教材情境3　基于教材中的“学习探究”情境命题-高考物理二轮复习

教材情境3基于教材中的“学习探究”情境命题-高考物理二轮复习在新的课程改革背景下，高中物理教学突出科学探究的学习方式，促进学生的主动发展。在教材中穿插了许多演示、探究实验等学习探究类情境，高考试题中也越来越多地出现有关探究情境的试题。【真题1】1．某学习小组利用生活中常见物品开展“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验。已知水的密度为1.0×103kg/m3，当地重力加速度为9.8m/s2。实验过程如下：⑴将两根细绳分别系在弹簧两端，将其平放在较光滑的水平桌面上，让其中一个系绳点与刻度尺零刻度线对齐，另一个系绳点对应的刻度如图1所示，可得弹簧原长为cm。⑵将弹簧一端细绳系到墙上挂钩，另一端细绳跨过固定在桌面边缘的光滑金属杆后，系一个空的小桶。使弹簧和桌面上方的细绳均与桌面平行，如图2所示。⑶用带有刻度的杯子量取50mL水，缓慢加到小桶里，待弹簧稳定后，测量两系绳点之间的弹簧长度并记录数据。按此步骤操作6次。⑷以小桶中水的体积V为横坐标，弹簧伸长量x为纵坐标，根据实验数据拟合成如图3所示直线，其斜率为200m－2。由此可得该弹簧的劲度系数为N/m（结果保留2位有效数字）。⑸图3中直线的截距为0.0056m，可得所用小桶质量为kg（结果保留2位有效数字）。衔接分析

本题源于人教版物理必修第一册P60“实验":重点考査了弹簧劲度系数的测量及悬挂小桶质量的测量。【真题2】2．在“探究影响感应电流方向的因素”实验中，当电流从“－”接线柱流入灵敏电流表，指针左偏；从“G0”或“G1”接线柱流入，指针右偏。如图所示是某次实验中指针偏转角度最大的瞬间，则（1）此时磁铁的运动状态是（选填“向上拔出”“静止”或“向下插入”）。（2）只做以下改变，一定会增大图中电流表指针偏转角度的是____（多选）。A．磁铁静止，向上移动线圈B．增大（1）中磁铁运动速度C．将导线从接线柱“G1”移接至接线柱“G0”D．将一个未与电路相接的闭合线圈套在图中线圈外衔接分析本题源于鲁科版物理选择性必修第二册P33“迷你实验室”；考查了探索感应电流的方向与磁铁的磁场方向、磁通量变化之间的关系，以及楞次定律、法拉第电磁感应定律的应用。【真题3】3．某小组将电流表改装成欧姆表，所用器材有电源（电动势E＝1.5V，内阻不计），电流表（满偏电流Ig＝100μA，内阻Rg＝100Ω），电阻R0＝500Ω，滑动变阻器R（0～20kΩ），导线若干，电路如图。（1）欧姆调零时，应先将A、B，再调节滑动变阻器，使电流表示数为μA，此时滑动变阻器的阻值为kΩ。（2）调零后，在A、B间接入电阻Rx，当电流表示数为60μA时，Rx为kΩ。衔接分析本题源于人教版物理必修第三册P87，“拓展学习”中多用电表的原理；考查了欧姆表的改装、使用及原理的理解及应用等问题。

答案解析部分1．【答案】13.14；49；0.028【知识点】探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系【解析】【解答】（1）该刻度尺的分度值为0.1cm，应估读到分度值的后一位，故弹簧原长为13.14cm。

故答案为：13.14（4）由胡克定律可知mg＋ρ水Vg＝kx化简可得x＝ρ水gk由图像可知ρ水g代入数据解得该弹簧的劲度系数为k＝49N/m。

故答案为：49（5）由图可知mgk代入数据可得所用小桶质量为m＝0.028kg故答案为：0.028

【分析】(1)读取刻度尺示数，两系绳点刻度差即为弹簧原长。

(4)由胡克定律结合水的重力与体积关系，推导出伸长量与水体积的线性表达式，利用图像斜率计算劲度系数。

(5)考虑小桶自身重力，修正线性表达式，结合图像截距与劲度系数联立求解小桶质量。2．【答案】（1）向下插入（2）B；C3．【答案】（1）短接；100；14.4（2）10【知识点】表头的改装；练习使用多用电表【解析】【解答】欧姆调零时，应先将红、黑表笔短接，即将A、B短接，再调节滑动变阻器，使电流表达到满偏，即电流表示数为100μA，根据闭合电路欧姆定律得R＝EIg－Rg－R0，代入数据解得R＝14.4kΩ；（2）接入电阻Rx后，由闭合电路欧姆定律有Rx＝EI－EIg，代入数据解得故答案为：10

【分析】(1)欧姆调零时，先将A、B短