图书馆、教育平台等，查找更多关于荷叶和自然生态的知识，拓宽自己的知识面。板书设计①本文重点知识点：

-荷叶的形状、颜色、边缘特征

-荷叶与蜻蜓、