守“三心”育“三力”筑根基启新程-校长在班主任工作会议上的发言

—PAGE1——PAGE2—守“三心”，育“三力”，筑根基，启新程——校长在班主任工作会议上的发言各位班主任同志：大家好！刚才，德育处、各年级组围绕班主任工作作了详细汇报，既客观梳理了过往工作的成效，也直面了当前存在的短板，分析深刻、方案务实，希望大家认真领会、抓好落实。班主任是学校育人工作的“最后一公里”，是学生成长路上的“点灯人”，更是连接学校、家庭、社会的“桥梁纽带”。这份工作没有惊天动地的壮举，却需日复一日的坚守；没有轰轰烈烈的业绩，却需点点滴滴的深耕。今天，我围绕“守‘三心’、育‘三力’，夯实班级育人根基”这一主题，和大家交流几点想法、提出几点期望，与各位并肩共勉、携手前行。一、守育人初心，铸德育引领力，让成长有方向“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”陶行知先生的这句名言，深刻诠释了教育的初心与使命。作为班主任，我们的初心，就是把每一个学生放在心上，把立德树人贯穿工作全过程，用爱心滋养成长，用思想引领方向。这份初心，不是挂在嘴边的口号，而是融入日常的行动，是清晨教室里的陪伴，是课后谈心时的真诚，是面对问题时的包容，更是引导学生明辨是非、涵养品格的坚守。坚守育人初心，首要在于筑牢思想根基。班主任要始终把德育放在首位，摒弃“重成绩、轻德育”的片面认知，结合学生年龄特点和成长规律，把思想政治教育、品德修养教育融入班级管理的每一个细节。不用空洞的说教，而是用身边事教育身边人，用潜移默化的影响，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生明白做人的道理、坚守做人的底线。坚守育人初心，关键在于提升自身素养。“学高为师，身正为范”，班主任的言行举止，是学生最直观的榜样。面

对新时代学生的思想特点和成长需求，我们要不断加强学习，更新教育理念，提升专业能力，既要当好知识的传递者，更

要当好思想的引领者、心灵的守护者。唯有自身信念坚定、素养过硬，才能在学生心中树立威信，才能用初心照亮学生

的成长之路，真正实现以德育人、以文化人。二、守责任之心，强安全保障力，让成长有底气安全是教育的底线，责任是班主任的底色。“安全无小事，责任大于天”，班主任作为班级安全工作的第一责任人，肩负着守护每一位学生生命安全和身心健康的重任，容不得丝毫懈怠、半点马虎。这份责任，是对学生的负责，是对家长的负责，更是对教育事业的负责。扛起责任之心，要筑牢安全防护网。校园安全涉及方方

面面，既有校园环境、交通安全、食品安全等显性安全，也

有心理健康、网络安全、人际交往安全等隐性安全。班主任要做到眼勤、嘴勤、腿勤，定期排查班级安全隐患，及时发

现问题、解决问题；要常态化开展安全宣传教育，通过主题

班会、安全演练、案例分析等形式，向学生普及安全知识，

提升学生的安全意识和自我保护能力，让学生学会规避风险、守护自己。扛起责任之心，要守护学生心理健康。当下，学生面临着学业、成长等多方面的压力，心理健康问题不容忽视。班主任要密切关注每一位学生的情绪变化，主动与学生沟通交流，耐心倾听学生的心声，及时发现学生的心理困扰，做好心理疏导和干预工作。要尊重学生的个性差异，包容学生的不足，用爱心和耐心化解学生的心理隔阂，让每一位学生都能拥有健康的心态、阳光的性格，为成长增添底气。扛起责任之心，要凝聚联防合力。安全工作不是班主任一个人的事，需要学校、家庭、社区协同发力。班主任要加强与学校安保部门、学科教师的沟通协作，形成校内安全联动机制；要主动与家长沟通，及时反馈学生在校情况，了解学生在家状态，引导家长重视家庭安全教育；要积极对接社区，借助社区资源，构建全方位、立体化的安全防护体系，为学生的成长保驾护航。三、守协同之心，聚育人合力，让成长有支撑“单丝不成线，独木不成林。”教育不是孤军奋战，而是一场家校社协同发力的“接力赛”。班主任作为协同育人的核心纽带，要怀揣协同之心，打破壁垒、凝聚共识，推动学校教育、家庭教育、社会教育同频共振，形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好格局。坚守协同之心，要做好家校协同的“粘合剂”。家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生的第一任老师。班主任要主动搭建家校沟通的桥梁，摒弃“居高临下”的沟通方式，以平等、尊重的态度与家长沟通交流，及时通报学生在校的

学习、生活情况，认真倾听家长的意见和建议，解答家长的困惑和疑问。要引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的

教育方法，避免过度焦虑、过度干预，让家长成为学校教育的同盟者、支持者，形成家校同心、携手育人的强大合力。坚守协同之心，要做好校社协同的“连接器”。社会是学生成长的大课堂，蕴含着丰富的育人资源。班主任要主动对接社区、企业、公益组织等，充分利用社会资源，开展社会实践、志愿服务、红色教育等活动，让学生走出校园、接触社会，在实践中增长才干、锤炼品格。要积极争取社会各界对学校教育的支持，营造全社会关心教育、支持教育、参与教育的良好氛围，为学生的成长提供更广阔的平台。坚守协同之心，要做好校内协同的“协调员”。班级育人工作离不开各学科教师的配合与支持。班主任要主动与学科教师沟通协作，了解学生各学科的学习情况，协调解决学生学习中存在的问题；要引导各学科教师将德育融入学科教学，实现“全科育人、全程育人”；要团结带领班级教师团队，心往一处想、劲往一处使，形成班级育人的合力，让每一位学生都能在集体中感受到温暖、获得成长。各位班主任同志，班主任工作平凡而伟大，琐碎而光荣。坚守育人初心，我们才能行稳致远；扛起责任之心，我们才

能守护成长；怀揣协同之心，我们才能凝聚合力。希望大家