湖南省永州市新田县2024-2025学年五年级下学期语文期末质量监测试卷（解析版）

第第页湖南省永州市新田县2024-2025学年五年级下学期语文期末质量监测试卷一、基础知识。1．看拼音写词语xiōngtángpíngzhàngshěnshìzànxǔqīfùmiǎoxiǎo【答案】胸膛；屏障；审视；赞许；欺负；渺小【解析】【分析】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时要注意“审视”的“审”不要写成同音字“伸”，“渺小”的“渺”不要写成形近字“妙”。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“膛”“障”“视”“赞”“欺”“渺”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。

故答案为：胸膛、屏障、审视、赞许、欺负、渺小【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．写同音字，组成词语。[jì]妒沉续[líng]年感铛【答案】忌；寂；继；龄；灵；铃【解析】【分析】本题考查同音字。妒忌（dùjì）：对别人的长处感到不痛快或忿恨。沉寂（chénjì）：形容非常寂静，听不见一丝声音。继续（jìxù）：连续下去；不中断进程。年龄（niánlíng）：岁数。灵感（línggǎn）：指文艺、科技活动中瞬间产生的富有创造性的突发思维状态。铃铛（língdang）：用金属所制成的球形或扁圆形发声器。

故答案为：忌、寂、继、龄、灵、铃【点评】此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。3．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．脚腕（wàn）泛滥（làn）樱花（yīng）拟定（yǐ）B．龇牙（zī）薄弱（bó）徘徊（huái）郑重（zhèn）C．窈窕（tiáo）山寨（zhài）崭新（zǎn）湖泊（pō）D．顽劣（liè）恐吓（hè）踉跄（liàng）宝钗（chāi）【答案】D【解析】【分析】本题考查字音的辨析。A．泛滥（làn）——fàn，拟定（yǐ）——nǐ；B．郑重（zhèn）——zhèng；C．窈窕（tiáo）——tiǎo，崭新（zǎn）——zhǎn。故答案为：D

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。4．下列每组词语书写完全正确的一项是（）A．船梢供养蚂蚱肃然起敬B．由衷包袱垄罩胸有成竹C．晕倒熟炼难堪出谋画策D．衔接轰然飞驰神机妙算【答案】D【解析】【分析】本题考查字形易错字。A.船梢——船艄；B.垄罩——笼罩；C.熟炼——熟练，出谋画策——出谋划策。故答案为：D

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．下列说法正确的一项是（）A．古典名著中的词语“印信”指书信，“客舍”指宿舍。B．“及笄”指女子十三四岁的年纪，“花甲”指人六十岁。C．汉字是世界上最古老的文字之一，历经了漫长的演变，沿用至今。其中甲骨文是我国最早的统一的文字。D．文言文《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。【答案】D【解析】【分析】本题考查词语解释、国学常识、汉字造字法和作家作品。A.印信：是官方或私人的印章，用于证明身份、权威等，像古代官府公文、凭证上会加盖印信，并非书信；客舍：常指供旅客住宿的旅馆、驿站等，并非宿舍。故错误。B.及笄：指女子年满十五岁，到了行笄礼（古代女子成年礼仪，将头发盘起，用笄固定）、可以婚嫁的年纪；“豆蔻”用来形容女子十三四岁；花甲：指人六十岁，该说法正确。但因“及笄”表述错误，故该选项错误。C.我国最早的统一的文字是小篆，而不是甲骨文。甲骨文是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字，是目前我们能见到的最早的成熟汉字。故错误。故答案为：D

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。6．下列没有同时运用对比和静态描写的一项是（）A．夜晚，没有了白天的喧嚣，一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上。B．晨曦初破，山间薄雾如轻纱，与昨夜沉睡时分的万籁俱寂不同，充满活力。C．湖面如镜，平静无波，倒映着四周苍翠的山峦和蔚蓝的天空，仿佛时间在这一刻凝固。D．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。【答案】C【解析】【分析】本题考查描写方法。A．“白天的喧嚣”和“夜晚的宁静”形成对比，“一片宁静伴着银雾般的月光洒在大地上”是静态描写，同时运用了两种手法。B．“晨曦充满活力”和“昨夜万籁俱寂”形成对比。“山间薄雾如轻纱”写出了晨雾朦胧的静态画面，是静态描写，同时运用了两种手法。C．仅描写了湖面平静、倒映山峦天空的静态画面，没有与其他事物形成对比，未同时运用两种手法。D．“城内那么狭窄，城外又那么宽敞”运用了对比，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”是静态描写，同时运用了两种手法。故答案为：C

【点评】此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。7．下列句子中标点符号使用恰当的是哪一项？（）A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。B．我喜欢读的书有《西游记》《呼兰河传》《三国演义》……等许多书籍。C．我国学术领域由此又多了一门新学科，叫《甲骨学》。D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”【答案】A【解析】【分析】本题考查标点符号。B．省略号和“等”不能同时使用，二者功能重复，应删去其一，标点使用错误。C．“甲骨学”是学科名称，并非书籍、文章名，不应使用书名号，应改为引号，标点使用错误。D．提示语“沃克医生一针见血地说”位于引语中间，后面应使用逗号，而非冒号，标点使用错误。故答案为：A

【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。8．下列对课文内容的分析和理解，有误的一项是（）A．《军神》一文高度赞扬了刘伯承将军钢铁般的意志和大无畏的革命精神。B．《手指》一文语言风趣幽默，用拟人手法写出了五根手指的特点和作用。C．《人物描写一组》一文中，老舍先生主要运用了心理描写来表现祥子旺盛的生命力。D．《祖父的园子》一文中，将感情蕴含于事物，展现了“我”的自由自在的童年生活。【答案】C【解析】【分析】本题考查课文内容理解。C.《人物描写一组》中《他像一棵挺脱的树》一文，老舍先生对祥子进行刻画。文中主要运用外貌描写，像“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”等句子，通过外貌描写展现祥子旺盛的生命力，并非主要运用心理描写，所以该选项错误。故答案为：C

【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。二、按要求写句子按要求写句子。9．透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。（缩句）10．景物有动态之美，也有静态之美。根据下面的情境写几句话，写出动态之美。群鸟飞过湖面：11．说起地道战，谁都说是个奇迹。（改为双重否定句）12．在学习过程中，我们要善于运用和理解学过的知识。（用修改符号修改病句）13．诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，请你帮帮我的忙呀。”（改为转述句）【答案】9．我看到了背影。10．一群飞鸟拍打着翅膀掠过湖面，向树林飞去。平静的湖面瞬间被惊醒，荡起一圈圈波纹。11．说起地道战，没有人不说是个奇迹。12．在学习过程中，我们要善于理解和运用学过的知识。13．诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，请鲁肃帮帮他的忙。【解析】【点评】考查了句子仿写、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。9．本题考查缩句。缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。2、去掉“地”字前面的词语。3、删去“得”后补充说明成分。4、删去数量短语。5、句中否定词不要去。6、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。7、主语前的状语部分。

本题中根据以上方法把句子中的修饰语“透过大衣的缝隙”、“模模糊糊地”、“一个高大的”删掉即可。改为：我看到了背影。

故答案为：我看到了背影。10．本题考查情景写话。动态描写：指描写对象（景物或人物)在运动中的状态。本题要求根据“群鸟飞过湖面”这一情境写出动态之美。为达到这一要求，我们可以从鸟儿的飞行姿态、对湖面的影响、声音以及队形变化等多个角度描绘群鸟飞过湖面时的动态场景。如：一群群鸟儿如灵动的箭矢，呼啦啦掠过湖面，翅尖轻点湖水，漾起层层细碎涟漪，它们时而低空盘旋，时而冲向云霄，欢快的鸣叫声在湖面上空久久回荡。

故答案为：一群飞鸟拍打着翅膀掠过湖面，向树林飞去。平静的湖面瞬间被惊醒，荡起一圈圈波纹。11．本题考查改双重否定句。肯定句改双重否定句的方法：在谓语动词前加双重否定词，如“没有……不”“不得不”“不……不”“不能不”“不是不”“不会不”“不要不”“非……不可”等。

结合题目中的句子，找到谓语成分“谁都说是个奇迹”，在“是”前面加上合适的双重否定词和表态度的动词，如“没有人不说”。

改后为：说起地道战，没有人不说是个奇迹。

故答案为：说起地道战，没有人不说是个奇迹。12．本题考查用修改符号修改病句。语序不当，把“运用”和“理解”调换顺序。应改为：在学习过程中，我们要善于理解和运用学过的知识。

故答案为：在学习过程中，我们要善于理解和运用学过的知识。13．本题考查句式变换。直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。

本题将冒号改为逗号，去掉双引号，“你”改为“鲁肃”，“我”改为“他”。

故改为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，请鲁肃帮帮他的忙。

故答案为：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，请鲁肃帮帮他的忙。14．回顾拓展，活学活用。（1）古人常说的“颜筋柳骨”中，“颜”指的是书法家，“柳”指的是书法家柳公权。（2）快放暑假了，妈妈跟我约法三章。她说“”，我只有先做完暑假作业后再安排出行计划。（填歇后语）（3）逃窜已久的犯罪嫌疑人终于落网了，这正如《左传》中所说的“”！如果他知晓《朱子语类》中的“”这一道理，就不会自食恶果了。﹙4﹚国，是千百年来中华儿女胸膛上的烙印，是陆游笔下“，南望王师又一年”的殷殷期盼，是王昌龄“，”传达的誓死报国的决心。（5）博古通今，让智慧贯通血脉。《杨氏之子》中最能表现杨氏子机智的句子是“”。（6）诗中有画面：王维的《鸟鸣涧》中，“，”这两句描绘出了鸟鸣山更幽的情境。【答案】颜真卿；咸菜烧豆腐——有言（盐）在先；多行不义，必自毙；人有耻，则能有所不为；遗民泪尽胡尘里；但使龙城飞将在；不教胡马度阴山；未闻孔雀是夫子家禽；月出惊山鸟；时鸣春涧中【解析】【分析】本题考查文学常识，名句名篇积累与默写、歇后语。（1）颜真卿是唐代著名书法家，与柳公权齐名，他们的书法风格被称为“颜筋柳骨”。（2）结合所给语境，抓住关键词“约法三章”“只有先做完暑假作业后再安排出行计划”可以想到歇后语：咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，咸菜本身是咸的有盐味，烧豆腐时盐在先，“盐”和“言”同音，指事先已经有约定或说明。（3）“多行不义，必自毙”出自《左传》，句意：一个人如果长期作恶、违背道义，最终一定会自食恶果、走向灭亡。强调正义和法治的重要性，失德违法者终将被惩处。结合句子语境，“逃窜已久的犯罪嫌疑人终于落网了”表明犯罪嫌疑人作恶多端，最后自食恶果了，与这句话的意思对应。“人有耻，则能有所不为”出自朱熹《朱子语类》，句意：人有了羞耻心，就能自我约束，不去做不该做的事。这句话体现了儒家思想中“耻感”对道德自律的重要性。结合句子语境，“不会自食恶果”表明需要自我约束，与这句话的意思对应。书写时注意“毙、耻”的正确写法。（4）书写时注意“遗”“尽”“尘”的正确写法；出自王昌龄的《从军行》，全诗内容是青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡，表达了王昌龄誓死报国的决心。（5）出自《世说新语·言语》，杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”机智回应孔君平（暗示孔君平姓“孔”，孔雀非其家禽），展示了他的聪明。《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，原文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（6）出自《鸟鸣涧》，原诗为：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。翻译：很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”描写了月光惊飞山鸟，鸟鸣声更显山幽。

故答案为：颜真卿；咸菜烧豆腐——有言（盐）在先；多行不义，必自毙；人有耻，则能有所不为；遗民泪尽胡尘里；但使龙城飞将在；不教胡马度阴山；未闻孔雀是夫子家禽；月出惊山鸟；时鸣春涧中【点评】考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。三、综合拓展。15．在事件前面填上《水浒传》里对应的人物。拳打镇关西智取生辰纲三打祝家庄风雪山神庙【答案】鲁智深；吴用；宋江；林冲【解析】【分析】本题考查名著阅读。《水浒传》主要内容：该作是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《鲁提辖拳打镇关西》是出自《水浒传》原著第三回的故事。主要内容：鲁智深在渭州小种经略相公手下当差时，遇到金氏父女。金氏父女被镇关西郑屠户欺压，鲁智深听后义愤填膺。他先给了金氏父女一些盘缠让他们离开，然后来到郑屠户的肉铺，以买肉为由故意刁难郑屠户，激怒对方。郑屠户被惹恼后，与鲁智深打斗起来，鲁智深三拳便将其打死。鲁智深知道闯下大祸，于是收拾行李逃走了。故填“鲁智深”。《智取生辰纲》主要内容：梁中书为给岳父蔡京贺寿，让杨志押送生辰纲前往东京。吴用等人得知消息后，决定智取生辰纲。他们化装成贩枣子的商人，在黄泥冈休息时，与杨志等人相遇。白胜挑着酒担出现，吴用设计让军士们先买酒喝，杨志起初阻止，但最终军士们和杨志等人都喝下了掺有蒙汗药的酒，吴用等人趁机劫走了生辰纲。故填“吴用”。《三打祝家庄》主要内容：时迁被祝家庄擒获，宋江为救时迁，率领梁山好汉攻打祝家庄。一打祝家庄，因不熟悉地形，梁山军战败。二打祝家庄，梁山军虽擒获扈三娘，但仍未能攻破祝家庄。三打祝家庄时，吴用采用里应外合之计，让孙立等人假装投靠祝家庄，作为内应，宋江则率军在外攻打，最终成功攻破祝家庄，救出时迁，还收获了大量财物和人才。故填“宋江”。《风雪山神庙》主要内容：林冲遭高俅陷害，被发配沧州。在沧州，他被安排看守草料场。高俅仍不放过他，派陆谦等人前来谋害。一个雪夜，草料场被人放火，林冲幸免于难，得知真相后，他手刃了陆谦等人。林冲走投无路，在雪夜奔向梁山，经柴进推荐，最终上了梁山。但梁山寨主王伦心胸狭隘，起初不愿收留林冲，后在众人劝说下，才勉强让林冲入伙。故填“林冲”。

故答案为：鲁智深、吴用

【点评】对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。口语交际。在一个公园的亭子旁，立着一块提示牌，提示语是“诸君到此一游，何须入木三分。”16．“入木三分”讲的是书法家的故事，形容书法强劲有力。17．这则提示语要告诉游客什么呢？【答案】16．王羲之17．不要在公园里乱涂乱画，爱护公共设施。【解析】【点评】提示语是以亲切劝导性语言替代传统警示标语，用于公共场所规范行为的标识系统。其通过委婉提示语（如“爱护花草”“小心地滑”）引导公众行为，兼具环境装饰功能，常见于草坪、小区、医院等区域。16．本题考查作家作品。传说王羲之在木板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板三分深，由此“入木三分”最初用来形容他的书法笔力刚劲有力，后来也可比喻见解、议论深刻。“入木三分”讲的是书法家王羲之的故事，形容书法强劲有力。故答案为：王羲之17．本题考查口语交际。提示语是“诸君到此一游，何须入木三分”。核心词语是“入木三分”，需要先明确其本义和在语境中的含义。“入木三分”原指王羲之书法笔力强劲，字迹透入木板三分深，后泛指刻画、议论深刻。结合“公园的亭子旁”这一地点，“入木三分”在这里并非赞美书法，而是取“刻入很深”的字面意思，暗指在公共设施上乱刻乱画的行为（如常见的“XX到此一游”刻字）。“诸君”是对游客的尊称，“到此一游”点出游客的行为场景，“何须”是反问语气，意为“不必、没必要”。整句话通过委婉的反问，否定了“入木三分”（即乱刻乱画）的行为。提示牌立在公园亭子旁，目的是规范游客行为、保护公共设施。因此，这句话的深层含义是劝阻游客不要在亭子等公共设施上刻字、涂鸦，倡导爱护公共环境。综上，通过拆解词语、分析语境和场景，可得出提示语的核心意图：不要在公园的公共设施（如亭子）上乱刻乱画，要爱护公共环境。

故答案为：不要在公园里乱涂乱画，爱护公共设施。四、阅读鉴赏。课内阅读《军神》（节选）①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”③沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”④“试试看吧。”⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。18．（结合短文，将沃克医生的神态变化补充完整。一→一→额上汗珠滚滚19．朗读画横线句子时，应该读出的语气是（）。A．兴奋、期待 B．犹豫、疑惑 C．冷静、镇定 D．缓慢、悲伤20．文中“你挺不住可以哼叫”是对沃克医生的描写，体现了沃克医生的品质；画“”的句子抓住了刘伯承将军的和的描写，让你感受到了刘伯承将军的精神。【答案】18．生气；再一次愣住了19．C20．语言；关心病人（担心病人、善良）；神态；动作；有钢铁般的意志力【解析】【点评】这篇《军神》节选通过手术场景的细腻描写，生动展现了医患间的特殊对峙。沃克医生从权威的愤怒到震惊的口吃，再到手术时的紧张颤抖，其神态变化形成鲜明弧光；而病人（刘伯承）以“试试看吧”的平静回应与“抓破床单”的隐忍形成震撼对比。文中语言描写精准传神，动作细节（青筋暴起、汗如雨下）极具画面感，通过医者视角反衬出军人超凡的意志力，将“清醒大脑”的职业信仰与肉体痛苦的对抗升华为人性赞歌。18．本题考查人物描写。文中第①段提到“沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说”，“生气”直接点明了此时的神态。文中第③段明确写“沃克医生再一次愣住了”，“愣住”是病人拒绝麻醉剂后，医生因惊讶而产生的神态。文中第⑤段描述“他额上汗珠滚滚”，这是手术过程中医生的神态表现。故事按照“病人拒绝麻醉剂→医生惊讶→手术进行中”的顺序推进，对应的神态变化也遵循时间线：先是因病人不配合而“生气”，接着因病人的决定（拒绝麻醉）而“愣住”（体现惊讶），最后在手术中因病人强忍痛苦而紧张得“额上汗珠滚滚”。三者形成连贯的神态变化过程，符合情节发展逻辑。因此，答案依次为“生气”“愣住”。

故答案为：生气；再一次愣住了19．本题考查朗读句子。“试试看吧”是病人在面对沃克医生的疑问“你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”时的回应。医生的话明确指出了手术的剧痛（“一刀刀割掉”），而病人此前已平静说明拒绝麻醉的原因——“需要一个非常清醒的大脑”，可见他对手术的痛苦有预判，却依然做出了决定。A．兴奋、期待：与手术的痛苦场景和病人的处境完全不符，该项说法有误。B．犹豫、疑惑：病人的回应简洁果断，没有体现出迟疑或不确定，该项说法有误。C．冷静、镇定：病人在明知手术剧痛的情况下，用平淡的语气接受挑战，既没有慌乱也没有夸张的情绪，符合“冷静、镇定”的特点，与前文“平静地回答”形成呼应。D．缓慢、悲伤：病人的态度是主动接受而非消极悲伤，语气也并非沉重缓慢，该项说法有误。故答案为：C20．本题考查分析字词句段的含义和作用。“你挺不住可以哼叫”这句话出自第⑤段，是沃克医生对病人说的，属于语言描写。从这句话可以看出，沃克医生知道手术的痛苦程度，他对病人说出这样的话，是在体谅病人，担心病人忍受不了剧痛，所以允许病人通过哼叫的方式来缓解，这充分体现了他关心病人、善良的品质。文中第⑥段中画波浪线的句子中“双手紧紧抓住”“越来越使劲”“居然被抓破了”等是动作描写，“青筋暴起”“汗如雨下”是神态描写。这些描写生动地展现了刘伯承将军在没有麻醉的情况下承受着巨大的疼痛，却依然顽强忍耐，一声不吭，从而让读者感受到他坚韧不拔、意志坚强的精神，凸显出他钢铁般的意志和非凡的毅力。

故答案为：语言；关心病人（担心病人、善良）；神态；动作；有钢铁般的意志力课外阅读。美丽的谎言①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎接我的是一位五十多岁、亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我A（顽固固执）地想找出与他们不同来。我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头。当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里B（升腾奔腾）。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对班上的每一个学生都说过：“你很棒，你是第一名！”④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。⑤我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在五个月的时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚感到最无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利，并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话。可拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢？我原本真切地知道她为什么要说谎的！21．选择正确的读音打“√”。几乎（jījǐ）拎着（līnlīng）22．从第③段的括号里选择恰当的词语，填写在下面的横线上。A处应填B处应填23．短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”？（1）老师：（2）“我”：（3）母亲：24．老师“说谎”的目的是，而母亲“说谎”的目的是25．第⑤段中画横线的句子在结构上的作用是（）。A．提出问题 B．承上启下 C．总结全文 D．前后照应26．“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（）A．因为“我”想起了遥远的家园和母亲的殷殷笑容。B．因为“我”用那些写给母亲的文字鼓励自己。C．因为“我”想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容，并用那些写给母亲的文字鼓励自己。27．作者为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”？28．第⑤段中，“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？【答案】21．jīlīn22．固执；升腾23．几乎对每一个学生都说过：“你很棒，你是第一名！”（你很棒，你是第一名）；告诉母亲“我”在美国住得很好，一切都顺利。；母亲在电话里说她一切都好。（母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。）24．鼓励学生，树立自信心；；不让“我”担心她25．B26．C27．因为这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。这些谎言是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。28．因为“我”当时是穷学生，寄人篱下，自尊心强，不愿自己的窘迫被察觉。【解析】【点评】这篇《美丽的谎言》以细腻温情的笔触，展现了人性中最动人的善意伪装。作者通过老师、自己与母亲三个维度的“谎言”，层层递进地揭示了爱的不同表达方式：老师的红五星是鼓励的种子，游子的家书是报喜的枫叶，母亲的电话是牵挂的伪装。文字间流淌着东方文化特有的含蓄之美，将“说谎”这一行为升华为爱的艺术。结尾处“用心说出的谎言”与开篇呼应，形成圆满的情感闭环，让读者在谎言的表象下，触摸到最真实的温情脉脉。21．本题考查字音辨析。几，jǐ，疑问代词，用以询问数目多少；数词；表示二到九的不确定的数；在具体的上下文里，代替某个确定的数目。jī，搁置物件的小桌子；细微的迹象；事情的苗头或预兆；表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。几乎：jīhū，表示十分接近；差不多，故选“jī”；拎着：līnzhe，用手提着，故选“līn”。故答案为：jīlīn22．本题考查选词填空。顽固：指思想保守落后，不愿接受新事物。固执：指坚持自己的意见，不肯改变。结合第③自然段语境，开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我坚持自己的意见地想找出与他们的不同来。故A处选“固执”。升腾：指涌出；爆发出。奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子。结合第③自然段语境，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里涌出，故B处选“升腾”。故答案为：固执、升腾23．本题考查对短文内容的理解。短文中先后写了老师、“我”和母亲“美丽的谎言”，从第③自然段“我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头。”可知，关于老师的谎言：说“我”在班里考试获得第一名。从第⑤自然段“拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚感到最无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利，并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。”可知，关于“我”的谎言：对妈妈说“我”在美国住得很好，一切都顺利。从第⑥自然段“那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。”可知，关于母亲的谎言：对“我”说她一切都好。

故答案为：几乎对每一个学生都说过：“你很棒，你是第一名！”（你很棒，你是第一名）；告诉母亲；母亲在电话里说她一切都好。（母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。）24．本题考查对短文内容的理解。从第③自然段“我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头。”可知，老师“说谎”的目的是鼓励学生热爱学习；从第⑥自然段“那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。”可知，而母亲“说谎”的目的是让“我”在异国他乡对她放心。

故答案为：鼓励学生，树立自信心；不让25．本题考查对重点句子的理解。文中第⑤段中的句子“而母亲又何尝不是如此呢？”在结构上的作用是承上启下。因为这句话既承接着上边写的“我”为什么对母亲说谎，又连接着下边母亲为什么对“我”说谎。故选B。故答案为：B26．本题考查对短文内容的理解。从第⑤自然段“拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚感到最无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利，并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。”可