2026年语文小升初专题训练07：课内阅读（解析版）

第第页2026年语文小升初专题训练07：课内阅读一、课内阅读读材料，感受神话神奇的想象。普罗米修斯（节选）普罗米修斯摇摇头，jiāndìng____地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还（háihuán）火种！”火神不敢wéikàng____宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（）不能动弹，（）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。hěnxīn____的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏（zàngzāng）。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。有一天，zhùmíng____的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中fènfènbùpíng____，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于huòdé____了自由。1．成成：读材料时，我发现里面有一些拼音，你能在下面的括号里按顺序写出相应的词语吗？“还”和“脏”是多音字，你能选出正确的字音吗？①写出的词语是：。②正确的字音是：。2．填入画线句子括号里的词语恰当的一项是（）A．因为……所以…… B．不是……而是……C．既……也…… D．虽然……但是……3．成成：请你读一读下面两个句子，注意加点的词语，写出你的体会。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被锁在高高的悬崖上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。我认为上面两句话都是描写，但是第二句加上了“死死地”这个词，更具体地表现出。4．成成：朗读上面第二句时，加点词该怎么读呢？我认为朗读时，。5．成成：普罗米修斯的故事中哪个情节触动了你呢？我认为：。6．成成：你认为普罗米修斯是一个怎样的英雄？请结合相关内容谈一谈。（至少答两点）我认为：。【答案】1．坚定、违抗、狠心、著名、愤愤不平、获得；huán、zàng2．C3．普罗米修斯受难的情景；普罗米修斯被锁的程度和所受的折磨4．为了突出普罗米修斯被锁的程度，加点词应该重读5．普罗米修斯受到无尽的折磨，却始终没有向宙斯屈服6．①普罗米修斯为人类“盗”取火种，说明他是一个善良、富有正义感、为民造福的英雄：②普罗米修斯受尽折磨却不向宙斯屈服，说明他不畏强权、意志坚定【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。1．结合文中句子的表述，“坚定”的“定”是宝盖头，上下结构；“违抗”的“抗”是提手旁，右边是“亢”；“狠心”的“狠”是反犬旁，右边是“艮”；“著名”的“著”是草字头，下面是“者”；“愤愤不平”的“愤”是竖心旁，右边是“贲”；“获得”的“获”是草字头，下面是“狄”；

“归还”的“还”表示返回、交还，读huán，不读hái“肝脏”的“脏”是内脏器官，读zàng，不读zāng；

故答案为：坚定、违抗、狠心、著名、愤愤不平、获得；huán、zàng2．句子“他（）不能动弹，（）不能睡觉”中，两个分句是并列关系，说明普罗米修斯被锁住后同时失去了两种自由。“既……也……”表示并列，符合句意。A“因为……所以……”表因果，B“不是……而是……”表转折或否定，D“虽然……但是……”表转折，均不符合此处逻辑关系。

故答案为：C3．我认为上面两句话都是描写普罗米修斯受惩罚的情景，但是第二句加上了“死死地”这个词，更具体地表现出普罗米修斯被锁得极其牢固、无法挣脱，所受的痛苦更深重，也突出了宙斯对他的惩罚之残酷无情。结合对句子和词语的理解，进行表述作答。

故答案为：普罗米修斯受难的情景；普罗米修斯被锁的程度和所受的折磨4．结合对句子的理解，朗读时，“死死地”要读得重一些、慢一些，语气坚定而有力，表现出普罗米修斯被锁得极其牢固、无法挣脱的处境，同时突出他所承受的痛苦之深重和宙斯惩罚的残酷无情。

故答案为：为了突出普罗米修斯被锁的程度，加点词应该重读5．结合文中描写，选择自己印象最深刻的情节，进行表述作答。例如普罗米修斯被鹫鹰啄食肝脏、日复一日承受无尽痛苦的情节：白天肝脏被吃光，晚上又重新长出来，这种折磨永无止境。他明明可以认错换来自由，却始终不肯屈服。这种为了人类福祉而甘愿承受永恒苦难的精神，令人深感敬佩。

故答案为：普罗米修斯受到无尽的折磨，却始终没有向宙斯屈服6．结合文中描写，普罗米修斯从天上“盗”取火种带给人类，为此触怒了宙斯。当火神劝他认错归还火种时，他明知会受惩罚，仍选择为人类谋取光明与文明，体现了他的勇敢与担当。他被锁在高加索山的悬崖上，日夜遭受风吹雨淋，甚至被鹫鹰啄食肝脏，承受着永无止境的痛苦。即便如此，他始终没有向宙斯屈服。这种宁可承受无尽苦难也不违背自己信念的精神，充分展现了他坚韧不屈的英雄气概。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：①普罗米修斯为人类“盗”取火种，说明他是一个善良、富有正义感、为民造福的英雄：②普罗米修斯受尽折磨却不向宙斯屈服，说明他不畏强权、意志坚定①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢；那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢；现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁（jīnjìn）头涔涔而泪潸潸（shānjuān）了。7．文段选自《》，作者是。8．请将括号内不正确的拼音划掉。9．燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）10．文中划横线的句子运用了的修辞手法，说明了。11．联系生活实际，请写写你对时间的理解。【答案】7．匆匆；朱自清8．jìn、juān9．太阳落了，有再升的时候；月亮弯了，有再圆的时候；星星睡了，有再醒来的时候。10．比喻；时间消逝得很快，无声无息的。11．珍惜时间，不要浪费时间。【解析】【点评】文段选自朱自清的散文《匆匆》，这篇散文围绕“时间匆匆，一去不复返”展开叙述，先写了一去不复返的特点，然后细腻的刻画了时间流逝的踪迹，最后写出了作者对时光流逝的“匆匆而感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7．考查学生的文学常识。文段选自《匆匆》，作者是朱自清。

故答案为：匆匆、朱自清8．考查学生对字音的辨析。禁：[jìn]不许，制止。[jīn]受得住，耐久。根据语义应选"jīn"。“潸"的读音是shān"，意思是流泪的样子。

故答案为：jìn、juān9．考查学生仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句运用了三个”去了，有再"的句式，是排比句。仿写时注意。示例：玫瑰谢了，有再开的时候；枫叶落了，有再红的时候；榕树枯了，有再青的时候。

故答案为：太阳落了，有再升的时候；月亮弯了，有再圆的时候；星星睡了，有再醒来的时候。10．考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子"可知，这句话中作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

故答案为：比喻；时间消逝得很快，无声无息的。11．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容和生活实际回答即可。即：时间稍纵即逝，我们要珍惜时间，努力学习。

故答案为：珍惜时间，不要浪费时间。读小说《那个星期天》节选，完成要求。①那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。④母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。12．“答应”一词在第一自然段中反复出现了几次？这样写有着怎样的表达效果？文中还有哪些地方使用了这样的表达方法？13．小说中的“我”是怎样的孩子？在他身上你能找到自己或身边伙伴的影子吗？14．文中“我”眼里的“母亲”是怎样的？作为读者的你，如何看待这位妈妈？【答案】12．“答应”一词在第一自然段中反复出现了三次，这样写强调了母亲的答应对“我”的重要性，也突出了“我”对这承诺的期待。文中还有许多类似的表达方法，比如“等一会儿，等一会儿再走”“等一会儿就等一会儿”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“怎么还不走啊？走吧……”。13．“我”是一个有着纯真的思想和懂事的孩子。在他身上我能找到自己的影子，因为我就是一个懂事、体贴妈妈的好孩子。14．“我”眼里的“母亲”是忙碌的。从中我们可以看出这位母亲在生活中承受着许多繁重的责任和压力，她在尽力平衡照顾孩子和处理家务之间的矛盾。【解析】【点评】语段选自史铁生的《那个星期天》，课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。

阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。12．考查对文段内容的理解和分析。根据“那个星期天母亲答应带我出去""总之她很久之前就答应了"“而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的""可知，“答应—词在第一自然段中反复出现了三次，这样写强调了母亲的答应对“我”的重要性，也突出了‘我"对这承诺的期待。文中还有许多类似的表达方法，比如“等一会儿，等一会儿再走""等一会儿就等一会儿""走吧，您不是说买菜回来就走吗?"怎么还不走啊?走吧"等等。

故答案为：“答应”一词在第一自然段中反复出现了三次，这样写强调了母亲的答应对“我”的重要性，也突出了“我”对这承诺的期待。文中还有许多类似的表达方法，比如“等一会儿，等一会儿再走”“等一会儿就等一会儿”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“怎么还不走啊？走吧……”。13．考查对人物形象的分析。文中的“我"盼望着去外面玩耍，对妈妈的答应充满期待和信任。“我"跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报，表现了“我"在等待中的无聊与无奈，展现了“我"焦急的心情。小说中的“我"是一个有着纯真的思想和懂事的孩子。在他身上我能找到自己的影子，因为我就是一个懂事、体贴妈妈的好孩子。

故答案为：“我”是一个有着纯真的思想和懂事的孩子。在他身上我能找到自己的影子，因为我就是一个懂事、体贴妈妈的好孩子。14．考查对内容的理解和概括。第四自然段描写了"我""紧跟着劳作的母亲，提醒她赶紧兑现承诺的一系列动作。“去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧”"表现了“我”在上午即将结束而自己盼望的出行还没有实现时的急切心情，同时也暗示了母亲迫于生活无暇顾及“我""的现实状况。"我"眼里的“母亲"是忙碌的。从中我们可以看出这位母亲在生活中承受着许多繁重的责任和压力，她在尽力平衡照顾孩子和处理家务之间的矛盾。

故答案为：“我”眼里的“母亲”是忙碌的。从中我们可以看出这位母亲在生活中承受着许多繁重的责任和压力，她在尽力平衡照顾孩子和处理家务之间的矛盾。阅读短文，回答问题。北京的春节（节选）①元宵上市，春节的又一高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。②小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃。到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。15．元宵节的具体时间是，这一天大人们要，小孩子们要，大家还必须。16．“春节的又一高潮到了”中的“又”的意思是，从选文中划横线的句子可以看出作者在这里采用了的段落结构。17．选文重点写了灯的、。18．中国的四大古典名著是《红楼梦》、《水浒传》、、。19．给下列加点字选择正确的解释。A．陈设、铺排、布置；

B．铺张、夸大：C．看、望；

D．商店开业。张灯结彩虚张声势20．读了选文后，我不觉想起了王安石《元日》中的诗句：“，春风送暖入屠苏。”21．“家中也有灯：”中的冒号的作用是：。【答案】15．正月十五；挂灯、赏灯、煮元宵；赏灯、燃放花炮；吃元宵16．再；总分总17．数量；种类18．《三国演义》；《西游记》19．A；B20．爆竹声中一岁除21．表示引出解释说明【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。15．结合文中描写，元宵节是正月十五，这一天大人们要张灯结彩、赏灯、煮元宵，小孩子们要放花炮、赏灯；大家要吃元宵；结合文中描写，进行总结作答。

故答案为：正月十五；挂灯、赏灯、煮元宵；赏灯、燃放花炮；吃元宵16．“又”是再的意思；结合文中描写，短文运用了总分总的结构，描写了元宵节的欢乐景象。

故答案为：再；总分总；17．结合文中句子，文中重点写等的数量多和种类多；结合文中句子，进行总结作答。

故答案为：数量多；种类多18．中国的四大古典名著是《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》，结合相关知识，进行作答；

故答案为：《三国演义》《西游记》19．“张灯结彩”的“张”是布置的意思；“虚张声势”的“张”是夸大的意思；结合词语的意思，进行理解作答。

故答案为：AB20．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，意思是在爆竹的响声中，旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。

故答案为：爆竹声中一岁除21．结合上下文，“家中也有灯：”后面对家里的灯的解释说明，这句中冒号的作用是表示解释说明；

故答案为：表示引出解释说明课内阅读。我们是为人民服务的，，我们有缺点，不怕别人批评指出。是什么人，谁向我们指出行。你说得对，我们改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍一定会兴旺起来。22．在横线上填上恰当的关联词语。23．根据短文内容判断下面说法的对错，用“正确”“错误”表示。A．我们这个队伍是为人民服务的。B．我们有了缺点，不应该怕别人指出，当被别人指出后，我们就要立即改正。C．既然我们是为人民服务的，在此过程中就是犯了错误，人民群众也该原谅的。24．从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准是什么？25．谁提出了“精兵简政”的建议？它的意思是什么？我们为什么要采取这条建议？【答案】22．因为，所以，如果，就，不管，都，只要，就，只要，就23．正确；正确；错误24．是否有利于人民的利益25．党外人士李鼎铭先生；精减人员，缩减机构；他提得好，对人民有好处【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。语段选自《为人民服务》，本文是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲，赞扬了张思德同志为人民服务的精神。22．考查对关联词语的运用。通读语段可知，文中“我们是为人民服务的”与“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。“有缺点”与“不怕别人批评指出”是假设关系，可以用“如果……就……”相连。“是什么人，谁向我们指出”与“行”是条件关系，可以用“不管……都……”相连。“你说得对，我们”与“改正”是条件关系，可以用“只要……就……”相连。“我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍”与“一定会兴旺起来”是条件关系，可以用“只要……就……”相连。

故答案为：因为，所以，如果，就，不管，都，只要，就，只要，就23．考查对语段内容的理解。通读语段可知，A.正确，可结合文中的“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”来理解。B.正确，可结合文中的“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”来理解。C.有误，为了我们这个为人民服务的的队伍兴旺发展起来，就应该犯了错误及时改正，不要等人民群众原谅。

故答案为：正确、正确、错误24．考查对语段内容的理解。通读语段，根据文中的“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”这些内容可知，从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准是：是否有利于人民的利益。

故答案为：是否有利于人民的利益25．考查对语段内容的理解，并回答问题。通读语段，从文中的“‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了”可知，是党外人士李鼎铭先生提出了“精兵简政”的建议。他的思想是：精减人员，缩减机构。我们要采取这条建议的原因是：他提得好，对人民有好处。

故答案为：党外人士李鼎铭先生；精减人员，缩减机构；他提得好，对人民有好处阅读短文，回答问题。①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。⑦“是的，我是最大的”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。⑨父亲立刻就会意了，接着说，“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。"父亲说完了这段话，又望了望我们。26．给选文加一个小标题：。27．仔细阅读选文，找出描写李大钊外貌与神态的内容，完成下面填空。外貌穿灰布旧棉袍、、神态、、非常安定、非常沉着从表格中的内容可以感受到，法庭上父亲内心。28．“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是。29．文中破折号的作用是。30．针对文中父亲的描写——瞅了瞅，同学们展开了讨论。下列说法你认为正确的一项是（）。A.“瞅了瞅”写出了父亲随意一看，表现了他因为对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下能够泰然自若。B.“瞅了瞅”写出了父亲随意一看，显得不够正式，应该用意思相同的“望一望”，更能表现父亲对亲人的爱。31．请你按照第5小题的正确选项那样在下面的横线上批注你对画“”句子的理解。【答案】26．法庭相见27．没戴眼镜；乱蓬蓬的长头发；平静；慈祥；无比坚定28．李大钊对于革命事业的信心29．解释说明30．动作；A31．这句话写出了父亲泰然自若。父亲的内心被一种伟大的力量占据着，所以在危险的情况下，仍用“安定”“沉着”影响家人，使他们化悲痛为力量。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。26．结合课文内容，语段主要描写了在法庭上“我们”和父亲相见，并与“敌人”进行斗争的经历；可以用“在法庭上”或“法庭相见”作为标题。

故答案为：法庭相见27．结合文中词语，“穿灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”是对“父亲”的外貌描写；“平静、慈祥、非常安定、非常沉着”描写了父亲的神态；从中可以感受到，法庭上父亲内心十分坚定、从容不迫，内心充满对革命事业的信心。

故答案为：没戴眼镜；乱蓬蓬的长头发；平静；慈祥；无比坚定28．结合上下文，“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是他对革命事业的信心。

故答案为：李大钊对于革命事业的信心29．原句为：“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”破折号后面的内容“他对于革命事业的信心”是对前面“这个力量”的具体解释，说明“伟大的力量”所指的内容。因此，此处破折号的作用是解释说明。

故答案为：解释说明30．“瞅了瞅”在法庭这种紧张、被监视的环境下，父亲没有多说一句话，只用“瞅了瞅”回应亲人的呼唤，既表现了他对亲人的关爱，又体现了他沉着镇定、不屈服于敌人威吓的革命气概。

A项准确地指出这种神态体现了他在极端危险和困难的情况下依然泰然自若，与后文“他的心被一种伟大的力量占据着”相呼应。

B项认为“瞅了瞅”不够正式、应用“望一望”来表现父爱，这种说法不符合原文语境和用词特点。原文用“瞅了瞅”恰恰符合当时父亲被监禁、不宜多言多动的真实状态，也更能体现他内心的平静与坚定。

故答案为：动作；A31．从“安定”“沉着”这两个词可以看出，父亲在面对法庭审判、面对亲人时，没有丝毫慌乱与畏惧。他的内心被对革命事业的坚定信念所支撑，因此能够超越个人生死与亲情牵挂，表现出超乎常人的镇定与从容。这种神态既是对敌人的无声抗议，也是对亲人的一种无言安慰，充分展现了他作为革命者的钢铁意志与崇高气节。

故答案为：这句话写出了父亲泰然自若。父亲的内心被一种伟大的力量占据着，所以在危险的情况下，仍用“安定”“沉着”影响家人，使他们化悲痛为力量。课内阅读①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。32．选文第①②段是围绕哪句话来写的？请从文中找出并抄下来。33．选文不仅写了丁香花的形状，还写了丁香花的、以及丁香花对“我”的影响。34．赏析第①段划横线句子。35．丁香结年年有，生活中也有很多“结”，联系生活实际，说说你是怎么解开生活中的“结”的。【答案】32．今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。33．颜色；气味34．运用了比喻的修辞手法，将丁香花比作星星，生动形象地写出了丁香花的小巧玲珑、繁密众多以及在枝头闪烁的灵动姿态，让读者能更直观地感受到丁香花的美丽与可爱。35．有一次，因为我想参加一个课外兴趣班，而父母觉得这会影响我的学习，不同意我去，我们之间产生了激烈的争吵。于是，我找了一个合适的时间，和父母心平气和地谈了一次。我向他们表达了我对这个兴趣班的热爱和期望，同时也承诺会合理安排时间，不会影响学习。父母听了我的话，也理解了我的想法，他们同意让我去参加兴趣班，但要求我要遵守承诺。通过这次沟通，我们互相理解了对方的想法，家庭关系也变得融洽起来。这个经历让我明白，在家庭中，要学会换位思考，增进彼此的理解，这样才能解开家庭关系中的“结”，让家庭更加和睦。【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。32．结合对句子的理解，第①段以“城里街旁”的丁香花为例，描写其“格外茂盛”的景象，如“两片雪白”“星星般的小花缀满枝头”；第②段则转向“城外校园”，进一步通过“丁香三角地”的白丁香和紫丁香，强调其“茂盛”与独特香气，如“白得潇洒，紫得朦胧”“淡淡的幽雅的甜香”；两段均以“丁香花茂盛”为核心，从城内到城外展开描写，因此首句是总起句。

故答案为：今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。33．选文第①段描写丁香花的形状，如“星星般的小花缀满枝头”；第②段通过“白得潇洒，紫得朦胧”写出丁香花的颜色，并通过“淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰”写出其独特的气味；第③段则侧重丁香花对“我”的影响（如“香气直透毫端”“照耀着我的文思和梦想”。

故答案为：颜色；气味34．“星星般的小花缀满枝头”运用了比喻的修辞手法，将丁香花比作星星。星星通常给人以小巧、明亮、闪烁的感觉，这里把丁香花比作星星，生动形象地写出了丁香花的小巧玲珑、繁密众多以及在枝头闪烁的灵动姿态，让读者能更直观地感受到丁香花的美丽与可爱。“从墙上窥着行人”运用了拟人的修辞手法，“窥”字将丁香花当作人来写，赋予丁香花以人的动作和神态，仿佛丁香花是一个调皮、好奇的孩子，偷偷地观察着过往的行人。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，将丁香花比作星星，生动形象地写出了丁香花的小巧玲珑、繁密众多以及在枝头闪烁的灵动姿态，让读者能更直观地感受到丁香花的美丽与可爱。35．结合自己的生活经历，根据自己遇到的问题，进行表述作答。把自己解决问题的经过写具体。

故答案为：有一次，因为我想参加一个课外兴趣班，而父母觉得这会影响我的学习，不同意我去，我们之间产生了激烈的争吵。于是，我找了一个合适的时间，和父母心平气和地谈了一次。我向他们表达了我对这个兴趣班的热爱和期望，同时也承诺会合理安排时间，不会影响学习。父母听了我的话，也理解了我的想法，他们同意让我去参加兴趣班，但要求我要遵守承诺。通过这次沟通，我们互相理解了对方的想法，家庭关系也变得融洽起来。这个经历让我明白，在家庭中，要学会换位思考，增进彼此的理解，这样才能解开家庭关系中的“结”，让家庭更加和睦。阅读（一）桥<节选>水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。36．如果把选文这部分故事内容拍成微电影，可以分为四幕进行拍摄，请你分别概括另外三幕的情节。水蹿上腰木桥呻吟木桥轰塌老汉和小伙子被吞没洪水退去37．选文中画横线的两处句子都是描写，这些描写的作用是