2025北京建工土木工程有限公司校园招聘43人笔试历年参考题库附带答案详解

2025北京建工土木工程有限公司校园招聘43人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、下列成语中，与“刻舟求剑”所体现的哲学原理一致的是：A.掩耳盗铃B.郑人买履C.随波逐流D.因势利导2、“水能载舟，亦能覆舟”体现了什么哲学道理？A.矛盾双方在一定条件下相互转化B.量变引起质变C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.内因是事物变化的根据3、下列现象中，属于“量变引起质变”的是：A.刻舟求剑B.水滴石穿C.守株待兔D.郑人买履4、“因地制宜，因材施教”体现的唯物辩证法道理是：A.具体问题具体分析B.一切从实际出发C.两点论与重点论统一D.整体与部分统一5、下列诗句中，蕴含“事物是普遍联系”哲理的是：A.野火烧不尽，春风吹又生B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春C.城门失火，殃及池鱼D.问渠那得清如许，为有源头活水来6、“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”体现的哲学道理是：A.矛盾双方相互依存B.矛盾双方相互排斥C.矛盾具有特殊性D.矛盾具有普遍性7、下列属于形而上学观点的是：A.兼听则明，偏信则暗B.头痛医头，脚痛医脚C.因地制宜D.因势利导8、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是：A.认识对实践有指导作用B.实践是认识的来源C.实践是检验真理的唯一标准D.认识具有反复性9、下列选项中，体现“内因是事物变化发展的根据”的是：A.近朱者赤，近墨者黑B.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳C.物必先腐，而后虫生D.孟母三迁10、“塞翁失马，焉知非福”体现的哲理是：A.矛盾双方在一定条件下相互转化B.事物发展是螺旋式上升的C.量变达到一定程度必然引起质变D.意识对物质具有能动作用11、下列成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是夸夸其谈，让人如沐春风。

B.面对困难，他首当其冲，冲在最前面。

C.这篇论文逻辑严密，无懈可击，真可谓叹为观止。

D.这两位画家风格迥异，却能在同一画展上并驾齐驱，难分伯仲。A.AB.BC.CD.D12、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：

①经过多方努力，该地区的生态环境得到了有效______。

②面对突如其来的挑战，他表现得______，从容不迫。

③这项技术革新虽然取得了初步成功，但仍需进一步______。A.治理泰然自若验证B.改善安然无恙证实C.保护处之泰然检验D.修复临危不惧考核13、下列句子没有语病的一项是：

A.通过这次活动，使我深刻认识到了团队合作的重要性。

B.能否坚持锻炼，是身体健康的重要保障。

C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通管理。

D.他的写作水平有了明显的提高。14、“逻辑学”对于“推理”相当于“______”对于“______”。

A.数学：计算

B.物理学：实验

C.化学：反应

D.生物学：遗传15、下列哪项与“苹果：水果”的逻辑关系最为相似？

A.白菜：蔬菜

B.汽车：轮胎

C.老师：学生

D.天空：白云16、“勤奋”对于“成功”相当于“______”对于“______”。

A.懒惰：失败

B.努力：收获

C.骄傲：自满

D.失败：教训17、下列词语中，字形完全正确的一项是：

A.部署坐镇渡假村针贬时弊

B.凑合寒暄绿茵场言简意赅

C.精粹辐射挖墙角挺而走险

D.辍学青睐金刚钻黄梁一梦18、“纸张”对于“书籍”相当于“______”对于“______”。

A.砖块：房屋

B.木材：桌子

C.布料：衣服

D.钢铁：桥梁19、下列诗句与作者对应正确的一项是：

A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物——苏轼

B.采菊东篱下，悠然见南山——王维

C.会当凌绝顶，一览众山小——杜甫

D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——李白20、“三角形”对于“几何”相当于“______”对于“______”。

A.单词：语文

B.原子：物理

C.细胞：生物

D.音符：音乐21、下列成语中，寓意与“量变引起质变”哲学原理一致的是：A.拔苗助长B.水滴石穿C.刻舟求剑D.掩耳盗铃22、“兼听则明，偏信则暗”体现的辩证法道理是：A.要重视量的积累B.要全面地看问题C.要抓住主要矛盾D.要具体问题具体分析23、下列诗句中，蕴含“事物发展是前进性与曲折性统一”哲理的是：A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.会当凌绝顶，一览众山小D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知24、“城门失火，殃及池鱼”体现了唯物辩证法中的：A.联系的普遍性B.发展的永恒性C.矛盾的同一性D.实践的决定性25、下列体现“主要矛盾在事物发展中起决定作用”的是：A.好钢用在刀刃上B.牵牛要牵牛鼻子C.两点论与重点论统一D.射人先射马，擒贼先擒王26、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的哲学原理是：A.实践是认识的来源B.实践是认识的目的C.实践是检验真理的唯一标准D.认识对实践有指导作用27、“乱生于治，怯生于勇，强生于弱”体现的哲理是：A.矛盾双方在一定条件下相互转化B.矛盾具有特殊性C.事物发展是量变引起质变D.整体功能大于部分功能28、“因地制宜”、“因材施教”体现的哲学道理是：A.具体问题具体分析B.一切从实际出发C.尊重客观规律D.发挥主观能动性29、“没有调查就没有发言权”体现的认识论原理是：A.实践是认识的基础B.认识决定实践C.真理是相对的D.意识具有能动性30、“凡事预则立，不预则废”体现的哲学道理是：A.意识具有目的性和计划性B.规律具有客观性C.事物是普遍联系的D.矛盾具有普遍性31、下列成语中，与“破釜沉舟”蕴含的哲学原理最相近的是：A.背水一战B.守株待兔C.刻舟求剑D.掩耳盗铃32、“欲速则不达”蕴含的唯物辩证法道理是：A.量变是质变的必要准备B.质变是量变的必然结果C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.整体居于主导地位33、下列诗句中，体现“实践是认识的来源”这一哲理的是：A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春D.问渠那得清如许，为有源头活水来34、“兼听则明，偏信则暗”主要体现的哲学道理是：A.要全面地看问题B.要抓住主要矛盾C.要分清主流和支流D.要重视量的积累35、下列典故中，与“盲人摸象”寓意相反的是：A.管中窥豹B.一叶障目C.统筹兼顾D.坐井观天36、“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时”主要强调：A.整体居于主导地位，统率着部分B.部分影响整体，关键部分起决定作用C.整体功能总是大于部分功能之和D.整体和部分相互区别，互不相干37、下列体现“矛盾双方在一定条件下相互转化”的是：A.塞翁失马，焉知非福B.和而不同，周而不比C.金无足赤，人无完人D.千里之堤，溃于蚁穴38、“士别三日，即更刮目相待”体现的哲学道理是：A.事物是变化发展的B.事物是普遍联系的C.矛盾具有特殊性D.意识具有能动作用39、“画龙点睛”这一成语在哲学上主要启示我们：A.要集中力量解决主要矛盾B.要立足整体，统筹全局C.要重视量的积累D.要把握联系的多样性40、“因地制宜”、“因材施教”所体现的哲学原理是：A.矛盾具有普遍性B.矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.实践是检验真理的唯一标准41、下列成语中，没有语病且逻辑严密的一项是：A.他不仅学习刻苦，而且成绩优异，因此受到了老师的表扬。B.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。C.我们要发扬和继承艰苦奋斗的优良传统。D.能否坚持锻炼，是身体健康的保障。42、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的哲理是：A.事物发展是前进性与曲折性的统一B.新事物必然战胜旧事物C.量变引起质变D.矛盾双方在一定条件下相互转化43、下列作家与作品对应错误的是：A.鲁迅——《呐喊》B.巴金——《家》C.老舍——《茶馆》D.曹禺——《雷雨》44、下列历史事件按时间先后排序正确的是：①赤壁之战②安史之乱③靖康之变④郑成功收复台湾A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.③①②④45、下列关于物理常识的说法，正确的是：A.声音在真空中传播速度最快B.光年是一个时间单位C.水的沸点在标准大气压下是100摄氏度D.电流的单位是伏特46、“二十四节气”中，反映降水现象的是：A.雨水B.惊蛰C.清明D.谷雨47、下列属于行政处分的是：A.罚款B.拘留C.记过D.吊销执照48、“入木三分”这个成语最初是用来形容：A.书法笔力刚劲B.文章议论深刻C.看问题透彻D.雕刻技艺高超49、下列诗句中，描写秋天景色的是：A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦50、下列图形中，属于轴对称图形但不是中心对称图形的是：A.平行四边形B.等边三角形C.矩形D.圆

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“刻舟求剑”比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法，体现了形而上学的静止观点。A项“掩耳盗铃”是主观唯心主义；B项“郑人买履”只信尺码不信脚，同样犯了教条主义错误，忽视了客观实际的变化，与题干原理一致；C项“随波逐流”缺乏主见；D项“因势利导”体现了尊重客观规律，发挥主观能动性，属于辩证法。故正确答案为B。2.【参考答案】A【解析】“水能载舟，亦能覆舟”指水既能承载船只，也能倾覆船只。舟与水本是相对独立的事物，但在特定条件下（水流状态、船体平衡等），水的作用可以从“载”转化为“覆”。这生动地说明了矛盾双方（载与覆）在一定条件下可以相互转化。B项强调积累，C项强调趋势，D项强调内部因素，均不符合题意主旨。故正确答案为A。3.【参考答案】B【解析】量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。A项“刻舟求剑”是静止观点；B项“水滴石穿”指水一直滴，石头终究会被滴穿，体现了微小的、持续的量的积累最终导致了质的飞跃，符合题意；C项“守株待兔”是将偶然当作必然；D项“郑人买履”是教条主义。故正确答案为B。4.【参考答案】A【解析】“因地制宜”指根据当地具体情况制定适宜措施，“因材施教”指根据学生特点进行教育。这两者都强调在不同时间、地点和条件下，对不同的事物采取不同的方法，这正是“具体问题具体分析”这一马克思主义活的灵魂的体现。B项属于唯物论范畴，C、D项与题干侧重点不符。故正确答案为A。5.【参考答案】C【解析】A项体现新事物不可战胜；B项体现新事物取代旧事物；C项“城门失火，殃及池鱼”比喻受牵连而遭祸害，说明事物之间存在着相互影响、相互制约的联系，符合“普遍联系”观点；D项体现实践是认识的基础或事物发展的动力。故正确答案为C。6.【参考答案】A【解析】诗句通过蝉噪和鸟鸣（动）来衬托山林的寂静（静）。动与静是矛盾的两个方面，没有“噪”和“鸣”作为参照，就无法凸显“静”和“幽”。这体现了矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的为前提，并在一定条件下相互贯通。故正确答案为A。7.【参考答案】B【解析】形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。A项强调全面看问题；C、D项强调具体问题具体分析；B项“头痛医头，脚痛医脚”只看到局部，看不到整体，忽视了人体各器官之间的有机联系，属于孤立的观点，符合形而上学特征。故正确答案为B。8.【参考答案】B【解析】诗句意思是书本上得来的知识终究浅显，要深入理解必须亲自实践。这强调了直接经验的重要性，即实践是认识的来源，只有通过实践才能获得真知。A项强调认识的反作用，C项强调验证，D项强调过程曲折，均不符合诗句主旨。故正确答案为B。9.【参考答案】C【解析】内因是事物变化的根据，外因是条件，外因通过内因起作用。A、B、D项均强调外部环境（外因）对事物的影响；C项“物必先腐，而后虫生”意思是东西总是先自身腐烂，然后虫子才寄生，强调内部腐败是招致虫害的根本原因，体现了内因的决定性作用。故正确答案为C。10.【参考答案】A【解析】“塞翁失马”比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事。“祸”与“福”是一对矛盾，它们在特定条件下可以向对立面转化。这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的哲理。故正确答案为A。11.【参考答案】D【解析】A项“如沐春风”形容受到良好的教导或熏陶，也形容心情愉快，不能用于形容“夸夸其谈”，褒贬误用。B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，常被误用为“首先做某事”，此处语境不符。C项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，通常用于形容艺术品或表演，形容论文逻辑严密略显不当，且“无懈可击”已足够。D项“并驾齐驱”比喻彼此的力量或才能不分高下，使用恰当。故选D。12.【参考答案】A【解析】第一空，“治理”侧重整治使恢复良好状态，符合生态修复语境；“改善”多指状况好转，程度较轻；“保护”侧重防止受损；“修复”侧重恢复原状。第二空，“泰然自若”形容在紧急情况下沉着镇定，符合语境；“安然无恙”指平安无事，未体现心理状态；“处之泰然”侧重对待困难的态度；“临危不惧”侧重勇敢。第三空，“验证”指检验证明，符合技术革新需进一步证明其有效性的语境；“证实”侧重确认事实；“检验”侧重检查；“考核”侧重考查。综合来看，A项最恰当。13.【参考答案】D【解析】A项缺少主语，滥用介词“通过”和“使”导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。B项两面对一面，“能否”是两面，“身体健康”是一面，搭配不当，应删去“能否”或在“身体健康”前加“能否”。C项否定失当，“防止”和“不再”连用导致意思相反，应删去“不再”或改为“防止……再次发生”。D项表述清晰，结构完整，没有语病。故选D。14.【参考答案】A【解析】题干考查工具与功能或学科与研究对象的对应关系。“逻辑学”是研究“推理”规律的科学，二者是学科与研究对象的对应关系。A项“数学”是研究“计算”规律的科学，对应关系一致。B项“物理学”研究物质运动规律，“实验”是研究方法，非研究对象。C项“化学”研究物质变化，“反应”是现象或过程，非核心研究对象。D项“生物学”研究生命现象，“遗传”是现象之一，不如A项对应严谨。故选A。15.【参考答案】A【解析】题干“苹果：水果”是种属关系，苹果是一种水果。A项“白菜：蔬菜”是种属关系，白菜是一种蔬菜，与题干逻辑一致。B项“汽车：轮胎”是组成关系，轮胎是汽车的一部分。C项“老师：学生”是并列或对应关系，二者无种属关系。D项“天空：白云”是位置或组成关系，白云在天空中。故选A。16.【参考答案】B【解析】题干“勤奋”是“成功”的必要条件或原因，二者为因果关系或条件关系。A项“懒惰”导致“失败”，虽为因果，但题干是正向积极关系，A项是负向，逻辑方向相反。B项“努力”是“收获”的原因，正向因果关系，与题干逻辑最接近。C项“骄傲”导致“自满”，是因果但非必要条件，且多为贬义。D项“失败”带来“教训”，是结果与后续影响，非直接因果。故选B。17.【参考答案】B【解析】A项“渡假村”应为“度假村”，“针贬时弊”应为“针砭时弊”。C项“挖墙角”应为“挖墙脚”，“挺而走险”应为“铤而走险”。D项“黄梁一梦”应为“黄粱一梦”。B项所有词语字形均正确。故选B。18.【参考答案】A【解析】题干“纸张”是制作“书籍”的主要原材料，二者是原材料与成品的关系，且书籍是纸张经过加工形成的特定产品。A项“砖块”是建造“房屋”的主要原材料，关系一致。B项“木材”是制作“桌子”的原材料，但桌子种类多，木材非唯一。C项“布料”是制作“衣服”的原材料，关系也近，但书籍由纸张装订而成，房屋由砖块砌成，更具结构对应性。D项“钢铁”是建造“桥梁”的材料之一。综合比较，A项最贴切。故选A。19.【参考答案】A【解析】A项正确，“大江东去”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。B项错误，“采菊东篱下”出自陶渊明的《饮酒·其五》，而非王维。C项错误，“会当凌绝顶”出自杜甫的《望岳》，对应正确，但需确认其他选项。D项错误，“两个黄鹂鸣翠柳”出自杜甫的《绝句》，而非李白。C项对应也是正确的，但题目为单选，需检查是否有更优或错误。重新审视：A正确，B错误（陶渊明），C正确（杜甫），D错误（杜甫）。若为单选，通常考察最典型或易错点。此处A和C均正确，但通常此类题只设一个正确答案。假设题目设计无误，A项最为经典。若C也正确，则题目可能有误。但在常规公考中，A项苏轼与豪放派代表作为经典对应。若必须选一个，A无误。注：C项杜甫与《望岳》对应亦正确，若为单选，可能考察点在于B和D的明显错误，A和C中A更为常见。此处暂定A为最佳答案，或题目允许多选。根据常规，A无误。20.【参考答案】C【解析】题干“三角形”是“几何”学研究的基本图形对象之一，二者是学科与研究对象的对应。A项“单词”是“语文”学习的基础，但语文研究范围更广，包括文学、语法等，单词非唯一核心对象。B项“原子”是“物理”学研究对象，但物理研究范围极广。C项“细胞”是“生物学”研究的基本单位，对应关系紧密。D项“音符”是“音乐”构成的基本元素，但音乐更多涉及旋律、和声等艺术形式。综合比较，C项“细胞”作为生物学的基本单位，与“三角形”在几何中的基础地位最为对应。故选C。21.【参考答案】B【解析】“水滴石穿”指水不停地滴，石头也能被滴穿，比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功，体现了量变积累到一定程度引起质变的哲学原理。“拔苗助长”违背了客观规律；“刻舟求剑”是用静止的观点看问题；“掩耳盗铃”是主观唯心主义的表现。故本题选B。22.【参考答案】B【解析】“兼听则明，偏信则暗”意思是听取多方面的意见，才能明辨是非；只听信一方面的话，就会愚昧不明。这强调了认识事物时要全面，避免片面性，体现了辩证法中全面看问题的观点。A项强调积累，C项强调重点，D项强调特殊性，均不符合题意。故本题选B。23.【参考答案】B【解析】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”比喻在困难中坚持探索，虽遇挫折但终将看到希望，体现了事物发展是前进性与曲折性的统一。A项体现新事物必然战胜旧事物；C项体现站得高看得远或立志高远；D项体现实践是认识的来源。故本题选B。24.【参考答案】A【解析】“城门失火，殃及池鱼”比喻无辜受连累，说明事物之间是相互联系、相互影响的，体现了联系的普遍性。B项强调事物不断变化发展；C项强调矛盾双方相互依存；D项强调实践对认识的作用。故本题选A。25.【参考答案】D【解析】“射人先射马，擒贼先擒王”比喻解决问题要抓住关键，即抓住主要矛盾。A项体现抓重点；B项体现抓关键；C项是方法论原则。D项最直接体现抓住主要矛盾以解决复杂问题。故本题选D。26.【参考答案】A【解析】诗句意为从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解事物本质必须亲身实践。这强调了直接经验的重要性，即实践是认识的来源。B项强调认识要回到实践；C项强调验证；D项强调反作用。故本题选A。27.【参考答案】A【解析】该句意为混乱可以从严整中产生，怯懦可以从勇敢中产生，弱小可以从强大中产生。说明矛盾双方（治与乱、勇与怯、强与弱）在一定条件下可以向其对立面转化。故本题选A。28.【参考答案】A【解析】“因地制宜”指根据各地具体情况制定适宜办法，“因材施教”指针对学生特点进行教育。二者都强调了根据事物的不同特点采取不同措施，体现了具体问题具体分析这一马克思主义活的灵魂。故本题选A。29.【参考答案】A【解析】该论断强调只有通过调查（实践）才能获得正确的认识（发言权），体现了实践是认识的来源、动力和目的，即实践是认识的基础。B项颠倒了二者关系；C项强调真理的条件性；D项强调意识作用。故本题选A。30.【参考答案】A【解析】该句意为做任何事情，事先有准备就能成功，没有准备就会失败。强调在行动之前要有预见和计划，体现了意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，特别是计划性。故本题选A。31.【参考答案】A【解析】“破釜沉舟”比喻不留退路，非打胜仗不可，体现了发挥主观能动性、坚定意志的重要性。A项“背水一战”指背靠河水作战，没有退路，比喻决一死战，同样强调发挥主观能动性和坚定的决心，二者哲理一致。B项“守株待兔”比喻死守狭隘经验，不知变通，或妄想不劳而获，属于形而上学的观点。C项“刻舟求剑”比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法，否认了运动变化。D项“掩耳盗铃”比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，属于唯心主义。故本题选A。32.【参考答案】A【解析】“欲速则不达”意为过于性急图快，反而不能达到目的。这强调了做事要遵循客观规律，注重积累。在唯物辩证法中，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。急于求成往往忽略了必要的量变积累过程，企图跨越阶段，反而阻碍了目标的实现，体现了量变与质变的辩证关系。B项强调结果，C项强调发展道路，D项强调整体与部分的关系，均不符合题意主旨。故本题选A。33.【参考答案】A【解析】A项“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物必须亲自实践，直接体现了实践是认识的来源和检验真理的唯一标准。B项体现的是认识受主体位置、角度影响，具有主观性。C项体现新事物必然战胜旧事物的发展观。D项比喻知识需要不断更新，虽也涉及实践，但A项更直接强调“躬行”即实践对认识的根本作用。故本题选A。34.【参考答案】A【解析】“兼听则明，偏信则暗”意思是听取多方面的意见，才能明辨是非；只听信一方面的话，就会愚昧无知。这要求我们在认识事物时，必须坚持全面的观点，反对片面性。A项“全面地看问题”符合题意。B项强调抓重点，C项强调看本质和主流，D项强调过程积累，均与题干强调的“全面”与“片面”的对立不符。故本题选A。35.【参考答案】C【解析】“盲人摸象”比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断，属于片面看问题。A项“管中窥豹”、B项“一叶障目”、D项“坐井观天”均比喻目光狭小，所见有限，属于片面观点，与“盲人摸象”寓意相近。C项“统筹兼顾”指从整体出发，全面安排，协调各方，体现了全面、系统的观点，与片面看问题相反。故本题选C。36.【参考答案】A【解析】题干意思是如果不从全局角度谋划，就无法谋划好局部；如果不从长远角度谋划，就无法谋划好当前。这强调了全局和长远的重要性，即整体对部分的统率作用。A项正确，整体居于主导地位，整体功能状态及其变化会影响到部分。B项强调部分的作用，与题意侧重全局相反。C项说法错误，只有当部分以合理结构形成整体时，整体功能才大于部分之和。D项说法错误，整体与部分相互联系。故本题选A。37.【参考答案】A【解析】A项“塞翁失马，焉知非福”比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，坏事在一定条件下可以变成好事，好事在一定条件下也可能变成坏事，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化。B项体现矛盾的对立统一。C项体现矛盾的普遍性，即矛盾存在于一切事物中。D项体现量变引起质变。故本题选A。38.【参考答案】A【解析】“士别三日，即更刮目相待”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。这强调人是不断发展和变化的，要用发展的观点看问题。A项正确，事物是变化发展的，要求我们用发展的眼光看问题。B项强调联系，C项强调具体问题具体分析，D项强调意识的作用，均不如A项贴切。故本题选A。39.【参考答案】A【解析】“画龙点睛”原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。在哲学上，这启示我们在复杂事物的发展过程中，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，因为主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。B项强调整体，C项强调量变，D项强调联系，均不符合题意。故本题选A。40.【参考答案】B【解析】“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法；“因材施教”指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。二者都强调根据事物的不同特点采取不同的措施，体现了矛盾具有特殊性，要求我们在认识事物和解决问题时，要坚持具体问题具体分析。A项强调矛盾无处不在，C项强调发展道路，D项强调真理标准，均不符合题意。故本题选B。41.【参考答案】A【解析】B项缺主语，应删去“通过”或“使”；C项语序不当，应先“继承”后“发扬”；D项两面对一面，“能否”对应“是……保障”不匹配，可删去“能否”或改为“能否坚持锻炼，关乎身体健康”。A项逻辑通顺，关联词使用恰当，故选A。42.【参考答案】B【解析】诗句中“沉舟”“病树”象征旧事物，“千帆”“万木”象征新事物。尽管旧事物看似强大，但新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途，必然取代旧事物。A项侧重过程，C项侧重积累，D项侧重转化