考前押题08 选词填空与语法填空常考话题（答案版）

1/1专题08选词填空与语法填空常考话题话题1身心健康Passage1【答案】1．first2．answers3．easily4．with5．them6．But7．feel8．simple9．playing10．another【解析】本文主要探讨了什么是幸福，指出虽然金钱和名望常被认为能带来幸福，但实际上幸福更多源于生活中的许多简单小事。1．句意：幸福对大多数人来说是第一件事。定冠词the后常接序数词，表示“第一”，“thefirstthing”表示第一件事，符合语境。故填first。2．句意：不同的人可能有不同的答案。different后接可数名词复数，备选词中名词answer“答案”符合语境，应用复数形式，故填answers。3．句意：有钱能轻易地给他们带来幸福。此处修饰动词bring，需用副词形式，给出的easy是形容词，表示轻易的，其副词为“easily”表示“轻松地、轻易地”，符合语境，故填。4．句意：他们相信他们可以用钱买到任何想要的东西并过舒适的生活。“withmoney”意为“用钱”，表方式，填备选词with。5．句意：其他人认为出名能使他们快乐。“makesb.+adj.”结构中，sb.作宾语需用宾格，故备选词they变为them，意思为“他们”。6．句意：但是名人也有他们自己的问题。前一句说了名人有很多粉丝，此句空格后“famouspeoplealsohavetheirownproblems”，空格处应表示转折关系，备选词but符合题意，且位于句首，首字母需大写。7．句意：他们可能没有隐私，可能会感到孤独。情态动词may后接动词原形，“lonely”表示孤独的，用备选词feel“感觉”，符合语境。8．句意：实际上，幸福可以来自生活中许多简单的事情。修饰名词things需用形容词，simple表示“简单的”，符合语境。故填simple。9．句意：做我们喜欢的事情，比如读一本好书、听音乐或做运动，可以让我们快乐。此处与reading，listening构成并列结构，需用动名词形式，“playsports”为固定搭配，表示做运动。故填playing。10．句意：帮助他人是另一种快乐的方式。anotherway意为“另一种方式”，符合语境。故填another。Passage2【答案】1．But2．were3．with4．moved5．comes6．me7．excited8．take9．different10．gifts【解析】本文主要讲述了“我”喜欢雨天的原因以及雨天给“我”带来的美好感受和体验。1．句意：很多人喜欢晴天，因为他们可以出去享受阳光。但对我来说，雨天是我的最爱。根据前后句“很多人喜欢晴天”和“我喜欢雨天”的转折关系，备选词but“但是”符合语境，句首首字母大写。故填But。2．句意：他们是农民，在晴天总是很忙。根据“They...farmersandtheywerealwaysbusyonsunnydays.”可知，主语They为复数，且时态为一般过去时，备选词be的过去式were符合语境。故填were。3．句意：下雨的时候，他们待在家里和我一起玩游戏。根据“playedgames...me.”可知，此处表示和“我”一起玩游戏，备选词with“和……一起”符合语境，故填with。

4．句意：两年前，我搬到了一个大社区。根据“toabigneighborhood”可知此处表示“搬家”，由“Twoyearsago”可知时态为一般过去时，备选词move的过去式moved符合语境。故填moved。5．句意：当雨来的时候，世界变得安静。根据“theworldbecomesquiet”可知此处表示雨“到来”，时态为一般现在时，主语therain为第三人称单数，备选词come的第三人称单数形式comes符合语境。故填comes。6．句意：这声音很放松，帮助我睡个好觉。help后接人称代词宾格，备选词I的宾格me符合语境，此处表示帮助“我”入睡。故填me。7．句意：七月，云南总是下雨，我对此非常兴奋。“对……兴奋”用beexcitedabout，备选词excited“兴奋的”符合语境，描述“我”对下雨的感受。故填excited。8．句意：这是带着伞散步的好时机。“散步”用takeawalk，Itisagoodtimetodosth.为固定短语，备选词take用原形即可。故填take。9．句意：雨后，各种各样的蘑菇从地里长出来。“各种各样的”用differentkindsof，备选词different“不同的”符合语境，修饰kinds。故填different。10．句意：它们是来自大自然的礼物。根据“fromnature”可知蘑菇是大自然的“礼物”，由are可知此处用复数形式，备选词gift的复数gifts符合语境。故填gifts。Passage3【答案】1．grandpa’s2．more3．is4．as5．excited6．an7．took8．quietly9．myself10．toprotect【解析】本文主要讲述了作者一家每年都会前往小镇上爷爷的老房子度假，那里承载着几代人的温馨回忆，家人决心守护好这所老房子的故事。1．句意：我们住在我爷爷的老房子里。句子结尾有名词“oldhouse”，需要表示“所属关系”的名词所有格形式。2．句意：它不是一个美丽的地方，但是却承载着比任何热门景点都更多的快乐时刻。句中标志词“than”表明，该处需要many的比较级more，表示“更多”。3．句意：在院子里有一棵老苹果树。本句为therebe句型，主语anoldappletree为单数，联系上下文使用一般现在时，be动词应填is。4．句意：它的树龄和我父亲一样大。句中“asold...myfather”是as+形容词原级+as同级比较结构。5．句意：刚出炉的馅饼香气，总让我满心欢喜。感官动词feel后接形容词，结合句意“让我感到”，修饰人用-ed结尾的形容词excited。6．句意：去年我们在打扫阳台的时候发现了一张老照片。单数名词oldphoto中，形容词old以元音音素开头需使用不定冠词an。7．句意：这张照片是三十年前拍的。句中“about30yearsago”表示过去的时间，动词需使用一般过去时took。8．句意：爸爸说话的时候，我悄悄把照片放进了笔记本里。动词put需要副词quietly来修饰，表示“悄悄地放进”。9．句意：我决定亲手珍藏这段家族往事。固定搭配byoneself，表示“独自”，第一人称I的反身代词为myself。10．句意：现在小镇日新月异，但我的家人最想守护的，始终是这座老房子。固定搭配wanttodosth.，表示“想要做某事”。Passage4【答案】1．iscelebrating2．ninetieth3．villages4．relaxed5．wonderful6．tohelp7．remembering8．broken9．willshare10．happily【解析】本文讲述了张先生在九十岁生日时，回忆家乡过去的简单生活与如今的巨大变化，表达了对时光的感慨和对新生活的认可。1．句意：现在是七点钟，张先生正在家里庆祝他的九十岁生日。根据时间状语“It’sseveno’clock”可知，句子应用现在进行时，结构为be+现在分词，主语MrZhang是第三人称单数，be动词用is，celebrate的现在分词是celebrating，意为“庆祝”。2．句意：现在是七点钟，张先生正在家里庆祝他的九十岁生日。表示“第……岁生日”要用序数词，ninety的序数词是ninetieth，意为“第九十”。3．句意：过去，我们的村庄很小，但是人们对生活感到很放松。根据后面的were可知，主语应用复数形式，village的复数是villages，意为“村庄”。4．句意：过去，我们的村庄很小，但是人们对生活感到很放松。feel是系动词，后接形容词作表语，修饰人用relaxed，意为“放松的”。5．句意：生活简单但是很美好。and连接并列成分，simple是形容词，此处也应用形容词，wonder的形容词是wonderful，意为“美好的”。6．句意：村民们愿意互相帮助做家务或庆祝活动。bewillingtodosth.为固定搭配，意为“愿意做某事”，因此此处填tohelp，意为“帮助”。7．句意：我很难记起他们的脸，我有时感到有点孤独。havetroubledoingsth.为固定搭配，意为“做某事有困难”，因此此处填remember的动名词形式remembering。8．句意：而且，我的另一个老朋友——我的自行车坏了。此处应用形容词作表语，break的形容词是broken，意为“坏的，破损的”。9．句意：然后我们将一起分享一个大生日蛋糕和两碗面条。根据语境可知，此处表示将要发生的动作，应用一般将来时，结构为will+动词原形，因此此处填willshare，意为“分享”。10．句意：每个人都开心地对张先生说“生日快乐！”。修饰动词says应用副词，happy的副词是happily，意为“开心地”。话题2竞技（比赛）Passage1【答案】1．metres2．slowly3．felt4．neither5．crossed6．lifelong7．with8．None9．oldest10．running【解析】本文是一篇记叙文，主要讲述了86岁的张顺参加2022年北京马拉松，克服身体不适坚持冲线，完成自己毕生马拉松梦想的故事。1．句意：距离终点线还有大约100米。“metre”意为“米”，前面有数字100，故需用复数形式“metres”。2．句意：人们看着他缓慢地移动。此处修饰动词“move”，需用“slow”的副词形式“slowly”。3．句意：比赛前，张顺感到自信。全文讲述过去发生的事情，时态为一般过去时，故“feel”需变为过去式“felt”。4．句意：然而他两个选择都没选。前文提到“Restorstop”两个选择，表示“两者都不”用“neither”。5．句意：他终于跨过了终点线。叙述过去发生的动作，用一般过去时。方框中“crossed”已是过去式，直接填入。6．句意：马拉松跑步是张顺毕生的梦想。此处修饰名词“dream”，需用形容词“lifelong”，意为“终身的”。7．句意：填满了30多本笔记本，里面是他的跑步记录。固定搭配“fill…with…”，意为“用……装满”。8．句意：他的家庭成员中没有一个人试图阻止他。表示三者或以上“没有一个”用“none”，且位于句首，首字母需大写。9．句意：张顺是最年长也是最慢的完成者。与后面的“slowest”（最慢的）并列，需用最高级。方框中“oldest”已是最高级形式，直接填入。10．句意：如果可能，我会继续跑下去。固定搭配“keepdoingsth.”，意为“坚持做某事”，故“run”需变为动名词“running”。Passage2【答案】1．history2．helps3．relaxed4．from5．difficult6．tricks7．your8．tolearn9．right10．practising【解析】本文是一篇说明文。文章主要介绍了中国受欢迎的传统运动——八段锦的历史、特点以及练习建议。1．句意：它始于宋朝，已有800多年的历史。此处需要名词作宾语，构成“hasahistoryof...”结构，表示“有……的历史”。根据“startedintheSongDynasty”和“morethan800years”可知，这里说的是八段锦有800多年的“历史”，应用history。2．句意：每个动作缓慢且有助于保持身体健康强壮。此处需要一个动词，与前文“isslow”并列，共同描述每个动作的特点。根据“keepyourbodyhealthyandstrong”可知，这些动作“有助于”保持健康，应用help。主语“Eachmovement”为第三人称单数，一般现在时，应用helps。3．句意：例如，有些动作能让你感到放松，其他动作可以帮助你良好地呼吸。此处需要一个形容词，作系动词“feel”的表语，修饰人“you”。根据后文“othermovementscanhelpyoubreathewell”可知，这些动作让人感到“放松的”，应用relax的形容词形式relaxed（修饰人用-ed形式）。4．句意：通过做这项运动，你可以从头到脚锻炼身体。此处需要一个介词，与“headtofoot”构成固定搭配“fromheadtofoot”，意为“从头到脚”，应用from。5．句意：八段锦不是一项困难的运动。此处需要一个形容词，修饰名词“exercise”。根据后文“It‘seasyandfun”可知，八段锦“不难”，应用difficult。6．句意：你不需要很多技巧来做它。此处需要一个可数名词复数，作“many”的宾语。根据“Youdon’tneedmany____todoit”可知，做八段锦不需要很多“技巧”，应用trick的复数形式tricks。7．句意：它简单有趣，对你的身心健康也有好处。此处需要一个形容词性物主代词，修饰名词“bodyandmind”。根据前文“youcanexerciseyourbody”可知，是对“你的”身心有好处，应用you的形容词性物主代词your。8．句意：记住，跟老师学习八段锦很重要。此处是“It‘s+形容词+todosth”固定句型，需要一个动词不定式作真正主语。根据“fromateacher”可知，是跟老师“学习”八段锦，应用learn的不定式形式tolearn。9．句意：你的老师可以向你展示每个动作的正确方式。此处需要一个形容词，修饰名词“way”。根据后文“Thisway,youcangetmorehelp”和“it’ssafer”可知，老师展示的是“正确的”方式，应用right。10．句意：享受练习八段锦的乐趣吧！此处是“havefundoingsth”固定搭配，意为“做某事很开心”，需要一个动名词。根据语境可知，是享受“练习”八段锦的乐趣，应用practise的动名词形式practising。Passage3【答案】1．of2．exciting3．playing4．a5．teenagers6．but7．perfectly8．theirs9．toenjoy10．belongs【解析】本文主要介绍了武术和舞狮这两项中国传统运动，讲述了两项运动的特点、发展情况以及承载的文化意义。1．句意：它们充满了乐趣。befullof“充满……”，固定短语。2．句意：武术是一项令人激动的运动。此处需要形容词修饰名词sport（指事物），修饰事物要用-ing形式的形容词，动词excite对应的修饰物的形容词为exciting。3．句意：很多人练习武术，也观看武术（比赛）。practisedoingsth“练习做某事”是固定搭配，需要用play的动名词形式。4．句意：它将成为2026年青年奥林匹克运动会的一个比赛项目。此处泛指“一项运动”，sport是以辅音音素开头的可数名词单数，要用不定冠词a修饰。5．句意：如今对于15到17岁的青少年来说，它是一项全球性的运动。此处泛指多个青少年，表泛指的可数名词要用复数形式，teenager的复数为teenagers。6．句意：一些人认为舞狮只是娱乐，但实际上它难度很高。前文“人们认为舞狮只是好玩”和后文“舞狮难度很高”是转折关系，需要用转折连词but连接。7．句意：舞者需要出色的能力，还需要作为团队完美协作。此处修饰动词work，需要用副词，形容词perfect对应的副词形式为perfectly。8．句意：他们的精神温暖且有力量，他们的精神是我们的好榜样。分析句子，此处缺少主语，指代前文提到的theirspirit，应用名词性物主代词theirs作主语，相当于theirspirit。9．句意：它也鼓励更多人去感受传统文化的魅力。encouragesb.todosth.“鼓励某人做某事”，需要用动词不定式toenjoy。10．句意：这项伟大的艺术属于所有人。本句陈述客观事实，用一般现在时，主语Thisgreatart是第三人称单数，谓语动词要用第三人称单数形式belongs。Passage4【答案】1．because2．makes3．feel4．an5．years6．first7．quietly8．for9．tohave10．dangerous【解析】本文主要介绍了慢跑的流行现状及对健康的益处，通过分享Benny成功健身的案例，为读者提供了关于装备选择和夜跑安全的建议。1．句意：大多数人开始慢跑是因为他们认为这是一项非常好的运动。空格后“theythinkitisaverygoodexercise”是完整的句子，用于解释“大多数人开始慢跑”的原因，需用从属连词引导原因状语从句。2．句意：慢跑使心脏强壮并帮助人们保持健康。主语为动名词短语“Jogging”，此处陈述客观事实应用一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式。3．句意：慢跑也能让你对自己感觉更好。句中“makeyou…”符合固定结构“makesb.dosth.”意为“使某人做某事”，需用动词原形作宾语补足语。4．句意：Benny42岁，在一个办公室工作。空格后的“office”为单数可数名词，且其发音以元音音素开头，需用不定冠词an表示泛指。5．句意：几年前他开始慢跑，因为他很胖。空格前有限定词“afew”修饰，其后需接可数名词复数形式。6．句意：起初他只能跑大约500米，但两年后他能跑20多公里。根据语境，此处对应下文的“twoyearslater”，表示时间顺序的开端。固定短语atfirst意为“起初，开始时”。7．句意：他经常在晚上独自安静地去慢跑。空格处需修饰前面的动词短语“goesjogging”，应使用副词形式在句中作状语。8．句意：如果你慢跑，一定要向你的医生寻求建议。此处考查固定搭配“asksb.forsth.”表示“向某人寻求某物”。9．句意：但是拥有一双好鞋是非常重要的。句型结构“Itis+adj.+…”符合“Itis+adj.+todosth.”结构，其中it为形式主语，需用动词不定式作真正的主语。10．句意：此外，晚上独自慢跑可能是危险的，所以要小心。空格在系动词“be”之后，需用形容词形式作表语。话题3健康饮食Passage1【答案】1．at2．fat3．However4．difficult5．look6．chooses7．eating8．weight9．strawberries10．before【解析】本文是一篇记叙文，主要介绍了大卫不爱运动、爱吃垃圾食物，导致肥胖，他求医，医生建议调整饮食和运动。1．句意：这对他来说一点儿也不有趣。“not...atall”是固定搭配，表示“一点也不”。2．句意：他很胖，因为他总是喜欢吃汉堡包和冰淇淋。is后接形容词，后文提到“healwayslikeseatinghamburgersandicecream”，结果是胖，用fat。3．句意：然而，他不喜欢它们。他妈妈让他吃一些鸡蛋和水果，他不喜欢，前后句为转折关系，且空格后有逗号，句首首字母大写，用However。4．句意：对他来说买衣服很困难。此处位于be动词is后，可用形容词作表语，同时，Itis+形容词+forsb.todosth.表示“做某事对某人来说是……的”，因肥胖而买衣服困难，用difficult。5．句意：他不想看起来胖。“Hedoesn’twantto…fat.”表示“不想看起来胖”，look符合，wantto后接动词原形。6．句意：所以他选择向医生求助。此处需要谓语动词，应该是选择向医生求助，choose“选择”，全文为一般现在时，主语he为第三人称单数，choose变为chooses。7．句意：停止吃汉堡包和冰淇淋。此处需要动词，应是停止吃汉堡包和冰淇淋，eat“吃”，stopdoingsth.表示“停止做某事”，填eating。8．句意：它们对你不健康，并会让你发胖。吃汉堡包和冰淇淋不健康，会让人发胖（增加体重），putonweight“增加体重”，把动词weigh变成名词weight。9．句意：你可以吃一些苹果或草莓。or连接并列食物，前面apples是复数，strawberry“草莓”，变复数去y加ies，填strawberries。10．句意：好的，但是我应该在餐前还是餐后吃这片面包？此处需要一个词与after对应，用before“在……之前”，beforethemeal“餐前”。Passage2【答案】1．cooking2．among3．choose4．themselves5．washing6．Instead7．taste8．different9．meals10．service【解析】本文是一篇说明文，主要讲述了社区食堂在年轻人中越来越受欢迎的原因，以及一些人对社区食堂的不同看法。1．句意：通常，社区食堂是老年人吃饭的地方，因为老年人可能在做饭方面有困难。根据上文“placesforoldpeopletohavemeals”以及老年人可能面临的困难可知，此处指在“做饭”方面有困难。介词in后应用动名词形式，cook的动名词为cooking。2．句意：然而，现在这些食堂在年轻人中变得越来越受欢迎。bepopularamong...意为“在……中受欢迎”，among是介词，表示“在……之中”。3．句意：为什么这么多年轻人选择在这些“老年”社区食堂吃饭？choosetodosth.意为“选择做某事”，助动词do后接动词原形，故填choose。4．句意：一个原因是年轻人工作太忙，无法为自己做饭。cookforoneself意为“为自己做饭”，主语是“youngpeople”，应用they的反身代词，故填themselves。5．句意：在家里，我需要花两个小时做饭和洗碗，结果只吃10分钟。分析句子结构，and连接两个并列成分，设空处与前面的cooking并列，应用动名词形式，根据语境，做饭后需要洗碗，故填washing。6．句意：结果，他不常在家里做饭。相反，他通常在他办公楼旁边的社区食堂吃饭。上文说他不在家做饭，下文说他在食堂吃饭，表示转折对比，应用副词Instead，意为“相反，取而代之”。句首首字母需大写。故填Instead。7．句意：菜很便宜，但很健康，有家常菜的味道，正是我想要的。分析句子结构，设空处作have的宾语，被“ahome-cooked”修饰，应用名词taste，表示“味道”。8．句意：然而，一些人对这些社区食堂表现出不同的看法。根据下文一些人表示不确定等观点，与前面的正面看法形成对比，表示“不同的”看法，应用形容词different。9．句意：此外，那里的饭菜都是家常菜，只有少数来自不同地方的特色菜。分析句子结构，设空处作句子的主语，表示“饭菜”，应用名词meal，结合系动词are可知应用复数形式。10．句意：我可能得在其他餐厅花比社区食堂更多的钱，但我更喜欢享受那里优美的环境和良好的服务。分析句子结构，设空处与environment并列，作enjoy的宾语，被nice修饰，应用名词service，表示“服务”。Passage3【答案】1．appeared2．touse/using3．development4.its5．daily6．asking7．tastes8．saving9．dishes10．quickly【解析】本文是一篇说明文，主要讲述了菜单的历史发展以及它在日常生活中的重要性。1．句意：第一批菜单出现在几千年前的古代中国和欧洲。根据句中的时间状语“thousandsofyearsago”可知，句子描述的是过去发生的事情，谓语动词应用一般过去时，appear的过去式为appeared。2．句意：后来，餐馆开始使用菜单告诉顾客他们的菜品。begintodosth.或begindoingsth.意为“开始做某事”，为固定搭配，此处填动词不定式或动名词均可。应填touse/using。3．句意：随着餐馆的发展，菜单变得更加美观和实用。根据空前的定冠词“the”和空后的介词“of”可知，此处应填名词形式作介词with的宾语。develop的名词形式为development。4．句意：今天，几乎每家餐馆都有它自己特别的菜单。此处修饰后面的名词短语“ownspecialmenu”，应用形容词性物主代词。it的形容词性物主代词为its。5．句意：菜单在我们的日常生活中非常实用。此处修饰名词“life”，应用形容词作定语。day的形容词形式为daily，dailylife意为“日常生活”。6．句意：我们可以选择我们喜欢的，而不需要多次询问服务员。without意为“没有，无”，是介词，其后应接动词-ing形式作宾语。ask的动名词形式为asking。7．句意：其次，菜单通常会展示食物的图片，所以我们可以想象食物尝起来怎么样。此处描述的是一般事实，应用一般现在时；宾语从句的主语“thefood”为不可数名词，谓语动词应用第三人称单数形式，应填tastes。8．句意：第三，好的菜单能为顾客和服务员节省时间，它们是清晰整洁的。分析句子结构可知，句子的主语是“goodmenus”，谓语是“are”，设空处应用非谓语动词；逻辑主语“goodmenus”与动词“save”之间是主动关系，应用现在分词，应填saving。9．句意：一些菜单也会介绍餐馆的特色菜。dish意为“菜肴”，为可数名词，此处表示多种特色菜品，应用其复数形式，应填dishes。10．句意：总之，菜单已经快速地从简单的清单发展成餐馆的重要工具。此处修饰动词“havedeveloped”，应用副词形式作状语。quick的副词形式为quickly。Passage4【答案】1．cultural2．first3．makes4．in5．a6．mom’s7．mixing8．tastes9．creative10．and【解析】本文是一篇记叙文，主要讲述了来自英格兰的作者在中国感到宾至如归的原因——其母亲的烹饪风格与中国相似，表达了食物文化是家庭团聚与快乐的纽带。1．句意：因为文化的差异，我认为我会经常想家。此处需要一个形容词来修饰名词“differences”，根据所给单词可知，cultural“文化的”符合语法。2．句意：当我们见面时，第一件事她会说“你吃了吗？”。此处需要一个序数词表示“第一件事”，所给单词one的序数词是first“第一”，符合语境。3．句意：即使我已经吃过，她还是会做食物。这里是说妈妈的习惯，故使用一般现在时，主语she是第三人称，故动词用makes。4．句意：我的妈妈对世界美食很感兴趣。固定搭配beinterestedin...表示“对……感兴趣”，故此处缺少介词in。5．句意：她会做意大利菜、印度菜和一些中国菜。固定搭配anumberof表示“一些，许多”。6．句意：这就像我妈妈的厨艺。此处表示“妈妈的厨艺”，需要用名词所有格。7．句意：但是我的妈妈喜欢把各种香料和食物混合在一起创造出美妙的味道。固定搭配enjoydoingsth表示“喜欢做某事”，故用mixing。8．句意：但是我的妈妈喜欢把各种菜谱和食物混合在一起创造出美妙的味道。taste表示“味道”是可数名词，此处需要用复数形式表示多种味道。9．句意：她在制作家人会喜欢的美食上，是非常有创意的。此处需要形容词作表语，根据所给单词可知，creative“有创意的”符合语法。10．句意：食物让我们聚在一起并且给我们带来快乐，就像它在中国这样。此处需要一个连词连接两个并列的动作“brought”和“gave”，故用and。话题4文体活动Passage1【答案】1．falls2．activities3．develop4．during5．information6．third7．walked8．also9．when10．our【解析】本文介绍了中国水周的时间、意义，以及作者学校在水周期间开展的节水护水相关活动。1．句意：它在3月22日开始，持续七天。此处需要一个动词第三人称单数，在句中作谓语，表示“在（某日）”。固定搭配fallon表示“（日期）在……”，主语“It”为单数，时态为一般现在时，fall应变为falls。2．句意：在这一周里，中国会举办许多活动。此处需要一个可数名词复数，在句中作宾语，表示“活动”。“many”后必须接可数名词复数，activity应变为activities。3．句意：它们也帮助人们养成用水、节水的好习惯。此处需要一个动词原形，在句中作非谓语，表示“养成”。固定结构helpsomebodytodosomething，to后接动词原形，developagoodhabit为固定搭配“养成好习惯”，所以选择develop。4．句意：今年，我们学校在中国水周期间有一些活动。此处需要一个介词，在句中作时间状语，表示“在……期间”。因为空格后接“ChinaWaterWeek”，表达“在中国水周期间”，所以选择during。5．句意：学校要求每个班级搜集一些信息，制作一张护水海报。此处需要一个不可数名词，在句中作宾语，表示“信息”。“some”可修饰不可数名词，语境为“搜集信息”，information原形即可。6．句意：在第三天，有一场关于如何节水的讲座。此处需要一个序数词，在句中修饰名词“day”，作定语，表示“第三”。因为定冠词“the”后接序数词，表达“在第三天”，three应变为third。7．句意：在最后一天，我们沿着学校附近的河边散步，捡拾河岸和水里的垃圾。此处需要一个动词过去式，在句中作谓语，表示“步行、走”。因为全文讲述过去发生的事，用一般过去时，walk应变为walked。8．句意：我们还沿着河制作了一些标志。此处需要一个副词，在句中作状语，表示“也”。因为语境为“我们还制作了标识牌”，also用于实义动词前表“也”，所以选择also。9．句意：当我们回到学校时，校长表扬了我们。此处需要一个连词，引导时间状语从句，表示“当……的时候”。因为连接“回到学校”和“校长表扬”两个动作，表时间关系，所以选择when。10．句意：并且她希望我们能在日常生活中做这类小事，助力节水护水。此处需要一个形容词性物主代词，在句中修饰名词，作定语，表示“我们的”。因为空格后接名词“dailylife”，需用形容词性物主代词修饰，we应变为our。Passage2【答案】1．interesting2．books3．share4．with5．smarter6．brings7．slowly8．learn9．because10．they【解析】本文介绍了学校上个月举办的读书周活动，描述了活动的开展形式、学生的参与情况，以及阅读带来的成长与快乐，传递了阅读的价值与学生坚持阅读的态度。1．句意：这对学生来说是最有趣的事情之一。根据空前“oneofthemost”及空后名词“things”，此处需填形容词修饰事物，应填interest的形容词形式interesting，构成“oneofthemostinterestingthings”表示“最有趣的事情之一”。2．句意：我们从家里带来各种各样的书，把它们放在阅览室里。根据后文“Therewerestorybooks,sciencebooks,historybooksandpicturebooksontheshelves.”，可知此处指从家里带来书籍，“differentkindsof”后接可数名词复数，应填book的复数形式books。3．句意：我们可以认真地读书，或者自由地互相分享想法。根据空后“ourideaswitheachother”，此处需表达“互相分享想法”，固定搭配“share...with...”表示“与……分享……”，且or连接并列谓语，与“read”形式一致，用动词原形share。4．句意：我们和同学谈论我们最喜欢的故事，交流我们的感受。根据空前“talkedaboutourfavouritestories”及空后“ourclassmates”，此处表示“和同学谈论最喜欢的故事”，固定搭配“talkaboutsth.withsb.”表示“和某人谈论某事”，with符合语境。5．句意：它帮助我们变得更聪明，开阔我们的眼界。根据空前“become”及语境，阅读能让我们变得更聪明，become后可接形容词作表语，结合前文“knowmore”的隐含比较，smart的比较级形式smarter“更聪明的”符合语境。6．句意：它也给我们的日常生活带来快乐，使我们的学校生活丰富多彩。根据空后“happinesstoourdailylife”，此处表示“给我们的日常生活带来快乐”，固定搭配“bringsth.to...”表示“把某物带到……”，主语It为第三人称单数，句子用一般现在时，动词需用第三人称单数形式brings。7．句意：我们在阅览室里慢慢地走，享受阅读的宁静乐趣。根据空后“inthereadingroomandenjoyedthequietfunofreading”，此处表示在阅览室里慢慢行走，修饰动词walked需用副词，用slow的副词形式slowly“慢慢地”，符合语境。8．句意：一起阅读可以让我们更多地了解世界和不同的文化。根据空后“moreabouttheworldanddifferentcultures”，此处表示“更多地了解世界和不同文化”，固定搭配“learnabout”表示“了解”，“makesb.dosth.”结构中用动词原形learn。9．句意：我们都喜欢阅读，因为它为我们打开了一扇新的大门，教会我们成为更好的人。根据前后句逻辑关系，前句“Wealllovereading”是结果，后句“itopensanewdoorforusandteachesustobebetterpeople”是原因，方框中because引导原因状语从句。10．句意：学生们相信他们将来会继续阅读，把阅读作为一种终身爱好。宾语从句中缺少主语，指代前文的“Students”，表示“他们”未来会继续阅读，they符合语法与语义。Passage3【答案】1．activities2．with3．tospeak4．a5．However6．better7．guesses8．quietly9．reading10．ours【解析】本文是一篇记叙文，主要介绍了李华喜欢学校生活，英语老师鼓励大家多说英语，课堂上安静地听讲，课后与朋友一起练习，快乐时光属于他们。1．句意：我们学校有很多有趣的活动，比如英语角和体育比赛。many后接可数名词复数，activity的复数形式为activities（辅音字母+y结尾，变y为i加es）。2．句意：我们和同学、老师相处得很好。此处应加介词引出后面的ourclassmatesandteachers，getalongwellwithsb.为固定搭配，意为“与某人相处融洽”，故填介词with。3．句意：我们的英语老师总是鼓励我们尽可能多地说英语。encouragesb.todosth.为固定结构，意为“鼓励某人做某事”，故填tospeak。4．句意：她是一位和蔼的老师，在我们班很受欢迎。teacher为可数名词单数，此处泛指“一位和蔼的老师”，kind以辅音音素/k/开头，故用不定冠词a。5．句意：然而，他们仍然努力在课堂上积极说英语。前句说“一些学生很害羞”，后句说“他们仍然努力积极说英语”，之间存在转折关系。However意为“然而”，位于句首首字母大写。6．句意：如果我们每天继续练习，我们就能在学习上比以前做得更好。句中有thanbefore（比以前），提示使用比较级。well的比较级为better。7．句意：她经常猜测我们对什么感兴趣，使我们的课堂生动有趣。此处需要谓语动词，主语She为第三人称单数，且often表示一般现在时，故谓语用guesses（以ss结尾的动词，加es）。8．句意：每个人在课堂上都安静地听老师讲课，并认真记笔记。空格修饰动词listens，需要用副词，quiet的副词形式为quietly，意为“安静地”。9．句意：课后，我们和朋友一起练习读英语。此处位于动词practise后，practisedoingsth.为固定搭配，意为“练习做某事”，read的动名词形式为reading。10．句意：我们都知道快乐的时光是属于我们的。此处需要表示“我们的（时光）”，把we变成名词性物主代词ours，相当于ourhappytime。Passage4【答案】1．their2．a3．fifth4．for5．toplay6．But7．as8．well9．clubs10．changes【解析】本文介绍重庆三河小学开展足球课程、组建女子足球队，孩子们刻苦训练，不仅收获健康与友谊，还改变了人生、拥有了更好的未来。1．句意：这是他们学校生活的重要部分。此处修饰名词短语“schoollives”，用they的形容词性物主代词their“他们的”。2．句意：现在学校里每个学生每周上一节足球课。“footballlesson”是可数名词单数，“football”以辅音音素开头，表泛指用不定冠词a。3．句意：他从五年级选了20名女生。此处表示“第五年级”，用five的序数词形式fifth“第五”。4．句意：他还在学校为她们准备衣服和食物。“preparesthforsb”是固定短语，意为“为某人准备某物”。5．句意：对他们来说打篮球很难。“It’s+形容词+forsbtodosth”是固定句型，意为“对某人来说做某事是……的”。6．句意：但足球不一样。前文提及“打篮球难”，此处表转折，用but“但是”，句首首字母大写。7．句意：学生们可以在操场上或家里作为一个团队踢足球。此处表示“作为”，用介词as。8．句意：他们中的许多人踢得很好。此处修饰动词“play”，用good的副词形式well“好地”。9．句意：他们中的一些人加入足球俱乐部，成为职业球员。“club”是可数名词，由“someofthem”可知用复数clubs。10．句意：足球为这些学生打开了一扇新的窗户，改变了他们的生活。主语“Football”是单数，时态为一般现在时，谓语动词用第三人称单数形式changes。话题5环境保护Passage1【答案】1．visitors2．blue3．different4．part5．things6．out7．cleaner8．years’9．and10．less【解析】短文介绍太湖的环境变迁，昔日湖水状态不佳，多年治理后水质大幅改善，生物种类愈发丰富，当地还将持续施策护湖，未来景色会更加美好。1．句意：游客们观赏太湖，能看见清澈的湖水。根据原文“If…lookatTaihuLake.”可知，空格作主语，谓语为原形look。结合备选词选visitor；根据后文they可知此处指代“游览人群”，用复数，visitors符合语境。2．句意：船只穿行在白云与蓝天之下。根据“…the…sky”可知，此处修饰天空，结合备选词，blue“蓝色”符合语境。3．句意：然而十五年前，湖水样貌截然不同。根据“…lookedvery…”可知，系动词后接形容词。结合备选词，difference变形为形容词different，体现前后样貌差别，符合语境。4．句意：太湖是长江水域的一部分。根据“…a…oftheYangtzeRiver.”可知，此处应填apartof，表示“……的一部分”，结合备选词，part符合语境。5．句意：国家采取诸多举措净化湖水。根据“…many…”可知，此处语境为“各类治理措施”结合备选词，选thing。many后接可数名词复数，things符合语境。6．句意：工作人员已经打捞大量湖中藻类。根据“…takenlotsofalgae…ofthelake.”可知，此处语境为take...outof“从……中取出、捞出”，结合备选词，out符合语境。7．句意：太湖水质相较从前清澈许多。根据上文“…tocleanthewaterofthelake”可知，下文描述水质变干净，备选词clean符合语境。根据“…much…thanbefore.”，much修饰形容词比较级，clean的比较级为cleaner。8．句意：历经十余年的辛苦治理。根据“…ten…hardwork,”可知，此处语境为“十余年的辛苦治理，”用名词所有格表所属，结合备选词，year变为复数再变形为years’符合语境。9．句意：太湖现有23种水鸟以及50多种植物。根据“…23kinds...morethan50kinds…”可知，并列连接两类物种，选用连词and。10．句意：多措并举守护湖泊，减少污染。根据“Ourcountrywilltryotherwaystoprotectthelakeandmakethepollution…”可知，and表递进，“多措并举守护湖泊”进而达到“让污染更少”的结果。结合备选词，little变为比较级less“更少”符合语境。Passage2【答案】1．an2．cutting3．save4．Why5．balanced6．cultures7．their8．friendly9．follow10．needs【解析】本文介绍了动物对生态系统和文化的重要性，以及保护动物的具体措施。1．句意：动物是世界的重要组成部分。“...importantpartoftheworld”表示“一个重要的部分”，需选a“一个”，为不定冠词，表泛指；important以元音音素开头，故用an。2．句意：许多人通过砍伐树木来破坏动物的家园。根据“destroying(毁坏)animals’homes”，“by...downtrees”表示“通过砍伐树木”，需选cut“砍伐”，by为介词，后需用动名词形式cutting。3．句意：所以我们应该拯救这些动物。“weshould...theseanimals”表示“我们应该拯救这些动物”，需选save“拯救”，情态动词should后需用动词原形。4．句意：为什么保护动物很重要？后文具体说明动物的重要作用，此处“...isitimportanttoprotectanimals?”特殊疑问句询问保护动物的原因，需选why“为什么”，位于句首首字母需大写。5．句意：动物在维持生态系统平衡方面发挥着重要作用。“keepingtheecosystem...”表示“维持生态系统平衡”，需选形容词balanced，意为“平衡的”，作宾语补足语。6．句意：许多动物对世界上许多不同的文化都很重要。根据“Forexample...inThaiculture.”，“manydifferent...aroundtheworld”表示“世界上许多不同的文化”，需选culture“文化”，manydifferent修饰名词复数形式cultures。7．句意：我们可以通过了解它们的生活习惯来开始保护动物。“learningabout...livinghabits”表示“了解它们的生活习惯”，需用形容词性物主代词修饰名词habits，指代animals，表示“它们的”，需选they“它们”，其形容词性物主代词为their。8．句意：相反，我们应该对它们友好。根据“Weshouldn’thurtthem.”，“Instead,weshouldbe...tothem”表示“相反，我们应该对它们友好”，be后需用形容词作表语。需选形容词friendly，意为“友好的”，befriendlytosb.“对某人友好”。9．句意：动物园的工作人员应要求游客遵守规则。“askvisitorsto...therules”表示“要求游客遵守规则”，需选follow“遵守”，asksb.todosth.“要求某人做某事”，需用动词原形。10．句意：政府也需要采取行动。“Thegovernmentalso...totakeaction”中，主语government为单数，描述客观事实用一般现在时，动词需用第三人称单数形式。需选need“需要”，其第三人称单数形式为needs。Passage3【答案】1．because2．from3．made4．natural5．hiking/tohike6．meters7．is8．their9．the10．quickly【解析】本文介绍了秘鲁彩虹山的独特景观、形成原因以及游客前往游玩的挑战与体验。1．句意：这座山很特别，因为它有许多像彩虹一样的彩色条纹。前后分句为因果关系，用连词because。2．句意：这些颜色来自地下的矿物。固定搭配comefrom表示“来自”，故填from。3．句意：事实上，彩虹山是由14种不同颜色的矿物组成的。固定搭配bemadeupof表示“由……组成”，用过去分词made。4．句意：在那之前，雪覆盖了它隐秘的自然之美。此处修饰名词beauty，需用形容词，nature的形容词形式是natural。5．句意：游客们喜欢徒步登上彩虹山。固定搭配lovedoingsth.和lovetodosth.都可表示“喜欢做某事”，前者强调长期爱好，后者也可表示意愿，因此hiking和tohike均正确。6．句意：它海拔5200米。5200后接可数名词复数，meter的复数形式是meters。7．句意：所以空气很稀薄，游客们走得很慢以获得足够的氧气。句子用一般现在时，主语theair是不可数名词，be动词用is。8．句意：当人们喘不过气来时，他们可以租马。此处修饰名词breath，需用形容词性物主代词，they的形容词性物主代词是their。9．句意：山路的任何地方都可以租到马。此处特指彩虹山的山路，用定冠词the。10．句意：而且，温度会迅速降到0℃以下。此处修饰动词drop，需用副词，quick的副词形式是quickly。Passage4【答案】1．habits2．a3．planned4．excited5．usual6．After7．fill8．swimming9．greatly10．tocleanup【解析】本文通过讲述一次班级实地考察河流的活动，介绍了考察过程、河边景象以及河岸垃圾污染的现状，体现出环境污染问题，也展现出同学们主动清理垃圾、保护环境的意识。1．句意：在课堂上，我们正在学习环境知识以及我们的习惯如何影响自然。空格前形容词性物主代词“our”表示“我们的”，后接可数名词复数，habit为可数名词，因此变为复数形式habits。2．句意：史密斯老师想要我们做一个关于社区自然和垃圾的课题。此处表示泛指“一个课题”，project是以辅音音素开头的单数可数名词，故用不定冠词a。3．句意：所以她计划了一次去往当地河流的出行，查看河水是否干净。通读全文可知，文章整体时态为一般过去时，此处描述过去发生的动作，plan的过去式为planned。4．句意：那天天气很好，我对沿河散步感到兴奋。本句主语为人，修饰人要用-ed形式的形容词，excited表示“感到兴奋的”，beexcitedabout意为“对……感到兴奋”。5．句意：我们比平时更早到达学校。thanusual意为“比平时”，此处usual作名词使用。6．句意：十五分钟后，我们到达了目的地。结合语境，此处表示过了一段时间后抵达目的地，After+一段时间表示“在……之后”，多用于一般过去时，贴合文章叙事时态，句首字母大写，故填After。7．句意：我们的任务是写下发现的野生动物名称，并填写一份关于所见垃圾的表格。句中and连接并列结构，前后动词形式保持一致，空格处与writedown并列，需用动词原形fill。8．句意：我们还看到一群小鸭子在鸭妈妈身后游泳。seesb./sth.doingsth.表示“看见某人/某物正在做某事”，此处强调看到鸭子正在游泳的动作，故填swimming。9．句意：但我对河岸上的垃圾感到极为震惊。空格后为形容词shocked，修饰形容词需要用副词，great的副词形式为greatly，意为“极其、非常”。10．句意：所以我们决定周末回去清理垃圾。此处用动词不定式作目的状语，回去的目的是清理垃圾，故填tocleanup。话题6游览活动Passage1【答案】1．wonder2．friends3．wonders4．ourselves5．before6．colder7．tourists8．Luckily9．silent10．millions【解析】文章主要讲述了作者和朋友攀登泰山观看日出的经历，描绘了日出前后的景象以及他们的感受，展现了泰山日出的壮美景色1．句意：我认为它是我目前为止见过的最美丽的奇观。根据上下文MountTai是名山，此处指自然奇观，选wonder，用单数。2．句意：我和几个朋友去度假。afew后接可数名词复数，故friend变为friends。3．句意：泰山日出是其四大奇观之一。oneof+复数名词，故wonder变为wonders。4．句意：但我们玩得很开心。enjoyoneself是固定搭配，主语是we，故用ourselves。5．句意：大约在日出前2小时。根据“startat11p.m.sothatwecouldreach...around3a.m.”以及“sunrise”可知是日出前两小时，故填before。6．句意：天气变得更冷了。到达时天气变得更怎么样，结合所给词，cold的比较级colder“更冷”符合语境，故填colder。7．句意：泰山很受中国游客欢迎。根据语境指人，tourist“游客”，这里用复数表示泛指，故填tourists。8．句意：幸运地是，浓雾开始消散。修饰整句话用副词，lucky变为luckily，首字母大写，Luckilyenough表示“足够幸运的是”。9．句意：我们都保持沉默/安静。keepsilent是固定搭配，表示“保持安静”，用形容词silent作表语。10．句意：散发出数百万道金光。millionsof是固定搭配，表示“数以百万计的”，故million变为millions。Passage2【答案】1．windy2．brightly3．happening4．taste5．but6．cool7．hers8．snacks9．has10．moment【解析】本文通过一张家庭照片，描述了作者一家在开封旅行时的温馨场景，捕捉了家人间的爱与快乐瞬间。1．句意：这是一个有风但美好的早晨。此处需形容词修饰“morning”，wind的形容词形式windy“有风的”符合“描述天气”的语境。应填windy。2．句意：阳光灿烂地照耀着，我们很幸运有这么好的天气来旅行。此处需副词修饰动词“shining”，bright的副词形式brightly“灿烂地”符合“阳光照耀的状态”的语境。应填brightly。3．句意：看看照片里正在发生什么！“what’shappening”是固定表达，意为“正在发生什么”，happen的现在分词happening符合“描述照片中的即时场景”的语境。应填happening。4．句意：我爸爸正在给我妈妈一个开封包子，以其美味的味道而闻名。此处需名词作“famousfor”的宾语，taste“味道”符合“包子以味道闻名”的语境。应填taste。5．句意：妈妈不只是看着包子，而是看着他手中的爱。“notjust...but...”是固定结构，意为“不只是……而是……”，but符合“强调妈妈关注的是爱而非包子”的语境。应填but。6．句意：我妹妹戴着我爸爸的太阳镜，因为她喜欢耍酷。此处需形容词作表语，cool“酷的”符合“戴太阳镜耍酷”的语境。应填cool。7．句意：看起来太阳镜刚好是她的。此处需名词性物主代词指代“hersunglasses”，she的名词性物主代词hers“她的（东西）”符合语境。应填hers。8．句意：我站在她旁边，手里拿着一些零食，想和她分享。“some”后接可数名词复数，snack的复数snacks“零食”符合“分享食物”的语境。应填snacks。9．句意：我们都靠得很近，每个人脸上都带着灿烂的笑容。这句话是一般现在时，主语“everyone”是单数，谓语动词用第三人称单数形式，have的第三人称单数has“有”符合“脸上有笑容”的语境。应填has。10．句意：这张照片捕捉到了我们家庭旅行的快乐时刻。此处需名词作“catches”的宾语，moment“时刻”符合“照片记录快乐瞬间”的语境。应填moment。Passage3【答案】1．a2．At3．stories4．has5．their6．third7．bought8．really9．was10．and【解析】本文讲述了去年夏天作者小学毕业后，和家人一起去中国南方四个城市旅行的经历，包括南京、苏州、杭州和上海。1．句意：我和家人去中国南方四个城市旅行了一次。此处泛指“一次旅行”，“trip”以辅音音素开头，应用不定冠词a。2．句意：在11:30，我们去了一家餐馆吃午饭。此处表示在具体的时间点，应用介词At，句首首字母大写。3．句意：我们听了很多关于孙中山的故事。“story”为可数名词，且由“alotof”修饰，应用复数形式stories。4．句意：它有大约900年的历史。此处描述客观事实，时态为一般现在时，主语“It”是第三人称单数，应用has。5．句意：人们总是在河边洗他们的衣服，但河水仍然很清澈。“clothes”是名词，前面要用形容词性物主代词their修饰。6．句意：在第三天，我们来到杭州参观了西湖。此处表示“第三天”，应用序数词third。7．句意：所以我们买了一些漂亮的丝绸和好茶。此处描述过去发生的事情，时态为一般过去时，应用buy的过去式bought。8．句意：它是中国一个非常繁忙的城市。此处修饰形容词“busy”，应用副词really。9．句意：一切都很棒。根据上下文可知，此处描述过去的情况，时态为一般过去时，主语“Everything”作主语时谓语动词用单数，应用was。10．句意：这次旅行花了我们四天时间，然后我们坐火车回家了。此处连接两个并列的谓语动词“took”和“went”，表示先后发生的动作，应用连词and连接。Passage4【答案】1．ourselves2．areexploring3．carefully4．parts5．the6．tocontinue7．for8．because9．cheerful10．travelling/traveling【解析】本文是一篇记叙文，主要讲述了两名外籍徒步旅行者穿越多国来中国探险，分享旅途经历，感受中国风光与国人的热情友善。1．句意：我们希望改变自己。此处表示“改变我们自己”，主语是we，应用we的反身代词ourselves“我们自己”。2．句意：这就是我们现在探索中国的原因。根据“now”可知，此句应用现在进行时，其结构为“am/is/aredoing”，主语是we，助动词应用are，explore的现在分词为exploring。3．句意：出发前，这两个人仔细计划了他们的旅程。此处应用副词修饰动词planned，应用carefully，表示两人仔细计划了他们的旅程。4．句意：他们旅行中最难忘的一部分是中国人的友好。“oneofthe+形容词最高级+可数名词复数”是固定结构，表示“最……的……之一”，part的复数为parts。5．句意：在他们解释说他们正沿着丝绸之路旅行后，这位妇女表现出极大的钦佩，并称赞他们的勇气。SilkRoad（丝绸之路）是专有名词，前面要加定冠词the。6．句意：她的话鼓励年轻人继续他们的旅程。encouragesbtodosth“鼓励某人做某事”，动词短语，此处应填tocontinue。7．句意：那里的工人热情地欢迎他们，甚至为他们准备了月饼，使他们有宾至如归的感觉。preparesthforsb“为某人准备某物”，动词短语，此处应填介词for。8．句意：起初学习这种语言很难，因为它与我们的语言非常不同。空前“学汉语一开始很难”和空后“汉语和我们的语言差异很大”是因果关系，前果后因，此处应用表原因的连词，应填because“因为”。9．句意：但是当我们能够和当地人交流时，我们感到非常愉快。根据“whenwecouldcommunicatewithlocalpeople”可知，跟当地人交流时，感到愉快；空前有felt，后接形容词作表语，cheer的形容词形式是cheerful，表示“开心的”。10．句意：通过他们的视频，许多人可以感受到在中国旅游的乐趣。空前为介词of，其后接动名词作宾语，空处应填travelling/traveling。话题7安全守则Passage1【答案】1．safe2．before3．save4．for5．driving6．talks7．his8．dangerous9．problems10．happily【解析】本文讨论了交通规则在我们日常生活中的重要性，以及如何通过遵守交通规则来确保我们的安全。1．句意：如果你遵守交通规则，你在街上就会很安全。根据“ifyoufollowtrafficrules.”可知，此处是说遵守交通规则就会安全，备选词safe“安全的”，作表语。故填safe。2．句意：过马路前先停下来看看左右。根据“youcrossthestreet”可知，此处表示“过马路前先停看”，备选词before引导时间状语从句。故填before。3．句意：这个简单的动作可以使你免于危险。根据“can…youfromdanger.”可知，此处指的是“拯救你免于危险”，固定搭配“save…from”。故填save。4．句意：你应该在街上为行人停下来。根据“Youshouldalwaysstop…peopleinthestreet.”可知，此处指的是“为行人停车”，备选词for“为了”符合语境。故填for。5．句意：安静的车能让你集中精力开车。根据“Aquietcarhelpsyoufocuson”可知，此处指的让你集中精力开车，备选词drive符合语境，focuson后接动名词。故填driving。6．句意：如果你不认识的人在街上和你说话，你不应该和他或她说话。根据“Ifsomeoneyoudon’tknow…toyouinthestreet,”可知，此处指的如果有陌生人跟你说话，备选词talk符合语境，主语someone为第三人称单数，该句是一般现在时，动词填三单形式。故填talks。7．句意：如果一个陌生人让你帮忙找他的狗，说不，然后走开。根据“dog”可知，此处指的是“他的狗”，备选词“he”变为his“他的”。故填his。8．句意：小心陌生人很重要，因为他们可能很危险。根据“It’simportanttobecarefulwithstrangersbecausetheycanbe”可知，此处指的是“陌生人可能有危险”，备选词danger的形容词dangerous“危险的”，作表语。故填dangerous。9．句意：老年人和儿童更容易出现问题。根据后文“Theymightnotseecarscomingeasily”可知，此处指的“老人和孩子更容易遇到问题”，备选词problem符合语境，此处填复数形式泛指类别。故填problems。10．句意：遵循这些规则，我们都可以快乐安全地生活。根据“Byfollowingtheserules,wecanalllive…andsafely.”可知，此处指的是“快乐安全地生活”，备选词“happy”变为副词happily，修饰动词live。故填happily。Passage2【答案】1．smoke2．tells3．If4．how5．protect6．door7．quickly8．close9．clothes10．around【解析】本文介绍了一个家庭应该做些什么准备来应对火灾，以及遇到火灾时应采取的措施。1．句意：如果火灾中有烟，报警器会发出很大的声音。根据“thealarmwillmakealoudsound.”及给出词汇可知，如果火灾中有烟，报警器会发出很大的声音，空缺处应填不可数名词smoke。故填smoke。2．句意：声音告诉每个人立即离开房子。根据“everyonetoleavethehouseatonce.”及给出词汇可知，声音告诉每个人立即离开房子，tell意为“告诉”；句子时态是一般现在时，结合主语不可数名词sound视为单数，空缺处应填动词第三人称单数tells。故填tells。3．句意：如果发生火灾，每个人都应该按照计划逃生。根据“thereisafire,”及给出词汇可知，此处表示条件，用if引导，作为句首首字母要大写，空缺处应填If。故填If。4．句意：所有的家庭成员都应该知道如何使用灭火器。根据“tousethem.”及给出词汇可知，此处是所有的家庭成员都应该知道如何使用灭火器，空缺处应填疑问副词how。故填how。5．句意：家里的每个人都应该知道消防规则，以保护自己。根据“Everyoneinthefamilyshouldknowthefirerules(防火规则)to…themselves:”可知，家里的每个人都应该知道消防规则，以保护自己，protect意为“保护”，to后跟动词原形。故填protect。6．句意：不要打开一扇热门！根据“whenopeningit.”可知，这里指不要打开门，door意为“门”，不定冠词a和单数名词连用。故填door。7．句意：它可能会伤到你的手，而且打开它的时候火势会迅速蔓延。根据“thefirecangrowmore…whenopeningit.”可知，打开门后火势会迅速蔓延，quick意为“快的”，形容词，空缺处修饰动词应填副词形式。故填quickly。8．句意：离地板近一点！根据“Thebestairisnearthefloorbecausesmokerises(上升).”及给出词汇可知，应该是离地板近一点，空缺处应填close。故填close。9．句意：如果你的头发或衣服开始燃烧，你会怎么办？根据“yourhair”及连词or可知，空缺处应填名词复数形式clothes与空前hair表示选择，故填clothes。10．句意：在你周围盖一条毯子，使空气远离火。根据“youtokeepairawayfromthefire.”及给出词汇可知，这里是在你周围盖一条毯子，使空气远离火，空缺处应填around。故填around。Passage3【答案】1．rules2．a3．dangerous4．putting/toput5．them6．when/if7．and8．of9．easily10．anything【解析】本文介绍了儿童去夏令营的一些规则，包括不要在营地内奔跑、不要在帐篷内吃东西、不要玩火、不要独自离开营地以及不要乱扔垃圾等。1．句意：现在让我们读一些夏令营规则。根据“some”可知，此处表示复数概念，因此用名词复数形式rules。故填rules。2．句意：对孩子们来说，夏令营是开心玩的一个好地方。haveagreattime意为“玩得开心”，固定搭配。故填a。3．句意：但是在营地里跑很危险。分析句子结构可知，空处需形容词作表语。danger“危险”为名词，其形容词为dangerous，意为“危险的”。故填dangerous。4．句意：孩子们喜欢在他们的帐篷里放一些蛋糕或巧克力。likedoingsth./liketodosth.均意为“喜欢做某事”，故空处需动名词或动词不定式。故填putting/toput。