《谈中国诗》教学设计

《谈中国诗》教学设计明光中学杨茜【教学目标】知识目标：1、了解钱钟书先生其人以及作品。2、通读课文，整理全文脉络，概括中国诗歌的特点。3、把握钱钟书先生使用的对比、比喻、引用、举例的论证方法，引导学生咀嚼鉴赏含义隽永的句子。技能目标：培养学生学会使用对比的方法来鉴赏中西方诗歌。情感目标：1、培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国的传统文化。2、走近“大师”，领略“大师”的风范。【教学重难点】重点：熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。难点：品析文章中比喻的妙用，分析文章以“综合为纲，以比较为网”的行文布局的特点。【教学方法】1、教法：情境导入法，点拨说学法。2、学法：自主研读法，小组合作法，拓展思维法。【教学工具】使用多媒体及其相关设备辅助教学。【课时安排】本课分为两个课时。第一课时在学生课外预习的基础上，引导学生进一步熟悉课文，包括导入新课、检查预习、识记字音字形、讲解词语意思、划分课文段落层次。第二课时为解读课文，包括讨论分析中国诗的特点及课文使用的论证方法来突出重点，突破难点；其他包括拓展探究和链接高考等相关环节。【教学过程】第一课时任务：在学生课外预习的基础上，引导学生进一步熟悉课文，包括导入新课、检查预习、识记字音字形、讲解词语意思、划分课文段落层次等。一、导入新课1、我姓了一辈子“钱”，难道还迷信钱吗？2、假如你吃了一只鸡蛋，感觉味道不错，何必要去看看那只下蛋的母鸡呢？3、我们称那位暴露的S小姐位“局部真理”，因为真理都是赤裸裸的。4、围在城里的人想逃出去，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，（游戏也罢），人的愿望大多如此。5、不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。（板书课题）二、检查学生课外预习情况1、字音字形、词语解释。2、课文朗读。三、知一知（了解作者）1、身份及地位：著名学者、文学研究家、作家、古典文学研究家。2、主要成就：散文集《写在人生边上》、短篇小说集《人兽鬼》、长篇小说《围城》、文艺理论《谈艺录》等。3、治学态度：钱先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，融汇多种学科知识，探幽入微，钩玄提要，在当代学术界自成一家。因其多方面的成就，被誉为“文化昆仑”。60年来，钱钟书先生致力于人文社会科学研究，淡泊名利，甘愿寂寞，辛勤研究，饮誉海内外，为国家和民族做出了卓越贡献，培养了几代学人，是中国的宝贵财富。四、读一读（阅读课文）指导学生阅读全文，要求对重点段落和语句初步品味，再次勾画生字生词，并思考课文的写作思路，划分层次，概括文意。五、记一记（识记字音字形、词语意思）1、字音字形精髓（suǐ）轻鸢（yuān）剪掠一蹴（cù）而至数（shuò）见不鲜眉眼颦蹙（pín）撩（liáo）人门槛（kǎn）槛外（jiàn）2、词语解释轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。文中说中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。穷边涯际：文中指语言文字的边际、深处。穷，尽头。吞言咽理：文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。咽，吞咽。拔木转石：使树木连根拔起，使大石头转动，形容威力大。六、理一理（划分层次概括意思）归纳明确：本文可分四部分。第一部分(第l段)，交代作者论诗的根本立场。第二部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。第三部分(自“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至“我在别处也曾详细说明贵国爱伦·坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里几千年前早有了”)，重点论述中国诗的各个特点。这部分又分三层：第一层(自“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’”)，从诗的篇幅上进行论述：中国诗的特点就是短，它形成的原因则是由于韵律的要求。第二层(自“-一位中国诗人说”至“深挚于涕泪和叹息的静默”)，论述中国诗的意蕴之美一一“言有尽而意无穷”，且富于暗示。第三层(自“西洋读者也觉得中国诗笔力轻淡”至“我们诗里几千年前早有了”)，通过对比的方式具体论述中国诗“笔力轻淡，词气安和”的风格。第四部分(自“所以，你们讲，中国诗……”至“研究我们的诗准使诸位……觉得甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”)，论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。布置作业思考课后练习一、二。第二课时任务：解读课文，讨论分析中国诗的特点及论证方法，突出重点，突破难点；其他包括拓展探究和链接高考等相关环节。一、检查作业二、议一议（进一步解读课文）1、本文是一篇演讲稿，面对一群金发碧眼的外国人，钱钟书先生是用什么方法来论中国诗的？为什么要用这种方法？归纳明确：作者论诗的根本立场是比较文学的，这更切合外国听众，通过比较可以使外国听众更快地把握中国诗歌的精髓。（板书）钱钟书先生清楚地意识到给外国听众介绍中国诗歌，是不宜对其作概述或概论的，尽管外国听众更希望有个笼统的印象，但文化习惯上的巨大差异决定了这种做法只会适得其反，因此，作者开篇就阐明自己立论的方式是采用比较文学的手段。但为了委婉地阐明自己如此立论的目的，钱钟书先生便借用西方人极其崇拜的浪漫主义诗人勃莱克的快语“作概论就是傻瓜”来过渡，这体现出钱钟书先生一贯的机智。2、那么中国诗的特点是什么呢？作者主要用了什么方法来突出中国诗的特点？归纳明确：⑴没有史诗（早熟）诗的发展⑵简短诗的篇幅⑶富于暗示诗的韵味⑷笔力轻淡词气安和诗的风格⑸社交诗多宗教诗几乎没有诗的内容（板书）钱钟书先生所阐发的“中国诗的印象”，能引起你的共鸣吗？请结合自己阅读诗歌的体验谈一谈。（答案多样，言之成理即可）4、作者采用了哪些论证方法来概括中国诗的特点,请举例说明。归纳明确:作者使用了对论论证、引用论证、举例论证、比喻论证来谈中国诗的特点的。（板书）（1）对比论证：这首诗在阐述“中国诗的特点”的时候，在中西方诗歌的对比中体现的。如把“西洋诗的音调比作乐队合奏，把中国诗的音调比作是吹着的芦苇”。（2）引用论证、举例论证：作者在文章中引用了“英国诗人勃莱克的话”、“中国唐代司空图的话语”，引用了诗句“壮士皆死尽，余人安在哉”、“今年花落颜色改，明年花开复谁在”、“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”等大量的诗句，在这篇课文中，列举了古今中外的事例：如“梵文《百喻经》里的愚人的事例”、“希腊拉丁诗的事例”。（3）比喻论证：如“把中国诗歌短小的特点”比作是“声韵里的轻鸢剪掠”和“樱桃核”、把“中国诗歌笔力清淡、词气安和的特点比作是蛛丝网和吹着芦苇的声音”等。5、品析文章中比喻的妙用。（板书）作为一篇学术性较强的演讲稿，我们读起来却不觉得枯燥乏味，请分别找出你感兴趣的句子进行品读分析。（1）所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。答题示例：这句话的本体不是一般意义上的“中国诗”，而是指中国诗的发展特点。从诗歌发展的角度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此产生的负面影响。其中，早熟是指“纯粹的抒情诗的精髓在中国诗里出现得异常之早”；早衰是指“中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化”的特点。这句话，借助比喻和比喻中的对比将中国诗的发展进行完美阐述。中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。参考：这句话有两层意思：一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；二是点明造成这种缺欠的根本原因。批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文……余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。参考：此句意在说中国诗的意蕴很悠远，但其表达风格却十分平和。《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。参考：从“北京狗”和“西洋狗”生出别具特点的“西洋花点子哈巴狗儿”，用狗作比，巧妙诙谐地讽刺了中西本位文化论者“在西洋就充中国而在中国托又算西洋”的特点。以生动的比喻表达出对待“中国诗”应有的态度，批判了那些文化本位论者，用于幽默。读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。参考：此句意在讲对外国诗了解得越深，越能感受本国诗。6、作者写作本文的意图是什么？明确：文章先谈作者论诗的根本立场。就是说必须用比较文学的观点来对待，然后重点论述中国诗的各个特点。最后论说中国诗的与外国诗虽有具体特征的差别，但没有本质的不同，反对中西本位文化论。启示人们论诗必须据本国文化根基而加以论述，只有这样才全面科学。作者是想在中西方诗歌的比较中，告诉我们“中国诗并没有特别‘中国’的地方”。（板书）三、合作探究：1、小组讨论。钱穆先生说：“大师者，乃是通方之学，超乎各部专门之上而会通其全部之大义是也。”你认为钱钟书算得上是大师吗？，你认为在中国现当代有哪些大师呢？请举例说明。2、小组讨论。钱钟书先生通过运用比较的方法为我们概括了中国诗的特点，你认为中国诗还有其他方面的特点吗？四、链接高考阅读这首诗，回答下面相关问题：最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。1、请简要分析这首诗中诗人的形象。参考答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看出一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。2、请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。参考答案：“软”字以触觉写视觉，生动形象的地写出了夕阳余晖可感可触，柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出得奇丽景象。四、课堂小结中国诗首先是诗，然后才是“中国的”，正是从这个意义上说，中国诗与外国诗形式上既有相同点，也有不同点，而本质上却没有什么区别。钱钟书先生融会多种知识探幽入微、条理精辟地论述了中国诗歌的特点，并在保证论述严谨周密的同时运用了大量比喻，使文章多姿多彩，幽默睿智。一篇短短的演讲词，充分显示出一位学贯中西的大学者的文化素养。有位外国记者曾说，“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书”。把钱钟书看作了中国文化的奇迹与象征，更是外国人对钱钟书学养、人格魅力以及治学精神的肯定。五、课后作业1、请仿照下面感动中国组委会给钱学森写的颁奖词，为钱钟书先生写一段颁奖词。（不少于50字，至少使用一种修辞手法）示例：民族脊梁在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。课外阅读曹操《观沧海》和普希金的《致大海》，写一篇一两百字