小学语文写作提升训练题目及范文

小学语文写作提升训练题目及范文一、写人篇：捕捉人物的鲜明特点写作是小学语文学习的重要组成部分，也是孩子们认识世界、表达自我的重要方式。提升写作能力非一日之功，需要从观察、积累、模仿到独立创作的逐步进阶。本文将围绕小学语文常见的写作类型，提供针对性的训练题目、写作要点提示及范文参考，希望能为孩子们的写作之路点亮一盏明灯。训练题目一：《我的一位老师》写作要点提示：1.选择一位你印象最深刻的老师，可以是现任的，也可以是曾经教过你的。2.思考这位老师最突出的特点是什么？是他/她的外貌、性格、教学方法，还是某一件让你难忘的事？3.通过一到两件具体的事例来展现老师的这个特点，事例要真实、具体，有细节。4.表达出你对这位老师的情感。范文：我的一位老师在我的记忆画廊里，有一位老师的身影格外清晰，她就是我三年级时的语文老师——李老师。李老师不高，微微有些卷的头发总是利落地扎在脑后，鼻梁上架着一副细框眼镜，镜片后的眼睛总是闪着温柔又略带智慧的光芒。李老师最大的特点就是她的耐心。记得有一次，我因为生病缺了几节课，语文书上的好多生字都不认识，急得像热锅上的蚂蚁。下课后，我犹豫了好久，还是鼓起勇气走到李老师面前，小声地问：“李老师，这些字我……我不太会。”我以为老师会批评我落下了功课，没想到她轻轻摸了摸我的头，温和地说：“没关系，来，老师现在带你一起看看。”她把我领到办公室，拿出我的语文书，一个字一个字地给我讲解，从字形到字音，再到组词造句。遇到我特别容易混淆的“辩”、“辨”、“辫”，她没有不耐烦，而是想了个巧妙的办法：“你看，‘辩’论需要用嘴巴，所以中间是‘言’字旁；‘辨’别东西需要用眼睛看，所以中间是一点一撇，像不像两只眼睛？‘辫’子是女孩子头发编的，所以中间是‘纟’旁。”听了她的讲解，我一下子就记住了，再也没弄混过。那天，她讲了很久，夕阳的余晖透过窗户洒在她身上，我觉得她就像妈妈一样亲切。从那以后，我不再害怕问问题，学习语文的劲头也更足了。李老师的耐心，就像春雨一样，滋润着我们这些小苗苗茁壮成长。我永远也忘不了她那温柔的眼神和耐心的教导。范文简评：本文选取了“耐心”这一核心特点来刻画李老师。通过“辅导生字”这一具体事例，细致描写了老师的语言、动作和神态，以及“我”的心理活动，使人物形象丰满而感人。结尾点明老师的耐心对“我”的积极影响，情感真挚。训练题目二：《我家的“开心果”》写作要点提示：1.“开心果”可以是你的弟弟妹妹、哥哥姐姐，也可以是家里的某个长辈，甚至是一只可爱的宠物。2.为什么称他/她/它为“开心果”？用具体的事情来说明，比如他/她/它做过哪些有趣的、让人发笑的事情。3.描写时可以加入人物的动作、语言、神态，让“开心果”的形象跃然纸上。范文：我家的“开心果”要说我们家的“开心果”，非我那刚上幼儿园的小表弟莫属了。他有着圆圆的脑袋，像两颗黑葡萄似的大眼睛，总是骨碌碌地转，不知道又在琢磨什么好玩的点子。表弟最擅长的就是模仿。有一次，爷爷在看京剧，电视里的演员甩着长长的袖子，咿咿呀呀地唱着。表弟看得入了迷，也学着样子，把自己的小外套脱下来，两只袖子拉得长长的，在客厅里踱来踱去，嘴里还“啊啊啊”地跟着哼唱，那不成调的唱腔和一本正经的模样，逗得我们全家哈哈大笑。爷爷笑得胡子都翘起来了，奶奶一边笑一边擦眼角的泪，说：“你这小家伙，真是个活宝！”还有一次，妈妈教他背古诗《静夜思》。他摇头晃脑地背：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头……低头吃饼干！”说到最后一句，他突然从口袋里掏出一块饼干，塞进嘴里，还得意地朝我们眨眨眼。我们先是一愣，随即爆发出更大的笑声。妈妈笑着点了点他的小脑袋：“你呀，真是个小机灵鬼，连背诗都不忘吃的！”有表弟在，我们家就充满了欢声笑语。他真是我们家名副其实的“开心果”，有他在，再平淡的日子也变得有趣起来。范文简评：范文成功塑造了一个活泼可爱的“开心果”形象。通过“模仿京剧演员”和“改编古诗”两个典型事例，生动展现了小表弟的天真烂漫和幽默。动作描写（甩袖子、踱来踱去、摇头晃脑）和语言描写（不成调的唱腔、改编的诗句）都非常传神。二、记事篇：记录生活中的精彩瞬间训练题目三：《一件令我感动的事》写作要点提示：1.在你的生活中，肯定发生过让你心里感到温暖、感动的事情。仔细回忆一下，选择一件最让你难忘的。2.把事情的起因、经过、结果写清楚。重点写事情的经过，特别是那些让你感动的细节。3.写出自己当时的真实感受，可以是看到的、听到的、想到的。范文：一件令我感动的事生活像一条小河，时而平静，时而泛起涟漪。在这条小河里，有许多事情已经渐渐模糊，但有一件事，却像一颗闪亮的星星，永远留在我的记忆深处，温暖着我的心。那是一个寒冷的冬天，我放学回家，走到单元楼门口，才发现自己忘带钥匙了。爸爸妈妈都还没下班，我只好缩着脖子，在冰冷的楼道里等着。风从窗户缝里钻进来，吹在脸上像刀割一样。我搓着冻得通红的小手，心里又急又怕。就在这时，住在隔壁的王奶奶买菜回来了。她看到我孤零零地站在那里，连忙关切地问：“孩子，怎么不回家呀？”我小声地说明了情况。王奶奶听了，二话不说就把我拉进了她家：“傻孩子，这么冷的天，快进来暖和暖和，别冻感冒了！”王奶奶的家真暖和。她给我倒了一杯热气腾腾的牛奶，又拿出饼干让我吃。我喝着牛奶，一股暖流从喉咙一直暖到心里。王奶奶坐在我身边，像奶奶一样陪我说话，给我讲她年轻时的趣事，一点也没有不耐烦。不知不觉，一个多小时过去了，爸爸妈妈终于回来了。他们对王奶奶连声道谢，王奶奶笑着说：“邻里之间，互相帮忙是应该的，别客气。”这件事虽然过去很久了，但王奶奶慈祥的笑容和那句“邻里之间，互相帮忙是应该的”话语，却常常浮现在我眼前，温暖着我。它让我明白，原来感动就藏在这些平凡的小事里。范文简评：范文选取了生活中一件真实的小事——忘带钥匙被邻居奶奶收留，来表现“感动”的主题。环境描写（寒冷的冬天、冰冷的楼道）与王奶奶家的温暖形成对比，突出了王奶奶的善良。对王奶奶的语言、动作描写（拉进家、倒牛奶、拿饼干、陪说话）朴实而真挚，情感表达自然流露。训练题目四：《一次难忘的尝试》写作要点提示：1.“尝试”意味着第一次做某件事，可能成功，也可能失败，但过程一定是难忘的。2.写清楚你尝试做了什么事？为什么要尝试？尝试的过程是怎样的？遇到了哪些困难？你是如何克服的？3.重点描写尝试过程中的动作、心理活动（紧张、兴奋、害怕、坚持等）。4.这次尝试给你带来了什么收获或启示？范文：一次难忘的尝试从小到大，我做过许多尝试，但最让我难忘的，还是第一次学骑自行车。那是我上二年级的时候，看到别的小朋友骑着自行车像小燕子一样飞来飞去，我羡慕极了，也吵着要学。爸爸把他那辆旧自行车擦干净，把座位调低，对我说：“学骑车不难，但要勇敢，别怕摔！”刚开始，爸爸在后面扶着车尾，我小心翼翼地踩着脚踏板，车子摇摇晃晃地前进。我紧紧地抓着车把，眼睛盯着前方，心怦怦直跳，生怕摔下来。骑了一会儿，我觉得好像没那么难了，就对爸爸说：“爸爸，你不用扶那么紧了！”爸爸答应着。可是，我刚骑出不远，就感觉车身一歪，“哎呀！”我惊叫一声，连人带车摔在了地上，膝盖也擦破了皮，火辣辣地疼。我委屈地想哭，不想学了。爸爸走过来，并没有责备我，而是蹲下来帮我揉揉膝盖，说：“学东西哪有不摔跤的？这点小疼算什么？男子汉，勇敢点！”听了爸爸的话，我咬了咬牙，站起来说：“我还要学！”这次，我更加小心了。爸爸在后面继续扶着我，我慢慢找感觉，体会着如何保持平衡。突然，我觉得后面好像没人了，回头一看，爸爸果然松开了手，正站在不远处朝我微笑呢！我心里一慌，车子又开始摇晃。我想起爸爸说的话，眼睛看前方，双手放松，努力控制住车把。奇迹发生了，自行车竟然稳稳地向前驶去！我兴奋极了，大声喊：“我会骑了！我会骑了！”虽然第一次学骑车摔了跤，还很疼，但当我终于能自己骑着自行车在路上行驶时，那种成功的喜悦是什么也换不来的。这次尝试让我明白，做任何事情，只要有勇气，不怕困难，坚持下去，就一定能成功！范文简评：范文完整叙述了第一次学骑自行车的经历。从羡慕到尝试，从害怕摔跤到坚持练习，再到最终成功，过程描写清晰。心理活动描写（羡慕极了、心怦怦直跳、委屈地想哭、兴奋极了）真实细腻，让读者感同身受。结尾点明了尝试带来的启示，升华了主题。三、写景篇：描绘眼中的美丽世界训练题目五：《我们的校园》写作要点提示：1.你的校园是什么样子的？有哪些主要的景物（教学楼、操场、花坛、树木等）？2.可以按照一定的顺序来写，比如从校门口进入，按游览的顺序描写；或者选择校园里你最喜欢的一两处景物详细描写。3.描写时要调动你的感官，用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音（读书声、鸟鸣声、欢笑声），用鼻子闻气味（花香、青草味）。4.写出你对校园的喜爱之情。范文：我们的校园我们的校园就像一座美丽的大花园，一年四季都充满了生机和活力，我爱我们的校园。走进学校大门，首先映入眼帘的是一个宽阔的操场。红色的塑胶跑道像一条鲜艳的彩带，中间是绿色的草坪。下课时，操场上立刻沸腾起来，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在玩游戏，欢声笑语像一串串银铃，洒满了整个校园。操场的旁边，有一个美丽的花坛。春天，迎春花早早地绽开了金黄的笑脸，桃花也不甘示弱，粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸颊。夏天，月季花竞相开放，红的、粉的、黄的，五颜六色，美丽极了，蜜蜂和蝴蝶也赶来凑热闹，在花丛中翩翩起舞。秋天，菊花傲霜开放，千姿百态，散发出阵阵清香。冬天，雪花落在光秃秃的枝头上，花坛又变成了一个银装素裹的世界。花坛的后面，就是我们的教学楼。教学楼是白色的，在阳光下闪闪发光。教室里，传来同学们朗朗的读书声，那声音清脆又响亮，像一首动听的歌谣。老师们在讲台上辛勤地讲课，我们在知识的海洋里遨游。我们的校园不仅美丽，更是我们学习知识、快乐成长的地方。我爱我们的校园！范文简评：范文按照“大门-操场-花坛-教学楼”的空间顺序描写了校园景色。对花坛的描写运用了四季的时间顺序，展现了校园不同季节的美。运用了比喻（红色的塑胶跑道像彩带、欢声笑语像银铃、桃花像脸颊）、拟人（迎春花绽开笑脸、桃花不甘示弱）等修辞手法，语言生动形象。同时融入了校园的声音（读书声、欢笑声），使画面更立体。训练题目六：《家乡的四季》写作要点提示：1.家乡的四季各有什么特点？春天是什么样的？夏天是什么样的？秋天呢？冬天呢？2.选择每个季节中最有代表性的景物进行描写（植物、动物、人们的活动等）。3.注意运用描写颜色、形态、声音、气味的词语。4.表达出你对家乡四季的喜爱和对家乡的热爱之情。范文：家乡的四季我的家乡是一个美丽的小乡村，那里的四季都有着独特的魅力，我爱家乡的四季。春天，家乡像一幅五彩缤纷的画。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。河边的柳树发芽了，长长的柳条垂下来，像小姑娘的长辫子，在春风中轻轻摇摆。田野里，油菜花金灿灿的，一大片一大片，像金色的海洋。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”人们脱下厚厚的棉袄，来到田间地头，开始播种希望。夏天，家乡是热闹而充满活力的。池塘里，荷叶圆圆的，像一把把绿色的小伞，粉红色的荷花亭亭玉立，散发着淡淡的清香。知了在树上不知疲倦地唱着歌。孩子们最喜欢到小河里去玩耍，摸鱼、捉虾，笑声传遍了整个村庄。夜晚，人们搬出小板凳坐在院子里，摇着蒲扇，听着蛙鸣，数着天上的星星，惬意极了。秋天，家乡是一幅丰收的画卷。稻田里，稻子熟了，金灿灿的，笑弯了腰。果园里，苹果红了，像一个个红灯笼；梨子黄了，像一个个黄葫芦。农民伯伯们忙着收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦。树叶也变黄了，像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。冬天，家乡是安静而纯洁的。雪花纷纷扬扬地从天上飘下来，给大地盖上了一层厚厚的白被子。屋顶上、树枝上，到处都是白茫茫的一片。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，笑声打破了冬日的宁静。小动物们都躲进了自己的窝里冬眠，等待着春天的到来。家乡的四季真美啊！我爱家乡的每一个季节，更爱我的家乡！范文简评：范文以生动的笔触描绘了家乡四季的不同景色和特点。每个季节都选取了代表性的景物（春：小草、柳树、油菜花；夏：荷叶、荷花、知了；秋：稻田、苹果、梨子；冬：雪花），并运用了大量的比喻和拟人手法，使描写生动形象，富有感染力。语言流畅，充满了对家乡的热爱之情。四、状物篇：展现事物的独特魅力训练题目七：《我喜欢的小动物》写作要点提示：1.你喜欢什么小动物？它是什么样子的（外形特点：毛色、眼睛、耳朵、尾巴等）？2.它有什么生活习性（吃什么、怎么睡觉、喜欢做什么动作等）？3.你和它之间发生过什么有趣的事情？4.表达你对它的喜爱之情。范文：我喜欢的小动物我最喜欢的小动物是我家的小猫“咪咪”。它是一只漂亮的橘白猫，圆圆的脑袋上，长着一对三角形的耳朵，总是警惕地竖着。一双蓝宝石般的大眼睛，圆溜溜的，到了晚上还会发出幽幽的绿光。它的鼻子小巧玲珑，旁边长着几根长长的胡须，一翘一翘的，特别有趣。一条毛茸茸的尾巴，总是在身后悠闲地摇摆着。咪咪不仅长得可爱，还很淘气。它最喜欢玩毛线球。有一次，妈妈在织毛衣，一不小心，一个彩色的毛线球滚到了地上。咪咪立刻像发现了新大陆一样，弓起身子，悄悄地靠近毛线球，然后猛