2026高职第一学年(学前教育)学前教育学基础试题及答案

2026高职第一学年(学前教育)学前教育学基础试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内）1.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.卢梭2.我国幼儿教育机构通常被称为“幼儿园”，这一名称是由（）在1903年确定的。A.陈鹤琴B.张之洞C.张雪门D.陶行知3.“活教育”理论是由我国著名儿童教育家（）提出的。A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟4.在学前教育理论中，强调“环境是第三位老师”的教育家是（）。A.蒙台梭利B.瑞吉欧教育体系C.华德福教育D.洛克5.现代儿童观认为，儿童是（）。A.成人的缩影B.被动的接受者C.具有独立人格的主体D.私有财产6.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿（）的规律和学习特点。A.身心发展B.智力开发C.知识积累D.技能训练7.幼儿园教育的双重任务是指（）。A.保育与教育B.服务家长与服务社会C.教育幼儿与服务家长D.智育与德育8.在幼儿体育活动中，为了促进幼儿身体素质的发展，应当遵循（）的原则。A.循序渐进B.只有运动没有休息C.强度越大越好D.统一要求9.蒙台梭利教育法的核心概念是（）。A.恩物B.吸收性心智C.教学做合一D.最近发展区10.幼儿园环境创设中，物质环境创设的核心是（）。A.美观大方B.儿童化C.昂贵豪华D.固定不变11.游戏是幼儿的基本活动，其在幼儿发展中的最主要功能是（）。A.消磨时间B.获得快乐C.促进幼儿全面发展D.训练纪律12.教师在幼儿游戏过程中，最恰当的角色定位是（）。A.指挥者B.支持者、合作者和引导者C.旁观者D.裁判员13.幼儿智育的核心在于（）。A.知识的传授B.智力的培养C.技能的训练D.记忆力的增强14.我国幼儿园通常采用的编班形式主要是（）。A.混龄编班B.同龄编班C.能力分组D.兴趣分组15.“最近发展区”理论是由（）提出的。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加德纳16.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和（）。A.个性品质B.认知能力C.运动技能D.艺术表现力17.在幼儿园教学活动中，“教学做合一”的方法体现了（）的思想。A.杜威B.陶行知C.陈鹤琴D.福禄贝尔18.幼儿园的晨间检查属于（）。A.生活活动B.教学活动C.游戏活动D.体育活动19.幼儿教师的专业素养中，（）被誉为教师的灵魂。A.专业知识B.专业能力C.专业理念与师德D.身心素质20.下列不属于幼儿园家长工作形式的是（）。A.家长会B.家长开放日C.批评教育家长D.家园联系栏二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。多选、少选、错选均不得分）1.福禄贝尔为幼儿设计的一套玩具称为“恩物”，其种类包括（）。A.球体B.立方体C.圆柱体D.拼图E.积木2.现代学前教育的发展趋势主要包括（）。A.学前教育国际化B.学前教育强体化C.学前教育一体化D.学前教育科学化E.学前教育法制化3.幼儿园教育活动的原则包括（）。A.目标性原则B.主体性原则C.游戏化原则D.综合性原则E.生活化原则4.幼儿园环境创设的心理环境主要包括（）。A.师幼关系B.同伴关系C.幼儿园气氛D.教室装饰E.玩具材料5.幼儿游戏的类型按社会性发展分类，帕滕将其分为（）。A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏E.规则游戏6.陈鹤琴关于幼儿园课程的理论观点包括（）。A.大自然、大社会都是活教材B.五指活动课程C.整个教学法D.做中教、做中学、做中求进步E.严厉管教7.幼儿园健康教育的目标包括（）。A.身体健康B.心理健康C.适应能力D.知识技能E.艺术审美8.幼儿教师在观察幼儿时，常用的观察方法有（）。A.扫描观察法B.定点观察法C.追踪观察法D.访谈法E.实验法9.幼儿园与小学衔接的主要内容包括（）。A.学习习惯的衔接B.社会适应能力的衔接C.学习方式的衔接D.身体素质的衔接E.知识量的强迫灌输10.3-6岁儿童学习与发展指南》中提到的五大领域是指（）。A.健康B.语言C.社会D.科学E.艺术三、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.学前教育是指针对0-6岁儿童实施的教育。（）2.因为幼儿年龄小，所以在教育过程中教师应完全包办代替，以确保安全和效率。（）3.蒙台梭利认为儿童具有吸收性心智，能够无意识地从环境中吸收信息。（）4.幼儿园的教育目标就是教孩子读写算，为上小学做准备。（）5.游戏是幼儿的权利，幼儿园必须保证幼儿每天有充足的户外游戏时间。（）6.智育就是灌输知识，幼儿园不需要智育。（）7.幼儿园的环境创设只要好看就行，不需要考虑教育性。（）8.家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等的原则与家长合作。（）9.幼儿的自我中心思维意味着他们是自私的，不愿意分享。（）10.所谓的“起跑线”理论是科学的，幼儿园教育应尽可能提前教授小学课程。（）11.幼儿教师的专业成长仅靠在职培训即可，不需要自我反思。（）12.混龄教育有利于促进幼儿社会性的发展，培养大孩子的责任感和小孩子的模仿能力。（）13.幼儿园课程就是教材，只要选好了教材，课程就实施好了。（）14.在幼儿园教学活动中，提问是教师引导幼儿思考的主要手段。（）15.幼儿的安全教育主要是在发生事故后进行的总结教育。（）四、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。请在每小题的空格中填上正确的答案）1.1837年，福禄贝尔在德国勃兰登堡建立了世界上第一所幼儿园，并将幼儿教育工作者称为________。2.1903年，我国在湖北武昌创办了最早的公立幼儿教育机构，初名为________。3.杜威的教育思想核心主张是“教育即生活”、“学校即社会”和“________”。4.皮亚杰认为，儿童的认知发展是通过________和同化、顺应等机制实现的。5.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园寄宿制幼儿每日户外活动时间不少于________小时。6.幼儿园课程的结构化程度越高，教师的________就越强；反之，幼儿的自主性就越高。7.幼儿园教学活动按组织形式可分为集体活动、________和个别活动。8.“________”是指教师在教育教学过程中，通过创设特殊情境，引导幼儿进行角色扮演，从而获得体验和发展的活动。9.幼儿园的________工作不仅是幼儿园安全的重要保障，也是幼儿身心健康发展的基础。10.陈鹤琴提出的“五指活动”包括健康、社会、科学、艺术和________。11.幼儿园环境创设应遵循安全性、________、经济性、参与性等原则。12.在幼儿语言教育中，________是幼儿语言学习的主要方式。13.幼儿科学教育的核心在于激发幼儿的________和探究欲望。14.幼儿园与家庭、社区合作共育的主要形式有家长开放日、家长会、________等。15.幼儿教师的劳动具有创造性、示范性、________和长期性等特点。五、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.学前教育2.最近发展区3.幼儿园课程4.隐性课程5.幼儿游戏六、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述现代儿童观的基本内涵。2.简述福禄贝尔的教育思想及其主要贡献。3.简述幼儿园环境创设的基本要求。4.简述幼儿教师在游戏活动中的指导策略。5.简述幼儿园实施“幼小衔接”工作的主要内容与注意事项。七、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试述“瑞吉欧教育体系”中关于儿童形象与教师角色的核心观点，并谈谈其对我国幼儿园教育改革的启示。2.结合实际，论述为什么说“游戏是幼儿园的基本活动”？如何在幼儿园教育实践中落实这一理念？八、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.案例描述：在大班的建构区游戏中，明明和强强正在合作搭建一座“城堡”。两人分工合作，明明负责搬运积木，强强负责搭建。当城堡搭到一半时，因为地基不稳，城堡倒塌了。明明看着倒塌的积木，有些泄气地说：“不搭了，太难了。”强强也愣住了。这时，李老师走过来，看了一眼地上的积木，没有批评他们，也没有直接动手帮他们搭，而是蹲下来问：“城堡为什么会倒塌呢？”两人开始思考，明明说：“可能是下面的积木太小了。”强强说：“对，我们要换大一点的积木做地基。”老师微笑着点点头：“这个主意听起来不错，你们可以再试一次。”受到鼓励后，两人重新开始了搭建，并最终成功建成了一座稳固的城堡。问题：(1)请运用学前教育学的相关理论，分析李老师的教育行为是否恰当？为什么？(2)在幼儿游戏中，教师应如何处理幼儿遇到的困难？2.案例描述：某幼儿园中班张老师为了迎接“六一”儿童节的文艺汇演，从一个月前就开始每天下午组织全班幼儿进行舞蹈排练。排练过程中，张老师对动作不规范的幼儿反复纠正，甚至对个别动作总是记不住的幼儿进行严厉批评：“你怎么这么笨，别人都学会了，就你学不会！”有些幼儿因为排练太累，出现了哭闹、不想上幼儿园的情况。张老师认为：“这是为了班级的荣誉，也是为了让孩子在舞台上表现得更好，辛苦一点是值得的。”问题：(1)请运用《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相关理念，分析张老师的教育行为存在哪些问题？(2)针对此案例，请你提出正确的教育建议。九、计算题（本大题共1小题，共10分）1.某幼儿园大一班的活动室面积为60平方米，该班级共有幼儿30名。根据国家相关规定及幼儿园环境创设的卫生学要求，请计算该班级活动室的空间密度（保留两位小数），并判断是否符合基本的活动空间标准（一般建议活动室空间密度不低于2.0平方米/人）。请写出计算公式及计算过程。公式提示：空间密度=活动室总面积/幼儿人数参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】福禄贝尔是“幼儿园之父”，他于1837年在德国勃兰登堡创办了世界上第一所幼儿园。夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》，蒙台梭利是意大利幼儿教育家，卢梭是法国自然主义思想家。2.【答案】B【解析】1903年，张之洞支持下的湖北巡抚端方在武昌创办了湖北幼稚园，这是我国第一所公立幼儿教育机构。3.【答案】B【解析】陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，他创立了“活教育”理论，提出了“做人，做中国人，做现代中国人”的教育目标。4.【答案】B【解析】瑞吉欧教育体系是意大利的一种学前教育模式，马拉古齐是其代表人物，他提出了“环境是第三位老师”的著名观点。5.【答案】C【解析】现代儿童观认为，儿童是具有独立人格的主体，是权利的主体，是主动的学习者，而非成人的缩影或被动的接受者。6.【答案】A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第五条明确指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。7.【答案】C【解析】幼儿园教育的双重任务是指：一、对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育；二、为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件（即服务家长）。8.【答案】A【解析】幼儿体育活动应遵循循序渐进的原则，运动量由小到大，动作由易到难，避免突然增加强度或造成运动损伤。9.【答案】B【解析】蒙台梭利教育法的核心概念是“吸收性心智”，指幼儿无意识地从环境中吸收各种印象，从而构建自己的个性。10.【答案】B【解析】幼儿园环境创设的核心是儿童化，即环境应符合幼儿的身高、视线、兴趣和需求，体现以幼儿为本的思想。11.【答案】C【解析】游戏是幼儿的基本活动，它不仅能带来快乐，更是促进幼儿身体、认知、语言、社会性、情感等全面发展的最重要手段。12.【答案】B【解析】在游戏中，教师应作为支持者、合作者和引导者，而非指挥者或旁观者，要尊重幼儿的主体性。13.【答案】B【解析】幼儿智育的核心在于发展幼儿的智力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等，而不仅仅是知识的传授。14.【答案】B【解析】我国幼儿园通常采用同龄编班的形式，即按年龄分班，如小班、中班、大班，这有利于教学的统一组织。15.【答案】B【解析】“最近发展区”理论是由苏联心理学家维果茨基提出的，指儿童实际发展水平与潜在发展水平之间的差距。16.【答案】A【解析】幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和个性品质，如培养爱心、诚信、责任感、勇敢等。17.【答案】B【解析】“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论思想，强调教与学都必须以“做”为中心。18.【答案】A【解析】晨间检查、进餐、午睡、入厕、盥洗等均属于幼儿园的生活活动，是幼儿园教育的重要组成部分。19.【答案】C【解析】在幼儿教师的专业素养中，专业理念与师德是灵魂，决定了教师的教育态度和行为方向。20.【答案】C【解析】幼儿园家长工作的形式包括家长会、开放日、家园联系栏、家访等，但批评教育家长是不尊重家长的表现，不是正确的工作形式。二、多项选择题1.【答案】ABC【解析】福禄贝尔设计的“恩物”（Gifts）主要有球体、立方体、圆柱体等，旨在帮助幼儿认识自然和事物的本质。2.【答案】ACDE【解析】现代学前教育的发展趋势包括：国际化、一体化（0-6岁统整）、科学化、法制化、多元化等。“强体化”并非标准术语。3.【答案】ABCDE【解析】幼儿园教育活动的原则包括目标性、主体性、游戏化、综合性、生活化、活动性、启发性等。4.【答案】ABC【解析】心理环境主要包括人际关系（师幼、同伴）和一般的社会风气（幼儿园气氛）。教室装饰和玩具属于物质环境。5.【答案】ABCD【解析】帕滕按社会性发展将游戏分为：偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。选项A、B、C、D均属于此分类。6.【答案】ABCD【解析】陈鹤琴的课程理论包括：大自然大社会是活教材、五指活动、整个教学法、做中教等。他反对严厉管教。7.【答案】ABC【解析】幼儿园健康教育的目标包括身体健康、心理健康和社会适应能力。知识技能是智育相关，艺术审美是美育相关。8.【答案】ABC【解析】常用的观察方法有扫描观察法（扫视全体）、定点观察法（固定地点或区域）、追踪观察法（追踪特定幼儿）。访谈和实验属于其他研究方法。9.【答案】ABCD【解析】幼小衔接包括学习习惯、社会适应、学习方式、身体素质等方面的衔接。强迫灌输知识量是错误的“小学化”倾向。10.【答案】ABCDE【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出的五大领域为健康、语言、社会、科学、艺术。三、判断题1.【答案】√【解析】学前教育通常指针对0-6岁儿童实施的教育，包括婴儿教育（0-3岁）和幼儿教育（3-6岁）。2.【答案】×【解析】幼儿是主动的学习者，教师应培养其独立性，包办代替会阻碍幼儿的发展。3.【答案】√【解析】这是蒙台梭利的核心观点，特别是0-3岁的儿童具有无意识的吸收性心智。4.【答案】×【解析】幼儿园教育的目标是促进幼儿体、智、德、美全面发展，而非仅仅是读写算的智力准备。5.【答案】√【解析】游戏是幼儿的权利，《规程》和《指南》都强调保证幼儿游戏的时间。6.【答案】×【解析】智育不仅是灌输知识，更重要的是开发智力，培养兴趣和良好的思维习惯。7.【答案】×【解析】环境创设的首要原则是教育性，美观是其次，且必须符合幼儿的需要。8.【答案】√【解析】家园共育是幼儿园教育的重要原则，应建立平等合作的家园关系。9.【答案】×【解析】自我中心是皮亚杰提出的认知发展阶段的特征，指儿童难以从他人角度看问题，这并不等同于道德上的自私。10.【答案】×【解析】“起跑线”理论违背幼儿身心发展规律，幼儿园教育应防止“小学化”。11.【答案】×【解析】教师的专业成长需要经验、反思、培训等多方面的结合，自我反思尤为重要。12.【答案】√【解析】混龄教育有利于促进幼儿社会交往能力的发展，模拟家庭结构，有助于社会性培养。13.【答案】×【解析】幼儿园课程是实现教育目标的手段，包括目标、内容、实施、评价等多方面，不仅仅是教材。14.【答案】√【解析】提问是互动的关键，能激发幼儿思考，引导教学进程。15.【答案】×【解析】安全教育应重在预防和日常渗透，而非事故后的处理。四、填空题1.【答案】幼儿园教师（或导引者/花园管理员，福禄贝尔称教师为“导引者”）2.【答案】湖北幼稚园3.【答案】从做中学4.【答案】图式5.【答案】36.【答案】控制性（或主导性）7.【答案】小组活动8.【答案】角色游戏9.【答案】保育10.【答案】语言11.【答案】适宜性（或教育性/启发性）12.【答案】交往（或交流与沟通）13.【答案】探究兴趣14.【答案】家长委员会（或家访/家园联系册）15.【答案】复杂性五、名词解释1.【答案】学前教育：是指旨在促进学前儿童（0-6岁）身心健康、和谐发展的各种活动的总和。它包括家庭中的学前教育、学前教育机构（幼儿园）中的教育以及社区学前教育等形式。2.【答案】最近发展区：维果茨基提出的概念，指儿童“实际的发展水平”与“潜在的发展水平”之间的差距。前者是儿童独立解决问题的水平，后者是在成人指导或与更有能力的同伴合作下解决问题的水平。3.【答案】幼儿园课程：是指为实现幼儿园教育目标，在一定教育价值观念指导下，通过一系列有计划、有组织的教育活动（包括教学活动、游戏活动、生活活动等），帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的教育内容的总和。4.【答案】隐性课程：是指那些不在正式教学计划中显现，但却对幼儿的知识、情感、信念、意志和行为产生潜移默化影响的因素，如幼儿园的物质环境、精神氛围、规章制度、师幼互动方式等。5.【答案】幼儿游戏：是幼儿内在需要的主动表现，是幼儿的基本活动。它是幼儿通过模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过身体动作和语言，创造性地反映周围现实生活的活动。游戏具有愉悦性、主动性、虚构性和社会性等特点。六、简答题1.【答案】现代儿童观的基本内涵包括：(1)儿童是权利的主体：儿童拥有生存权、保护权、发展权和参与权等基本权利。(2)儿童是具有独立人格的人：儿童不是成人的附属品或私有财产，应受到尊重。(3)儿童是主动的学习者：儿童的发展是主动建构的过程，具有主观能动性。(4)儿童具有个体差异性：每个儿童的发展速度、特点和方式都是独特的。(5)儿童的发展是生物因素和社会因素相互作用的产物：遗传和环境共同影响儿童发展。2.【答案】福禄贝尔的教育思想及主要贡献：(1)教育思想：教育顺应自然：强调教育应遵循儿童的天性。游戏的价值：认为游戏是幼儿内心活动的自我表现，是幼儿最纯洁、最神圣的活动。自动发展：强调幼儿的自我活动和自我发展。(2)主要贡献：创办了世界上第一所幼儿园（1837年）。创制了“恩物”（Gifts），即一套供幼儿活动的玩具。确立了“幼儿园”这一名称，并培训了第一批幼儿教师，极大地推动了幼儿教育学的建立。3.【答案】幼儿园环境创设的基本要求：(1)安全性要求：环境必须保障幼儿的身心健康，消除安全隐患。(2)教育性要求：环境创设应围绕教育目标，蕴含教育价值，促进幼儿发展。(3)适宜性要求：环境应符合幼儿的年龄特点、身心发展规律和兴趣需要。(4)参与性要求：鼓励幼儿参与环境创设的过程，发挥其主体性。(5)经济性要求：因地制宜，低成本高效益，利用废旧材料等。(6)审美性要求：环境应整洁、美观、和谐，给幼儿美的熏陶。4.【答案】幼儿教师在游戏活动中的指导策略：(1)观察先行：教师首先要通过观察了解幼儿的游戏意图、水平和困难。(2)适时介入：在幼儿遇到困难、发生冲突或游戏停滞时介入，避免过度干预。(3)角色介入：以游戏伙伴的身份介入，通过平行游戏或共同游戏进行隐性指导。(4)语言启发：通过提问、建议等方式引导幼儿思考，拓展游戏情节。(5)物质支持：根据游戏需要提供或调整材料，支持游戏的深入。(6)评价引导：游戏结束后，通过分享和讲评，巩固游戏经验，提升游戏水平。5.【答案】幼儿园实施“幼小衔接”工作的主要内容与注意事项：主要内容：(1)培养幼儿对小学生活的向往和兴趣。(2)培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。(3)发展幼儿的适应能力（任务意识、规则意识、人际交往）。(4)适当调整作息时间和环境布置，逐步向小学过渡。注意事项：(1)防止“小学化”倾向：不能提前教授小学的知识内容。(2)长期性：衔接工作应贯穿于幼儿园整个阶段，而非仅在大班最后几个月。(3)全面性：关注身心、社会、学习习惯等多方面，而不仅仅是智力。(4)家园校合作：需要幼儿园、小学和家庭三方的共同努力。七、论述题1.【答案】瑞吉欧教育体系由意大利教育家马拉古齐创立，其核心观点及启示如下：(1)关于儿童形象：观点：瑞吉欧认为儿童是强有力的、有能力的、富有资源的，是自己知识建构的主人。儿童拥有“一百种语言”（文字、动作、绘画、雕塑等）来表达自我。启示：我们应改变“儿童是弱小的、无知的”传统观念，充分相信儿童的能力，尊重儿童独特的表达方式，为儿童提供多样化的表现机会。(2)关于教师角色：观点：教师是儿童的伙伴、向导、记录者、研究者。教师需要倾听、观察、记录儿童的行为，并与儿童共同建构知识。启示：我国幼儿园教师应从“指挥者”转变为“观察者”和“支持者”。要重视观察记录，通过“档案袋”记录儿童成长过程；要注重与幼儿的对话和共同探索，而非单向灌输。(3)对教育改革的启示：强调过程性：重视教育的过程而非仅仅是结果。环境创设：环境应“会说话”，成为教育的第三位老师。方案教学：推行项目活动，让幼儿围绕感兴趣的主题进行深入探究。2.【答案】“游戏是幼儿园的基本活动”是学前教育的重要理念。(1)为什么说游戏是基本活动？符合幼儿身心特点：幼儿天性活泼好动，游戏符合其生理和心理需求。满足幼儿需要：游戏能满足幼儿好奇、好模仿、好交往、好创造的需要。促进全面发展：在游戏中，幼儿锻炼了身体，发展了语言和认知，学会了遵守规则和与人合作，宣泄了情感。幼儿园课程的特质：幼儿园教育不同于中小学，不能以教学为唯一途径，游戏是实现教育目标的最有效途径。(2)如何在实践中落实？保证时间：每天保证充足的自主游戏时间（如区域活动、户外游戏），不被教学活动挤占。提供空间和材料：创设丰富的游戏区域，提供充足、适宜、低结构的游戏材料。教师观念转变：教师要学会“放手”，尊重幼儿在游戏中的自主权，不随意打断或指挥。寓教于乐：将教育目标融入游戏中，使教学活动游戏化，让幼儿在玩中学。重视游戏过程：关注幼儿在游戏中的体验和表现，而非仅仅关注游戏结果的展示。八、案例分析题1.【答案】(1)李老师的教育行为非常恰当，体现了科学的儿童观和教师观。尊重了幼儿的主体性：当城堡倒塌时，李老师没有直接动手帮忙或批评，而是引导幼儿自己思考原因，这保护了幼儿的探索欲望和自信心。运用了启发性指导：李老师通过提问“城堡为什么会倒塌”，引导幼儿分析问题，这符合维果茨基的“支架式教学”思想，促进了幼儿认知的发展。营造了心理安全环境：李老师态