部编小学语文三年级上册修改病句专项练习

部编小学语文三年级上册修改病句专项练习小朋友们，我们又见面啦！在语文学习的乐园里，句子就像我们的好朋友，每天都陪着我们说话、讲故事。可是，有时候我们的“句子朋友”会不小心生病，变得不那么通顺，甚至让人误会它的意思。这时候，就需要我们这些小小语言医生来给它们“治病”啦！今天，我们就一起来学习如何修改病句，让我们的句子朋友恢复健康，变得更加生动、准确！一、修改病句小妙招——“一读二找三改四查”修改病句就像给句子“体检”，要有耐心，有方法。记住下面这四个步骤，你就能成为一名合格的“句子小医生”啦！1.读：仔细朗读：把句子大声读几遍，用心感受句子是否通顺，意思是否清楚。如果读起来别扭，那句子可能就生病了。2.找：找出病因：想想我们学过的常见病句类型，比如是不是少了什么成分？词语搭配对不对？有没有重复的话？顺序是不是颠倒了？3.改：对症下药：找到病因后，就要用正确的方法“治疗”。可以用我们学过的修改符号，比如删除号、增补号、对调号、改正号等。修改时要注意，尽量只改一处，让句子恢复健康，不要“过度治疗”哦！4.查：再次检查：改完之后，一定要再读一遍，看看句子是不是通顺了，意思是不是表达清楚了，有没有产生新的问题。二、常见“病因”及“治疗方案”下面，我们就来看看句子朋友们最容易得哪些“小毛病”，以及我们该怎么帮助它们吧！（一）成分残缺：句子不完整，成分来帮忙*病因分析：一个完整的句子，通常要有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”这两部分。如果少了其中一部分，句子就不完整了。*常见类型：1.缺主语：不知道句子说的是谁或是什么。2.缺谓语：不知道主语做了什么或怎么样了。*修改方法：找出缺少的成分，把它补充完整。*例句引路：*病句1：在公园里放风筝。（谁在放风筝？缺主语）*改句1：我们在公园里放风筝。（加上主语“我们”）*病句2：小明在认真地。（小明在认真地做什么？缺谓语）*改句2：小明在认真地看书。（加上谓语“看书”）（二）搭配不当：词语手拉手，搭配要得当*病因分析：句子中某些词语组合在一起时，意思上不搭配，或者不符合平时的表达习惯。就像穿衣服，上衣和裤子要搭配好看才行。*常见类型：1.词语搭配不当（如动词和名词搭配，形容词和名词搭配）。2.关联词搭配不当（如“因为……所以……”，“不但……而且……”）。（三年级初步接触，了解即可）*修改方法：换掉不搭配的词语，换成合适的词语。*例句引路：*病句1：我们要爱护时间。（“爱护”和“时间”搭配不当，时间应该是“珍惜”）*改句1：我们要珍惜时间。*病句2：他穿着一件红色的帽子。（“穿着”和“帽子”搭配不当，帽子是“戴着”）*改句2：他戴着一顶红色的帽子。*病句3：小明不但学习好，而且身体很好。（这个句子是正确的，“不但……而且……”表递进）*（病句示例）小明虽然学习好，但是身体很好。（这里用“虽然……但是……”表转折就不合适了）（三）语序不当：词语排排队，顺序很重要*病因分析：句子中词语的顺序放错了，导致句子不通顺或者意思表达不清楚。就像排队做操，位置站错了就不好看了。*修改方法：调整词语的顺序，让它们回到正确的位置上。*例句引路：*病句1：我把作业昨天写完了。（“昨天”是时间状语，应该放在“把作业”前面）*改句1：我昨天把作业写完了。*病句2：他高兴地唱起歌来在教室里。（“在教室里”是地点状语，应该放在“唱起歌来”前面或句首）*改句2：他在教室里高兴地唱起歌来。或：在教室里，他高兴地唱起歌来。（四）重复啰嗦：话说一遍够，不要重复说*病因分析：句子中用了意思相近或相同的词语，显得多余，不够简洁。*修改方法：删去其中一个意思重复的词语。*例句引路：*病句1：他亲眼目睹了这件事。（“亲眼”和“目睹”意思重复，“目睹”就是亲眼看到）*改句1：他目睹了这件事。或：他亲眼看到了这件事。*病句2：我们要认真思考仔细考虑这个问题。（“认真思考”和“仔细考虑”意思相近）*改句2：我们要认真思考这个问题。或：我们要仔细考虑这个问题。（五）前后矛盾：前后唱反调，意思不统一*病因分析：句子中前面说的意思和后面说的意思相互冲突，不能同时成立。*修改方法：根据句子要表达的主要意思，删去或修改其中一个矛盾的部分。*例句引路：*病句1：教室里静悄悄的，没有一个人，只有小明在看书。（“没有一个人”和“只有小明”矛盾）*改句1：教室里静悄悄的，只有小明在看书。*病句2：我估计他这道题一定做错了。（“估计”是猜测，“一定”是肯定，矛盾）*改句2：我估计他这道题做错了。或：我认为他这道题一定做错了。（六）用词不当：词语选得准，表达才恰当*病因分析：句子中某个词语用得不合适，不能准确表达句子的意思。可能是褒贬不当，也可能是对词语的意思理解有误。*修改方法：换用一个更恰当的词语。*例句引路：*病句1：我们要虚心地帮助同学。（“虚心”指不自满，这里应该用“热心”）*改句1：我们要热心地帮助同学。*病句2：春天，公园里的菊花都开了。（菊花一般在秋天开放，春天开的花很多，比如桃花、迎春花）*改句2：春天，公园里的桃花都开了。三、实战演练：我是病句小医生好了，学习了这么多修改病句的知识，现在就来练练手吧！请你当一回“句子小医生”，找出下面句子的“病因”，并用修改符号在原句上修改。1.经过努力，小明的学习态度提高了。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。(提示：赖宁精神是值得学习的，但“革命精神”用词是否完全恰当？考虑到三年级，此处主要引导“学习……精神”是对的，但原句搭配本身问题不大，或许换个更常见的“优秀品质”？或者调整为“我们要学习赖宁的精神”。此处设计稍有争议，主要想考察对“发扬”与“精神”的搭配，以及是否有更合适的词。）3.爸爸买了许多水果，有苹果、香蕉、西红柿和葡萄。4.爷爷经常回忆过去的往事。5.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。6.上课的时候，发言很积极。7.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。8.这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。四、参考答案与简析（温馨提示：修改病句有时不止一种改法，只要改得通顺、合理就是正确的哦！）1.病因：搭配不当（“学习态度”和“提高”不搭配，态度应该用“端正”）改句：经过努力，小明的学习态度端正了。或：经过努力，小明的学习成绩提高了。2.病因：用词不当/搭配稍显不自然（“发扬”与“精神”搭配可以，但“革命精神”对于赖宁事迹的核心学习点而言，用“优秀品质”或直接“学习……精神”更贴切）改句：我们要学习赖宁的优秀品质。或：我们要学习和发扬赖宁的崇高精神。3.病因：归类不当（“西红柿”是蔬菜，不是水果）改句：爸爸买了许多水果，有苹果、香蕉和葡萄。或：爸爸买了许多蔬果，有苹果、香蕉、西红柿和葡萄。4.病因：重复啰嗦（“过去的”和“往事”意思重复）改句：爷爷经常回忆过去的事。或：爷爷经常回忆往事。5.病因：成分残缺（缺宾语，响应什么？）改句：我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。6.病因：成分残缺（缺主语，谁发言积极？）改句：上课的时候，同学们发言很积极。7.病因：语序不当（应该先“发现”缺点，再“克服”缺点）改句：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。8.病因：前后矛盾（“整整”和“差不多”矛盾）改句：这本书我整整用了半天的