山东省德州市齐河县2025-2026学年度第二学期期末考试八年级语文试题（文字版含答案）

2025-2026学年第二学期期末质量检测八年级语文试题（时间：120分钟总分：150分）一、积累与运用（38分）我们从朝夕相伴的校园风物中，拾起第一缕风雅；在烟火人间的人情温暖里，读懂家国情怀的分量；于笔墨书香的千年意趣中，沉淀文化传承的底蕴。本次考试，我们将以“寻味”为引，邀你共赴一场语文探索之旅，在每一道题目中，遇见文字，也遇见心中的热爱与担当。活动一：寻校园风雅味·发布海报征集令【海报征集令】一笔镌青春，一眼风物生香；校园藏百味，才情绘璀璨年华。为定格校园风光、发掘校园意趣。我校特举办“寻味校园”海报设计大赛，现面向全体师生征集①的海报。愿大家挣脱束缚，抛开fúzào，大胆挥洒灵感，让美好cìdì呈现。诚邀你携手同行，共绘校园美好！提交方式：投放至指定邮箱。征集时间：即日起至7月25日止。1.征集令中加点词字音字形正确的一项是（

）。（3分）A.juànzhēng浮燥次第 B.juànzhèng浮燥次弟C.juānzhēng浮躁次弟 D.juānzhèng浮躁次第2.选择合适的词语填入横线①处（

）。（3分）A.别具匠心 B.附庸风雅 C.天衣无缝 D.多多益善3.下列对于征集令中的书法作品赏析正确的一项是（

）。（3分）A.作品中“寻”的书体属于楷书，结构简省，庄严大气，化圆为方，化弧为直、变画为点变连为断。B.作品中“味”的书体属于行书，蚕头蒸尾，古朴典雅，笔法瘦劲挺拔，直线较多，手笔“悬针”较多。C.作品中“味”为形声字，“味，滋味也。从口，未声。”“滋味”是同义复合词，此处“滋”和“味”意义相同，都表示味道。D.作品中“寻”字其古字形像一人伸开两臂丈量的样子，其意是指两臂间的距离，和仞、舍、石同属古代长度单位。活动二：寻家国人情味·准备主题演讲山海相拥承文脉，______________________ 作为粤港澳大湾区的核心引擎、一座汇聚五湖四海奋斗者的移民之城，深圳始终涌动着对故乡的眷恋、对团圆的期盼，这份深情与海峡两岸同胞的家国情怀同频共振。4月24日至25日，承载着两岸同胞浓情厚谊的原创话剧《寻味》首度登陆深圳，亮相第五届湾区国际戏剧生活季，在深圳滨海艺术中心歌剧厅温情上演。两场演出座无虚席，掌声与热泪交织，该剧演绎跨越海峡的归家故事，用味道串联起离散的岁月与血脉的羁绊，以文艺为桥凝聚起两岸同心、共筑家国的磅礴力量，更为观众献上一场具有艺术感染力与精神感召力的文化盛宴。以上为小语同学为准备演讲从网上下载的电子新闻材料，传输过程中文稿出现了问题，请你根据要求进行修改完善。4.请将新闻的标题补充完整。（3分）5.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分）6.本次演讲活动有多个演练场景。请你帮小语选择一个场景，并对即将进行的演讲开展针对性分析。“寻味家国”演讲场景A.校园非遗美食文化周开幕式发言B.班级“美食里的中国”分享会发言C.社区家国主题活动志愿者宣讲①我选择的场景：（填选项）________听众的构成及特点：（演讲面向群体）______________________________（2分）②请你提炼一句你演讲稿中的核心观点，简要说明你的演讲将如何体现“味道”与“家国”的联结。（3分）活动三：寻典趣书卷味·中外经典探究7.【诗中有味】请补全下面的“诗文寻味卡”。（8分）诗中有“味”诗句描摹之“味”出处①______________________，

②______________________。托物言志，孤傲高洁的孤寂之味《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼③______________________，

萧萧班马鸣。视听相融，依依不舍的怅惘之味《送友人》

李白④竹径通幽处，________________。清幽空灵，爽神净心的静寂之味《题破山寺后禅院》

⑤________⑥__________，白露为霜。秋景凄寒，求而不得的冷冽之味《诗经》⑦___________，教然后知困。参悟得失，自我觉察的清醒之味《虽有佳肴》俄顷风定云墨色，

⑧____________________。阴云密布，风雨欲来的沉郁之味《茅屋为秋风所破歌》

杜甫8.【品虫之味】阅读下面选段，回答问题。如果不提它置人于死地的工具，A其实没有什么可让人担惊受怕的。它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有A引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情。——节选自《昆虫记》选段中A指的是①，如果用一种“味道”来形容这种昆虫，你会选择什么？请从下面选项中选择一个，并结合名著内容说明理由。（4分）A酸甜交织B外甜内辣C平淡无味D苦尽甘来②选择

，③理由：

9.【经典风味】朱自清先生在《经典常谈》中，用通俗的笔触“烹调”了各部经典。你们班级以“《经典常谈》各篇的导入方式”为探究专题，梳理作品中的开篇方式。请根据提示，将下列表格补充完整。（6分）二.阅读与鉴赏（52分）（一）阅读下面的诗歌，完成10—11题（8分）山园小梅【宋】林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎①，不须檀板②共金樽。注释：①狎：玩赏，亲近。②檀木制成的拍板，歌唱或演奏音乐时用以打拍子。这里泛指乐器。10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.首联以百花凋零反衬梅花芳华独展，占据小园全部景致，以对比凸显梅花凌寒独放、超凡脱俗的特质。B.“疏影横斜”绘梅枝清瘦错落的形态，“暗香浮动”写梅香清幽绵长，视听结合，营造出朦胧清幽的诗意氛围。C.颈联“偷眼”“断魂”二词极富情致，赋予禽蝶人的情态，虚实相生，从侧面烘托梅花姿容风韵独具魅力。D.尾联直抒胸臆，一“幸”一“不须”，对比之中表明取舍，诗人只愿以吟诗赏梅为乐，摒弃歌舞宴饮等世俗享乐。11.梅为十二花神之首，自古受文人青睐。林逋《山园小梅》与陆游《卜算子·咏梅》皆为咏梅名篇，请结合诗文内容，说说两位诗人借梅花寄托的思想情感有何异同。（5分）（二）阅读下面的文字，完成12—16题（15分）【甲】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗饮泉一斛然非精洁宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏。自午至酉②，犹可二百里。褫③鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（选自岳飞《论马》，有删改）【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马，若灭若没，若亡若失。臣之子，皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有友九方皋，此其于马，非臣之下也，请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡⑤而骊⑥。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。（选自《列子·说符》，有删改）【注释】：①鬣（liè）：马鬃②午、酉：古以地支计时，午时为11时至13时，酉时指17时至19时。自午至酉，即从正午到傍晚。③褫（chǐ）：卸掉。④牝（pìn）：雌性的马。⑤牡：雄性的马。⑥骊：纯黑色的马。12.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（

）（3分）A.奇，意动用法，与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”用法相同。B.为，判断动词“是”，与《小石潭记》中“为坻，为屿”的“为”意思相同。C.反，通假字，与《虽有佳肴》中“学学半”的前一个“学”用法相同。D.之，宾语前置的标志，与《马说》中“马之千里者”的“之”意思和用法不同。13.下列对文中相关内容的概述和分析不正确的一项是（

）（3分）A.岳飞笔下的良马吃食饮水十分挑剔，奔跑初期速度不快，却耐力十足，是能行远路的良材。B.选文【甲】语言简练，叙事与议论相结合，由叙转议，点明良马的可贵之处。C.伯乐举荐九方皋，是因为九方皋观察细致，能精准分辨马匹的外形、毛色与雌雄。D.文章写秦穆公对九方皋的相马结果产生质疑，制造情节波澜，再通过伯乐的详细解释，揭开九方皋的高明之处，增强故事可读性。14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，超过两处不得分。（2分）日啖A豆至数斗B饮泉C一斛D然非E精洁F宁饿死不受。15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）得其精而忘其粗，在其内而忘其外。16.阅读甲、乙两文，完成下面对话。（4分）小语：两篇文章皆托物喻理，由“相马”延伸到“识人”。但立意各有侧重，甲文重在明确①__________；乙文重在传授②____________________。小文：说得没错。甲文中的良马不贪求、不逞强，是德才兼备的典范；而九方皋眼光独到，拥有超凡的判断力。除此之外，九方皋相马的故事还启示我们：③__________________________。（三）阅读下面的文章，完成17—20题（11分）时间感从何而来金鑫①时间感，到底是什么感觉？当我们感叹“春节假期一晃而过”或抱怨“排队漫长难熬”，是否想过：大脑如何感知时间流动？②许多年前，研究者普遍相信大脑里可能藏着一个像“内部秒表”的结构，专门负责计时。随着越来越多的实验，这种观点正在被悄悄改写——大脑也许并没有一只“钟”，我们感受到的时间，很可能是靠动作、感觉和注意力一起“拼”出来的。③来自我国科学家的实验提供了直观线索。在一个经典的小鼠实验中，科学家训练小鼠按一下杠杆，等一会儿，再按一下，就能获得食物。随着训练深入，小鼠慢慢学会了什么时候该停。研究者原以为这是小鼠在“心里数秒”。但后来，他们故意让小鼠暂停动作几秒，或让小鼠在等待期间多按几下，原本看似准确的时间判断立刻被打乱。原来，它们通过动作来估计“差不多到了”。也就是说，时间不是被大脑某个地方“读”出来的，真正起作用的是行为本身。④更有意思的发现，来自小鼠按压杠杆时发出的“咔哒”声。科学家注意到，这个声音虽小，但每只小鼠都能清楚听到。于是他们做了个处理：把小鼠的耳朵轻轻塞住。结果惊人：小鼠变得不会计时了。为了进一步验证，科学家用上了现代神经科学里的“点灯技术”，将相关部分的脑细胞轻微激活。神奇的是，即便小鼠听不见声音，只要刺激这群神经细胞模拟脑内的听觉响应，原本混乱的“时间感”又恢复了。动作声就像大脑的“节拍器”。⑤由此看来，大脑感知时间，并不是靠一只“钟”，而是靠动作、动作产生的感觉以及大脑对这些感觉的关注程度共同组成的一张“网”。⑥人们常常有这样的体验：玩游戏、聊天、看电影时，时间像飞一样过去；无聊、焦虑、等待时，时间像被拉长。根据我国科学家提出的新理论，这并不是心理作用那么简单，而是因为不同状态下大脑收集到的信息量不同。快乐兴奋时，动作和行为信息繁多，大脑忙着“计时”，自然觉得时间很快；而无聊时，整个身体都处于消极怠慢状态，大脑计时的“节拍器”慢下来。⑦时间感的异常，也可能映射某些疾病。帕金森病患者常常动作变慢，也更难掌握节奏；注意缺陷障碍的孩子“估不准时间”，做事拖沓或过快；抑郁症患者则会觉得时间像“停滞”，每一天都十分漫长。这些现象往往反映了大脑中调节动作、节奏和信息收集的系统出现了问题。⑧现代科技正为“时间感”带来新的研究手段。人工智能模型擅长处理序列与节奏，可用来模拟大脑如何整合行为与感觉以形成时间体验；脑机接口技术能更直观记录与时间相关的脑活动，未来有望通过调控这些活动，帮助患者恢复节奏感。⑨综合近年研究，一个观点日益清晰：我们体验到的时间，并非由大脑某个区域“读”出来的，而是在行动、感受与思考的过程中由身心共同“编织”出来的。动作像指针，感觉像刻度，注意力像灯光，情绪则调节着速度——它们合作构成了我们对时间的理解。⑩时光飞逝，快时不慌；度日如年，慢时不恼。知道大脑为何这样运作，我们也就更能找到自己的步调，与时间和解。（选自《人民日报》）17.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A.早期研究者普遍认为大脑有专属计时结构，后续多项实验证明，大脑并无独立的“计时钟”，时间感是多种感官与行为协同形成的。B.在小鼠计时实验中，干扰小鼠的等待动作、阻断其听觉感知，都会破坏它的时间判断，印证了行为与感官是计时的关键依托。C.人们情绪愉悦时觉得时光飞逝，状态无聊时觉得度日如年，这种时间感知差异，本质是心理情绪波动带来的直观体现。D.部分精神、神经类疾病患者出现的时间感错乱问题，根源大多是大脑调控动作、节奏与信息收集的系统发生异常。18.本文是一篇科普短文，请分析文中画线句的表达效果。（4分）动作像指针，感觉像刻度，注意力像灯光，情绪则调节着速度——它们合作构成了我们对时间的理解。19.同样是四十分钟的学科自习，专心做题时你觉得转瞬即逝，发呆坐等下课却觉得无比漫长。请结合本文时间感的形成原理，分析产生这种差异的原因，并说说给你的启示。（4分）（四）阅读下面的文章，完成20—23题（18分）山藏朱强①山路像一枚弯钩，轻轻地甩进深山。我有意把车玻璃摇开，连绵的绿色连接了古老的岁月。群山荡潵的色彩在暮色中快速沉陷，山的起伏在车轮底下逐渐显现。偶尔一个急转弯，汽车喇叭在山道上发出一声吼，夜被撕开了，而多少峥嵘的岁月就隐藏在这起伏与转折里。②书上说，红军从前面的一道包围圈冲出来，子弹都耗光了，战士们的眼睛里满是血丝，到最后只能和敌人拼刺刀。沾满了鲜血的刺刀被积蓄在胸中的怒火一下又一下地向外刺去。天昏地暗，刺刀也弯曲了，不得不用脚将刺刀踩直。③此时，我们距离油山镇仍有十几公里的夜路，中间还隔了一个镇子，此镇名曰大阿。大阿镇是油山前面的一片场院，而生活的秘密却隐藏在后面的深深屋舍，那里才有构成故事的层峦叠嶂。④当年，为了配合主力红军长征，留守在苏区的战士们已毫无退路。千钧一发，有一个声音在战士们中间小声地传开了：翻过前面的山梁，就到了油山。那里有负责与大家接应的同志……1935年4月，敌人清剿的重点，已转向油山。国民党不仅对游击区实行经济封锁，还在山脉的主要城镇、村庄里建筑碉堡，驻扎军队，拉上电线和铁丝网。粮、油、盐等生活必需品都被严格控制，目的是把山中的红军游击队的生活来源彻底地切断，企图将他们活活地困死。⑤春天来了，山下的油菜花纷纷炸裂，蹿出嗤嗤的黄色火苗。万物生发，漫山的马尾松、红豆杉、毛竹、木荷、香樟和不知名的树木交错重叠。凝重的树影从空中落下，阴森森的。寒气让人打出了一声喷嚏。幸好响动及时被春鸟覆盖，才免于暴露目标。柳莺和山雀乱啼一阵，像跳跃的音符。敌人派出了搜山队和探子潜伏于各处。⑥游击队员一声咳嗽，立马就会有大量蛆虫般的敌军围上来。紧接着机枪在林中一阵乱扫，子弹在叶片上发出嗖嗖狂叫，寒光凛凛的刺刀也向着草垛里一阵猛刺。敌人还想出了更阴毒的招数，让地主婆拎个饭菜篮子满山叫喊："同志哥，我是翠花，给大伙送饭来了。"但这种拙劣的伎俩，在游击队面前往往不攻自破，因为村民们送粮食向未都是悄无声息的，他们把行迹藏在大雾或者夜色中。⑦无论敌人怎样设计设伏，游击队总有对付的妙招。每逢撤退，他们故意将鞋子倒穿。爬山时，排成一队，脚印套脚印地往山上爬。踩倒的野草，赶忙扶起，以免被敌人发现。敌人抄西山，游击队就扔几口破锅到西山上。总之，绵延起伏的山岭就像是一个用来和敌人捉迷藏的场所。山里缺衣少粮，饥饿有时候比孤独更可怕，饥肠辘辘时，肚子里像有一面鼓在擂。⑧所幸，山里资源丰富，春笋、蕨菜、苎麻叶、鼠曲草……应有尽有，万物皆备于山！条件允许，野菜可以水煮；情况紧迫，直接干咽。咬得菜根，百事可做！无论是苦味还是甜味，好歹让灼烧的胃有了幸福的满足感。⑨有经验的战士，一眼就认出了路边的鼠曲草，其叶子颇似鼠耳，上覆有白色绒毛，客家人也称之为"黄花梦""田艾"或"白头翁"。每至清明时节，女人们将篮子里的鼠曲草洗净晾干，然后剁碎蒸熟，和上糯米粉，揉成一颗颗翡翠般透亮的青团。单调的餐桌上，多了一抹亮色。不过，战争把原本平静的生活都搅乱了。孤灯下，一个年迈的母亲在思念他久出未归的儿子，一个将要分娩的女人，正心心念念着她深爱的丈夫。可这个被情感牵系的人，却毅然地选择了扛起枪。他宁愿在深山里忍饥挨饿，也不愿做一个背信弃义者。⑩事实上，他完全可以选择放下枪，重新拾起锄头，在祖辈耕耘过的土地上，继续前人的老路。但那样，他的命几时才轮得到自己做主？即使丰年，农民脸上也看不出丝毫喜色，因为土地不是自己的，收成少不了被地主剥削。荒年时，他们甚至还要卖妻鬻子才能吃饭、还债。⑪理想从来都不会无中生有，尤其当它关系到残酷的生存斗争时，理想就成了光芒万丈的宝塔。对于这些背井离乡的年轻战士来说，他们岂忍心与亲人割断联系，但如果不勇敢地奔向战场，他又怎能够找到心目中的理想家园？⑫历史通常存在于书本或人的记忆里，油山把原本光滑平坦的土地变得皱褶纵横，像一部大书。山色在明艳的阳光中呈现出花岗岩的纹理，这是一张有故事的脸，脸上的皱褶里嵌满了远行者的苦难与坚毅。那些留守在大山里的红军战士，尽管没有随红军主力奔赴漫漫长征，但在精神的层面上却堪称另一种远行者。他们潜伏在敌人重兵围困的内部，高擎革命的烛火在人间赶路。⑬星星之火正借着山民们提供的柴，不断壮大。他们之间，都被双向奔赴的豪气与善意感动。农忙时节，游击队乔装成农民，他们赤着脚、光着膀子与山民们一同犁田、插秧、收割稻子。⑭秧苗青青，稻穗金黄，细雨中黄鹂鸟鸣婉转如仙乐。水田里黝黑瓷实的面孔中央，目光清亮。战士们在劳作中与山民结成朋友与兄弟。大家汗流浃背，忙碌让他们忘了彼此。恰当此时，浩茫的心事与美好的憧憬也以悄悄话的形式在水田里飘散开来……（选自《光明日报》有删改）20.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A.本文以作者进山游历为明线牵引行文，以油山红色革命往事为暗线回溯历史，今昔勾连，深化主旨。B.⑨段从野菜、青团等细小乡土食物切入，由日常小事延伸到时代苦难，解释革命者参军不是凭空选择，而是被旧社会的苦难逼迫。C.文中记叙敌人伪装送饭诱骗游击队、重兵搜山围剿等情节，反衬红军游击队所处环境的凶险艰难和红军战士的坚韧顽强、机智聪慧和善于周旋。D.文章末尾写油山青山绵延，以当下祥和景致收束，用省略号留白，集中升华期盼革命换来后世安稳的主题。21.本文语言刚柔兼备：写景用词精巧，富有文学美感；记叙战火岁月，凝重冷峻。请根据括号内提示的角度赏析文中画线句。（6分）（1）山下的油菜花纷纷炸裂，蹿出嗤嗤的黄色火苗。（从词语运用角度）（2）子弹在叶片上发出嗖嗖狂叫，寒光凛凛的刺刀也向着草垛里一阵猛刺。（从写作手法角度）22.文章以“山藏”为题意蕴丰富，请结合全文内容，简要分析（6分）23.一名游击队员在深山夹缝写下简短日记：“日日野菜填肚肠，心念青团在故乡，密林隐迹多相助，百姓温情暗处藏。”请你结合全文，以这句日记为依托，仿照示例，为战士们写一段人物短评。（3分）【示例】油山百姓：立足乡野，悄然穿行密林深处，默默送上衣食帮扶，把温情藏进深山迷雾，以朴素善心传递人间大义，默默托举革命火种。三.作文（60分）24.人间烟火，五味藏情。舌尖方寸之间，藏着岁月温度，沉淀独家记忆。一缕滋味，或是家常烟火的温情脉脉，或是乡土风物的绵长底蕴，或是时代烟火的温柔缩影，亦是困境中一口温暖的甜、失意时一抹清淡的香……味蕾折叠的，是岁月，是故事，更是成长。请以“味蕾折叠的往事”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。试卷答案一、积累与运用（38分）1.A2.A3.C4.原创话剧《寻味》首度登陆深圳（3分，要点：点明主体《寻味》、事件首演、地点深圳，信息完整准确即可）5.更为观众献上一场具有艺术感染力与精神感召力的文化盛宴。（3分，要点：删去原句“共同”，修正搭配不当问题）6.示例一：①我选择的场景：A听众的构成及特点：学校师生、非遗文化爱好者，对非遗相关内容有一定兴趣，文化素养较高，关注传统文化传承。（2分，要点：准确对应场景，点明听众身份、特点）②核心观点：非遗美食里藏着家乡的味道，更藏着家国文化的根脉。我会先介绍本地非遗美食的口感、制作工艺，讲食物背后的地域文化故事，再延伸到这类美食承载的共同文化记忆，串联起“家乡味道”到“家国文化认同”的联结。（3分，要点：核心观点明确，能清晰建立“味道”与“家国”的关联，逻辑通顺）示例二：①我选择的场景：B听众的构成及特点：班级同学，年龄相近，熟悉日常饮食，对生活类话题接受度高，好奇心强。（2分）②核心观点：每一道中国美食里，都藏着我们共同的家国记忆。我会从同学们熟悉的家常菜入手，讲不同地方特色菜里的地域文化，再讲大家共通的味觉记忆，说明美食里凝聚的共同文化情感，将食物的“味道”和家国的归属感联结起来。（3分）示例三：①我选择的场景：C听众的构成及特点：社区居民，年龄跨度大，对家国主题有生活感知，更青睐贴近生活、有共情点的内容。（2分）②核心观点：寻常日子的烟火味，就是我们家国情怀最生动的注脚。我会从居民熟悉的日常饮食、生活小事讲起，讲普通人生活里的温暖故事，引申到这些日常点滴凝聚成的家国共同记忆，把生活的“味道”和家国的温暖联结起来。（3分）7.①拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷②拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷③浮云游子意，落日故人情④禅房花木深⑤常建⑥蒹葭苍苍⑦是故学然后知不足⑧秋天漠漠向昏黑（8分，每空1分，错字、漏字该空不得分）8.①螳螂（1分）②B③理由：螳螂外表优雅美丽，看起来温和无害，但它是十足的肉食性昆虫，捕食时极为凶猛，会用利刃般的前肢捕杀其他昆虫，甚至同类，外表的优雅和内里的凶猛反差极大，正符合“外甜内辣”的特点。（3分，要点：准确对应昆虫特征，理由结合名著内容，逻辑通顺）9.①仓颉造字②周易③战国策④屈原⑤《经典常谈》以通俗易懂的方式，系统梳理了中国古代文化典籍的发展脉络与核心内容（6分，每空1分，第⑤空要点：点明作品内容特点、价值，表述准确即可）二、阅读与鉴赏（52分）（一）10.C11.相同点：两首诗都托梅言志，赞美了梅花高洁孤傲、不与世俗同流合污的品格，都寄托了诗人对高尚人格的追求。（2分，要点：点明共同的物象特点、情感倾向）不同点：林逋《山园小梅》侧重表现梅花清雅脱俗的风韵，寄托了诗人淡泊名利、悠然自在的隐居情怀，表达了对梅花的喜爱以及对恬淡高洁人生境界的追求；（1.5分，要点：点明诗歌侧重的情感方向，结合作者生平）陆游《卜算子·咏梅》侧重写梅花在苦寒恶劣环境中独自开放、饱受摧残仍香气不改的特质，寄托了诗人仕途失意后依旧坚守本心、坚贞不屈、不肯媚俗的爱国情怀与高洁操守。（1.5分，要点：点明诗歌侧重的情感方向，结合作者生平）（二）12.B13.C14.ADF15.得到了马的精髓而忽略了马的粗浅外表，看重它的内在而忘记了它的外形。（3分，要点：“精”“粗”“内”“外”翻译准确，语句通顺）16.①评价人才要关注其德行与才能的统一，要重视人才的实际能力与内在品格，而非外在表象。（1.5分，要点：点明甲文“任人唯贤、重视才能与品性”的核心立意）②识别事物要抓住本质，不要被外在表象所迷惑，要关注其核心特质。（1.5分，要点：点明乙文“抓住本质、忽略表象”的核心立意）③看待人、事、物不能拘泥于固有经验，要学会突破表象，抓住核心，同时要认识到人才的识别不能只看外在，要善于发现其内在优势。（1分，要点：点明故事的启示，言之有理即可）（三）17.C18.这句话运用了比喻的修辞手法，分别将动作比作指针，感觉比作刻度，注意力比作灯光，情绪比作调节器（2分，要点：点明修辞），生动形象、通俗易懂地说明了时间感是动作、感觉、注意力、情绪共同作用产生的结果，把抽象的科学原理阐释得清晰明白，便于读者理解。（2分，要点：点明表达效果）19.原因：专心做题时，人的注意力高度集中在题目上，动作、思维都处于活跃状态，大脑收集到的信息多，“节拍器”运转快，就会觉得时间过得快；发呆等下课时，人没有明确的行动目标，注意力松散，大脑接收的信息少，“节拍