安徽省宣城市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-安徽省宣城市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：C解析：A选项“莘莘”应读作“shēnshēn”，B选项“褫”读作“chǐ”，D选项“愎”应读作“bì”。(2)下列词语中，字形全部正确的一项是A.周密部署，一针见血B.一言九鼎，卓有成效C.风和日丽，铭感五内D.举世瞩目，流光溢彩答案：B解析：C选项“铭感五内”应为“铭感五内”或“铭心刻骨”，D选项“流光溢彩”应为“流光溢彩”。(3)下列各句中，成语使用正确的一项是A.他从小就讨厌别人说他，每当别人说他，他总是首当其冲地反驳。B.我们要时常总结经验，避免重复犯同样的错误，做到差强人意。C.这个表演精彩纷呈，美轮美奂，获得了满堂喝彩。D.作为一名领导干部，他总是能够登堂入室，解决难题。答案：C解析：A选项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难；B选项“差强人意”指大体上还能满意，不能用来表示满意；D选项“登堂入室”形容学问技艺由浅入深，达到高超的境界，不能用来形容解决难题。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.在这次比赛中，他不仅取得了好成绩，而且得到了评委一致好评。B.为了防止疫情扩散，我们必须采取强有力的措施加以控制。C.看到这幅画，我仿佛看到了那个遥远的乡村，和那青砖灰瓦的房屋。D.我们要关注的是，人们的内心世界是否得到了真正的尊重。答案：B解析：A选项“一致好评”前缺少主语；C选项结构混乱，应去除“和”或“的”；D选项“内心世界是否得到了尊重”语义重复。(5)下列语句中，标点符号使用正确的一项是A.这个问题，我们要从两个方面考虑：一是内容；二是形式。B.“不要怕，”他说：“你一定可以成功的。”C.让我们看看这条河流的美丽在于哪里？它的清澈、它的蜿蜒、它的灵动。D.他今天去了学校、图书馆、和医院。答案：A解析：B选项连接号应该使用全角；C选项问号不能用在陈述句中；D选项“和”前不应有顿号。(6)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.天气如此晴朗，我们终于可以出门散步了。B.今天的考试开始前，同学们都在紧张地复习功课，唯独小明在看小说。C.她从小就喜欢唱歌，所以后来当了歌手。D.虽然他成绩不好，但态度很认真。答案：B解析：B选项“唯独”与“紧张地复习功课”形成对比，上下文衔接自然；A、C、D选项语义不完整。(7)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他的声音像一把利剑，划破了黑夜。——比喻B.她的笑，像春风一样温暖。——拟人C.风声鹤唳，草木皆兵。——夸张D.他总是只说不干，只说不做。——对偶答案：D解析：D选项为对偶；A选项为比喻，“划破”是拟人；B选项为比喻；C选项为象征。(8)下列句子中，语言表达得体的一项是A.非常感谢您的光临，期待您的宝贵意见。B.您的论文确实很精彩，但我认为还有改进的余地。C.今天天气不错，我们一起去郊游吧！D.你这个建议真有创意，我一定会采纳。答案：A解析：B选项负面评价不够委婉；C选项语气随意；D选项“我”与“你”的关系不明确，语体错位。(9)下列句子中，文学常识表述正确的一项是A.李白的诗风雄奇飘逸，被称为“诗仙”是对其诗歌风格的赞美。B.王维是唐代著名诗人，他的诗被称为“诗史”。C.《论语》是孔子及其弟子的语录，由刘向整理编订。D.苏轼的《赤壁赋》属于山水游记类作品。答案：D解析：A选项“诗仙”源于李白的诗风特点；B选项“诗史”是杜甫的称号；C选项《论语》由孔子弟子及其再传弟子整理。(10)下列句子中，关于“差强人意”理解正确的一项是A.表示非常满意。B.表示有些不满。C.表示基本满意。D.表示完全不满。答案：C解析：“差强人意”原指大体上还能使人满意，现多用于表示勉强满意。(11)下列句子中，字形无误的一项是A.道德沦丧，人心惶惶，民不聊生。B.他总是心怀不轨，阴谋诡计。C.这个提议真有创意，令人耳目一新。D.得益于政策扶持，工厂效益显著提高。答案：D解析：A选项“惶惶”应为“惶惶”；B选项“阴谋诡计”为重复；C选项“耳目一新”为成语，不能拆开使用。(12)下列句子中，标点使用正确的一项是A.他兴奋地喊道：“这次比赛我赢了！”B.这三个地方，北京，上海，广州，缺一不可。C.他的文章结构混乱，观点模糊，尽显其不成熟。D.这本书是《红楼梦》的前八十回，由曹雪芹撰写。答案：A解析：B选项“北京，上海，广州”中不应使用顿号；C选项“尽显其不成熟”一句是陈述句，不需要感叹号；D选项逗号使用不当，应为“，”及其后内容。(13)下列句子中，不包含对偶修辞的一项是A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。C.有志者，事竟成。D.问渠那得清如许？为有源头活水来。答案：C解析：C选项为假设句，不属于对偶；A、B、D均为对偶句。(14)下列句子中，古今异义词理解正确的一项是A.“走”在文中是“跑”的意思。B.“所以”在文中是“因此、所以”的意思。C.“亲戚”指亲人和亲戚。D.“中人”指中等身高的人。答案：A解析：A选项正确；B选项“所以”原指凭借某种原因；C选项“亲戚”现代指血缘关系，古代多指亲戚；D选项“中人”古代指中等地位的人。(15)下列句子中，没有宾语前置的一项是A.何以战？B.何为其然也？C.客有吹洞箫者，倚歌而和之。D.惟利是图。答案：C解析：C选项中“和之”是宾语前置；A、B、D均为宾语前置句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：(1)诗中的哪些意象体现了春天的生机？答：草木、花、鸟(2)作者借景抒情，表达了怎样的情感？答：忧国忧民，感伤离别(3)诗中“国破山河在”反映了怎样的社会现状？答：国家破碎，山河依旧，表现了战乱带来的破坏(4)诗中“家书抵万金”运用了哪些表达手法？答：夸张(5)诗歌整体语言风格属于哪种？答：沉郁顿挫解析：本诗是杜甫在安史之乱期间所作，通过描写春天的景象，抒发了诗人对国家的忧虑和对家人的思念，语言沉郁顿挫，富有感染力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋文公攻原，围原一年。原人曰：“原，小国也，寡人之民不足为也，晋之民不足与斗也。”文公曰：“孤之民足矣。”乃下令曰：“有能得原之城者，予之万家之封。”原人释兵而降。文公问曰：“吾之所以得之，何也？”对曰：“非有万钧之力，而是有信义也。吾君虽小，然信义足以动天下。”答案：(1)本文节选自哪部典籍？答：《左传》(2)“孤”在文中指的是谁？答：晋文公(3)说说“原人释兵而降”的原因。答：因为晋文公以信义打动他们(4)作者借此文想表达什么样的观点？答：信义是赢得民心的重要因素解析：本文通过晋文公攻原的故事，强调了信义在治理国家中的重要性。文中通过对话和描写，展现了晋文公的治国理念与人民的反应，突出了“信义”这一核心思想。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在城市生活的快节奏中，人们常常忽略了一个简单的道理：慢，不是落后，而是智慧。慢，是一种生活态度，也是一种应对方式。在现代社会，我们追求效率，但效率并不等于速度。如同古人所说：“知其白，守其黑。”慢下来的时光，更能体会到生活的本真。生活中，慢可以是散步时欣赏路边的花朵，也可以是与家人共进晚餐时的一句问候。慢，并非不作为，而是更为用心的作为。古人云：“欲速不达。”过度追求效率反而会失去方向，而适当放松脚步，则能看得更远。如果一个人过于焦虑于结果，却忽视了过程的美，那么他的人生将失去光彩。我们要学会放慢脚步，在忙碌中寻找宁静，在喧嚣中学会倾听。有时候，慢一点，不是停滞，而是为了更好的出发。答案：(1)文章的中心论点是什么？答：慢，不是落后，而是智慧(2)哪些例子说明了“慢”在生活中的体现？答：散步时欣赏路边的花朵，与家人共进晚餐时的一句问候(3)作者引用“欲速不达”是为了说明什么？答：说明过分追求效率反而会失去方向(4)结合文章内容，谈谈你对“慢”的理解。答：慢是一种生活态度，是用心做事的方式，而不是拖延或逃避解析：本文通过“慢”与“快”的对比，阐述了慢在现代生活中的意义。作者认为，慢不是落后，而是拥有智慧，在快节奏社会中保持冷静，才能更好地面对生活，欣赏生活中的美好，提高生活质量。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料生活中，总有一些看似微不足道的小事，却能让人心生温暖，感受到人与人之间的善意。比如公交车上有人为你让座，陌生人送你一顶伞，老师一句鼓励的话等等。你是否也有这样的经历？请结合自己的实际经历，写一篇记叙文。要求：文体不限（诗歌除外），字数不少于600字，自拟标题，不得抄袭、套作。答案：题记：小时候的一个雨天，让我明白了善意的温暖。那是一个阴雨绵绵的下午，我独自走在回家的路上。那时我刚上小学，书包里装满了课本和作业，路上不小心滑了一跤，膝盖上擦破了一个小口子，疼痛让我哭了出来。我正想要自己站起来，却听见身后传来一个声音：“小朋友，要不要我扶你一把？”回头一看，是一位年迈的老人，他手里提着菜篮子，穿着朴素的衣服。我点点头，他小心翼翼地扶我站起来，还用布满老茧的手为我擦去眼泪。我忍不住问：“为什么帮我？”他说：“我小时候也遇到过这样的事，现在想来，能帮助别人，是最幸福的事。”那天下午，我被这位陌生的老人深深打动。他虽然年纪大，却依然愿意为一个孩子伸出援手。从那以后，我也学会了在别人需要帮助时，伸出自己的一双手。在公交车上，我为年长者让座；在图书馆里，我主动帮助同学寻找书籍；在校园中，我与同学们互帮互助。这些小事虽然微不足道