2026届深圳市南山区六年级语文小升初分班考试综合素养摸底卷B卷（含答案解析作文范文评分标准学生作答区错题诊断二刷训练与7天衔接计划）-发布版

原创仿真资料｜可打印练习｜答案解析与评分标准｜学生作答区发布版｜建议A4黑白打印｜本资料为原创模拟练习，非官方试题2026届深圳市南山区六年级语文小升初分班考试综合素养摸底卷B卷含答案解析、作文范文、评分标准、学生作答区、错题诊断、二刷训练与7天衔接计划项目内容适用对象六年级毕业生、小升初分班摸底、暑假衔接、机构入学前诊断考试设置时间90分钟；满分100分；基础积累26分，阅读34分，古诗文10分，习作30分文档构成正卷、学生作答区、答案详解、分步评分、作文范文、错题诊断、二刷训练、7天计划使用建议先按90分钟完整作答；再用评分标准自查；最后按错题诊断表安排7天补弱声明本资料为原创仿真练习，适用于复习与入学摸底，不指向任何官方考试命题首屏交付清单：打开即可看到适用场景、题型结构、分值比例、作答区与完整使用路径。前30%直接呈现真实题目和作答区，后续提供完整解析、评分细则与可继续训练的增值模块。

一、题型结构与考点分布模块核心考点分值诊断目的基础积累与运用字音字形、词语辨析、病句修改、句式转换、文学常识26分基础准确率非连续性文本阅读材料提取、图表信息、概括比较、观点判断12分信息筛选能力文学类文本阅读人物形象、环境描写、句段赏析、主题理解16分阅读理解与表达古诗文阅读诗句理解、文言词语、内容概括、情感把握10分积累与迁移习作表达审题、选材、结构、细节描写、语言表达30分综合写作能力附加诊断错题归因、二刷训练、7天补弱计划不计分下载后直接使用评分与使用步骤步骤操作说明第一步90分钟闭卷完成，作文不少于450字，阅读题尽量分点作答第二步用答案解析核对客观题；主观题按“关键词+表达完整度”评分第三步把失分题填入错题诊断表，区分“不会、会但粗心、表达不完整”第四步完成二刷训练，按7天计划补弱；第7天重做错题与作文提纲

二、学生信息与答题卡样式姓名__________学校/班级__________完成时间__________自评难度□容易□适中□偏难目标分______分实际得分______分选择题作答区1□A□B□C□D2□A□B□C□D3□A□B□C□D4□A□B□C□D5□A□B□C□D6□A□B□C□D7□A□B□C□D8□A□B□C□D主观题作答区提醒阅读题建议分点作答：先写判断或观点，再结合材料或句子说明理由。作文先列提纲，再落笔。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、正卷：基础积累与运用（26分）1.下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.倔强（jué）玲珑剔透（tī）B.瞥见（piē）戛然而止（gá）C.霎时（chà）锲而不舍（qì）D.执拗（ào）浑身解数（jiě）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.震耳欲聋迫不急待B.别出心裁自相矛盾C.司空见贯斩钉截铁D.语重心常见微知著3.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一项是（）。南山图书馆的阅读活动不仅______了同学们的知识面，也______了大家主动表达的习惯。A.开阔培养B.扩张培育C.扩大培训D.开发培植4.修改病句：通过这次分班模拟练习，使我发现了阅读答题不够规范的问题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.按要求改写句子：这件事不能不让人感动。（改为肯定句，意思不变）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.根据语境补写句子：书籍像一盏灯，照亮前行的路；书籍像____________，____________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《草船借箭》选自《三国演义》B.《匆匆》的作者是朱自清C.《北京的春节》作者是老舍D.《少年闰土》选自《朝花夕拾》8.请写出一句含有“惜时”意味的古诗文名句，并简要说明它给你的启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、正卷：语言综合与情境表达（10分）阅读下面情境，完成9-11题。学校准备开展“从深圳出发，读懂城市文化”主题活动，六年级学生要为活动制作宣传页。9.请为宣传页拟一个不超过15字的标题，要求简洁、有吸引力。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.活动中要介绍“城市阅读角”。请你写一段80字左右的介绍语，至少使用一种修辞手法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.有同学认为“电子阅读已经足够，纸质阅读不重要”。请你写出一句观点，并用一个理由支撑。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、非连续性文本阅读（12分）材料一：某校六年级阅读情况抽样统计：每天阅读不足20分钟占28%，20-40分钟占46%，40分钟以上占26%。材料二：学生最常选择的阅读类型依次为：故事类、科普类、历史类、诗歌类。材料三：老师建议，暑假阅读应兼顾兴趣、知识拓展与表达积累。12.根据材料一，阅读时间占比最高的是哪一类？请写出数据。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合材料二，说说学校如果建设班级书架，应优先补充哪两类图书，为什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.请概括三则材料共同关注的问题。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.请为即将升入初一的同学提出两条暑假阅读建议，要求具体可操作。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、文学类文本阅读（16分）阅读短文《窗边的木棉树》（原创节选）：六月的阳光落在教室窗边，那棵木棉树像一位安静的长者，陪我们走过最后一个小学夏天。毕业照拍完后，班里忽然安静下来。小林把一本磨旧的词典塞进书包，又悄悄把一张便签夹在同桌的练习本里：“到初中也要继续写故事。”风吹过，木棉花落在操场边，红得像一枚郑重的印章。老师没有说太多，只在黑板上写下：带着认真出发。16.短文围绕毕业前的哪几个画面展开？请简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文中“木棉树像一位安静的长者”运用了什么修辞？有什么表达效果？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.小林夹便签这一细节表现了人物怎样的特点？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.如何理解“红得像一枚郑重的印章”这句话？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.结合全文，说说“带着认真出发”给你怎样的启示。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、古诗文阅读（10分）阅读材料：

（一）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（二）王冕僧寺夜读（节选）：王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。21.解释下列词语：躬行：______；辄：______。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.用自己的话说说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.王冕“窃入学舍”的原因是什么？可以看出他怎样的品质？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.结合诗句和短文，谈谈你对“学习”的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、习作表达（30分）题目：那一刻，我准备好了。要求：写一件真实或合理想象的事情，表现你面对新阶段、新挑战时的准备与成长。内容具体，语句通顺，有真情实感；不少于450字；文中不出现真实姓名和学校。项目提示审题关键词那一刻、准备好了、新阶段/新挑战、成长可选材料分班考试、毕业分别、第一次独立完成任务、一次阅读或演讲、一次失败后的调整结构建议开头点题；中间写事件经过与心理变化；结尾回应“准备好了”加分提醒加入细节描写，如动作、语言、环境、心理，避免只写空泛感受作文构思栏________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

九、作文正式作答区□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿□＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、附加提升题：阅读表达迁移本页用于区分基础掌握与表达提升，不计入总分，可作为二次训练或机构加练。1.请把“老师没有说太多，只在黑板上写下：带着认真出发。”扩写成80字左右的场景描写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.请围绕“阅读改变了我的一次选择”写一个120字左右的片段，要求有具体事件。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.请为即将升入初一的自己写三条学习提醒，每条不超过18字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请用“不是……而是……”写一句关于成长的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十一、客观题答案速查表题号答案题号答案题号答案题号答案1A2B3A7D4删去“通过”或“使”5这件事让人感动。6示例：一扇窗，打开广阔的世界。8示例：少壮不努力，老大徒伤悲。速查表只用于第一轮核对。主观题请继续参考后面的分步解析与评分标准。

十二、基础积累题详解与评分标准题号参考答案解析与给分1AB项“戛然而止”中“戛”读jiá；C项“霎”读shà，“锲”读qiè；D项“拗”在“执拗”中读niù，“解数”读xiè。2BA项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“司空见贯”应为“司空见惯”；D项“语重心常”应为“语重心长”。3A“开阔知识面”“培养习惯”为常见且搭配恰当的表达。4删去“通过”或“使”病因是介词结构掩盖主语。改为“这次分班模拟练习，使我发现……”或“通过这次……，我发现……”。5这件事让人感动。双重否定改肯定，注意语意不变。6示例即可比喻恰当、句式基本一致得2分；语言生动可酌情加满。8示例即可名句1分，启示2分。启示要围绕珍惜时间、及时努力，不可只抄诗句。

十三、语言综合题解析与评分题号参考示例评分标准9示例：从南山出发，读见城市标题简洁1分，符合活动主题1分，有表达亮点1分。10示例：城市阅读角像一座小小港湾，放学后的我们在这里停靠、翻页、思考。它不喧闹，却能让每一本书把城市的故事讲给更多人听。围绕阅读角1分，语言通顺1分，修辞手法1分，表达完整1分。11示例：纸质阅读仍然重要。因为纸质书便于批注、沉浸阅读，也能让我们在翻页中形成更稳定的阅读节奏。观点清楚1分，理由具体1分，表达顺畅1分。主观题常见扣分点问题处理建议只写口号没有结合材料或情境，通常只能得基础分表达不完整观点有了，但缺少理由或例子字数不足介绍语、片段写作未达到要求，酌情扣分偏离对象把阅读角写成图书馆、把活动主题写成旅游宣传

十四、非连续性文本阅读解析题号参考答案评分标准1220-40分钟，占46%。提取数据准确得2分。13故事类和科普类。故事类符合多数学生兴趣，科普类能拓展知识面，与老师建议一致。写出两类1分，理由结合材料2分。14共同关注学生阅读时间、阅读类型与阅读质量提升的问题。能概括阅读现状与改进方向得满分。15示例：每天固定30分钟阅读；每周完成一张阅读摘记卡；故事类与科普类搭配阅读；读后写80字感受。两条建议各2分，需具体可操作。非连续文本的核心不是“抄材料”，而是从材料中找到数据、关系和建议，再用完整句子表达出来。

十五、文学类文本阅读解析题号参考答案评分标准16木棉树陪伴、毕业照后的安静、小林夹便签、老师写下寄语。概括出3个画面得2分，4个画面得3分。17比喻。把木棉树比作长者，写出它安静陪伴、见证成长的特点。修辞1分，表达效果2分。18表现小林细心、珍惜友情、愿意鼓励同伴继续坚持兴趣。人物特点2分，结合细节1分。19木棉花红得鲜明，像印章一样给小学生活留下郑重印记，也象征告别和出发。表层理解1分，深层含义2分。20示例：面对初中生活，要带着认真、坚持和主动学习的态度出发。结合文本1分，联系自己2分，表达完整1分。

十六、古诗文阅读解析题号参考答案评分标准21躬行：亲身实践。辄：就。每个1分。22从书本上得到的知识终究觉得浅，要真正理解还需要亲自实践。意思完整2分。23因为王冕渴望读书学习。可以看出他勤奋好学、善于记忆、珍惜学习机会。原因1分，品质2分。24学习既要读书积累，也要实践运用；还要有主动求知和坚持的精神。结合诗句1分，结合短文1分，有自己的理解1分。古诗文题最容易丢分在“只翻译不理解”。答题时要把词义、句意、人物品质或启示连起来。

十七、作文评分细则等级分数标准一类文27-30分紧扣题意，事件具体，心理变化清楚，语言有细节，有真情实感，结构完整。二类文23-26分符合题意，事件较完整，有一定细节，语言通顺，中心比较明确。三类文18-22分基本符合题意，但内容较平，细节不足，中心表达一般。四类文12-17分内容空泛或叙事不完整，语言问题较多，但能看出与题目有关。五类文0-11分严重偏题、字数明显不足、结构混乱或无法判断主要内容。项目说明扣分项错别字每3个扣1分，最多扣3分；未写题目扣2分；字数不足酌情扣3-8分；出现真实学校姓名酌情扣分。

十八、作文范文一：那一刻，我准备好了毕业典礼前一天，我把书包整理了很久。旧练习本、班级合照、写满批注的作文草稿，一件件被我放进抽屉。窗外的风吹动树叶，我忽然意识到，原来离开小学不是一个突然的瞬间，而是许多次认真完成作业、许多次鼓起勇气发言、许多次改正错误慢慢积累出的结果。让我真正觉得自己准备好了的，是那次语文展示。老师让我们介绍一本影响自己的书。我原本只想简单读几句介绍，可轮到我时，看见同学们期待的眼神，我突然想把自己真正的感受说出来。我讲到书中人物面对困难时没有退缩，也讲到自己曾经害怕写作文、害怕被评价。说着说着，我发现声音不再发抖。展示结束后，老师在我的评价单上写了六个字：“表达越来越稳。”那一刻，我知道自己并不是没有害怕，而是已经学会带着害怕向前走。升入初中后，课程会更多，要求会更高，可我也有了整理时间、主动提问和坚持阅读的习惯。合上书包时，我把那张评价单夹进最外层。它不是什么奖状，却像一盏小灯提醒我：新的路可以陌生，但认真可以一直带着。那一刻，我准备好了。

十九、作文范文二：那一刻，我准备好了操场上排队拍毕业照时，我站在第二排，手心里全是汗。不是因为天气热，而是因为想到再过不久，我就要进入一所新的学校，面对新的老师、新的同学和新的学习节奏。以前的我总把“准备”理解成买好文具、收拾书包。直到这学期，我在一次数学测验后拿到并不好看的分数，才明白真正的准备是发现问题后愿意改变。我把错题分成“计算粗心”“题意没读懂”“方法不会”三类，每天只改三道，但每一道都写清原因。慢慢地，我发现自己不再害怕试卷上的空白处。拍照前，班主任对我们说：“初中不是重新开始，而是带着小学学会的东西继续走。”我低头看见鞋带松了，便蹲下来认真系好。就是这个小小的动作，让我忽然安定下来。路会变长，题会变难，人也会长大，可我已经知道怎样面对问题。镜头亮起的那一刻，我笑了。我不是因为一切都很容易才准备好了，而是因为我愿意认真、愿意调整、愿意继续向前。

二十、错题诊断表：从失分到补弱题号失分原因正确方法同类题再练是否掌握____□知识不会□审题不清□表达不完整□粗心________________________________□是□否____□知识不会□审题不清□表达不完整□粗心________________________________□是□否____□知识不会□审题不清□表达不完整□粗心________________________________□是□否____□知识不会□审题不清□表达不完整□粗心________________________________□是□否失分类型判定类型补救动作知识不会回到课本或讲义补概念，再做基础题审题不清圈关键词，标分值，先判断题目要问什么表达不完整训练“观点+依据+结论”三步法粗心建立检查清单，尤其检查题号、单位、错别字

二十一、二刷训练：基础积累专项1.下列词语书写正确的一项是（）。A.不可思议B.心弛神往C.再接再励D.穿流不息________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.用修改符号修改病句：经过反复练习，让我的阅读速度提高了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.仿写句子：成长是一粒种子，在坚持中发芽；成长是____________，____________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请写出一句表达友情或离别的古诗，并说明适用情境。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.用一句话概括下面材料：暑假阅读不只是完成任务，更是为初中学习积累词汇、素材和思考方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二十二、二刷训练：阅读表达专项阅读材料：暑假第一周，小雅给自己做了三张卡片：错题卡、摘抄卡、计划卡。她发现，把目标写下来并不难，难的是每天回到卡片前，把今天能完成的一小步做好。1.小雅做了哪三张卡片？各有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.你怎样理解“把今天