语文一年级下册《咕咚》

《咕咚》品读鉴赏

一个木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音！

第1自然段介绍了一件什么事？木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚！拟声词读一读重读“熟”“高高的”“掉”，“咕咚”要大声读。

交代了事情的起因和发生的地点。词语积累（拟声词）咕咚扑通滴答轰隆形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。在课文中表示熟透的木瓜掉进湖里的声音。“咕咚”是什么声音？吓了一跳，拔腿就跑。

兔子听到“咕咚”声之后，他是怎么做的？读一读兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”重读“拔腿就跑”“一边跑一边叫”，兔子的话要用害怕、紧张的语气读。用“一边……一边……”说句子。1.妈妈一边织毛衣，一边唱歌。2.弟弟一边看电视，一边吃东西。小猴子跟着跑，一边跑一边大叫。

第3自然段中，小猴子听到兔子的喊声是怎么做的？读一读

小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

“一……就……”说明小猴子听到兔子的话根本没有思考，就盲目跟着兔子跑起来。听见猴子的喊声，哪些动物也跟着跑了啊？狐狸山羊小鹿读一读

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”重读“热闹”“逃命”，大家的话要用害怕、紧张、着急的语气读。说明小动物们都没有思考，只是盲目跟从。观察第一、二幅插图并联系上下文，说说“拔腿就跑”“逃命”的意思。第一幅插图中兔子迈开大步，跑得飞快，所以“拔腿就跑”是快速跑的意思。第二幅插图中的小动物们边跑边焦急地叫，所以“逃命”是逃出危险的环境来保全生命的意思。想一想在第4自然段中找一找，作者用了哪个词来形容动物们一起逃跑时的慌乱场景？还可以用什么词来形容？热闹。还可以用“乱糟糟”“慌成一团”来形容。有哪些动物跟着兔子跑起来？他们为什么跟着兔子一起跑呢？小猴子、狐狸、山羊、小鹿和大象。因为他们看到兔子一边逃命一边大叫，认为一定非常危险，就跟着兔子一起跑。比较兔子、小猴子和大伙对“咕咚”的描述，你发现了什么？一开始兔子只是说“咕咚”可怕极了；到小猴子那里，就变成了“咕咚”来了，大家快跑哇；大伙却说快逃命啊。他们把“咕咚”越传越离谱。是不是所有的动物都跟着跑啊？谁提出了疑问？不是，野牛提出了疑问。读一读

大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”

说明野牛是一个十分冷静、善于思考的动物，和其他动物的慌乱形成对比。野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”

说明兔子并没有看见“咕咚”是什么，只是听到了声音。兔子带领大家来到湖边，看到了什么?

一个木瓜掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。读一读

兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

点明事情的真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出来的声音，照应开头。大伙你看看我，我看看你，都笑了。

这里的“笑”是自嘲的笑，大伙都为自己盲目跟从、不冷静思考的行为感到可笑、不好意思。想一想明白了真相后，兔子会说些什么？下次我一定要先弄清楚事情的真相，多动脑筋再做决定。谜底揭开了，小动物们会想些什么呢？我以后要向野牛学习，遇事多动脑筋寻求真相，不再盲从。

读了这个故事，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？说一说

我喜欢野牛，因为他遇事不慌张，能先问为什么，不盲目跟从。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，没有主见。主旨提炼

“耳听为虚，眼见为实”，相信读过这个故事后，无论遇到任何事情，我们都要冷静，先弄清真相