2027届新高考语文精准冲刺复习诗歌基础

2027届新高考语文精准冲刺复习诗歌基础一、古代诗歌的体裁体裁内涵基本特点诗古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“行”“引”“曲”“吟”等皆属古体诗体裁不是特别讲究对仗、平仄，没有字数、句数的限制，押韵较自由。按每句字数分有四言、五言、七言、杂言（各句字数不等）等近体

诗也叫今体诗，指定型并盛于唐的格律诗，包括律诗（五言、七言）、绝句（五言、七言）和排律（十言以上）在句数、字数、对仗、平仄等方面有着非常严格的要求。有的诗讲究起承转合体裁内涵基本特点词萌于南朝盛于宋。又称诗余、长短句、曲子、曲子词、近体乐府等。为谱配词叫填词，填词所选的调子叫词牌。填词时为点明题旨，多在词牌下另标题目。基本可分为婉约、豪放两大派调有定格，句有定数，字有定声。词有单调和双调之分，单调只有一段，双调分两大段，两段的平仄、字数、句数大体一致。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕（上阕/上片），第二段叫后阕（下阕/下片）续表体裁内涵基本特点曲曲由词进一步发展而成。宋、金时北方产生了新的乐曲曲调，发展到元代，形成元曲元曲包括散曲和杂剧。散曲包括小令（高考重点考查）和套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。杂剧是可演出的戏曲续表二、古代诗歌的章法结构

1.近体诗的章法结构

（1）常见章法结构结构阐释律诗常见结构①四分法：起承转合②二分法：前两联为第一层，后两联为第二层③三分法：首联为第一层，中间两联为第二层，尾联为第三层绝句结构①一般结构：起承转合②两句铺陈，两句议论或抒情③前三句铺陈，第四句揭示中心

2.近体诗（主要是律诗）的起承转合结构#2结构阐释举例（李白《春夜洛城闻笛》）起即起句。紧承诗题，引出所叙、所描之事、物起句“谁家玉笛暗飞声”，一个“飞”字，震人心魄X承是承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比。是“起”的延伸、拓展承句“散入春风满洛城”，从容而舒缓，张弛有度，赋予无形的音乐以实体形象结构阐释举例（李白《春夜洛城闻笛》）转是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换转句“此夜曲中闻折柳”，陡然一转，“折柳”点染出一种场景合是诗文的结尾，往往是针对上面描述的内容作“集中”的表现，或议论，或抒情，或寓情于景等。往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处合句“何人不起故园情”，深情的发问，关合了诗人的思乡之情。起承二句写眼前景，转合二句写故园情。前后以“折柳”连接，“折柳”自然就成了全诗的关键续表

3.律诗颔联、颈联的对仗

律诗的颔联、颈联必须对仗，要字数相等，平仄相对，结构相同，语意相关。利用“对仗工整”的规则（尤其是“结构相同”“语意相关”的规则），可以帮助我们推知诗歌中的难点。类别阐释正对指上下句的内容相关或相似，互为补充，从不同的角度来说明同一个道理。如王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，从“潮”和“风”两个不同的角度描写出江面的恢宏阔大。反对指上下句的内容一正一反，意思互相映衬。如李商隐《无题》中的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，“身无”与“心有”内外对比，悲喜相称，将那种深深相爱而又不能长相厮守的恋人心态刻画得细致入微。串对指构成对仗的上下两句在语意上有承接、因果、假设等各种语法关系，亦称“流水对”或“走马对”。如陆游《游山西村》颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，上句说“疑无路”，下句说“又一村”，语意上形成上下承接、略有转折的语法关系

4.词的章法结构

词的章法多取法于诗，但由于要紧密配合音乐，又有着不同于诗的特点。开头、过片和结尾怎样写，可以说是词的章法的核心。#5.1

（1）词的起调、发端要“工”。要像园林的门扉，使人一推开便能窥见佳景的一角，但又不能一览无余，这样才能引起人一定要走进去、看下去的浓厚兴趣。宋词中有一些比较常见而又有特色的开头：

①造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看，似乎平淡无奇，实则似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下，称之为“造势”。柳永名作《望海潮》开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，像散文一样直陈而出，粗笔勾勒出全词所写对象的轮廓。#5.2.1

②造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来，称之为“造境”。范仲淹的《苏幕遮》写的是羁旅思亲，以“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”开头，非常洗练地描绘出寂寞、凋零的深秋景象，使人一看便产生羁旅难熬、心情惆怅的感觉。

③造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答语的形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是谓“造思”。如欧阳修的《蝶恋花》：“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。”#5.2.3

（2）过片是词特有的章法。什么叫过片？除小令外，词都是分片的，而大多数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定要密切关联。关键就在上下片衔接之处，即下片的开头部分，称之为“过片”。

①笔断意不断，上下紧相连。如李清照的《声声慢》。

②上下连贯，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今一昔，而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气。如王安石的《桂枝香·金陵怀古》，上片写今，下片怀古。#5.3.2

（3）词的结尾非常重要，往往是全篇的点睛之笔。结句要像勒住一匹狂奔的骏马一样，既收束有力，又能发人深思，留有余地。或以景作结，或以情作结，或以问作结。

词的写作结构一般呈直线型。如上片写景，下片抒情；前半泛写，后半专叙；前面写因，后面写果等。#5.4.1三、古代诗歌的语言

读懂一首古诗，最关键的是读懂古诗语言，即读懂“诗家语”。“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗词格律的要求对诗歌的语言所作的变形处理，往往具有跳跃性、暗示性、含蓄性、多义性、凝练性等特点。掌握了古代诗歌语言的特点，按照诗歌语言特点阅读，更易于准确理解诗句含意，进而把握诗人情感，读懂诗歌。（一）诗歌语言的跳跃性

诗人注重凝练、含蓄、形象、生动地表达，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象。诗歌语言的跳跃性有以下几种类型：#1类型阐释情绪的跳跃示例：柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！（秦观《鹊桥仙》）分析：“柔情似水”，两情相会，温柔缠绵，喜悦之情溢于言表。“佳期如梦”，极言相会时间之短，也不乏失落、怨恨之情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，不忍看鹊桥归路，婉转语意中，不仅含有无限依恋和惜别之情，还含有无限辛酸的眼泪。词人情绪由兴奋到失落再到惜别，情感的跳跃融入短短三句话中，让人感受到诗歌语言无穷的魅力类型阐释时空的跳跃示例：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》）分析：诗歌空间上的大幅度跳跃——青海、雪山、玉门关，把整个西北边境绵延数千里的风貌在极为精练的十四个字中，高度概括地描绘了出来，展示出一种空旷、迷蒙、悠远、寂寥、凄清的深邃意境，反映了将士戍边生活的孤寂和艰辛；同时与后两句（“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”）抒情紧密连缀，把将士们卫国卫疆的豪情壮志和坚定决心刻画得淋漓尽致，感人至深续表类型阐释逻辑的跳跃示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）分析：这四句诗写的是四个方向，第一句写“黄鹂”，第二句则转写“白鹭”；第三句写“西岭”，第四句又写“东吴”。其不是线性的发展，而是呈现一种不同方向的立体状态，形成逻辑思维的跳跃流转续表（二）诗歌“留白”的艺术性

诗歌语言之间往往具有跳跃性，于是就产生了有意省略句子成分、过渡和关联的字句现象，也就出现了空白，从而给读者留下想象、思索、补充的空间，“留白”是诗歌的艺术和魅力所在。古诗歌省略主要有以下特点：#1特点阐释诗句中主、谓、宾成分的省略示例：“试问卷帘人，却道海棠依旧。”（李清照《如梦令》）分析：“试问”前省略的主语是“吾”，“却道”前省略的主语是“卷帘人”特点阐释对话中上句或下句的省略示例：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”（贾岛《寻隐者不遇》）分析：明明是三番问答，至少要六句才能完成，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字续表特点阐释意象组合中联结词语的省略示例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙·秋思》）分析：作者将“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九种意象直接组合在一起，中间没有任何联结词语，这九种意象将悲秋与乡愁巧妙地结合在一起，平静地为我们勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。整个画面给人以迟暮、渺茫、凄凉、低沉的感觉，与这位漂泊异乡的游子暗淡的心绪协调一致续表（三）诗歌语序的颠倒性

与语意省略相比，语序的颠倒（或词语错位）更易使人对诗句产生错误理解。在古诗歌阅读中，要重视语序的颠倒（或词语错位）现象，积累常见类型，真正读懂诗句，避免机械理解，产生误读。古诗歌常见语序的颠倒（或词语错位）类型如下：#1类型举例谓语前置江边扫叶夕阳僧。（正常语序：夕阳僧江边扫叶）宾语前置故国神游，多情应笑我，早生华发。（正常语序：神游故国，应笑我多情，华发早生）主宾互换秋色渐将晚，霜信报黄花。（正常语序：黄花报霜信）定语前置紫收岷岭芋，白种陆池莲。（正常语序：收岷岭紫芋，种陆池白莲）类型举例定语后置我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。（正常语序：一月夜飞度镜湖）定语与中心语互换江山故国近，风物饶阳美。（正常语序：故国江山近，饶阳风物美）状语前置凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。（正常语序：竹声新月依旧似当年）状语后置登高临远虽多感，叹老嗟卑却未曾。（正常语序：却未曾叹老嗟卑）名词作状语前

置北阙休上书，南山归敝庐。［正常语序：休（向）北阙上书］续表（四）词类活用的普遍性

古诗歌中一些词的词性发生改变，有时具有化腐朽为神奇的功效。名词、形容词、数词活用为动词，形容词、动词活用为名词，名词作状语，使动用法，意动用法等，在古诗歌中很常见。#1类型举例名词活用作动词示例：“锦帽貂裘，千骑卷平冈。”（苏轼《江城子·密州出猎》）分析：“锦帽貂裘”等于说“戴锦帽”“穿貂裘”，这是名词活用作动词。戴着锦缎做的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈类型举例名词活用作形容词示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）分析：“春”，名词活用作形容词，意为“茂盛的”。在沉船的旁边千帆竞发，在病树的前头有众多茂盛的树木形容词活用作名词示例：“贫贱有此女，始适还家门。”（《孔雀东南飞并序》）分析：“贫贱”，形容词活用作名词，意为“贫贱之家”。贫贱之家有这样一个女子，刚出嫁就被休回娘家续表类型举例形容词的使动用法示例：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）分析：“绿”，形容词的使动用法，意为“使……绿”。春风又使江南岸的树木变绿了，明月什么时候能照着我回家呢续表类型举例形容词的意动用法示例：“天意怜幽