《图像信息的采集加工》教学设计

《图像信息的采集加工》教学设计湟中县拦隆口中学张玉青一、教材分析本节内容是《信息技术基础》第五章《多媒体信息加工》第一节，一共有两个内容：多媒体技术的发展与应用、数字化图像的设计与加工。教材的第一小节，介绍多媒体技术应用的各种技术，重点在数字化信息技术的理解；第二小节，主要介绍图像的两种类型以及图像文件的大小的计算公式。本节内容与第四章第一节《文本信息加工》有衔接关系，本节图像信息的知识可以借助在《文本》章节中的文字信息的基础知识进一步理解，也将为学习图像加工软件的操作奠定良好基础。二、教学对象分析学生在学习信息技术这门课的过程中，经常接触到多媒体，也体会到了多媒体带来的便捷与高效，但是对于它所包含的技术却了解很少。同时学生在日常生活中经常接触图像，他们理解图像处理工具的强大功能，并对其操作求知欲很强，学生非常希望能够运用该工具处理自己日常所拍下的数码照片，但是对于图片的加工软件却比较少接触。因此在教学中，应结合之前《文本信息加工》相关的概念，使他们能够更好地联系两方面的知识。同时，在操作图像的处理工具时应结合他们日常拍摄的数码照片出现的问题，以及询问他们想要达到的效果，在实例中演示操作，使他们理解图像处理工具的应用价值。三、教学目标：1.

知识与技能（1）理解多媒体技术的数字化信息技术。（2）知道图像的两种类型以及会区分他们的不同（3）能根据图像的像素和色彩深度，计算一幅图像的文件大小。2.

过程与方法通过对图像加工软件的认识，学会在日常生活中明白图像加工软件的应用价值以及应用它处理自己的照片。通过对图片多种存储格式的理解，理解根据不同情况将存储成合适的格式。3.

情感态度价值观体验图像处理软件的强大功能。四、教学重点、难点重点：多媒体的概念数字化信息技术的应用图像两种类型各自的特点难点：图像文件大小的计算图像处理软件的操作五、教学策略本课综合运用讲授、演示、自主探究等多种教学手段和策略来组织教学，课堂活动以组织学生使用photoshop对不同的照片进行调整和处理的操作。让学生在体验图像处理进行操作的过程中，体会图像处理工具的强大功能，并自主尝试其中的功能。六、教学环境和课时安排教学在网络教室进行，安排2课时。第1课时：第一、二节知识点的讲授第2课时：对图像加工软件的操作七、教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图引入3’播放视频提出问题：视频中出现了哪些元素？观看、回答引发学生思考视频中出现了多少中媒体，从而引出多媒体的概念这个重点内容讲授引导多媒体的概念听讲、思考多媒体的发展讲授演示结合图片，展示多媒体发展所历经的四个著名事件’听讲、思考了解多媒体发展虽然时间不长，但速度非常迅速。多媒体技术的应用讲授演示结合文本存储的内容主要解释数字化信息技术的应用。概括高速计算机处理技术、高容量存储技术、高效率压缩技术、高速网络传输技术听讲思考介绍多媒体技术的应用范围。图像的类型和格式展示机比较图片中两片树叶放大后的不同，解释点阵图像和向量图像的组成思考，并打开画图工具和flash软件画一条曲线，比较放大后的效果借助对图片类型和颜色深度的理解，学会计算出图片文件的大小，掌握这个难点内容。讲授：通过展示四种常见的图像格式，比较他们的颜色深度以及各自的优点。听讲、思考讲授：图片文件格式的大小的计算计算例题操作图像处理软件介绍PHOTOSHOP软件的界面以及工具