课程信息中心三年规划解读

课程信息中心《三年发展规划》研讨交流

何谓课程信息中心随着信息技术的发展，越来越多的信息技术推动着学校信息化的发展，前期主要是老师们的信息技能培训，但随着信息技术越来越简单，越来越普及，我想信息技术在学校里最终的落脚点，还是服务于课程，利用信息技术整合课程资源，利用信息技术变革现有课程教学模式，变“教室变为学堂”。服务意识课程体系精准教育

三年规划具体目标1.初步建立具有新桥特色、旨在促进学生主动发展的课程体系。力争用三年时间，基本完成学校课程体系建设，包括国家课程校本化实施、拓展型课程、社团课程、校园主题节课程、传统节日课程，以及各类社会实践类课程。服务意识课程体系精准教育2.加强智慧校园和学校信息化建设。信息技术与教育的融合是教育现代化的一个重要指标，未来三年学校加强智慧校园和信息化建设，可以让技术最大限度的为教与学服务。

服务意识课程体系精准教育

工作设想1.关于课程体系建设可以立足于五个服务意识，让信息技术服务于学校可以构建5S标准化管理课程、校园文化课程、三年规划课程等；信息技术服务于老师可以构建微课制作培训课程、教研成长课程等；信息技术服务于学生可以构建丰富多彩的拓展课和极具挑战性的社团课。

服务意识课程体系精准教育1.关于课程体系建设让信息技术服务于家长，可以构建家长学校课程、校外亲子课程等；让信息技术服务于课堂我们可以融合、优化我们现有的课程资源和信息化设备，让他们最大限度的为教育教学服务。运用信息技术形成课程资源，推动现有教育教学模式的变革，让学生被动的学变为主动的学。服务意识课程体系精准教育校本特色课程资源库课程同步学习资源课程同步教学资源课程拓展教学资源教师培训资源教师培训资源网络服务资源虚拟仿真实验资源德育教育资源班班通数字化或手持终端校本课程资源库2.关于智慧校园和学校信息化建设

可立足于四个信息化建设，信息化管理建设，例如微信考勤、陌生人进校识别系统；信息化教学建设,例如通过大数据深度挖掘与分析每个学生的成绩变化情况，为分层教学提供参考，真正让老师们知道每位学生在哪个知识点可能不懂，真正做到上课的时的精准教育，提高教育教学的“扶贫”效率。服务意识课程体系精准教育2.关于智慧校园和学校信息化建设

信息化素养建设，例如积极开展学生信息技术创新实践活动。以科技节为契机，结合社团、兴趣小组等载体，认真开展信息化课题研究、电脑制作、信息学竞赛、机器人比赛等活动，并组织学生参加各级各类相关比赛。服务意识课程体系精准教育2.关于智慧校园和学校信息化建设

校园信息文化建设，例如构建校园视觉系统，集中保留学校图片、视频、校园标志、校园活动影像等各类视觉资料，形成校园视觉文化。服务意识课程体系精准教育

智慧校园

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小结《三年发展规划》给我们指明了前进的方向，我们只要想好下一步怎么干就行了，以前的复制、粘贴时代已经过去，为了实现既定的三年规划目标，我们必须要学会临摹、优化、创新，我们