考前押题02 语法选择常考话题（解析版）

1/1专题02语法选择常考话题话题1生活中的幸福瞬间话题2运动与身心健康（常考点）话题3健康饮食话题4在活动中学会交往话题5保护动物、爱护环境话题6旅游与成长话题1生活中的幸福瞬间Passage1（25-26七年级下·广东佛山·期中）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从每小题所给的三个选项中，选出一个最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。Aboywasveryill.He1stayinbedallday.Hewasn’tableto2.Hespenthisdaysfeelingsad.Therewasn’tmuchhecoulddoexceptlookoutofthewindow.Time3andhissadfeelingjustgrew.Untilonedayhesaw4strangeshapeinthewindow.Itwasabeareatingasandwich.Thebearappearedoutsidetheopenwindow,said“goodafternoon”totheboy,turnedaround,andleft.Theboywasvery5.Hewasstilltryingtoworkoutwhatjusthappened,whenhesawamonkeyblowingupaballoon(气球)outsidehiswindow.Atfirsttheboyasked6“Whatcouldthatpossiblybe?”Butafterawhile,asmoreandmorecrazy-lookingcharactersappearedoutsidethewindow,hewashappy.Anyonewouldfeelhappywhentheysawapigplayingalittledrum,anelephantdancing,oradogwearingapairofglasses.7funnytheywere.Later,theboybecamehealthier,8hewentbacktoschoolagain.Whilehewastalking9tohisbestfriendaboutallthestrangethings,hisfriendshowedhimtheschoolbag.Therewereallthefancy-dresssuitsofanimals(动物造型的戏服)inside.Hisbestfriendusedthemtocheerthelittleboyup!Andfromthatdayon,thelittleboyalwaysdidhisbesttohelp10peopleandmadesurethatnoonefeltsadandalone.1．A．might B．hadto C．would2．A．move B．moved C．moving3．A．pass B．passed C．passes4．A．a B．an C．the5．A．shock B．shocking C．shocked6．A．him B．himself C．he7．A．How B．What C．Whata8．A．or B．but C．so9．A．happily B．happy C．happiness10．A．other B．others C．another【答案】1．B2．A3．B4．A5．C6．B7．A8．C9．A10．A【解析】本文讲述了一位男孩生病卧床终日难过，他的好朋友悄悄穿上各类动物造型戏服在窗外扮有趣角色逗他开心，最终男孩逐渐康复、重返校园，并从此立志去帮助其他身处难过孤单中的人。1．句意：他不得不整天躺在床上。上句说“Aboywasveryill.”，男孩病得很重，是客观情况迫使他卧床。hadto表示客观上“不得不、必须”；might表“可能”，would表“意愿、过去常常”，都不符合生病被迫卧床的语境，故选hadto。2．句意：他无法动弹。固定结构beableto后接动词原形，只能用move。moved是过去式，moving是动名词，均不符合该结构语法要求。3．句意：时间流逝，他的悲伤情绪与日俱增。整篇短文以一般过去时叙事，谓语动词要用过去式，pass的过去式是passed。pass是动词原形，passes是第三人称单数形式，均不符合时态要求。4．句意：直到有一天，他在窗户里看到一个奇怪的身影。shape是单数可数名词，此处为第一次出现，表泛指，且strange以辅音音素开头，因此用a。an用于元音音素前，the表特指，均不符合本句泛指用法。5．句意：男孩非常震惊。此处为表语，描述男孩的内心感受。修饰人的主观情绪感受，要用shocked，表示“感到震惊的”。shocking多用于形容事物，表示“令人震惊的”；shock是动词原形或名词，不能作表语形容人的心情。6．句意：起初男孩心里暗想：“那会是什么呢？”askoneself表示“自言自语、心里暗想”，主语是Theboy，对应反身代词himself。him是宾格，he是主格，都不能构成这一固定用法，语法不成立。7．句意：它们多么有趣啊！此处为感叹句，结构为“How+形容词/副词+主语+谓语”。funny是形容词，符合How的感叹句结构。What用来感叹名词，Whata后接单数可数名词，二者都不能直接修饰形容词funny。8．句意：后来，男孩变得更健康了，所以他回到了学校。前后分句是前因后果的逻辑关系，so表示因此、所以，符合语境。or表选择/否则，but表转折，逻辑均不匹配。9．句意：当他开心地和最好的朋友说起所有那些奇怪的事情时，他的朋友拿出了书包给他看。此处需用副词修饰动词短语wastalking。happily是副词，意为“开心地”，符合语法。happy是形容词，happiness是名词，都不能修饰动词，故排除。10．句意：从那天起，小男孩总是尽力帮助其他人，不让任何人感到悲伤和孤单。other是形容词，可修饰复数名词people，表示“其他的人”；others本身指代复数人/物，后面不能再接名词；another只能修饰单数可数名词，不能接people。语法和搭配上只有other符合要求。Passage2（24-25七年级下·陕西渭南·期中）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从所给的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。Timmylivedinaquietneighborhood.Everyday,Timmywalkedhomefromschooland11thesamepeople.They12walkedpastandsaidnothingtohim.Butoneday,henoticedafriendlyface—Mr.Johnson,thelocalpostman.Timmywaswaitingforhisbus.Mr.Johnsonwalkedtohim13asked,“Hey,Timmy,doyouwanttohelp14deliver(送)someletterstoday?”Timmy15veryexcited.Heneverworkedasapostmanbefore!Mr.JohnsongaveTimmysomelettersandshowedhimhowtodeliverthem.Theywalkedtogetherfromhouse16house.Theydeliveredandtalkedaboutschool,sports,andMr.Johnson’schildhoodadventures.They17felthappy.AndTimmythoughtMr.Johnsonwasalso18friend.Fromthatdayon,TimmyandMr.Johnsonmeteveryafternoonafterschool.Theydeliveredletters,shared19,andhadpicnicsinthepark.Timmylearnedthatsimplethingsinlifecan20peoplereallyhappy.11．A．see B．sees C．saw D．willsee12．A．usually B．usual C．actually D．actual13．A．because B．or C．and D．so14．A．I B．myself C．my D．me15．A．were B．are C．was D．is16．A．for B．with C．in D．to17．A．either B．both C．all D．neither18．A．an B．a C．the D．/19．A．stories B．story C．stones D．stone20．A．beat B．tobeat C．make D．tomake【答案】11．C12．A13．C14．D15．C16．D17．B18．B19．A20．C【解析】本文讲述Timmy和邮递员Johnson先生从陌生到成为朋友的故事，通过送信活动体会到简单小事带来的快乐。【详解】11．句意：每天Timmy放学走路回家并会看到同样的人。see看见，动词原形；sees看见，动词三单形式；saw看见了，动词过去式；willsee将看见，动词将来时结构。根据“Timmywalkedhome”可知，此句时态为一般过去时，空处填动词过去式作谓语，与“walked”是并列关系。故选C。12．句意：他们通常走过却不和他说话。usually通常，副词；usual平常的，形容词；actually实际上，副词；actual真实的，形容词。根据“walkedpastandsaidnothing”可知，此处描述习惯性动作，需副词usually修饰，表示频率。故选A。13．句意：Johnson先生走向他并问道：“嘿，Timmy，你今天想帮我送几封信吗？”。because因为；or或者；and并且；so所以。“walked”和“asked”为并列动作，需用表示并列关系的连词and连接。故选C。14．句意：Johnson先生走向他并问道：“嘿，Timmy，你今天想帮我送几封信吗？”。I我，主格；myself我自己，反身代词；my我的，形容词性物主代词；me我，宾格。此句主语为“you”，空处位于动词“help”后，且空后无名词，填代词宾格作宾语。故选D。15．句意：Timmy非常兴奋。were是，are的过去式；are是，主语为复数名词或复数代词等；was是，is的过去式；is是，主语为单数名词或不可数名词等。本文时态为一般过去时，主语为第三人称单数“Timmy”，be动词用was。故选C。16．句意：他们一起从一家走到另一家。for为了；with和；in在……里；to到。根据“fromhouse”可知，送信要挨家挨户送。fromhousetohouse“挨家挨户”。故选D。17．句意：他们两人都感到开心。either两者之一；both两者都；all全部，三者及三者以上；neither两者都不。根据“Theydeliveredandtalkedaboutschool,sports,andMr.Johnson’schildhoodadventures.”可知，此处指Johnson和Timmy边送信边聊天，两个人都很开心。故选B。18．句意：并且Timmy认为Johnson先生也是一个朋友。an一个，表示泛指，用于以元音音素开头的单词前；a一个，表示泛指，用于以辅音音素开头的单词前；the这个，表特指；/零冠词。“friend”是以辅音音素开头的可数名词单数，首次提到，表示泛指，用a修饰。故选B。19．句意：他们送信、分享故事并在公园野餐。stories故事，可数名词复数；story故事，可数名词单数；stones石头，可数名词复数；stone石头，可数名词单数。根据“Theydeliveredandtalkedaboutschool,sports,andMr.Johnson’schildhoodadventures.”可知，此处指分享故事，空前无冠词修饰，用可数名词复数形式的stories。故选A。20．句意：Timmy学习到生活中简单的小事能让人很快乐。beat打败，动词原形；tobeat去打败，动词不定式；make使，动词原形；tomake去使，动词不定式。空处位于情态动词“can”后，填动词原形。根据“peoplereallyhappy”可知，此处指生活中的小事也能让人开心，就像送信一样。故选C。Passage3（24-25七年级下·重庆·期中）Itis21coldwintermorning.My22granddaughter,Jaynesendsmemessagesonthephoneeveryhourduringhersix-hourdrivetoourhouseinVirginia,theUS.JaynelivesinthesouthofGeorgia23herparents,sosheneverseessnowbefore.Thereisstillsomesnowonthegroundintheyard.AndIsendhera24photosofit.However,theweather(天气)reportbringsmebadnews.Itsaysitwouldbesunnyatnoon.Thismakesme25worried(苦恼的).Intheafternoon,theyfinallyarrive.Jayneevenhasnotimetogreet26.Sherunsintotheyardandputsherhandsinthesnow.Shelooksso27.Itisgreatthatthesundoesn’tcomeonthatday.Thenshestartstobuildasnowman.Shemakestwolargesnowballsfirst.Theyarethe28headandthebody.Thensheputsherhatonitshead.It29nice.WatchingJayneplayinginthesnowmakesmefeelwarmandthankful,30Iwillrememberthelovelycoldday.Smallthingsinourlivescanalsomakeushappy.21．A．an B．the C．a22．A．12-year-old B．12-years-old C．12yearsold23．A．and B．with C．in24．A．little B．few C．some25．A．feeling B．tofeel C．feel26．A．we B．us C．our27．A．exciting B．excited C．excitement28．A．snowman’s B．snowmen’s C．snowman29．A．look B．islooking C．looks30．A．because B．so C．but【答案】21．C22．A23．B24．B25．C26．B27．B28．A29．C30．B【解析】本文讲述作者的孙女Jayne在寒冷冬日驱车前来，因从未见过雪，对雪充满好奇与兴奋，在院子里玩雪的经历，展现生活小事带来的美好。21．句意：这是一个寒冷的冬日早晨。an不定冠词；the定冠词；a不定冠词。根据“coldwintermorning.”可知，这里泛指寒冷的冬日早晨，且cold以辅音音素开头，表泛指用不定冠词a。故选C。22．句意：我的12岁孙女Jayne开车六个小时到我们在美国弗吉尼亚州的家，每个小时都会给我发电话消息。12-year-old12岁的，复合形容词；12-years-old表述错误；12yearsold12岁。根据“grandaughter,Jayne”可知，此处需用形容词作定语修饰。故选A。23．句意：Jayne和父母住在佐治亚州南部，所以她之前从来没见过雪。and并且，表并列；with和，表伴随；in在里面。根据“JaynelivesinthesouthofGeorgia”可知，这里表示和父母一起，表伴随。故选B。24．句意：我给她发了一点雪的照片。little一点，修饰不可数名词；few一点，修饰可数名词；some一些，修饰不可数名词和可数名词。根据“photosofit.”可知，前文说孙女没看过雪，这里表示给她看了一些雪的照片，photo为可数名词。afew表示“一点”，复合题意。故选B。25．句意：这让我感到苦恼。feeling感觉，现在分词；tofeel感觉，动词不定式；feel感觉，动词原形。根据“Thismakesme”可知，makesb.dosth.是固定搭配，表示“让某人做某事”，用动词原形。故选C。26．句意：Jayne甚至没时间跟我们打招呼。we我们，主格代词；us我们，宾格代词；our我们的，物主代词。根据“Jayneevenhasnotimetogreet”可知，greet是动词，后接宾格代词。故选B。27．句意：她看起来很兴奋。exciting兴奋的，修饰物；excited兴奋的，修饰人；excitement兴奋，名词。根据“Shelooksso”可知，此处修饰人。故选B。28．句意：它们是雪人的头和身体。snowman’s雪人的，单数名词所有格；snowmen’s复数名词所有格；snowman雪人，单数名词。根据“headandthebody.”可知，此处需用名词所有格表示所属；前文表示堆了一个雪人，用单数形式。故选A。29．句意：它看起来很漂亮。look看，动词原形；islooking看，现在进行时；looks看，动词三单。根据“It”可知，主语It是第三人称单数，一般现在时中动词用三单形式，此处表状态。故选C。30．句意：看Jayne在雪里玩让我感到温暖又感恩，所以我会记住这个可爱的寒冷日子。because因为；so所以；but但是。根据“WatchingJayneplayinginthesnowmakesmefeelwarmandthankful,…Iwillrememberthelovelycoldday.”可知，此处表示因为看到孙女玩得开心，所以记住了这个冬天，是因果关系。故选B。Passage4（24-25七年级下·陕西西安·期末）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从各小题的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。Lastweekendwewenton31tripwithourteacher,MrGreeninGreenTown.Welefthomeat7:00onSaturdaymorning.MrGreendrovetheschoolbus.Ittooktwo32togetthere!Someofus33asleep(睡着)ontheway,becausewegotupveryearlyinthemorning.Wefinally34inGreenTownatabout11:00am.Thenitstartedtorain35.Atlunchtime,oneoftheboysfellintotheriver.Luckily,MrGreenwasverygoodat36.Heheardtheboy’sshoutsandranouttosavehim.Sundayafternoonwasterrible,37.Twogirlswenttothecenterofthetownanddidn’ttellMrGreen.Theygotlost.Wesearched38themeverywhere.Finallyapolicemanbrought39backtoourhotel.MrGreenwasveryangry.We40backtoourcityonSundayevening.Wewerecoldandtired.Neveragain.31．A．a B．an C．the D．/32．A．day B．days C．hour D．hours33．A．is B．are C．was D．were34．A．arrive B．arrives C．arrived D．arriving35．A．heavy B．heavily C．hard D．hardly36．A．swim B．swimming C．run D．running37．A．also B．too C．either D．neither38．A．for B．to C．with D．at39．A．they B．them C．their D．theirs40．A．come B．coming C．came D．iscoming【答案】31．A32．D33．D34．C35．B36．B37．B38．A39．B40．C【解析】本文介绍了作者和同学们还有老师上个周末的一次糟糕的旅行。31．句意：上周末我们和老师格林先生去了格林镇旅行。a用于辅音音素开头的单词前；an用于元音音素开头的单词前；the表示特指；/表示零冠词。trip是可数名词单数，此处表示泛指，且trip以辅音音素开头。故选A。32．句意：到那里花了两个小时！day天；days复数；hour小时；hours复数。根据前文“Welefthomeat7:00onSaturdaymorning”和“atabout11:00am.”可知，这里是小时，two后接复数名词。故选D。33．句意：我们中有些人在路上睡着了。is是；are用于复数/you；was是，过去式；were用于复数/you。主语“someofus”是复数，且全文使用过去时态。故选D。34．句意：我们终于在上午11点左右到达了格林镇。arrive原形；arrives三单；arrived过去式；arriving现在分词。根据上下文时态和“finally”可知，此处需要过去式。故选C。35．句意：然后开始下大雨。heavy形容词；heavily副词；hard形容词/副词；hardly几乎不。此处需要副词修饰“rain”，表示“大雨”用heavily。故选B。36．句意：幸运的是，格林先生非常擅长游泳。swim游泳，原形；swimming动名词；run跑步，原形；running动名词。根据前文“oneoftheboysfellintotheriver”可知，在河里救人需要会游泳，因此此处指擅长游泳，且at后接动名词。故选B。37．句意：周日下午也很糟糕。also用于句中；too用于肯定句末；either用于否定句末；neither表示两者都不。此处表示“也”，在肯定句句末。故选B。38．句意：我们到处找她们。for为了；to到；with和；at在。searchfor表示“寻找”，为固定搭配。故选A。39．句意：最后警察把她们带回了酒店。they主格；them宾格；their形容词性物主代词；theirs名词性物主代词。动词“bring”后接宾语，需用宾格。故选B。40．句意：我们周日晚上回到了城市。come原形；coming现在分词；came过去式；iscoming现在进行时。根据全文时态和“Sundayevening”可知，用过去式。故选C。话题2运动与身心健康Passage1（25-26七年级下·陕西咸阳·期中）Whatdoyouknowaboutjianzi?Ithas41longhistoryinChinaandtherearemanymatchesaboutit.Wecanoftenseepeopleplayjianziinparksandonplaygrounds.Itdoesn’tneedpracticeanditiseasy42.Jianziismanychildren’sfavouritesport,anditisalso43.Ilikeplayingitverymuch.I44playitwithmygoodfriendsatleast(至少)twiceaday.Duringbreaksorafterfinishingourhomework,weplayinsmall45.Inwinter,sometimesitisreallycold,46wesweat(出汗)alotwhenweplayit.Weareallfull47energy.It’sagoodwaytokeepwarmandactive.Playingjianzibuildsup(增强)ourbodiesandmakesusstrong.Jianziisverysmallbutitbringsus48funinourdailylife.Itcanturna(n)49afternoonintoaninterestingandrelaxingtime.Jianzi50morethanjustasport.It’sapartofChineseculture.41．A．a B．/ C．an D．the42．A．jog B．tojog C．learn D．tolearn43．A．me B．mine C．my D．I44．A．never B．seldom C．always D．hardly45．A．bill B．bills C．group D．groups46．A．but B．and C．because D．so47．A．from B．of C．with D．in48．A．many B．afew C．much D．few49．A．exciting B．excited C．bored D．boring50．A．is B．am C．are D．be【答案】41．A42．D43．B44．C45．D46．A47．B48．C49．D50．A【解析】本文介绍了中国传统运动踢毽子，讲述作者对这项运动的喜爱，说明了踢毽子的好处，指出它也是中国文化的一部分。41．句意：它在中国拥有一段悠久的历史，有许多关于它的比赛。long“长的”以辅音音素开头，此处泛指“一段很长的历史”，a符合冠词用法。42．句意：它不需要练习，而且很容易学习。此处it作形式主语，真正主语需用不定式结构，此处指踢毽子很容易学习，tolearn“学习”符合结构和语义。43．句意：毽子是很多孩子最喜欢的运动，它也是我最喜欢的运动。空格后没有名词，需要名词性物主代词，指代“我最喜欢的运动”，mine“我的”符合用法。44．句意：我总是和好朋友一起踢毽子，一天至少两次。一天至少踢毽子两次，说明作者经常踢毽子，always“总是”符合语境。45．句意：休息或者做完作业后，我们分成小组一起玩。此处表示以小组的形式踢毽子，此处应用复数表示泛指，groups“组”符合语义。46．句意：冬天有时候天气很冷，但是我们踢毽子的时候会出很多汗。前文说天气冷，后文说出汗，前后是转折关系，but“但是”符合逻辑。47．句意：我们都充满活力。固定搭配befullof意为“充满”，of符合用法。48．句意：毽子很小，但是它在日常生活中带给我们很多乐趣。fun是不可数名词，much修饰不可数名词，表示“许多”，符合用法。49．句意：它可以把无聊的下午变成有趣又放松的时光。前文提到踢毽子带给我们乐趣，因此是把无聊的时光变得有趣，且此处修饰afternoon，boring“令人无聊的”符合语境和用法。50．句意：毽子不仅仅是一项运动。主语Jianzi是单数，be动词用is，符合语法规则。Passage2（24-25七年级下·广东广州·期中）PaulLucascanoftenbeseenwalkingaroundthecityofSanFrancisco.Sometimespeopleare51toseehimwalkingwithoutanyshoesorsocks,52Lucasdoesn’tmindatall.Andnowhe53barefoot(赤脚)inthestreetagain,“Wewillplaygames54thebigtreeovertheretomorrow.”Hewouldliketoinvitemorepeopletocome.Lucas’sideaforthisistoencourageotherstolive55,freeofshoes.AccordingtoLucas,thebarefootlifehasmanyadvantages.56mostimportantissimplythatitfeelsgood.Healsosaysthatwalkingbarefootallowsyoutoexperiencetheworlddirectlyby57itwithyourfeet.Inaddition,the58donotsmellsomuchbecausetheystaydry,itishardforbacteria(细菌)59.And,ofcourse,walkingbarefootkeepsyourfeetingoodshape,soit’sactually60thanwearingshoes.51．A．surprises B．surprise C．surprising D．surprised52．A．and B．or C．also D．but53．A．iswalking B．walked C．walks D．walk54．A．on B．above C．under D．between55．A．free B．freely C．freer D．lessfreely56．A．A B．An C．The D．不填57．A．touch B．touching C．touched D．totouch58．A．foot B．foots C．feets D．feet59．A．grow B．grown C．growing D．togrow60．A．health B．healthy C．healthier D．healthiest【答案】51．D52．D53．A54．C55．B56．C57．B58．D59．D60．C【解析】本文介绍卢卡斯倡导赤脚生活及其好处。51．句意：有时人们会惊讶地看到他不穿鞋或袜子走路，但是卢卡斯一点也不介意。surprises使惊讶，动词三单；surprise惊讶，名词/动词原形；surprising令人惊讶的，形容词；surprised感到惊讶的，形容词。be动词后应用形容词作表语，且形容人的感受，故选D。52．句意：有时人们会惊讶地看到他不穿鞋或袜子走路，但是卢卡斯一点也不介意。and和；or或者；also也；but但是。根据“Sometimespeopleare...toseehimwalkingwithoutanyshoesorsocks,...Lucasdoesn’tmindatall.”可知前后句转折关系，故选D。53．句意：现在他又光着脚走在街上。iswalking现在进行时；walked一般过去时；walks一般现在时；walk一般现在时。根据“now”可知是现在进行时，故选A。54．句意：明天我们将在那边的大树下玩游戏。on在……上；above在……上方；under在……下；between在……之间。根据“Wewillplaygames...thebigtree”可知，玩游戏应在树底下，故选C。55．句意：卢卡斯的想法是鼓励其他人自由地生活，不穿鞋。free自由的，形容词；freely自由地，副词；freer更自由的，形容词；lessfreely更不自由地，副词。修饰动词“live”需用副词，且不存在比较，故选B。56．句意：最重要的就是感觉很好。A泛指；An泛指；The特指；不填。形容词最高级mostimportant前加the，故选C。57．句意：他还说，光脚走路可以让你用脚触摸世界，直接体验世界。touch触摸，动词原形；touching触摸，动名词、现在分词；touched触摸，过去式；totouch触摸，不定式。介词“by”后接动名词，故选B。58．句意：此外，脚上没有那么多气味，因为脚保持干燥，细菌很难生长。foot脚，单数；foots错误表达；feets错误表达；feet脚，复数。根据“they”和“do”可知主语是复数，故选D。59．句意：此外，脚上没有那么多气味，因为脚保持干燥，细菌很难生长。grow原形；grown过去分词；growing动名词、现在分词；togrow不定式。it是形式主语，不定式作真正主语，故选D。60．句意：当然，光脚走路可以让你的脚保持良好的状态，所以实际上比穿鞋更健康。health健康，名词；healthy健康的，原级；healthier更健康的，比较级；healthiest最健康的，最高级。根据“than”可知用比较级，故选C。Passage3（24-25七年级下·广东佛山·月考）通读下面短文，然后按照句子结构的语法和上下文连贯的要求，从每题所给的三个选项中选出一个最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。Istartedtoswimtenyearsago.IstillrememberthedaywhenIfirstwenttothepool.Iwassoafraid.Myparentswereinthewaterandtheyencouragedme61themwithoutakickboard(浮板),“Look!62easyitis!”AndIgotinandkickedwildlyinthewater.Soonafter,tomysurprise,I63float.Iwassohappythatday.Later,myparents64medifferentswimmingstyles,suchasfreestyle,butterflyandsoon.AfterIlearnedthose,Ialwayswantedtobeinthepool.Swimmingasahobbyissurelyoneofthebest,especiallyforchildren.Itallowstheirarmsandlegstogrow65.Italsomakesthemgrowtaller.I’mthetallestinmyclass.Now,IswimforanhoureverymorningbeforeIgotoschool.Afterswimming,I’mabletodomuch66inclass.Mathsusedtobeadifficultsubject67me,butnowit’smyfavorite.Ialsowonmanyprizesatalotofswimming68.Andinthefuture,Ibelieve69oftheteenagerswillspendmoretimeindoingsportslikeswimming.Today’schildrendon’tlikephysicalactivity,butswimmingcouldbe70interestingchoiceforthem.Oncetheygetovertheirfearofwater,I’msureeveryonewillenjoyit.61．A．joins B．tojoin C．joining62．A．How B．What C．Whatan63．A．can B．must C．could64．A．teaches B．taught C．willteach65．A．quick B．quickly C．quickness66．A．good B．better C．well67．A．for B．to C．with68．A．competitions B．competitions’ C．competition’s69．A．neither B．all C．both70．A．the B．a C．an【答案】61．B62．A63．C64．B65．B66．B67．A68．A69．B70．C【解析】本文主要介绍了作者学游泳的经历以及游泳对他成长和学习的影响，鼓励青少年积极参加游泳运动。61．句意：我的父母在水里，他们鼓励我在没有浮板的情况下加入他们。joins参加，第三人称单数形式；tojoin参加，动词不定式；joining参加，动名词。考查encouragesb.todosth.“鼓励某人做某事”，故选B。62．句意：“看！多容易啊！”How引导感叹句，后接形容词或者副词；What引导感叹句，后接名词；Whatan引导感叹句，后接可数名词单数。分析句子可知此句是感叹句，easy“容易的”，是形容词，根据句子结构“How+形容词/副词+主语+谓语”可知，此句是How引导的感叹句。故选A。63．句意：很快，令我惊讶的是，我可以浮起来了。can能，一般现在时；must必须；could能，一般过去时。根据句意，此处应填入can，表示“能浮起来”，且时态为一般过去时，应填could。故选C。64．句意：之后，我的父母教我不同的游泳方式，如自由泳，蝶泳等等。teaches教，第三人称单数形式；taught教，过去式；willteach将要教，一般将来时。根据前面“Iwassohappythatday.”可知，此处用一般过去时，谓语动词用一般过去式taught。故选B。65．句意：它使得他们的手脚长得更快。quick快速的，形容词；quickly快速地，副词；quickness快，名词。根据句子意思，此处应填入一个副词修饰动词grow，growquickly表示“快速生长”符合语境。故选B。66．句意：游泳后，我能在学习上做得更好。good好的，形容词；better更好，good和well的比较级；well好，副词。此处考查much+比较级，表示“比……得多”。这里填well的比较级better，修饰动词do，表示“在学习上表现好得多”。故选B。67．句意：数学过去对我来说是一门很难的科目，但现在它是我最喜欢的科目。for对于；to到；with和。此处表示“对于”我来说是一门很难的科目，for符合语境。故选A。68．句意：游泳也让我在很多比赛中获奖。competitions比赛，复数形式；competitions’比赛的，复数的所有格形式；competition’s比赛的，单数的所有格形式。分析句意，“在很多比赛中获奖”，应填入“比赛”的复数形式competitions。故选A。69．句意：在将来，我相信所有青少年将会花更多的时间在运动上，比如游泳。neither两者都不；all（三者以上）所有，全部；both两者都。由句意可知，此处为两者以上，neither和both都不可选。alloftheteenagers表示“所有青少年”，符合语境。故选B。70．句意：今天的孩子不喜欢体育活动，但是游泳对他们来说可能是一个有趣的选择。the这个，定冠词表特指；a一个，后接辅音音素开头的单词；an一个，后接元音音素开头的单词。根据后面“interestingchoice”可知，此处表示泛指，用不定冠词，又根据interesting是元音音素开头，因此用an。故选C。Passage4（25-26七年级下·广东茂名·期中）通读下面短文，掌握其大意，根据语法和上下文连贯的要求，从每题所给的三个选项中选出一个最佳的答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。Duringmylife,Ihadalotofspecialexperiences.Oneday,71mysurprise,myteachertoldmeIhadaspecialchancetojoin72marathon.Iwasveryexcited,soIdecidedtotakeeverychance73readyforit.Ikeptpracticingrunningeverydayafterschool.Myparents74metoworkhard,too.Theirsupport(支持)alsomademeconfident.Onthedayofthemarathon,Iwasalittle75atfirst.WhenIstoodatthestartingline,myfriendsgavemea76cheer.AsIranintherace,there77somanyotherrunnersontheroad.Iwasverytired.Mylegswereheavy,78Ididn’twanttogiveup.Ifinishedtheracewiththesupportof79myfriends.Aftertherace,Ilearnedthattheracewasfullof80,andcourageandlovemademestronger.71．A．to B．in C．with72．A．a B．an C．the73．A．get B．getting C．toget74．A．encourage B．willencourage C．encouraged75．A．worry B．worried C．worrying76．A．2-minute-long B．2-minutes-long C．2minuteslong77．A．are B．was C．were78．A．but B．and C．because79．A．none B．all C．either80．A．happy B．happily C．happiness【答案】71．A72．A73．C74．C75．B76．A77．C78．A79．B80．C【解析】本文讲述了作者参加马拉松比赛的经历：从获得参赛机会、日常训练准备，到比赛中朋友的支持与自身的坚持，最终完成比赛并领悟到勇气和爱的力量的故事。71．句意：有一天，令我惊讶的是，我的老师告诉我有一个特别的机会参加一场马拉松。固定搭配toone’ssurprise意为“令某人惊讶的是”，此处需用介词to构成固定短语。72．句意：有一天，令我惊讶的是，我的老师告诉我有一个特别的机会参加一场马拉松。marathon是以辅音音素开头的单词，此处表示泛指“一场马拉松”，需用不定冠词a；an用于元音音素开头的单词前，the表示特指，均不符合语境。73．句意：我非常兴奋，所以我决定抓住每一个机会为它做准备。固定搭配takeeverychancetodosth.意为“抓住每一个机会做某事”，此处需用动词不定式toget作后置定语，符合语法结构。74．句意：我的父母也鼓励我努力练习。全文时态为一般过去时，此处描述过去发生的事情，需用动词过去式encouraged；encourage为一般现在时，willencourage为一般将来时，均不符合时态要求。75．句意：马拉松比赛那天，一开始我有点担心。be动词was后需接形容词作表语，worried是形容词，意为“担心的”；worry是动词，worrying是形容词，意为“令人担心的”，通常修饰事物，均不符合语法和语境。76．句意：当我站在起跑线上时，我的朋友们给了我两分钟的欢呼。复合形容词作定语时，需用连字符连接，名词用单数形式，因此正确形式为2-minute-long；2-minutes-long形式错误，2minuteslong是短语，不能作定语修饰cheer。77．句意：当我在比赛中跑步时，路上有很多其他跑步者。therebe句型中，主语是manyotherrunners(复数)，且全文时态为一般过去时，因此be动词用were；are为一般现在时，was用于单数主语，均不符合要求。78．句意：我的腿很沉重，但我不想放弃。前句“Iwasverytired.Mylegswereheavy”表示疲惫、腿沉重，后句“Ididn’twanttogiveup”表示不想放弃，前后为转折关系，需用连词but；and表示并列，because表示原因，均不符合逻辑。79．句意：在我所有朋友的支持下，我完成了比赛。根据上下文，此处表示“所有朋友的支持”，all意为“所有的”，可修饰复数名词friends；none意为“没有一个”，either意为“两者中的任何一个”，均不符合语境。80．句意：比赛结束后，我明白了这场比赛充满了快乐，勇气和爱让我更强大。固定搭配befullof后需接名词，happiness是名词，意为“快乐”；happy是形容词，happily是副词，均不符合语法要求。话题3健康饮食Passage1（25-26七年级下·陕西咸阳·期中）Breakfastisthe81mealofthedayanditisveryimportant.82nicebreakfastcanmakeusfullofenergyforthewholemorning.Somepeopleeatbreakfastwell83somepeopledon’thavebreakfastatall.Theyoftenstayuplate(熬夜)andwant84foralongtimeinthemorning.Also,someof85areverybusyanddon’thavemuchtimeforit.Whenthereis86time,theydon’teatbreakfast.Otherpeoplemayeatbreakfast,buttheyeat87andfinishitinashorttime.Sometimesweevenseepeopleeatingbreakfastwhiletheywalkalongthestreet.Allthesearenotgood88people’shealth.Ifyouwanttokeep89,besuretogetupearlyinthemorning.After90yourhands,sitdownatthetableandeatsomedeliciousfood.81．A．one B．first C．two D．second82．A．A B．An C．The D．/83．A．so B．and C．because D．but84．A．tolearn B．learn C．tosleep D．sleep85．A．they B．them C．their D．theirs86．A．little B．alittle C．few D．afew87．A．quick B．quickly C．slow D．slowly88．A．at B．to C．for D．with89．A．health B．healthy C．healthily D．unhealthy90．A．raise B．raising C．washing D．wash【答案】81．B82．A83．D84．C85．B86．A87．B88．C89．B90．C【解析】本文讲述了早餐是一天中第一餐，十分重要，介绍了人们不吃早餐或吃早餐方式不当的现象，并倡导养成健康吃早餐的习惯。【详解】81．句意：早餐是一天中的第一餐，它非常重要。根据常识及语境，早餐为一天里的第一顿饭，此处需用序数词。应选用first，表示第一，符合语境。one、two为基数词，second表示第二，均不符合早餐的时间顺序。82．句意：一顿丰盛的早餐可以让我们整个上午精力充沛。空后为可数名词单数nicebreakfast，nice以辅音音素开头。应选用A，不定冠词a用于辅音音素开头的单数可数名词前。an用于元音音素开头单词前；the表特指，此处泛指一顿早餐，均不符。83．句意：有些人早餐吃得很好，但是有些人根本不吃早餐。根据前后句语义，前半句说吃好早餐，后半句说不吃早餐，存在转折关系。应选用but，表示但是，表转折逻辑。so表结果，and表并列，because表原因，均不合语境。84．句意：他们经常熬夜，想要在早上睡很久。根据固定搭配wanttodosth.，意为想要做某事，且前文熬夜，对应早上想睡觉。应选用tosleep，符合固定搭配与熬夜后补觉的语境。learn、tolearn与熬夜后的行为无关；sleep为动词原形，不符合搭配。85．句意：而且，他们中的一些人很忙，没有太多时间吃早餐。根据介词of后需接人称代词宾格形式。应选用them，为人称代词宾格，可用于介词后。they是主格，their是形容词性物主代词，theirs是名词性物主代词，均不符合语法要求。86．句意：当几乎没有时间的时候，他们不吃早餐。根据后文不吃早餐，可知此处表达几乎没有时间，time为不可数名词。应选用little，修饰不可数名词，表几乎没有，符合语境。alittle表一点，表肯定含义；few、afew修饰可数名词，均不符。87．句意：其他人可能会吃早餐，但是他们吃得很快，短时间内就吃完了。根据动词eat需要副词修饰，后文短时间吃完，体现吃得快。应选用quickly，为副词，修饰动词eat，表示快速地。quick、slow为形容词；slowly表示缓慢地，与后文语境相悖。88．句意：这些都对人们的健康没有好处。根据固定搭配begoodfor，意为对……有益。应选用for，符合固定搭配。at、to、with均不能构成该固定短语，不合用法。89．句意：如果你想要保持健康，一定要早上早起。根据固定搭配keep+形容词，表示保持某种状态。应选用healthy，为形容词，表示健康的，符合搭配。health是名词；healthily是副词；unhealthy意为不健康的，与文意相悖。90．句意：洗完手后，坐在餐桌旁吃一些美味的食物。根据介词after后需接动名词形式，且此处表示洗手。应选用washing，为wash的动名词形式，符合语法与语境。raise、raising意为举起，语义不符；wash为动词原形，不符合语法要求。Passage2（25-26七年级下·上海·期中）Tryingdifferentwaystocommunicatecanhelpusunderstandeachotherbetter.LastFriday,91teacheraskedustodoasurveyaboutcommunicationamongstudents.Weworkedingroupsandlearnedhowtoaskquestionspolitely.Ourgroupfoundthatmanystudentsliketexting.Somealsochatonsocialmedia,butonlyafewprefertalking92person.93wefinishedthesurvey,wemadeachartbasedontheresults.Ms.Liutoldustopresentitclearly.Whilewewereworking,Itypedawrongnumberinthechart.MyclassmateAmypointedatitwithherfingerandsaid,“Areyousure?”Irealiseditwasmyfault(错误)and94atonce.Amysmiledandhelpedmefix(修改)it.Later,Ms.Liugaveussomeadvice.Shesaidgesturesaredifferentindifferentcultures,soweshouldbecarefulnot95rude.Shealsotaughtus96topronouncewordsproperly,especiallywhenwemeetpeoplewithdifferentaccents.SometimesIfeelabitnervous(紧张的)whenIspeakEnglish,butnowItrytoexpress(表达)myideasanyway.ThemoreIpractise,the97Icancommunicate.Intheend,ourteamwonaprize,andweweresoproud98wehuggedeachother.Fromthisproject,Irealisedthatgoodcommunicationisnotonlyaboutwords99aboutrespect(尊重).Ifwefocusonthesituationandlistencarefully,wewillmisunderstand(误解)others100.91．A．we B．our C．us92．A．in B．on C．at93．A．Before B．After C．Until94．A．apologised B．apologise C．apologises95．A．tobe B．being C．been96．A．how B．what C．why97．A．effectively B．moreeffectively C．mosteffectively98．A．because B．so C．that99．A．but B．and C．or100．A．little B．less C．least【答案】91．B92．A93．B94．A95．A96．A97．B98．C99．A100．B【解析】本文讲述了作者通过一次关于学生沟通方式的调查项目，学会了礼貌提问、合作沟通，并认识到良好沟通不仅关乎语言，更关乎尊重。【详解】91．句意：上周五，我们的老师让我们做一项关于学生之间沟通方式的调查。此处修饰名词teacher，需用形容词性物主代词our（我们的）。we（主格代词）、us（宾格代词）均不符合语境。92．句意：有些人也会在社交媒体上聊天，但只有少数人更喜欢当面交谈。固定搭配inperson表示“亲自、当面”。on（无此搭配）、at（无此搭配）均不符合语境。93．句意：调查完成后，我们根据结果制作了一张图表。逻辑推理，完成调查之后才能根据结果制作图表，After表示“在……之后”，符合逻辑。Before（在……之前）、Until（直到……）均不符合语境。94．句意：我意识到这是我的错误，并立刻道歉。and连接并列谓语，时态需与realised（过去式）保持一致，用apologised（过去式）。apologise（原形）、apologises（第三人称单数）均不符合语境。95．句意：她说到不同文化中手势是不同的，所以我们要小心不要粗鲁。固定搭配becarefulnottodosth.表示“小心不要做某事”，用tobe。being（现在分词/动名词）、been（过去分词）均不符合语境。96．句意：她还教我们如何正确发音，尤其是当我们遇到有不同口音的人时。固定结构“疑问词+不定式”中，此处表示“如何发音”，用how。what（什么）、why（为什么）均不符合语境。97．句意：我练习得越多，沟通就越有效。固定结构“the+比较级，the+比较级”表示“越……越……”，用moreeffectively（更有效的）。effectively（原级）、mosteffectively（最高级）均不符合语境。98．句意：最后，我们队得了奖，我们如此骄傲以至于互相拥抱。固定结构so…that…表示“如此……以至于……”，用that。because（因为）、so（所以）均不符合语境。99．句意：从这个项目中，我意识到良好的沟通不仅关乎语言，还关乎尊重。固定搭配notonly…butalso…表示“不仅……而且……”，此处省略also，用but。and（和）、or（或者/否则）均不符合语境。100．句意：如果我们关注情境并仔细倾听，我们就会更少误解他人。此处表示“更少地误解”，用less（little的比较级，修饰动词misunderstand）。little（原级）、least（最高级）均不符合语境。Passage3（25-26七年级下·广东汕尾·期中）DearDaniel,I’mhappytotalktoyouinEnglish.Iwouldlike101mydailymealswithyou.Ihavethree102everyday—breakfast,lunchanddinner.Ihavefoodlikeeggsandporridgeinthemorning.Breakfastisavery103meal,butIdon’teatmuchinthemorning.Lunchis104bigmealinChina.Manystudentshavelunchatschool105schooldays.Ihavelunchathome,106myhomeisnearmyschool.Iusuallyhaverice,vegetables,meatandotherfoodforlunch.Fordinner,Ialsoeat