浙江省宁波市慈溪中部区域联考2025-2026学年九年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页浙江省宁波市慈溪中部区域联考2025-2026学年九年级上学期语文期中考试试卷一、报名1．甬城电视台要组织一次“青少年知识闯关”活动，闯关时间安排在2026年暑假7月中旬，想参加的少年儿郎们现在可以开始报名了。小新正是一名初三学子，明年暑假刚好空闲，于是他迫不及待地报名了。首先要填写一张报名表，他有几个字不会写，请你为他助力。“闯关我最棒”报名表姓名小新年龄16闯关经历2022年，参加智力大闯关，夺得等二名。2024年，参加浙江省“奔跑吧，少年”知识大比拼，获“最佳少年”称号。闯关誓言磨Lì()意志，演yì()精彩，勇pān()高峰。二、公布2．经过筛选，挑选了20名有闯关经历的年轻人，入围名单如下：1、雯雯2、小明3、期颐4、小新

……20、武强附：请入围人员于7月1号到甬城电视台报道，进入第二轮面试。小新非常开心，入围了“闯关我最棒”活动，他和小明对公布栏上的标志进行了讨论。请你根据小新和小明的对话，补充完整下列对话内容。小明：这标志真新奇，周边一圈像二维码，可以扫一扫，说着拿出手机对着这个标志进行了扫码，果然进入了“闯关我最棒”的活动版面，里面可以随时查看自己的闯关分数。小新：这标志中间圆圈里是一个人的头像，请看脑袋里的那些标志，有“+、%”，我猜想这次闯关活动是要考验我们。小明：我看到头像脑袋里还有两个符号(。“)句号和引号，猜想这次闯关活动还会考验我们。三、面试3．小新正在为面试烦恼，以下是面试题目，请你为他助力，帮他完成这一首小诗。并结合诗歌中的一个意象分析它的意蕴。不回头的脚步风把路吹得歪斜我攥紧拳头——不再看身后的影子石头在脚底生疼让喘息沉进胸腔它拖得再长像未愈的疤也长不过把犹豫折成纸船向前的脚掌顺汗水漂向远方我选择的意象：我的分析：。四、【第一关】携手共闯天涯之给自己一种色彩4．主持人：欢迎你们来到第一关，闯关的大门正在为大家缓缓打开。艾青青年时期主要兴趣在绘画，曾就学于杭州国立西湖艺术院，所以在他的诗歌里会出现一些色彩，被人称赞“诗中有画”。请分析下面两首诗歌出现的两种颜色及蕴含的情感。(一)大堰河，今天，你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜(《大堰河——我的保姆》节选)写于1933年(二)小小的蓝花/开在青色的山坡上/开在紫色的岩石上/小小的蓝花/比秋天的晴空还蓝/比蓝宝石还蓝小小的蓝花/是山野的微笑/寂寞而又深情《小蓝花》写于1956年我对紫色的分析：。我对蓝色的分析：。5．有一个哲学家曾这样说：“永远不要怀疑你自己，跨越一个又一个困难，就会出现我们追求的结果！”分析下列二则材料，明确他分别追求的是什么?材料一：你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！(艾青《煤的对话》节选)写于1937年材料二：一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……《礁石》写于1954年五、【第二关】携手共闯天涯之追本溯源6．【汉字故事】徒项燕曾率徒百卒袭敌，与众徒属徒步于山中。勇者斩荆披棘而履破，徒跣而行，行徙数丈而双足血流。项燕见而负之。其人感极而泣曰：“徒受将军恩惠，惟舍命以报之。”

【一级闯关】请完成以下对“徒”这个文字的探究，完成下列小题。①甲骨文“徒”字上半部分市“土”(声旁)，下半部分是“止”(足状，形旁)。从甲骨文看，“徒”在古时的意思是。我发现，“徒”还有其它的意思。“徒受将军恩惠”我认为这里的“徒”意思不一样，是的意思。②请用现在汉语解释这句话的意思：勇者斩荆披棘而履破，徒跣而行。③这句话的节奏划分是这样的：项燕A曾B率徒C百卒D袭敌我选择【二级闯关】茂叔断案周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部吏者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版③归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③手版：古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。醉翁亭记(节选)已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。7．【学以致用】结合课内所学，完成“委、以、去”三个字的注释。课内篇目相关句子闯关内容注释《陈太丘与友期行》相委而去乃委手版归委：《醉翁亭记》醒能述以文者，太守也①用来，表目的②用选择《岳阳楼记》便有去国怀乡，忧谗畏讥。将弃官而去去：8．『返古归今』用现在汉语翻译：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”9．【三级闯关】『数风流人物，还看今朝』周敦颐曾这样说：“杀人以媚人，吾不为也。”周敦颐曾这样做：乃委手版归，将弃官去。欧阳修曾这样做：醉能同其乐，醒能述以文者。两人在官场都遭遇了不如意之事，周敦颐离开了官场，但欧阳修却并未离开官场，请结合补充材料，分析他们俩这样做的原因。补充材料：……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》节选)《醉翁亭记》乃老夫被贬滁州时所作。彼时，庆历新政失败，老夫遭政敌构陷，虽终证清白，却依旧被贬。仕途受挫，加之爱女夭折，老夫正值人生低谷。然老夫并未消沉，反以山水之乐、善政之安、宴饮之欢排遣心灵痛苦，遂有此篇。六、【第三关】携手共闯天涯之上下五千年10．请把各位选手开导的内容补充完整。背景：丽丽是一名初中生，进入初中以来，她的心情一直不好。整天愁眉苦脸的，她觉得自己都把书上的知识记住了，怎么考试成绩还是不理想呢？因此，她非常苦恼，请你对她进行开导。小新：丽丽，我想给你讲讲十二生肖的故事，十二生肖里有猴子和鸡。猴子代表灵活，至于鸡呢，以前的年代没有钟，都是听鸡鸣声决定一天的开始，所以鸡定时打鸣，代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧结合起来。在学习上也一样，。如果能做到这样，相信你的成绩一定会有所提升的。小明：丽丽，我想给你讲一个关于老鼠的故事，传说玉皇大帝要挑选十二种动物作为十二个年号，于是让世间的动物们开展一场比赛，谁先到他那里就算获胜。当天一大早，老鼠就坐在牛背上出发了，最后快到终点时，老鼠飞快往前冲去，第一个到达了那里，夺得了第一名。如果老鼠只凭借自己的力量，肯定比狗、兔、虎等很多动物都要慢，但它坐上了牛背，最后能一举夺魁。我们在学习上也可学学鼠的这种方法：。期待你的好消息。

我：2026年是马年，我也想用关于马的一个成语来劝导丽丽，我会选用(填序号)理由是：。A.马到成功B.走马观花C.青梅竹马D.龙马精神七、【第四关】携手共闯天涯之魔法解密阅读送自己一朵微笑丁立梅熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐。都还在着呢，便是安慰。有些事情，其实我们很容易就能做到。比如，送自己一朵微笑。

一朵，刚刚好。就像一支带露的玫瑰，散发出清晨特有的清香和甜蜜。又像春天枝头刚爆出的一朵新芽，柔软且纯真。

美好的一天，是从清晨开始的。第一缕晨雾。第一片阳光。第一声鸟鸣。第一袭花香。——这一些，无不是崭新的。而你，从黑暗里泅渡过来，沐浴着新的生命的光泽，便也是一个全新的你了。多么值得庆幸，你又迎来光明的一天。为什么不送自己一朵微笑呢？来，对着镜子。若是没有镜子，就对着一面窗玻璃吧。

若是没有窗玻璃，哪怕对着空气也行。眉毛弯弯，嘴角嘴角上扬，一朵微笑的花，就开在你的脸上了。你的心田里，会充溢着一种芬芳。

享受这种芬芳吧。你会发现，门前掠过的车身人语，要比往日的动听。家里长着的那盆植物，要比往日的葱茏。简单的早餐吃在嘴里，也比往日的滋味绵长。普通的衣服穿在身上，也比往日的合体熨帖。而你，真的有些不一样了呢，你容光焕发，身体轻盈，眼中所见到的，都仿佛镶着一对会笑的眼。你跃跃着，想对这个世界打声招呼：“嗨，你好，早晨。”

扣上门，上班去。你的嘴角，还是上扬的。看树，树在笑。看草，草在笑。陌生人相遇，也都是友善的。谁会对一个微笑着的人施以颜色呢？不会的，你从来没有觉得，这个世界，原来是这样的温和可亲。

每天必走的路，是厌倦过的。可是，今天却大不相同了。车窗外掠过的房屋、街道和行人，肩上都落着晨曦的光芒，看上去又温暖又美好。一些熟悉的街景，也有着说不出的温馨。一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞。小店的名字这回你看清了，叫“转角微笑”。你为这个名字暗暗叫好。想象着起这个名字的主人，一定总是嘴角含笑，满面春风。卖早点的摊子前，坐着三五个客人，馄饨或是面条上面，荡着一层晨雾般的热气。还有那个烧饼炉子，守着他的，竟是一个长相不错的女人。烧饼出炉了，买烧饼的人排成了队。你想象着那种香。每日里能与这种香相亲相爱，也是福分。修鞋的师傅开始出摊了，他把摊子摆在一棵合欢树的下面，暂无生意，他坐在矮凳上，双手拢起，笑嘻嘻地看街景。那颗合欢，夏天连着秋天，都在开着花。一树的粉艳，把俗世的寻常，映得天晴日暖。你第一次充满感激，熟悉的东西无有改变，也是一种恩赐，都还在着呢，便是安慰。

你就这样一路走，一路看着、想着，有再相逢的喜悦。以前觉得漫长无趣的上班路，变得短暂又好玩了。你带着这样的心情，开始你一天的工作。你意外的发现，你的一颗心里，不再有抱怨，只有欢喜，鸟鸣雀叫，繁花似锦。寻常的每一天，愿都是好日子。(选自《走着走着，花就开了》)11．【畅所欲言·文题解析】根据文意，请完善两人的讨论内容。小新和小明两个人对文题展开了讨论：小新：我觉得送自己一朵微笑是个比喻的说法，实际上告诉我们，当我们遇到困难时，。小明：是的，当我们披荆斩棘取得成绩时，一朵微笑送给自己，告诉自己。12．【魔法解密·深入内容】请把这股神奇的力量写出来。请大家跟我做，眉毛弯弯，嘴角上扬。咔嚓，你的模样被定格。你有没有感受到一股力量在你体内流窜，这是一股神奇的力量，会让你的心田流淌着一种芬芳。这股神奇的力量到底是什么？请结合文章内容作答。修鞋师傅、上班族说，这股神奇的力量是：。13．【赏句品句·表情达意】一颗法国梧桐，站在一家卖小饰物的小店门口，树又高大又茂密，像撑着把绿色大伞。14．【文意启示·微笑前行】陶行知是我国著名的教育家，他的话往往蕴含着道理，根据材料三写出你的理解。15．请看下边一封信，跟这个小姑娘一样的情况经常会发生，特别是进入青春期，无论是外形还是内心都会发生一定的变化。这个小姑娘非常苦恼，请你对她进行劝说。老师：

你好！我是一个15岁的姑娘，小学时经常被人夸，人漂亮，成绩也好。现在我觉得自己变胖了不好看了，成绩也没小学时好了，我特别自卑。我现在一点自信都没有，甚至自己认为有点抑郁了，我该怎么办?一个苦恼的人劝说要求：1观点“相信自己是最棒的”2劝说过程必须包含一种论证方法(举例论证)。3结合以下三则材料内容，字数200字以内。材料一：“数学大神”韦东奕，在国际数学奥林匹克上有惊人的表现，拿到满分。他从小就沉浸在数学解题的快乐中，长大后，他就醉心于数学研究，对数学以外的东西毫不在意。他平时几乎不看电视，也没有微信，对于游戏和视频一样不沾，除了查资料，几乎不上网。带着对数学的痴迷和热爱，过着极简的生活。材料二：从古至今，审美观在不断变化，汉朝以瘦为美，唐朝以胖为美。电影《中国机长》中的女主袁泉，客观上讲并不是标准的东方“美女”，但她却深受业内外好评，最重要的就是她非凡的气质。同样，现在我们看到的一些模特，有些也不符合大众审美观，却能上台，因为他们“超自信”“有气质”。——黄恺(国家二级心理咨询师)材料三：大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。——著名教育家陶行知八、【终点】携手共闯天涯之获奖感言获奖感言小新：很开心能第一个到达终点，一路闯关，我用“心中有梦·脚下有路”来概括我的感想。三毛说：“人的一生至少拥有一个梦想，心若没有栖(____)息的地方，到哪里都是流浪。”李白在政治道路上遭遇艰难，但并未因此放弃远大的政治理想，对自己的未来充满信心，在《行路难》(其一)中这样写道：“____，____。”一直激励后人前行。范仲淹家境贫寒但他从不抱怨，一心投入到读书当中，他还有着心怀天下的远大抱负：“____，____。”这个远大的抱负也让我们记住了他。听着鸡鸣声就早起赶路，温庭筠在《商山早行》中这样写道：“____，____”。心中一定要有梦想，这是前行的动力。小明：通过这次闯关活动，我最大的感受是：要有“良好的心态”。有一个小和尚没能将老和尚的花照顾好，准备接受挨骂，老和尚却说：“我可不是为了生气才养花的。”所以我们做任何事情都要有老和尚那样良好的心态。人生总是起起落落，一马平川总是可遇不可求的，遇到磨难，我们不妨听听苏轼的____，月有阴晴圆缺，此时古难全。刘禹锡也以沉舟、病树作比，“____，病树前头万木春。”告诉世人面对世事变迁，应有豁达的襟怀。所以，良好的心态是成功的关键。我：很开心我能闯过关卡，最终站在这里，我感触颇深，我想用一句诗来表达我此时的感受。我会选择____(填序号)，理由：____。A、宁可抱香枝上老，不随黄叶舞风。

B、行人无限秋风思，隔水青山似故乡。

C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？D、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。完整材料：《黄花》《题稚川山水》《别董大》【宋】朱淑真【唐】戴叔伦【唐】高适土花能白有能红，松下茅亭五月凉，千里黄云白日曛，晚节由能爱此工。汀沙云树晚苍苍。北风吹雁雪纷纷。宁可抱香枝上老，行人无限秋风思，莫愁前路无知己，不随黄叶舞秋风。隔水青山似故乡。天下谁人不识君?《浣溪沙》【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。16．请你把小新、小明的获奖感言补充完整，并对划线的字进行注音。17．假如你是其中一个成功者，你会选择以下哪一句作为你的闯关获奖感言，并结合诗歌内容说明理由。九、【寄语】携手共闯天涯之电视台寄语18．请你以“别回头，前方会有答案”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：文章不少于500字；文体：议论文或记叙文，诗歌除外；议论文要求观点明确，结构清晰，能运用多种论证方法；记叙文要有完整的故事情节，立意新颖，中心明确；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。不要套作，不可抄袭。

答案解析部分1．【答案】砺；绎；攀【解析】【分析】“磨lì意志”中，“lì”对应的字是“砺”，“磨砺”意思是摩擦使锐利，比喻磨练，在这里表示通过闯关等活动来锻炼自己的意志。“演yì精彩”中，“yì”对应的字是“绎”，“演绎”有铺陈、表现的意思，“演绎精彩”即展现出精彩的内容或表现。“勇pān高峰”中，“pān”对应的字是“攀”，“攀登”指抓住或握住某物向上爬，也比喻不畏艰险，积极进取，“勇攀高峰”表示勇敢地去追求高远的目标。

故答案为：砺；绎；攀

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析2．【答案】数学知识；标点符号知识/文学知识/语文知识【解析】【分析】第一空：“+、%”是数学中的加号和百分号，所以闯关中有数学知识；第二空：头像脑袋里的句号和分号是语文中的标点符号，代表着标点符号或是语文知识，也可能是文学知识，总之是跟语文相关的知识。

故答案为：数学知识；标点符号知识/文学知识/语文知识

【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密3．【答案】让酸痛揉入晚风；意象及意蕴：风；象征人生路上的困难。(石头，象征生活中遇到的困难。疤，象征生活中遭遇困难后留下的痛苦。纸船，象征抛掉犹豫。)【解析】【分析】（1）从诗歌的整体意境来看，诗歌表达了一种坚定向前、不回头的情感。已有的诗句中，“风把路吹得歪斜”、“石头在脚底生疼”等，都营造了一种艰难的氛围。因此，补充的诗句应该与这种氛围相呼应，同时也要表达出坚定向前的决心。3.解题：・“让影子在身后消散”这句诗，既呼应了前文的“不再看身后的影子”，又表达了坚定向前的决心。同时，“消散”一词也与诗歌的整体意境相呼应，营造出一种轻松、自由的氛围。

（2）诗歌中的意象有“风”“石头”“影子”“纸船”等。这些意象都有其独特的象征意义。“风”象征着困难和挫折，它把路吹得歪斜，暗示着前进的道路充满了困难。“石头”象征着痛苦和伤痛，它在脚底生疼，暗示着前进的过程中会遇到痛苦和伤痛。“影子”象征着过去的回忆和负担，它拖得再长，也长不过向前的脚掌，暗示着不要被过去的回忆和负担所束缚。“纸船”象征着希望和梦想，它顺汗水源向远方，暗示着希望和梦想会随着汗水和努力而实现。

故答案为：让酸痛揉入晚风；意象及意蕴：风；象征人生路上的困难。(石头，象征生活中遇到的困难。疤，象征生活中遭遇困难后留下的痛苦。纸船，象征抛掉犹豫。)

【点评】本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。4．【答案】诗人用紫色象征大堰河一生承受的苦难与卑微；紫色也暗含高贵与神圣，诗人用紫色赞美大堰河善良、无私、充满母爱的圣洁灵魂；蓝色是天空的颜色，是大自然的颜色，诗人用蓝色，展现大自然的美丽及对大自然的赞美、热爱；蓝色也体现了小花充满顽强的生命力【解析】【分析】在《大堰河——我的保姆》中，“紫色的灵魂”通过色彩的双重性传递复杂情感：象征苦难与压抑：紫色常与深重苦难关联，暗示大堰河生前贫苦的命运。体现高贵与敬意：紫色在西方文化中代表高贵，艾青以此表达对乳母精神品质的敬仰，她虽为农妇却拥有超越阶级的博大胸怀。情感矛盾性：紫色融合了同情与敬佩，反映诗人对底层劳动者既悲悯又赞颂的复杂心态。对蓝色的分析在《小蓝花》中，蓝色被赋予多重象征意义：纯净与希望：蓝色如“晴空”“蓝宝石”，象征生命的纯净与自然的美好，体现诗人对微小生命顽强生长的赞美。寂寞与深情：蓝色冷调暗示“山野的微笑”背后的孤独感，但“深情”一词又赋予其温暖，形成刚柔并济的意境。艺术化表达：艾青以“海水淘洗过的珍珠”般明亮的语言，将蓝色升华为朴素而集中的诗意，展现其“明快”的诗学理念。

故答案为：诗人用紫色象征大堰河一生承受的苦难与卑微；紫色也暗含高贵与神圣，诗人用紫色赞美大堰河善良、无私、充满母爱的圣洁灵魂；蓝色是天空的颜色，是大自然的颜色，诗人用蓝色，展现大自然的美丽及对大自然的赞美、热爱；蓝色也体现了小花充满顽强的生命力

【点评】本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。5．【答案】材料一：诗人所追求是：诗人发出呐喊，即便化煤成灰，也要像煤一样熊熊燃烧，发光发热。救亡图存。材料二：诗人追求的是：不向命运低头、勇敢抗争的信念/面对厄运时坚强不屈、乐观豁达的精神【解析】【分析】材料一：艾青在《煤的对话》中通过“煤”的意象，象征了中华民族在深重苦难中蕴藏的巨大反抗力量。诗中“请给我以火，给我以火！”的呼喊，不仅是煤的祈盼，更是诗人对民众觉醒、民族抗争的强烈呼唤。这首诗写于1937年抗日战争初期，艾青旨在通过诗歌唤醒民众，激发他们像煤一样释放力量，投身救亡运动。因此，材料一追求的是民族的觉醒与抗争。材料二：《礁石》通过“礁石”与海浪的对抗，象征了坚韧不拔的意志和乐观豁达的精神。礁石“含着微笑，看着海洋”的拟人化描写，展现了在困境中保持从容、无畏挑战的态度。这首诗写于1954年，反映了艾青对个体生命力的赞颂，以及在逆境中坚守信念的追求。因此，材料二追求的是个体在困境中的顽强与乐观。

故答案为：材料一：诗人所追求是：诗人发出呐喊，即便化煤成灰，也要像煤一样熊熊燃烧，发光发热。救亡图存。材料二：诗人追求的是：不向命运低头、勇敢抗争的信念/面对厄运时坚强不屈、乐观豁达的精神

【点评】本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。6．【答案】走路；部下/手下/门徒；勇敢的人拨开荆，砍掉棘，鞋子都破了，就光着脚走路。；(A、D)项燕/曾率徒百卒/袭敌【解析】【分析】①本题考查文言实词含义。第一空：从甲骨文“土（声旁）+止（足形旁）”来看，“徒”古时的意思是走路（“止”代表脚，关联行走动作）。第二空：句意：我白白受到将军的恩惠。徒：白白地、空空地。

②本题考查文言翻译。重点词：斩荆披棘：劈开丛生多刺的野生植物（形容克服困难）。履：鞋子。破：磨破。徒跣：光着脚。

③本题考查文言文断句。句意为：项燕曾经率领百名士兵袭击敌人。“项燕”是主语，单独断开；“曾率徒百卒”是第一个动作（率领士兵），“袭敌”是第二个动作（袭击敌人），两个动作短语之间断开。

故答案为：走路；部下/手下/门徒；勇敢的人拨开荆，砍掉棘，鞋子都破了，就光着脚走路；(A、D)项燕/曾率徒百卒/袭敌

【点评】①本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

②本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

③本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。【答案】7．丢下，丢弃；②；离开8．人们知道跟从太守游玩很快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

周敦颐，字茂叔，是道州营道县人。他担任分宁县的主簿时，有一桩案件积压了很久没能判决，周敦颐到任后，只审讯了一次就立刻查清了案情。县里的人惊叹道：“连经验丰富的老官吏都比不上他啊！”上司官员因此举荐了他，调任他为南安军司理参军。

有一名囚犯，按照法律规定不应该判处死刑，但转运使王逵想要从严惩处他。王逵是个残酷凶悍的官吏，众人没有谁敢和他争辩，只有周敦颐独自站出来与他争论。王逵不听从周敦颐的意见，周敦颐于是放下手中的笏板，准备辞官离开，说道：“像这样的情况还值得做官吗！为了取悦别人而杀人，我不做这样的事。”王逵终于醒悟过来，那名囚犯得以幸免一死。7．本题考查文言实词含义。

在《陈太丘与友期行》中相委而去中的委指“丢下，丢弃”，整句翻译为：（友人）丢下（陈太丘）离开了。我们判断“乃委手版归”中的“委”同样是“丢下，丢弃”；整句翻译为：于是放下手中的笏板回家。

在《醉翁亭记》中醒能述以文者，太守也的以是介词，意思是“用”，整句翻译为：醒了能用文章记述这件事的人，是太守。我们判断此处“以”的用法与课内一致，均为“用”（引出动作“述”的工具“文”），故选②。

在《岳阳楼记》中便有去国怀乡的去指“离开”，整句翻译为：就会产生离开国都、怀念家乡的情绪。我们判断“将弃官而去”中的“去”同样是“离开”；整句翻译为：准备辞官离开。

故答案为：丢下，丢弃；②；离开8．本题考查文言文翻译。重点词：从：跟随。乐（第一个）：快乐。乐（第二个）：以……为乐。乐（第三个）：快乐。

故答案为：人们知道跟从太守游玩很快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐。9．【答案】通过《爱莲说》我们得知周敦颐独爱莲，爱莲那种出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品质，正是周敦颐追求高洁质朴、正直精神品质的体现。体现了他不慕名利，洁身自好，不愿同流合污。正因为这种品格，他绝不做杀人以媚人的事，宁可弃官而去。欧阳修虽遭贬，但他意志并未消沉，可见他乐观的一面，还有一个原因是欧阳修心里装着百姓，他追求的是与民同乐，所以没有离开官场。【解析】【分析】本题考查文言内容的理解。根据《爱莲说》中对莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的描写可知，莲象征着高洁质朴、正直不阿、不与世俗同流合污的品质。而周敦颐独爱莲，这表明莲的品质正是他所追求的精神品质，他渴望自身也能如莲一般，在世俗的“淤泥”中保持高洁，不慕名利、洁身自好。同时，文本中“杀人以媚人，吾不为也”的表述，直接体现出他坚守原则、刚正不阿的态度。当面对酷吏王逵“欲深治（按法不当死的囚犯）”，且“众莫敢争”的官场状况时，这种状况与他所追求的莲之高洁正直品质相悖，所以他选择“乃委手版归，将弃官去”，以弃官的行为来捍卫自己如莲般的品格，拒绝做“杀人媚人”这种违背内心坚守的事。根据《醉翁亭记》的补充材料“《醉翁亭记》乃老夫被贬滁州时所作。彼时，庆历新政失败，老夫遭政敌构陷，虽终证清白，却依旧被贬。仕途受挫，加之爱女夭折，老夫正值人生低谷。然老夫并未消沉，反以山水之乐、善政之安、宴饮之欢排遣心灵痛苦，遂有此篇”可知，欧阳修虽遭遇贬谪的官场不如意之事，且承受着仕途受挫与爱女夭折的双重打击，陷入人生低谷，但他并未因此消沉。从《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者”的表述，以及他以“山水之乐、善政之安、宴饮之欢”排遣痛苦的行为能看出，他心怀百姓，追求“与民同乐”的境界。他希望在滁州的治理中，能让百姓安居乐业，通过与百姓共享山水之乐、宴饮之欢，来实现自己的政治理想与精神追求，所以即便身处官场逆境，也没有离开官场。

故答案为：通过《爱莲说》我们得知周敦颐独爱莲，爱莲那种出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品质，正是周敦颐追求高洁质朴、正直精神品质的体现。体现了他不慕名利，洁身自好，不愿同流合污。正因为这种品格，他绝不做杀人以媚人的事，宁可弃官而去。欧阳修虽遭贬，但他意志并未消沉，可见他乐观的一面，还有一个原因是欧阳修心里装着百姓，他追求的是与民同乐，所以没有离开官场。

【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。10．【答案】书本上学到的知识要学会灵活应用。；学习上遇到问题要善于向同学、老师请教，善于借助他人力量。；A或D；A：“马到成功”形容形容工作或事情顺利，很快就成功乐。用这个成语来劝导丽丽，想要鼓励她，不要被眼前的困难阻挡，通过努力，一定会成功。D：“龙马精神”形容人精力旺盛，奋发向上的精神状态。用这个成语来劝导丽丽，想要告诉她不要因眼前的考试成绩而郁郁寡欢，人应该要有奋发向上的精神状态，有了好的精神状态，才能更好地去学习。【解析】【分析】本题考查情景对话及劝说词。

第一空：前文小新明确了猴子“灵活”、鸡“恒定”的象征意义，且点出二者要结合。补充内容先关联丽丽“记住知识”的行为，对应“恒定”，肯定她的努力，避免让她产生挫败感；再针对她“记牢却考不好”的问题，点出“灵活”的缺失——考试侧重知识运用而非单纯记忆，最后给出具体结合的方法，完美契合“灵活与恒定结合”的核心观点，逻辑和前文故事紧密衔接。示例：光记住知识不够，得灵活用在做题上才行。第二空：小明的故事核心是老鼠借助牛的力量，弥补自身速度短板，最终夺冠。补充内容先把故事里的“牛背”转化为学习中的“外力”，精准对应丽丽的困境——并非知识不足，而是缺少对答题问题的认知；再给出具体的“借外力”方式，让开导不空洞，既贴合故事逻辑，又能帮丽丽找到解决问题的方向。示例：别自己硬扛，多找老师同学帮忙能少走很多弯路。

第三四空：A.马到成功：战马一到就成功，比喻事情顺利很快就取得胜利。契合鼓励丽丽只要肯努力，一定会成功的劝导语境；B.走马观花：骑在跑着的马上看花，比喻粗略地观察事物，通常带有贬义，形容学习或做事不认真。而丽丽的问题是“记住了知识”，说明她并非不认真，而是方法不对；C.青梅竹马：形容男女小时候天真无邪地在一起玩耍，常指从小就相好的男女青年。与学习无关，无法针对丽丽的问题提出有效建议；D.龙马精神：像龙马一样精神饱满，比喻人精神旺盛、奋发向上的状态。契合鼓励丽丽保持努力和坚持，不要因为暂时的挫折而灰心；

示例：选A（马到成功）理由：丽丽已经努力记住了书本知识，只是暂时没找到让成绩提升的窍门。“马到成功”含顺利达成目标的美好期许，用它劝导丽丽，是想让她知道自己的积累没白费，只要稍微调整学习方法，接下来的考试一定能顺利拿到好成绩，帮她坚定提升成绩的信心。选D（龙马精神）理由：丽丽现在整天愁眉苦脸，低落的心情肯定会影响后续学习。“龙马精神”能提醒她，别被暂时的成绩低谷困住而萎靡不振。只有保持精力充沛、积极向上的状态，才能更专注地琢磨学习问题、改进方法，进而慢慢让成绩变好。

故答案为：书本上学到的知识要学会灵活应用；学习上遇到问题要善于向同学、老师请教，善于借助他人力量；A或D；A：“马到成功”形容形容工作或事情顺利，很快就成功乐。用这个成语来劝导丽丽，想要鼓励她，不要被眼前的困难阻挡，通过努力，一定会成功。D：“龙马精神”形容人精力旺盛，奋发向上的精神状态。用这个成语来劝导丽丽，想要告诉她不要因眼前的考试成绩而郁郁寡欢，人应该要有奋发向上的精神状态，有了好的精神状态，才能更好地去学习。

【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。【答案】11．要有积极乐观的态度去对待；努力付出终会有回报12．对生活的热爱，对一天充满希望，对工作充满热情。13．采用了拟人，比喻的修辞手法，写出了法国梧桐长得茂盛，给小店洒下一片绿荫，给人以温馨，体现过路人当时内心的开心、温暖而美好。14．遇到困难，我们要学会抬头看天，看到希望，凡事要往好的方面想，看到美好的未来，对未来充满信心，切不可自怨自艾，要心怀希望，微笑前行。15．小姑娘，你好，首先我要告诉你，你一定要相信自己是最棒的。唐朝时期以胖为美，不要太在意自己的胖瘦，况且你们正处于变化时期，未来是胖是瘦还不一定呢。每个人的审美眼光不一样，所以，你要相信自己。进入初中，学业难度增大，在学习上成绩有所下降也在所难免，“数学大神”韦东奕，专心一致对待学习，你可以向他学习，相信你的成绩会有进步的。遇到困难，我们一定要乐观对待，我们要抬头看看美丽的天空，相信自己会慢慢变好。祝你快乐，学习进步！【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。11．本题考查对文章标题的理解。①由第⑥段“你从黑暗里泅渡过来，沐浴着新的生命的光泽，便也是一个全新的你了”、第⑩段“你的一颗心里，不再有抱怨，只有欢喜”可知，当遇到困难时，“送自己一朵微笑”意味着以乐观的心态接纳困境，给自己鼓励与慰藉，不被负面情绪裹挟，故补写为“要以乐观的心态接纳困境，给自己鼓励，不抱怨、不消极，相信黑暗终将过去”。②由第⑤段“多么值得庆幸，你又迎来光明的一天”、第⑩段“寻常的每一天，愿都是好日子”可知，当取得成绩时，微笑是对自己的肯定与嘉奖，同时提醒自己保持平和心态，珍惜当下的美好，故补写为“要肯定自己的努力与付出，保持平和喜悦的心态，继续以积极姿态奔赴生活”。

故答案为：要有积极乐观的态度去对待；努力付出终会有回报12．本题考查内容的提炼与概括能力。由第⑧段“你的心田里，会充溢着一种芬芳”“门前掠过的车声人语，要比往日的动听……眼中所见到的，都仿佛镶着一对会笑的眼”可知，这股力量能让人发现生活中的美好；由第⑨段“陌生人相遇，也都是友善的……这个世界，原来是这样的温和可亲”可知，这股力量能让人感受到世界的善意；由第⑩段“以前觉得漫长无趣的上班路，变得短暂又好玩了”“不再有抱怨，只有欢喜”可知，这股力量能让人摆脱负面情绪，内心充满欢喜；综上，这股神奇的力量是：发现生活美好、感受世界善意、摆脱抱怨、内心充满欢喜与积极向上的乐观心态。

故答案为：对生活的热爱，对一天充满希望，对工作充满热情。13．本题考查对句子的赏析能力。由“像撑着把绿色大伞”可知，句子运用了比喻的修辞手法，将高大茂密的法国梧桐比作绿色大伞，直观形象地写出了梧桐树枝叶繁茂、遮阴效果好的特点；由第⑨段“树又高大又茂密”“一些熟悉的街景，也有着说不出的温馨”可知，这一描写既展现了街景的生机与美好，也契合了“微笑后眼中的世界皆美好”的核心语境，烘托出作者因微笑而感受到的温馨、愉悦的心境，让景物描写服务于文章主题。

故答案为：采用了拟人，比喻的修辞手法，写出了法国梧桐长得茂盛，给小店洒下一片绿荫，给人以温馨，体现过路人当时内心的开心、温暖而美好。14．本题考查教育家名言内涵的理解能力。由材料三“大雨过后，有两种人：一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望”可知，“大雨”喻指生活中的挫折、困境；“抬头看天”对应文章中“送自己一朵微笑”的积极心态，“低头看地”则对应消极抱怨的心态；由文章第⑩段“不再有抱怨，只有欢喜，鸟语花香，繁花似锦”可知，文章倡导的“微笑”正是“抬头看天”的人生态度；综上，陶行知的话告诉我们：面对生活中的困境（大雨），心态不同，看到的结果也不同。我们应像文章倡导的那样，送自己一朵微笑，以乐观积极的心态（抬头看天）发现美好、拥抱生活，而非沉溺于消极（低头看地）。

故答案为：遇到困难，我们要学会抬头看天，看到希望，凡事要往好的方面想，看到美好的未来，对未来充满信心，切不可自怨自艾，要心怀希望，微笑前行。15．本题考查结合材料与文章内容进行劝说的能力。观点句：相信自己是最棒的，无需因外形和成绩暂时变化而自卑。分析句：由材料二“唐朝以胖为美”“袁泉非标准美女却因气质受好评”可知，审美没有绝对标准，气质与自信更重要；由韦东奕专注数学、不在意外界评价可知，专注热爱的事能收获价值；由文章“送自己一朵微笑，眼中世界皆美好”可知，积极心态能带来改变。举例论证：袁泉没有迎合大众审美，却以非凡气质赢得认可，你也可以专注自身成长，用微笑接纳自己，成绩和心态都会慢慢变好。总结句：抬头看天（材料三），相信自己，乐观前行，你就是最棒的！

故答案为：小姑娘，你好，首先我要告诉你，你一定要相信自己是最棒的。唐朝时期以胖为美，不要太在意自己的胖瘦，况且你们正处于变化时期，未来是胖是瘦还不一定呢。每个人的审美眼光不一样，所以，你要相信自己。进入初中，学业难度增大，在学习上成绩有所下降也在所难免，“数学大神”韦东奕，专心一致对待学习，你可以向他学习，相信你的成绩会有进步的。遇到困难，我们一定要乐观对待，我们要抬头看看美丽的天空，相信自己会慢慢变好。祝你快乐，学习进步！【答案】16．栖(qī)；长风破浪浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；鸡声茅店月；人迹板桥霜；人有悲欢离合；沉舟侧畔千帆过17．选D，理由：这句词的意思是“谁说人生不能再回到少年时期，门前的溪水还能向西边流淌，不要在年老时感叹时光飞逝。”这句词告诉我们在任何时候都要心怀希望，在闯关过程中遇到困难时，正是需要有这种乐观的心态，拥有希望能鼓励我们勇敢前行。【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答16．根据“遭遇艰难却不放弃理想、对未来充满信心”的语境，对应该诗的主旨句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，考查对诗歌核心情感句的识记，易错字为“破”“济”“沧”（易误写为“苍”）。

根据“心怀天下的远大抱负”的语境，对应《岳阳楼记》中体现其政治理想的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，考查对文人核心思想句的积累。

根据“听着鸡鸣声早起赶路”的场景描述，对应诗中体现早行画面的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，考查对诗歌场景句的识记，易错字为“茅”（易误写为“矛”）、“迹”“霜”。

故答案为：栖(qī)；长风破浪浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；鸡声茅店月；人迹板桥霜；人有悲欢离合；沉舟侧畔千帆过17．A.《黄花》“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”：借菊花坚守枝头、不随落叶飘零，表达坚守节操、不随波逐流的信念；

B.《题稚川山水》“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”：侧重表达游子的思乡之情，与“闯关成功”的语境无关；

C.《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”：是对友人的劝慰与鼓励，适合送别场景，不契合“自身闯关成功”的感受；

D.《浣溪沙》“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”：苏轼借“溪水西流”抒发不服老、乐观向上的人生态度，传递积极进取的信念。结合闯关语境分析：闯关活动是对自我的挑战，成功后应传递坚持、乐观、进取的感悟。B侧重思乡、C侧重送别，均与语境不符；A侧重坚守节操，D侧重乐观进取，更贴合“闯关成功后激励自我、展望未来”的核心情感。

故答案为：选D，理由：这句词的意思是“谁说人生不能再回到少年时期，门前的溪水还能向西边流淌，不要在年老时感叹时光飞逝。”这句词告诉我们在任何时候都要心怀希望，在闯关过程中遇到困难时，正是需要有这种乐观的心态，拥有希望能鼓励我们勇敢前行。18．【答案】例文：别回头，前方会有答案画室里的素描纸被我揉成一团，狠狠砸进垃圾桶。第三次了，参加市级绘画比赛的初稿还是不满意，脑海里总回放着上一次比赛失利时评委的话：“构图呆板，没有灵气。”我盯着画架上空白的画布，手指无意识地摩挲着画笔，颜料管被捏得咯吱作响——或许我真的不是画画的料？

周末回家，我把自己关在房间里，翻出以前的画稿。从稚嫩的简笔画到复杂的水彩，每一张背面都标着日期，唯独最近的几张，边缘都被我撕得参差不齐。妈妈敲门进来，放下一杯热牛奶：“带你去个地方。”我跟着她来到郊外的湿地公园，她指着不远处的芦苇荡：“你看那些芦苇。”

正是深秋，芦苇杆被风吹得弯下腰，枯黄的芦花却迎着风飞扬。“去年台风过境，这片芦苇倒了大半，我以为它们活不成了。”妈妈的声音轻缓，“可你看现在，新的嫩芽都冒出来了。它们没纠结于被吹倒的过去，只是一个劲地往上长。”我蹲下身，果然看见芦苇丛根部，几株嫩绿的新芽正从泥土里钻出