学会购物教学设计-人教版劳动四年级上册

《学会购物》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够了解购物的基本流程，包括制定购物清单、选择购物场所、挑

选商品、比较价格和质量、结账付款等环节。

2.掌握常见商品的质量鉴别方法，如食品的保质期、包装完整性，衣物的

材质、做工等。

3.学会计算商品的总价、比较不同商品的性价比，能够合理使用货币，进

行简单的消费计算。

（二）过程与方法目标

1.通过情景模拟、小组讨论、实际操作等活动，培养学生的观察能力、分

析能力和解决问题的能力。

2.引导学生在购物实践中，学会与他人合作、交流，提高学生的人际交往

能力和社会实践能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生理性消费、节约用钱的意识，让学生明白合理消费的重要性。

2.增强学生的自我保护意识，学会维护自己的消费权益，在购物过程中保

持警惕，避免上当受骗。

二、教学重难点（一）教学重点

1.掌握购物的基本流程和方法，能够独立完成简单的购物任务。

2.学会鉴别常见商品的质量，准确计算商品价格，做出合理的购物决策。

（二）教学难点

1.根据自身需求和经济状况，选择性价比高的商品，避免盲目消费和冲动

消费。

2.在购物过程中，遇到问题时能够运用所学知识，合理维护自己的消费权

益。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情景教学法、实践法

四、教学准备

1.多媒体课件，包含超市购物场景图片、商品价格标签图片、商品质量问

题案例视频等资料。

2.准备一些常见商品的实物或模型，如食品、文具、衣物等，以及模拟货

币、购物清单表格、计算器等道具，用于课堂模拟购物活动。

3.制作购物小能手评价卡片，用于对学生在模拟购物活动中的表现进行评

价。

五、教学过程

（一）趣味导入

1.教师通过多媒体展示一个小朋友在超市购物时手忙脚乱、不知道如何选

择商品的视频片段，视频结束后提问学生。

师：同学们，看了这个视频，你们觉得这个小朋友在购物的时候遇到了什么

问题呢？

生A：他不知道该选哪个商品，看起来很迷茫。

师：非常对，那你们有没有遇到过类似的情况呢？

生B：我有时候也不知道该买哪种零食，种类太多了。

师：购物其实是一门学问，今天我们就来学习如何学会购物。（板书课题:

学会购物）

（二）购物流程讲解

1.制定购物清单

师：在去购物之前，我们苜先要做什么呢？

生C：要想好买什么东西。

师：对，这就是制定购物清单。我们要根据自己的需求，把需要购买的物品

列出来。这样做有什么好处呢，同学们想一想？

生A：可以避免忘记买东西。

师：非常棒，还有呢？

生B：还可以防止买一些不需要的东西，乱花钱。

师：没错，制定购物清单可以让我们的购物更有计划。比如，我们家里的洗

发水用完了，那我们就在清单上写上洗发水。（教师在黑板上列出购物清单

模板，并写上洗发水）

2.选择购物场所

师：清单列好了，接下来我们要去哪里买东西呢？

生C：可以去超市。

师：对，超市是一个常见的购物场所，那里商品种类齐全。除了超市，还有

哪里可以购物呢？

生D：还可以去小卖部，买一些小零食。

师：很好，还有网上购物也是现在很多人选择的方式。那我们怎么选择购物

场所呢？

生A：如果买的东西比较多，去超市比较好。如果只是买一点小零食，小卖

部就可以。

师：非常有道理，我们要根据自己购买的物品和需求来选择合适的购物场所。

3.挑选商品

师：到了购物场所，我们就要挑选商品了。在挑选商品的时候，我们要注意

什么呢？

生B：要看看商品有没有坏。

师：对，对于食品，我们要特别注意查看保质期、包装是否完好。那对于其

他商品呢，比如衣服？

生C：要看看衣服的质量好不好，有没有线头。

师：非常正确，我们要仔细检查商品的质量。

4.比较价格和质量

师：当我们看到同一种商品有不同的品牌或者在不同的地方价格不一样的时

候，我们该怎么办呢？

生D：要比较一下哪个更便宜，质量更好。

师：很好，我们要学会比较价格和质量，选择性价比高的商品。比如说，同

样是笔记本，这个品牌的价格是5元，那个品牌的价格是3元，我们是不是

要看看它们的质量有什么区别呢？

生A：对，看看纸张的厚度、印刷的清晰度等。

师：非常棒，这样我们才能买到物有所值的商品。

5.结账付款

师：选好商品后，我们最后要做什么呢？

生B：结账付款。

师：对，在结账的时候，我们要注意什么呢？

生C：要算好钱，看看收银员有没有算错。

师：非常对，我们要核对商品的价格和数量，确保付款金额正确。同时，我

们也要注意保护好自己的个人信息和财产安全。

（三）商品质量鉴别方法介绍

1.食品质量鉴别

教师拿起一盒牛奶和一包薯片，开始介绍。

师：同学们，我们先来看食品的质量鉴别。对于牛奶，我们要苜先看它的生

产日期和保质期，这个牛奶的生产日期是［具体日期］,保质期是［保质期时

长］,如果超过了保质期，还能不能喝呢？

生A：不能喝，喝了可能会生病。

师：非常正确。那对于薯片，我们要看看包装有没有破损，如果包装破了，

薯片可能会受潮变质。除了这些，我们还要看看食品的配料表，了解里面都

有哪些成分，有没有不健康的添加剂。大家明白了吗？

生（齐声）：明白了。

2.衣物质量鉴别

教师拿起一件上衣和一条裤子，继续介绍。

师：对于衣物，我们要先看材质，这件上衣的材质是棉的，穿起来会比较透

气舒适。那怎么判断材质好不好呢？我们可以用手摸一摸，感受一下它的手

感，纯棉的衣物手感柔软。再看看做工，比如衣服的缝线是否均匀，有没有

线头。这条裤子的缝线很整齐，没有多余的线头，说明做工还不错。大家学

会了吗？

生B：学会了。

师：好，现在同学们自己来观察一下这些商品，同桌之间可以互相交流讨论。

（学生观察、讨论，教师巡视指导）

（四）模拟购物活动

1.教师将学生分成小组，每组4-5人，并给每组分配模拟货币、购物清

单表格、计算器等道具，以及一些常见商品的实物或模型，布置模拟购物场

景，如模拟超市、模拟小卖部等。

师：现在，每个小组要根据老师给的购物清单，在模拟购物场景中进行购物。

在购物过程中，要运用我们刚刚学习的购物流程和商品质量鉴别方法。

2.学生进行小组模拟购物，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。

师（对一组学生）：你们在挑选商品的时候，要仔细看看商品的质量哦，比

如这个水果模型，看看有没有破损。

生C：好的，老师。

师（对另一组学生）：计算价格的时候要认真，不要算错了。

生D：知道了，谢谢老师。

（五）小组展示与评价

1.每个小组推选一名代表，展示小组的购物成果，包括购物清单、购买的

商品以及计算的总价等。

师：现在，每个小组派代表来展示一下你们的购物成果，其他小组要认真观

察。

2.组织其他小组进行评价，教师引导学生从购物流程的合理性、商品质量

的鉴别、价格计算的准确性等方面进行评价，并根据购物小能手评价卡片的

内容进行打分。

师：第一组展示完了，其他组的同学来评价一下。第二组的同学，你们觉得

第一组的购物怎么样？

生E（第二组代表）：我觉得他们的购物流程很合理，购物清单列得很详细，

商品质量也选得不错，但是在价格计算上，有一个商品的价格算错了。

师：非常好，评价得很具体。那第三组呢？

生F（第三组代表）：我觉得他们整体做得很好，能够根据商品的质量和价

格进行选择，而且在购物过程中小组合作很默契，就是在结账的时候可以再

核对一下总价。

师：同学们观察得很仔细，评价也很客观。那第一组的同学，听了其他组的

评价，你们有什么收获呢？

生A（第一组代表）：我们知道了我们的不足之处，以后购物的时候会更加

细心，把学到的知识运用得更好。

（六）消费权益保护知识讲解

1.教师通过多媒体展示一些消费者在购物过程中遇到权益问题的案例视频,

如购买到假冒伪劣商品、遭遇价格欺诈等，视频结束后提问学生。

师：同学们，看了这些视频，你们觉得这些消费者遇到了什么问题呢？

生B：他们买到了不好的商品，被商家骗了。

师：对，那如果我们遇到这样的情况，应该怎么办呢？

生C：可以找商家退货。

师：非常正确，如果商家不同意退货，我们还可以向消费者协会投诉，维护

自己的合法权益。大家要记住，在购物过程中，我们要保留好购物凭证，比

如发票、小票等，这是我们维护权益的重要证据。

（七）课堂总结

1.教师总结本节课的重点内容。

师：今天我们学习了购物的基本流程、商品质量鉴别方法、价格计算以及消

费权益保护等知识。通过模拟购物活动，同学们也有了实际的体验。希望同

学们在以后的生活中，能够运用这些知识，理性购物、合理消费，保护好自

己的权益。

2.布置课后作业。

师：课后，请同学们和家长一起去超市购物，运用今天所学的知识，完成一

次真正的购物体验，并写一篇购物心得，下节课我们来分享。

（A）拓展延伸

1.教师引导学生思考如何在购物过程中做到环保，如选择环保包装的商品、

减少一次性用品的购买等。

师：同学们，在购物的时候，我们不仅要考虑自己的需求和权益，还要关注

环保。大家想一想，我们