寒假返校思想总结报告2026(3篇)

寒假返校思想总结报告2026(3篇)第一篇2026年寒假是我进入大学以来的第三个寒假，也是“十五五”规划开局之年的首个寒假，整个假期我围绕专业学习巩固、社会实践参与、家乡发展观察、思想理论提升四个维度安排日程，返校后结合学期初的班级思想交流会内容，对假期的所见所闻、所学所悟进行了系统梳理。思想理论学习方面，我按照学校党委宣传部和学院党总支的要求，把理论学习作为寒假的首要任务，避免出现“假期思想松懈”的情况。放假前我从学院资料室借了《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《“十五五”规划建议学习辅导百问》两本书，假期里坚持每天抽出1小时进行系统学习，重点研读了关于数字中国建设、科技自立自强、青年工作的相关篇目，累计做了1.2万字的学习笔记。为了加深对理论的理解，我还关注了“人民日报”“求是网”“学习强国”平台的“新春走基层”“十五五规划解读”专栏，累计观看专题报道37期、政策解读短视频21条，其中关于“数字适老化”“县域数字经济发展”的报道让我印象尤其深刻。除此之外，我还报名参加了社区青年理论学习小组的冬训活动，整个假期一共参加了6次集中学习，和社区里的17名返乡大学生一起交流学习体会，我们围绕“青年如何在数字中国建设中发挥作用”“大学生返家乡实践的现实意义”等主题开展了3次讨论，每次讨论我都能从其他同学的发言里获得新的启发。比如有个学社会学的同学提到，数字技术的发展不能忽略老年群体的需求，要警惕“数字鸿沟”变成“民生鸿沟”，这和我之前在专业学习里接触到的“用户包容性设计”理念不谋而合，也让我第一次意识到，专业技术的应用背后其实藏着很深的民生逻辑和价值导向，之前我总觉得技术是中立的，现在才明白，技术的研发和应用必须始终坚持以人民为中心的发展思想，才能真正发挥其价值。社会实践方面，我报名参加了家乡团县委组织的“返家乡”大学生社会实践活动，被分配到县政务服务和大数据管理局的数字政务科，主要参与县域“一网通办”平台的适老化改造用户调研工作，整个实践从1月15日开始，到2月18日结束，累计时长28天，服务时长126小时。刚到岗的时候，数字政务科的王科长给我介绍了县里的“一网通办”平台建设情况，说目前平台的事项覆盖率已经达到了98%，但是60岁以上老年用户的使用率只有12%，很多老年人还是习惯跑到政务大厅窗口办事，既耽误时间又耗费人力，所以这次适老化改造就是要解决老年人“不会用、不敢用、不想用”数字政务平台的问题。我的主要工作是跟着科里的两个工作人员一起到社区、村里做用户调研，收集老年用户的需求和建议，然后整理成需求清单提交给技术开发团队。为了做好调研，我提前花了两天时间学习了适老化设计的相关标准，还自己设计了一份针对老年用户的调查问卷，用大字体打印出来，方便老年人填写。整个假期我们一共跑了3个街道的7个社区、2个乡镇的5个行政村，访谈了120名60岁以上的老年人，回收了97份有效问卷。调研过程中我遇到了很多印象深刻的事，比如在和平社区的张奶奶，今年72岁，儿子女儿都在外地打工，她自己一个人住，之前每年交医保都要坐20分钟的公交车到政务大厅，有时候忘带证件还要跑第二趟，去年她孙女给她买了个智能手机，但是她只会打视频电话，不会用手机交医保，我们给她演示了改造后的平台的大字体模式、语音播报功能，还有子女代办的功能，她反复问了好几遍怎么操作，还特意拿个小本子记了下来，后来我们走的时候她拉着我们的手说“以后不用再跑那么远了，真是太好了”。还有在李家村的王大爷，今年68岁，连智能手机都没有，平时交电费都是找村部的会计帮忙，他说“你们搞的那个手机上的东西我也不会用，只要还能到村部找会计办就行”。这些调研经历让我对数字适老化有了更直观的认识，之前我在课堂上学的适老化设计都是一些技术参数，比如字体要大于18号，要有语音提示，但是真正到了基层才发现，很多老年人的需求比我们想象的更复杂，比如有些老人听不懂普通话，所以语音播报必须要有方言版本；有些老人眼神不好，即使字体再大也看不清，所以必须保留线下的办事渠道；还有些老人怕被骗，不敢在手机上输入个人信息，所以必须加强宣传和引导，打消他们的顾虑。调研结束后，我把收集到的需求整理成了一份1.2万字的调研报告，里面分了功能优化、服务配套、宣传推广三个部分，一共提了27条具体的建议，其中“增加方言语音播报”“保留村级代办点”“开展老年人智能手机培训”三条建议被技术团队采纳，已经纳入了这次适老化改造的升级方案里。除了调研工作，我还跟着政务服务中心的志愿队一起，在春节前到各个社区开展了8次老年人智能手机培训活动，教老年人怎么用手机交医保、交电费、打视频电话、预约挂号，累计培训了230多名老年人，我自己负责讲了3节课，每次讲课前我都把操作步骤做成大字体的PPT，还打印了纸质的操作指南，方便老年人带回家看。春节期间，我还参与了村里的“村晚”的短视频拍摄和直播工作。我们村的“村晚”已经办了5年了，之前都是村民自己演自己看，最多也就两百多个人在场，今年村支书说想搞个直播，让在外打工的村民也能看看家乡的变化，知道我是学计算机的，就找我帮忙。我提前一周就开始准备，找了两个村里的高中生当助手，注册了抖音账号，调试了直播设备，还提前拍了几条村里的年味短视频做预热，比如杀年猪、打糍粑、写春联的视频，其中一条“李家村的年味”的短视频播放量破了10万，涨了两千多粉丝。村晚当天的直播最高在线人数有1200多人，很多在外打工的村民都在评论区留言，说看到了自己的爸妈，看到了家乡的变化，还有人刷了礼物，最后一共收到了3700多块钱的礼物打赏，我们都捐给了村里的老年食堂，用来给老年人加菜。村晚结束后，我还把村晚里的非遗节目比如竹编表演、花鼓戏剪成了短视频发在账号上，其中一条“70岁老艺人的竹编手艺”的视频播放量破了15万，有十几个人私信问怎么买竹编产品，我把这些联系方式都转给了村里的竹编合作社，合作社的刘社长说，这几天已经接到了20多笔订单，比去年一个季度的线上订单还多。这件事让我深刻意识到，数字技术不仅能方便群众的日常生活，还能助力乡村振兴，让农村的优质产品和文化资源走出去，作为一名软件工程专业的学生，我们可以用自己的专业知识为乡村做很多实实在在的事。家乡发展观察方面，整个寒假我都在留意家乡的变化，感受最深的有三个方面。第一个是春运的智慧化程度越来越高，我放假回家的时候，从省会城市坐高铁到县里的高铁站，下车之后不用出站就能直接换乘城乡公交，高铁站里有智能换乘引导屏，能实时显示公交的位置和到站时间，还有智能行李寄存柜、无人便利店，甚至还有智能问诊舱，身体不舒服的话可以在里面免费测血压、心率，还能在线咨询医生。我特意问了高铁站的工作人员，说今年春运的客流量比去年增长了18%，但是因为有了这些智能设备，旅客的平均换乘时间从原来的20分钟缩短到了8分钟，投诉量也下降了40%。第二个是农村的物流体系越来越完善，之前村里的快递只能送到乡镇上，村民要取快递得跑十几里路，现在每个村都有了快递服务点，就在村部的小卖部里，每天都有快递车送货，而且很多快递都能做到次日达，甚至当日达。我在村里的快递点观察了一下，每天的快递量有两百多件，其中一半以上都是村民买的生活用品、农资产品，还有很多是村民寄出去的农产品，比如腊肉、土鸡、竹编产品，快递点的老板说，去年一年他的快递点收发的快递量比前年翻了一番，光寄出去的农产品就有三万多件。第三个是乡村文旅的数字化程度越来越高，离我们村不远的古村落景区，今年搞了“数字古村”项目，游客扫一下门口的二维码就能听语音讲解，还能通过AR技术看到古村几百年前的原貌，景区里还装了智能导览屏，能显示各个景点的人流量，推荐最佳游览路线，景区的停车场也装了智能停车系统，游客能实时看到剩余车位。景区的负责人说，今年春节假期的游客量比去年增长了42%，其中一半以上都是年轻游客，很多人都是冲着“数字古村”的名头来的，景区的门票收入和周边的农家乐收入都涨了不少。这些变化让我真切地感受到，“十五五”规划里提到的“数字中国建设”“乡村振兴战略”不是写在纸上的口号，而是实实在在发生在我们身边的变化，我们每个人都是这些变化的见证者，也是受益者。反思整个假期的学习和实践，我也发现了自己存在很多不足。一是理论学习的深度不够，很多时候都是碎片化地看一些报道和文章，没有系统地去研读经典著作，对一些理论的理解还停留在表面，不能很好地用理论来指导实践。比如在做适老化改造调研的时候，遇到一些深层次的问题，比如数字鸿沟背后的社会公平问题，我就不知道怎么用理论去分析，只能看到表面现象。二是专业实践的能力还有待提升，比如在设计调查问卷的时候，没有考虑到老年人的认知特点，一开始的问卷里有很多专业术语，老年人看不懂，后来改了好几次才合适；还有在做直播的时候，遇到了几次设备故障，我折腾了半天才修好，耽误了直播的时间。三是时间管理不够合理，假期前半段有点松懈，每天的学习和工作效率不高，后来快开学了才赶进度，导致调研报告的写作有点仓促，很多地方都没有写得很深入。返校之后，我已经制定了详细的学期计划，争取把假期的收获转化为学习的动力，弥补自己的不足。一是加强理论学习，每周抽出3个小时的时间系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于数字中国建设和科技自立自强的重要论述，认真研读经典著作，积极参加学校的青年马克思主义者培养工程的学习，不断提升自己的理论素养和思想水平。二是巩固专业知识，提升实践能力，这学期我要重点学习用户体验设计、人机交互、数字适老化相关的课程，主动申请加入导师的数字适老化科研项目，把假期的调研成果运用到项目里，争取能产出一些实实在在的成果；同时还要利用课余时间学习短视频运营、直播技术的相关知识，提升自己的综合能力。三是继续参与返家乡实践，建立长期的服务机制，我已经和家乡的政务服务和大数据管理局、村里的竹编合作社都约好了，以后每个假期都回去帮忙，平时周末也会在线上帮他们做一些技术支持；另外我还打算在班级里发起成立一个“数字助农志愿队”，发动班里的同学一起参与，用我们的专业知识为乡村振兴贡献力量。四是调整好作息，养成良好的学习和生活习惯，合理安排时间，提高学习效率，避免出现拖延的情况。整个寒假的经历让我对自己的专业有了更清晰的认识，也对自己未来的发展方向有了更明确的规划，我会珍惜大学剩下的时光，努力学习，提升本领，争取未来能在数字中国建设的进程中贡献自己的一份力量。第二篇2026年寒假期间，我作为学院团总支副书记，严格落实校团委关于寒假学生思想引领和实践育人的工作部署，在完成个人专业学习、社会实践的基础上，统筹推进学院寒假团学工作安排，跟踪掌握全院学生假期思想动态，牵头组织多项线上线下结合的实践活动，返校后通过各团支部书记座谈会、学生代表访谈、寒假实践成果收集等形式，对整个假期的工作成效和个人思想收获进行了系统梳理。思想理论提升方面，我始终把理论武装作为学生干部的首要任务，假期里坚持先学一步、学深一层，为开展团学工作打好思想基础。放假前我领取了校团委下发的《全国学联第二十九次代表大会精神学习读本》《习近平总书记关于青年工作的重要思想论述摘编》两本学习资料，假期里每天坚持学习1.5小时，重点研读了关于青年责任担当、团学组织改革、实践育人的相关篇目，累计做了1.5万字的学习笔记。为了提升自己的工作能力，我还报名参加了省学联组织的2026年寒假全省学生骨干线上培训班，培训班为期14天，一共设置了12门课程，包括青年思想引领的方法创新、校园舆情应对与引导、志愿服务项目设计与管理、团学组织改革的实践路径等，我每天都按时参加直播学习，认真完成课后作业，还在班级讨论区和其他高校的学生干部交流工作经验，最后以优秀学员的身份结业。除此之外，我还参加了学院党总支组织的寒假党员冬训活动，一共参加了8次线上集中学习，学习了“十五五”规划建议、中央经济工作会议精神、全国宣传思想工作会议精神等内容，围绕“学生党员如何在实践中发挥先锋模范作用”主题做了交流发言。通过这些学习，我对新时代青年工作的定位和要求有了更深刻的理解，之前我总觉得团学工作就是搞搞活动、发发通知，现在才明白，团学组织是党联系青年学生的桥梁和纽带，我们的工作核心是思想引领，要通过各种各样的活动，把党的声音传递到青年学生当中，引导青年学生坚定理想信念，听党话、跟党走。统筹推进学院寒假团学工作方面，放假前我就牵头制定了《学院2026年寒假团学工作方案》，明确了思想引领、实践育人、关心关爱、舆情监测四个方面的12项具体工作，并且把任务分解到各个团支部和学生组织，确保各项工作落到实处。一是抓牢思想引领不放松，我们要求各团支部寒假期间持续开展“青年大学习”寒假特辑的学习，每周提醒团员青年按时完成学习，并且每周通报各支部的学习覆盖率，对于覆盖率较低的支部，我会直接联系支部书记了解情况，督促整改。整个寒假我院一共12个团支部、362名团员青年，“青年大学习”的平均覆盖率达到了96.8%，比去年寒假提高了2.3个百分点，其中有7个支部的覆盖率达到了100%。除此之外，我们还组织开展了“我的十五五愿景”主题征文活动，鼓励学生结合自身专业和发展规划，写下对“十五五”的憧憬和期待，一共收到了127篇征文，我们评选出了10篇优秀征文，在学院公众号上进行推送，其中有一篇征文还被校团委的公众号转载了。我们还组织了“新春云拜年”短视频征集活动，鼓励学生拍下同家人一起过年的温馨瞬间，或者给老师同学送上新春祝福，一共收到了89条短视频，我们剪辑成了3期合集在公众号上推送，总播放量超过了5000次，营造了温馨祥和的节日氛围。二是深化实践育人成效，我们积极动员学生参加“返家乡”大学生社会实践活动，并且结合学院公共事业管理、社会工作等专业特色，组建了12支专项实践队，覆盖了全省8个地市，实践内容包括基层治理调研、社区志愿服务、乡村振兴帮扶、未成年人关爱等。为了保障实践队的安全和实践成效，我牵头建立了“每日打卡、每周汇报”的机制，每个实践队每天都要在工作群里报平安，每周日晚上提交本周的实践进展和下周的计划，我每天都会查看各个队的打卡情况，每周都会召开线上例会，了解各个队的实践情况，及时解决他们遇到的问题。比如有一支在山区小学支教的实践队，刚去的时候发现学校的取暖设备坏了，孩子们上课都冻手，我知道之后马上联系了学院的学工办老师，协调当地的爱心企业给学校捐了4台取暖器，还有200套手套和围巾，解决了孩子们的取暖问题。整个寒假我院一共有147名学生参与了“返家乡”实践活动，占总人数的40.6%，累计服务时长超过了8000小时，一共提交了12份实践调研报告，其中有3份报告被当地的政府部门采纳，收到了当地政府发来的感谢信7封。三是做好关心关爱工作，放假前我们就摸排了全院的留校学生情况，一共有27名学生因为实习、竞赛、家庭原因留校，其中有12名是省外的学生。为了让留校学生感受到家的温暖，我牵头成立了留校学生临时团支部，组织开展了一系列的关心关爱活动，比如除夕当天，我和学院的老师一起给留校学生送了年夜饭和新春大礼包，里面有春联、福字、零食、防疫物资等，还组织留校学生一起包饺子、看春晚，和他们的家人视频连线拜年。大年初一我们还组织了留校学生的趣味运动会，有拔河、跳绳、下棋等项目，给获奖的同学发了奖品。整个寒假我每周都会和留校的学生聊一次天，了解他们的生活和学习情况，及时解决他们的问题，比如有个留校的学生因为准备竞赛压力太大，情绪不太好，我就经常找他聊天，帮他疏导情绪，还给他找了之前参赛的学长学姐给他指导。除此之外，我们还摸排了家庭经济困难学生的情况，一共有32名学生家庭存在临时困难，我们及时联系了学院的资助中心，给他们发放了临时困难补助，一共发放了6.4万元，还为27名家庭经济困难的学生报销了回家的路费。四是做好舆情监测和思想动态摸排工作，放假前我们就建立了寒假舆情监测工作机制，每天安排两名学生干部值班，关注学生的朋友圈、微博、抖音等社交平台，及时掌握学生的思想动态，对于发现的问题及时上报和处理。整个寒假我们一共监测到了3条需要关注的舆情信息，其中有一条是有个学生在朋友圈吐槽家乡的极端天气应对措施不到位，有负面情绪，我看到之后马上联系了那个学生，和他聊了很久，给他讲了基层应急管理的实际困难，还有当地政府后续的应对举措，最后他也理解了，删掉了朋友圈的内容。还有一条是有个学生家里因为暴雪受灾，房子被压坏了，我知道之后马上联系了学院的老师，给他申请了临时困难补助，还发动班里的同学给他捐了款，帮他渡过难关。个人社会实践方面，我回到了家乡的街道办事处，在社会事务办公室实践，主要参与社区治理和未成年人关爱工作，整个实践时长30天，累计服务时长135小时。刚到岗的时候，办公室的李主任给我安排了社区“青年议事会”的筹备工作，说现在社区里的青年参与社区治理的积极性不高，想成立一个青年议事会，让青年参与到社区的公共事务当中来，发挥青年的作用。我之前在学校里搞过团学工作，有一些经验，所以就牵头负责筹备工作，我先查了很多其他地方的青年议事会的案例，然后结合我们社区的实际情况，制定了《社区青年议事会章程》，明确了议事会的职责、成员选拔标准、议事流程等。然后我通过社区的公众号、业主群、返乡大学生群等渠道发布了招募启事，一共招募了24名成员，有返乡大学生、社区里的青年创业者、年轻的党员等。然后我组织召开了第一次筹备会议，选举了议事会的会长和副会长，确定了第一个议事议题“社区寒假未成年人托管班的优化方案”。整个寒假我还参与了社区未成年人寒假托管班的工作，托管班一共有42个孩子，都是双职工家庭的子女和留守儿童，我主要负责给孩子们上安全教育课和兴趣课，比如防诈骗、防溺水、交通安全的课，还有手工、绘画、阅读的兴趣课，一共上了12节课，深受孩子们的喜欢。除此之外，我还组织了社区的“邻里节”活动，在春节前的一个周末，在社区的广场上搞了写春联、趣味运动会、义务理发、义诊等活动，吸引了300多名居民参与，拉近了邻里之间的距离，得到了居民的一致好评。通过这次基层实践，我对基层治理有了更直观的认识，之前在课堂上学的基层治理都是一些理论知识，真正到了基层才发现，基层工作都是一些家长里短的小事，但是每一件小事都关系到群众的切身利益，基层工作者要付出很多的耐心和精力才能做好。比如有一次社区里的两个邻居因为楼上漏水的问题吵架，吵到了社区办公室，我和社区的调解员一起上门调解，跑了三趟才把问题解决，那时候我才明白，基层治理不是靠冷冰冰的制度，而是靠真情实感的沟通和服务。反思整个假期的工作和实践，我也发现了很多存在的问题。一是寒假团学活动的参与度不均衡，比如大一、大二的学生参与率比较高，但是大三的学生因为要准备考研、实习，参与率比较低，很多活动都是大一大二的学生参加，大三的学生几乎不参与，如何针对不同年级的学生设计不同的活动，提高活动的精准性和参与度，是我们接下来要解决的问题。二是实践活动的深度不够，很多实践队的活动都是浅层次的志愿服务，比如打扫卫生、辅导作业，没有结合当地的实际需求开展有针对性的服务，也没有形成长效的服务机制，假期结束之后实践队就撤了，后续的服务跟不上。三是对学生思想动态的掌握不够精准，我们现在的舆情监测主要是看学生的社交平台，但是很多学生的真实想法不会在社交平台上表达，所以我们很难及时发现一些隐性的思想问题，比如心理问题、就业焦虑等，摸排的方式比较单一，效果也不够好。四是我个人的工作能力还有待提升，比如在处理一些突发问题的时候，经验不足，考虑问题不够周全，比如之前有个实践队遇到了交通延误的安全问题，我当时有点慌，不知道怎么处理，还是老师指导我才解决的。返校之后，我已经牵头制定了学院2026年春季学期的团学工作计划，争取解决假期里发现的问题，把团学工作做得更好。一是加强思想引领的精准性，针对不同年级的学生设计不同的主题活动，比如针对大一的学生，重点开展理想信念教育和适应性教育，帮助他们尽快适应大学生活；针对大二的学生，重点开展专业认知教育和实践能力培养，帮助他们提升专业技能；针对大三的学生，重点开展就业指导和考研辅导，帮助他们明确发展方向，缓解焦虑情绪；针对大四的学生，重点开展就业服务和离校教育，帮助他们顺利毕业，找到合适的工作。二是深化实践育人品牌建设，我们打算和家乡的6个街道、3个乡镇共建实践育人基地，建立长期的合作机制，让学生不仅假期可以去实践，平时周末也可以去，而且要结合当地的需求和学院的专业特色，设计一些有针对性的实践项目，比如基层治理调研、社区社工服务、乡村振兴帮扶等，提升实践的深度和成效。三是完善学生思想动态摸排机制，改变之前单一的舆情监测方式，建立“班级-年级-学院”三级思想动态摸排机制，每个月开展一次全面的思想调研，通过问卷调查、个别访谈、班级座谈等方式，及时掌握学生的思想动态，特别是重点关注家庭经济困难学生、学业困难学生、心理问题学生的情况，及时做好引导和帮扶工作。四是加强学生干部队伍建设，每个月开展一次学生干部培训，提升学生干部的工作能力和综合素质，建立学生干部考核机制，激励学生干部积极工作，更好地为同学服务。五是我个人也要加强学习，提升自己的工作能力，平时多向老师请教，多和其他高校的学生干部交流经验，不断提升自己的理论水平和工作能力。整个寒假的工作和实践让我收获了很多，也让我更加明确了自己的责任和使命，作为一名学生干部，我会始终牢记服务同学的宗旨，脚踏实地做好每一项工作，努力成为一名让老师放心、让同学满意的学生干部，引导更多的青年学生坚定理想信念，在青春的赛道上奋力奔跑。第三篇2026年寒假是我攻读马克思主义理论专业硕士学位的第二个寒假，假期我围绕导师布置的“十五五”时期基层意识形态工作研究的课题任务，结合家乡县域的基层宣传思想工作调研，同步开展理论学习、田野调查、论文写作，返校后对照学期初的研究生科研进展汇报要求，对假期的思想动态、科研进展、实践收获进行了全面总结。理论学习深化方面，我始终把理论学习作为马克思主义理论专业研究生的立身之本，假期里结合课题研究的需要，制定了详细的学习计划，确保理论学习不松懈。一是系统研读经典著作，假期里我重点学习了《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》《习近平关于意识形态工作的重要论述》两本著作，还有《“十五五”规划建议》中关于文化建设和意识形态工作的相关内容，逐字逐句地读，边读边做笔记，累计做了2.3万字的学习笔记，对新时代意识形态工作的定位、任务、要求有了更系统的理解。之前我对意识形态工作的理解还停留在“喊口号、做宣传”的层面，通过系统学习才明白，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，基层意识形态工作是整个意识形态工作的基础，直接关系到党的执政根基是否牢固。二是跟进学习最新政策和学术前沿，假期里我每天都会浏览“求是网”“人民网理论频道”“中国社会科学网”等学术网站，关注最新的政策动向和学术研究进展，累计阅读了学术论文47篇、政策解读文章32篇，其中关于“基层意识形态工作创新”“数字时代意识形态工作”的相关研究让我收获很大。我还报名参加了中国社会科学院马克思主义研究院主办的“‘十五五’时期文化建设高端论坛”线上会议，一共听了15位专家的主题报告，了解了当前文化建设和意识形态工作的前沿问题，其中有位专家提到的“基层意识形态工作的生活化转向”观点，给我的课题研究带来了很大的启发，之前我总觉得基层意识形态工作要靠正式的宣传教育，现在才明白，真正有效的意识形态工作是融入到群众的日常生活当中的，比如村规民约、家风家训、邻里互助这些看似平常的事情，其实都在传递着主流价值观念。三是参加师门的线上读书会，假期里师门每周都会开展一次线上读书会，每次围绕一本经典著作或者一个前沿问题开展交流，我一共参加了8次读书会，做了3次主题发言，每次和师门的同学、导师交流之后，我都能获得新的启发，对很多问题的理解也更深入了。比如在一次关于“意识形态领导权”的讨论中，导师提到，葛兰西的意识形态领导权理论强调的是“同意”而不是“强制”，基层意识形态工作的关键就是要获得群众的“同意”，让群众从心底里认同党的理论和路线方针政策，而不是靠强迫命令，这让我对基层意识形态工作的本质有了更深刻的认识。田野调查方面，为了做好“十五五”时期基层意识形态工作研究的课题，我提前和家乡的县委宣传部取得了联系，征得他们的同意之后，假期里到县委宣传部宣传科实践，同时开展基层意识形态工作的田野调查，整个调查从1月12日开始，到2月20日结束，一共持续了40天。调查期间，我跟着宣传科的老师跑了6个乡镇、12个行政村，访谈了32名基层宣传工作者（包括乡镇宣传委员、村宣传干事、新时代文明实践站站长等）、47名村民，收集了79份有效问卷，整理了12万字的访谈记录，获得了大量的一手资料。调查的内容主要包括新时代文明实践站的运行情况、基层宣传队伍建设情况、农村短视频传播对意识形态工作的影响、基层群众对主流意识形态的认知情况等。调查过程中，我遇到了很多印象深刻的人和事，让我对基层意识形态工作有了最直观的认识。比如在李家村，我遇到了新时代文明实践站的站长李兆明老师，他今年68岁，是一名退休的小学语文老师，已经在实践站干了5年了，每天早上八点他都会准时到实践站开门，给孩子们辅导作业，给老人读报纸，下午还要组织秧歌队、花鼓队排练，晚上还要给村民放电影。他自己还编了很多快板词，把党的政策、村里的好人好事都编成快板，在村晚、集市上表演，深受村民的喜欢。我问他为什么退休了还这么辛苦，他说“我是一名党员，党培养了我这么多年，现在退休了，能为村里做点事，能让大家伙儿多了解点党的好政策，我心里高兴”。李老师的话让我很受感动，之前我在论文里写“基层宣传工作者是意识形态工作‘最后一公里’的守护者”，只是一句理论上的表述，但是遇到李老师之后，我才真正明白这句话的分量，基层意识形态工作就是靠这些普普通通的基层工作者，一点一滴地做出来的。还有在王家村，我发现村里的新时代文明实践站搞了一个“道德银行”的项目，村民做好事比如助人为乐、孝老爱亲、保护环境等，都能获得相应的积分，积分可以在村里的超市换生活用品，还能作为“最美家庭”“好婆婆好媳妇”评选的重要依据。这个项目实施之后，村里的风气明显变好了，之前经常有邻里吵架、婆媳不和的情况，现在几乎没有了，大家都争着做好事攒积分。村支书跟我说，“之前我们搞宣传，都是在墙上贴标语，在大喇叭里喊，村民都听腻了，也没什么效果，现在搞这个‘道德银行’，把道德和实实在在的好处挂钩，村民的积极性一下子就上来了，村风民风也好了很多”。这件事让我深刻意识到，基层意识形态工作不能搞“大水漫灌”，不能搞形式主义，必须结合群众的实际需求，用群众喜闻乐见的方式，才能真正取得实效。调查过程中我也发现了很多存在的问题，比如基层宣传队伍力量薄弱，很多乡镇的宣传委员都是身兼数职，没有足够的时间和精力做宣传工作，村里的宣传干事大多都是兼职的，而且年龄偏大，不会用新媒体；比如宣传内容不接地气，很多宣传内容都是照搬上级的文件，语言太官方，老百姓听不懂，也不感兴趣；比如农村地区的意识形态阵地面临着短视频平台的冲击，很多老年人和青少年都喜欢刷短视频，但是短视频平台上的内容良莠不齐，有很多虚假信息、低俗内容，还有一些错误的价值观念，对基层意识形态工作造成了很大的挑战；比如年轻人参与基层意识形态工作的积极性不高，村里的年轻人大多都外出打工了，留在村里的都是老人和孩子，新时代文明实践站的活动参与者也大多都是老年人，年轻人很少参与。这些问题都是我之前在书本上看不到的，也为我的课题研究提供了很多真实的素材和研究方向。除了做调研，我还参与了县里的“新春文化进万家”活动的宣传工作，一共写了5篇通讯稿，发在了县里的官方公众号和市级的媒体上，还协助县里的“最美奋斗者”评选活动做了宣传推广，拍摄了3位“最美奋斗者”的短视频，总播放量超过了10万，得到了宣传部领导的好评。思想认识提升方面，整个假期的理论学习和田野调查，让我的思想认识有了很大的提升。一是对马克思主义的信仰更加坚定了，之前我学习马克思主义理论，大多都是在课堂上、书本上学，总觉得有点抽象，但是通过这次基层调研，我看到了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的生动实践，看到了党的创新理论在基层落地生根带来的实实在在的变化，比如乡村振兴的推进、农村人居环境的改善、农民生活水平的提高，这些都是在党的领导下取得的成就，让我真切地感受到了马克思主义的真理力量和实践力量，也让我更加坚定了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念。二是对“把论文写在祖国大地上”的理解更加深刻了，之前我做研究，总喜欢找一些高大上的选题，喜欢引用很多西方的理论，觉得这样才显得有水平，但是通过这次调研我发现，真正有价值的研究，是要立足中国实际，解决中国的问题，尤其是基层的问题，很多基层的实践经验，都是非常宝贵的研究素材，值得我们去深入挖掘和总结。作为一名马克思主义理论专业的研究生，我们不能闭门造车，不能坐在办公室里写论文，要多走出去，到基层去，到群众中去，了解真实的情况，总结基层的经验，这样才能写出有温度、有深度、有价值的论文。三是对青年的责任和使命有了更清晰的认识，之前我总觉得自己只是一个普通的研究生，做不