25新四年级上册语文期末全册必考知识点

天下奇观若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进浩浩荡荡漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼无处不在密密麻麻半明半昧摇摇欲坠通情达理人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息横七竖八机不可失，时不再来。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。10.《别董大》唐代高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。拓展：(1)敏而好学，不耻下问。——《论语》《精卫填海》选自《山海经•北山经》《普罗米修斯》选自《古希腊神话》《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》《走月亮》作者：吴然《花牛歌》作者：徐志摩《秋晚的江上》作者：刘大白《繁星》作者：巴金《一个豆荚里的五粒豆》作者：丹麦安徒生《呼风唤雨的世纪》作者：路甬祥《爬山虎的脚》作者：叶圣陶《蟋蟀的住宅》作者：法国法布尔《麻雀》作者：俄国的屠格涅夫《爬天都峰》作者：黄亦波《牛和鹅》作者：任大霖动《一只窝囊的大老虎》作者：叶至善《陀螺》作者：高洪波《延安，我把你追寻》作者：祁念曾井井有条默默无闻熊熊大火落落大方翩翩飞舞百发百中呆头呆脑多才多艺无缘无故无边无际议论纷纷想入非非得意洋洋生机勃勃风尘仆仆霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫2.形容声音的成语：声如洪钟石破天惊莺声燕语屏声息气声音大的词语：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄声音小的词语：低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息狗窝鼠洞鸟巢猪圈马厩鱼塘牛棚虎穴羊圈鸡窝蜂巢腾云驾雾上天入地神通广大刀枪不入----孙悟空(火眼金睛）三头六臂----哪吒各显神通----八仙过海补充：开天辟地顶天立地-----盘古开绿灯碰钉子打头阵：比喻冲在前边带头干。挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。占上风：指占据有利地位、处于优势。破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等经历。敲边鼓：指从旁帮腔，帮讲话的人向听者传达思想。开绿灯：表示准予通行，比喻允许或不禁止，还表示为某事提供方便。碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。6.描写人物神态的词语：容光焕发面如土色提心吊胆聚精会神怒气冲天兴高采烈大惊失色心平气和垂头丧气和颜悦色神气十足兴致勃勃眉开眼笑精神抖擞眉飞色舞志高存远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归大公无私不屈不挠铁面无私秉公执法刚正不阿舍己为人无私奉献宽宏大量奋不顾身8.描写人物精神风貌的词语：眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂 威风凛凛膀大腰圆短小精悍容光焕发鹤发童颜 慈眉善目老态龙钟9.神话故事成语：精卫填海夸父逐日后羿射日女娲补天女娲造人八仙过海1.《蟋蟀的住宅》蟋蟀：吃苦耐劳、不肯随遇而安。2.《盘古开天地》盘古：伟大的开创精神，勇于献身、无私奉献。3.《精卫填海》精卫：坚韧执着，不畏艰难、敢于同困难斗争到底。4.《普罗米修斯》普罗米修斯：为民造福、不惜牺牲自己。赫淮斯托斯：胆小。赫拉克勒斯：富有正义感。宙斯：专制、昏庸、残暴、心狠手辣。6.《麻雀》老麻雀：奋不顾身，不惜牺牲自己也要拯救孩子们。文中描写的猎狗先攻击后退缩时：猎狗是机警与贪婪的；小麻雀是弱小与无助的；老麻雀是惊恐与无畏的。7.《为中华之崛起而读书》周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向。表现了周恩来博大的胸怀和远大的志向。8.《梅兰芳蓄须》梅兰芳：强烈的爱国思想和崇高的民族气节。9.《王戎不取道旁李》王戎善于思考、冷讳疾忌医的蔡桓侯。1.《观潮》写了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。2.《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者描写了阿妈牵着手在云南洱海畔的月光下散步时的所见、所闻、所听、所想，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱之情，在月光下获得的无限乐趣。《秋晚的江山》描写了秋天的黄昏所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱和对自由的追求。4.《繁星》以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，抒发“我”由此产生的热爱生活向往美好。5.《一个豆荚里的五粒豆》第五粒豌豆带给病床上的小女孩生机和活力。告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。6.《蝙蝠和雷达》我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学，爱科学。7.《呼风唤雨的世纪》激发我们爱科学、学科学和探索科学的8.《蝴蝶的家》告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。《暮江吟》表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。《题西林壁》诗人描写了庐山变化多姿的美丽景色，告诉人们的道理是：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。《雪梅》是一首说理诗，运用拟人的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花清香。告诉我们的道理是：人各有所长，也各有所短，我们要取长补短。了解爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。和信心，要善于从别人身上汲取力量，在人与人相处的过程中，要相互鼓励，共同进步。出发，就会得到不同的结果。活的眷念之情。《出塞》表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现《凉州词》表现了将士们英勇豪迈的气概。《夏日绝句》李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，体现了诗人的爱国情怀。索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。全诗抒发了追求延安精神的迫切心情。问题不要光看表面现象，要透过现象看本质，展现了王戎善于思考、冷静推断的品质。《扁鹊治病》警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。《纪昌学射》阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。从另一个角度，还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。第一课《观潮》3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”来形容。这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的壮观。的意思是景象，在文中指：潮来时的景象。第二课《走月亮》1.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，一修，补一补。2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……看看我采过野花的地方4.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……5.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……根据课文内容理解填空：许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情及“我”在月光下获得的无限乐趣。3.《走月亮》重点描述了“我”和阿妈在小路、村道上走月亮的过程，并通过“啊，我和阿妈走月亮”一句贯穿全文，是文章的线索，这句话在文中出现了4次，这种修辞手法是反复。抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的高兴、开心的心情。第三课《现代诗二首》第三课《现代诗二首》花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。根据课文内容理解填空：1.《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活泼顽皮的花牛。2.《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比斜阳、芦苇等景物，构成了一幅美丽的图画。4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。第四课《繁星》第四课《繁星》1.《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。2.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。根据课文内容理解填空：1.著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，介绍了自己在不同时间，不同地点，观看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在；第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。第五课《一个豆荚里的五粒豆》第五课《一个豆荚里的五粒豆》1.文中第一粒豌豆想要飞向广大的世界里，第二粒豌豆想要飞进太阳里，最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。3.五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被鸽子吃掉了，第二粒豌豆落到了水沟里，第五粒豌豆开出了粉红色的豌4.顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。根据课文内容理解填空：1.豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩看到了希望，恢复了健康。从中我明白了平凡的人生也能创造出非凡的成就。2.《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事。第五粒小豌豆发射到长满青苔的裂缝里，一个多病的小女孩看着小豌豆一天天长大时，她对生活充满了信心，身体开始一天天天好起来。当豌豆开出粉红色的花朵时，小女孩的脸上洋溢着健康的光彩。粒豌豆满足现状，最后一粒豌豆随遇而安，为住在顶楼里的小姑娘带来快乐。第六课《夜间飞行的秘密》第六课《夜间飞行的秘密》1.雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧火屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安2.蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。姜长得肥肥胖胖的，叫作块茎。根据课文内容理解填空：的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，荧光屏就像蝙蝠的耳朵。2．科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。3.蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达。这告诉我们，研究生物可以对人类的发明有所启示。4.课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学，爱科学。5.仿生学知识：鸟儿—飞机狗—电子鼻海豚—潜水艇猪—第七课《呼风唤雨的世纪》第七课《呼风唤雨的世纪》1.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”眼”“顺风耳”和腾云驾雾的“神仙”，来寄托自己的美好愿3.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文化生活和物质生活。4.在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发明和发现。《白雪歌送武判官归京》，“春风”在文中指的是各种现代科技，“梨花”指的是无数的发明创造。课文引用这句古诗，表现了现代科学技术成就在变化之快、变化之大。6.“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话中“呼风唤雨”指的是：人类利用自然，改造自然，说明20世纪科学技术得到迅猛发展。第八课《蝴蝶的家》第八课《蝴蝶的家》2.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？3.《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，通过想象雨天时蝴蝶藏在哪里，而为蝴蝶着急，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。语文园地运用1.弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都已经明白了，我想用《尚书》中的“好问则裕，自用则小。”这句话来劝弟弟改掉这个坏毛病。我怎么这么笨，总有一些题目不会做。听了他的话，奇奇劝他说：唐代韩愈曾说过：人非生而知之者，孰能无惑。3.世上并没有天生的智者，我们在生活和学习中出现疑惑都是很正常的，就像韩愈说的：“人非生而知之者，孰能无惑。”对此，我们应该保持“智能之士，不学不成，不问不知。”的态度，努力学习，勤于发问。第九课《古诗三首》第九课《古诗三首》《暮江吟》（1）这首诗前两句写傍晚时江边的景色，后两句写夜晚时江（2）《暮江吟》中写夕阳落照江水的诗句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红；写新月初升的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。表达了诗人：对大自然的喜爱、热（3）本诗描写了四种景物：残阳、江水、露、月，作者形象地描写了江边美丽的月色，表达了诗人愉悦的心情。（4）本诗中运用比喻修辞手法的诗句是：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。这句诗中将露珠比作珍珠，新月比作弯弓。（5）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”诗句的意思：一道残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，金光闪闪，一半呈现出青绿色，一半呈现出殷红。《题西林壁》（1）一诗中，诗人从正、侧、远、近、高、低各个角度看庐山的样子各不相同，庐山有自己不拘一格的美。（2）看不清庐山的真面目是因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。（3）《题西林壁》一诗中“当局者迷，旁观者清”异曲同工之不识庐山真面目，只缘身在此山中。（5）有时候，我们对自己所处的环境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，苏轼《题西林壁》中诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（6）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗中“缘”的意思是因为，这句诗的意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。（7）《题西林壁》是宋代诗人苏轼的作品。前两句诗写了诗人从横侧不同的角度，处在远近高低不同位置观看庐山的感受。这首诗告诉我们：我们要从不同的角度观察、认识事物。《雪梅》（1）梅和雪的共同特点是白，雪的白胜过梅而梅的香胜过雪，它们各有所长。（2）读了本诗后我懂得的道理是：万物各有千秋，人们各有所长，我们要取人之长，补己之短。（3）诗人卢钺对雪梅争春的评价是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。作者是通过不同的感官的认识来评价的，前者是视觉方面，后者是嗅觉方面。这句诗的意思是：梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪较之于梅，则没有梅花的幽香。第十课《爬山虎的脚》第十课《爬山虎的脚》在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。2.爬山虎的脚长在茎上，样子像蜗牛的触角，共有六七是嫩红的。3.爬山虎的叶子的颜色，刚长出来时是嫩红的，不几天就变成嫩绿的，给人感觉非常舒服。根据课文内容理解填空：生长位置、形状、颜色，以及它是如何一脚一脚向上爬的。2.本以及爬山虎的脚触着墙的时候和没触着墙的时候的生长状况，读后使我们也产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的兴趣。而且抓住爬山虎的脚的形状和特点来写。第十一课《蟋蟀的住宅》1.蟋蟀不肯随遇而安体现在三个方面：慎重选择住址、不利用现2.《蟋蟀的住宅》一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着把蟋蟀和其他其他昆虫进行比较，介绍蟋蟀不肯“随遇而安”的特点；随后从蟋蟀对住宅的选择写起，由外而内地写了住宅的结构、特点、屋内布置；最后具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。旁边经过耙扫，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平台。屋子里很简朴，清洁、干燥、很卫生。介绍蟋蟀的住宅，作者的观察顺序是从外部到内部。4.蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。5.本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用了拟人的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。6.在《蟋蟀的住宅》中，作者大量采用了拟人的修辞手法，不仅把蟋蟀的洞穴说成是住宅，还称之为伟大的工程，字里行间表现了作者对蟋蟀的喜爱和赞叹之情。第十二课《盘古开天地》1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……2.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊降，变成了地。根据课文内容理解填空：1.盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点；盘古顶天立地的过程，突出表现了盘古身躯巨大的特点；盘古改天换地的过程，突出表现了盘古甘于奉献的特点。2.《盘古开天地》讲述了名叫盘古的巨人开天地的故事。作者用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。第十三课《精卫填海》卫，常衔西山之木石，以堙于东海。少女：小女儿。故：因此。堙：堵塞。它经常叼着西山的木头和石块，用来堵塞东海。（2）炎帝之少女，名曰女娃。炎帝的小女儿，名字叫女娃。（3）女娃游于东海，溺而不返。女娃去东海游玩，溺水而死，再也没有回来。根据课文内容理解填空：海，溺而不返，故为精卫。溺水的地点是东海。炎帝的小女儿去那里玩耍，被海水淹没而失去了生命。炎帝的小女儿推动了生命后化身为一只鸟，这只鸟的名字是精精卫填海的决心。5.《精卫填海》记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，立志填平东海的故事，赞美了精卫不畏艰难，敢于同困难斗争到底的优良品质。第十四课《普罗米修斯》1.普罗米修斯把火种带到人间，从此，人类就开始用火烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……2.解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。3.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。4.普罗米修斯冒着生命危险从天上“盗”取火种，带到人间。从此人类就开始吃上烧熟的食物，寒冷时可以用火取暖，遇到猛兽时还可以用火驱赶。即使后来普罗米修斯即将受到宙斯严厉的惩罚，他依然坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”根据课文内容理解填空：1.普罗米修斯是古希腊神话中的神，他为人类拿取了火种，从他身上我们学到了不怕牺牲，为人类造福。2.《普罗米修斯》重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩普罗米修斯：不畏强暴，为民造福不惜牺牲自己。赫拉克勒斯：富有正义感。宙斯：专制、昏庸、残暴、心狠手辣第十五课《女娲补天》人们过着快乐幸福的生活。根据课文内容理解填空：1.在人们受难的时候，女娲求雨神熄灭天火，造船救出在水中挣扎的人们，炼五彩石的补好苍天，这体现了她不畏艰险、甘2.《女娲补天》是一篇神话故事，这篇文章讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。第十六课《风筝》的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起。根据课文内容理解填空：展的顺序讲述了做风筝——放风筝——找风筝的过程。2.课文中孩子们放风筝的情景让我们想起清朝高鼎的《村居》中描写儿童放风筝的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风筝断了线，越飞越远时，“我们”大惊失色、千呼万唤；当风筝没了踪影时，“我们”都哭了。第十七课《麻雀》按课文内容填空：1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。2.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。根据课文内容理解填空：1.本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。2.“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。关头挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼，让我这样做。3.《麻雀》一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。文中描写的猎狗先攻击后退缩，小麻雀是无助的，老麻雀是无畏的。了自己想到的内容，把一件事写得很清楚。起因：小麻雀从巢里掉到地上。经过：老麻雀飞下来奋不顾身地保护小麻雀。结果：猎狗愣住了，慢慢向后退，“我”唤回并带走了猎狗。6.《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫写的，文中的“一种强大的力量”指是的母爱。第十八课《牛和鹅》按课文内容填空：1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛年人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。2.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。3.我们看到牛，用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股，还敢扳牛角，骑到牛背上去。看到鹅，我们总是远远地站在安全的地方，才敢看它，在路上碰到鹅，就得绕个大圈了才敢走过去。根据课文内容理解填空：奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结第十九课《一只窝囊的大老虎》按课文内容填空：我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去。根据课文内容理解填空：虎的机会，结果演砸锅了，“我”不断寻找失败原因的事。3.《一只窝囊的大老虎》写了作者童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。作者一直觉得演砸了而不开心，实际上“我”是一只可爱有趣的大老虎。第二十课《陀螺》根据课文内容理解填空：2.《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中领悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，并体会到了成长中的快乐。3.“我”从斗陀螺的事件中得到的启示是：“人不可貌相，海水不可斗量”。这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。4.《陀螺》一文中，作者在童年的那个冬日里得到了极大的欢乐和由衷的自豪。他还觉得应了那句古话：人不可貌相，海水不可斗量。语文园地:2.让我打头阵，他在一旁暗中观察，我这是遇到了什么人呀。3.承担重要的，起支柱作用的工作。承担关键的任务，承担对全局吸主要作用的工作，这就是挑大梁。的长处与别人的短处作比较，也不必经常自叹某某处总不如人，因为没有谁是完美的。碰钉子：做事情遭到拒绝或者受到挫折。打头阵：冲在前面带头干。挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。破天荒：比喻事情第一次出现。栽跟头：指事情失败或行为出丑。敲边鼓：从旁帮腔，从旁助势。帮讲话的人向听者传达思想。开绿灯：指准许或不禁止做某事。第二十一课《古诗三首》1.词语的意思：但使：只要。教：令，使。度：越过。“飞将”是指：西汉名将李广，诗中泛指英勇善战的将领。山。”这两句诗的意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，是绝不许匈奴南下牧马度过阴山的。士的青春和生命都默默消耗在这冷月边关。你所想到的诗句是：秦时明月汉时关，万里长征人未还。《凉州词》国、建功立业的抱负，属于边塞诗。古来征战几人回”的意思是：如果我喝醉倒在地上了请你不要笑我，自古以来能从战争中回来的活人没有几个。4.《凉州词》是写战争的诗，不是写激烈的战争场景，而写战士们开怀痛饮，表现了边塞战士在荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。6.王翰在《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”活灵活现地描绘了将士开怀畅饮，心情酣醉的场景，表现了驻守边塞的将士们豪爽的性格及乐观的人生态度。《夏日绝句》1.《夏日绝句》中提到的历史故事是：西楚霸王项羽自刎乌江。2.《夏日绝句》是宋代诗人李清照写的。绝句是一种体裁，这首诗题的意思是描写夏天的绝句。3.本诗中写人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地的诗句是：生当作人杰，死亦为鬼雄。第二十二课《为中华之崛起而读书》根据课文内容理解填空：1.这篇课文记叙的是少年周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要振兴中华。2.《为中华之崛起而读书》叙述了周恩来少年时立志为中华之崛起而读书的故事，表现了他的博大胸怀和远大抱负。3.“那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“那位同学”指的是周恩来，这句话充分表现了他立志报效祖国的思想。到“中华不振”的含义，决心为振兴中华而读书。第二十三课《梅兰芳蓄须》按课文内容填空：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！根据课文内容理解填空：2.梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家，课文中“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”这句话表现了梅兰芳先生强烈的爱国主义精神。第二十四课《延安，我把你追寻》按课文内容填空：暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳!在追寻雨露和太阳。根据课文内容理解填空：化；“老牛破车”代表过去落后的生产条件；“宝塔山”代表延安，代表延安精神。2.作者分别到延河、枣园、南泥湾、杨家岭追寻延安那独特的精3.延安精神指的是：全心全意为人民服务，互相爱护、互相关心，自力更生、艰苦奋斗，为崇高想想献身的精神。4.这是一首现代诗，诗人追忆了延安的斗争历史及当年的革命斗争生活，抒发了诗人对当年延安生活的怀念之情表达了诗人继承革命传统，发扬延安精神，创造美好未来的决心。5.为了使国家富强，科技发达，我们永远告别了破旧的茅屋，毫不犹豫地丢掉了老牛破车，但是绝不能失去自力更生、艰苦奋斗的延安精神。6.《延安，我把你追寻》中的1.2两节写了寻；3.4两节写现代化需要延安精神；5.6两节写延安精神与友人告别之际，高适写道：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”来鼓励自己的朋友董大。我也能再写出一句古人送别的诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。第八单元人物品质概括：在本单元的学习中，我们认识了善于观察、善于思考的王戎；巧妙惩治恶人的西门豹；坚持不懈的纪昌；医术高超的扁鹊；他们的优秀品德值得我们学习。第二十五课《王戎不取道旁李》按课文内容填空：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。根据课文内容理解填空：尝