专升本英语语法

专升本英语语法在专升本英语考试中，语法是构建语言能力的基石，也是许多考生取得高分的拦路虎。不同于单纯的词汇记忆，语法的掌握需要对语言规则的深刻理解和灵活运用。本文将聚焦专升本英语考试中的核心语法考点，结合实例进行剖析，并提供实用的学习方法，助力考生系统梳理知识体系，提升解题准确率与语言应用能力。一、时态与语态：精准把握动作的时间与状态时态是英语语法的灵魂，贯穿于听、说、读、写各项技能之中。专升本考试对时态的考查尤为突出，常见于单选题、完形填空及写作部分。核心考查时态：1.一般现在时与现在进行时：前者表示经常性、习惯性的动作或客观真理，后者则强调动作正在进行。考生需注意，某些表示“感觉、状态、拥有”的动词（如see,hear,have）通常不用于进行时。2.现在完成时与一般过去时：现在完成时着眼于过去动作对现在的影响或持续到现在的状态，常与“for+时间段”、“since+时间点”连用；一般过去时仅表示过去发生的动作或状态，与现在无直接关联。例如，“Ihavelivedhereforfiveyears”（我在这里住了五年了，现在仍住在这里或刚搬走，对现在有影响）与“Ilivedherefiveyearsago”（我五年前住在这里，现在不住了）。3.过去完成时：表示“过去的过去”，即一个动作发生在另一个过去动作之前。在含有宾语从句或状语从句的复合句中，若主句为过去时，从句动作发生在主句动作之前，从句需用过去完成时。4.将来时的表达：除了“will/shall+动词原形”，“begoingto+动词原形”表示计划、打算或有迹象表明将要发生的事情，“beto+动词原形”则常用于正式语境，表示安排或命令。语态方面：重点掌握被动语态的构成（be+过去分词）及其应用场景。尤其注意不及物动词没有被动语态，以及主动形式表示被动意义的特殊情况（如Thebooksellswell）。在专升本考试的阅读理解中，识别被动语态有助于快速理解句子主干和作者意图；在写作中，恰当使用被动语态能使表达更客观、正式。备考提示：时态语态的选择务必紧密结合上下文语境，通过大量阅读真题例句，培养对时间概念的敏感度。做相关题目时，先找出时间状语或通过上下文判断动作发生的时间关系，再确定正确的时态和语态。二、从句的运用：搭建复杂句式的骨架从句是扩展句子结构、丰富表达内容的重要手段。专升本考试中，名词性从句、定语从句和状语从句是考查的重中之重。名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。其核心在于连接词的选择。that在从句中不充当成分，无实际意义；whether/if表示“是否”；what,who,whom,whose,which等连接代词在从句中充当主语、宾语、定语等；when,where,why,how等连接副词在从句中充当状语。考生需特别注意宾语从句的时态呼应（主句为过去时，从句通常用相应过去时态）和语序（陈述语序）。定语从句：修饰名词或代词，分为限制性和非限制性两种。关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的选择是关键。that与which的用法区别、关系代词在从句中作宾语时的省略情况、“介词+关系代词”结构（如inwhich,aboutwhom）等都是高频考点。例如，“ThehousewhereIlivedtenyearsagohasbeenpulleddown”（我十年前住的那所房子已经被拆了），其中where引导定语从句，在从句中作地点状语。状语从句：根据其功能可分为时间、地点、原因、条件、让步、目的、结果、方式、比较等多种。引导不同状语从句的连词是学习的重点，如时间状语从句的when,while,as,until,since；条件状语从句的if,unless,providedthat；让步状语从句的though,although,evenif,nomatterhow等。特别要注意某些连词引导的从句中时态的特殊用法，如if引导的条件状语从句常用一般现在时表将来。备考提示：分析从句类型的关键在于辨别从句在主句中所充当的成分及其与先行词的关系。平时练习时，可尝试划分句子结构，标出从句类型及连接词，培养对复杂句式的解构能力。写作中，灵活运用不同类型的从句能显著提升文章的句式多样性和表达的丰富性。三、非谓语动词：简化句子与精确表达的利器非谓语动词（不定式、动名词、分词）是英语中极具特色的语法现象，也是考生极易混淆的难点。它们不能独立作谓语，但能承担句子的其他成分，如主语、宾语、定语、状语等。不定式（todo）：可表示目的、结果、原因、将来动作等。常见用法有：作主语（ItisimportanttolearnEnglish.）、宾语（Iwanttogo.）、宾语补足语（Heaskedmetohelphim.）、目的状语（Tocatchtheearlybus,hegotupearly.）、结果状语（Hehurriedtothestation,onlytofindthebushadleft.）。注意不定式的否定形式是在to前加not，以及“疑问词+不定式”结构（howtodoit）。动名词（doing）：其语法功能类似于名词，可作主语（Swimmingisgoodexercise.）、宾语（Ienjoyreading.）、表语（Hishobbyiscollectingstamps.）、定语（areadingroom）。某些动词（如enjoy,finish,mind,avoid,suggest）后只能接动名词作宾语，这是专升本考试的常考点，需要重点记忆。备考提示：区分非谓语动词的关键在于理解其与所修饰词或逻辑主语之间的关系（主动/被动、进行/完成），以及不同非谓语形式在句中所能充当的成分和表达的含义。通过对比不同非谓语形式在相同语境下的用法差异（如remembertodosth.与rememberdoingsth.），加深理解和记忆。四、虚拟语气：表达假设、愿望与建议的特殊方式虚拟语气用于表示与事实相反的假设、主观愿望、建议、命令、要求等。其构成形式较为复杂，需根据不同的时间背景使用相应的谓语动词形式。if条件句中的虚拟语气：*与现在事实相反：从句用一般过去时（be动词用were），主句用“would/could/should/might+动词原形”。*与过去事实相反：从句用过去完成时，主句用“would/could/should/might+have+过去分词”。*与将来事实可能相反：从句用“一般过去时”或“wereto+动词原形”或“should+动词原形”，主句用“would/could/should/might+动词原形”。其他常见虚拟语气结构：*宾语从句：在suggest,propose,demand,require,request,order等表示“建议、要求、命令”的动词后的宾语从句中，谓语动词用“(should)+动词原形”。*主语从句：在Itissuggested/proposed/necessary/importantthat...等结构中，从句谓语动词用“(should)+动词原形”。*wish后的宾语从句：表示与现在事实相反用一般过去时；与过去事实相反用过去完成时；与将来事实相反用“would/could+动词原形”。*asif/asthough引导的从句：其虚拟语气用法与wish类似。备考提示：虚拟语气的核心在于理解其表达的“非真实性”。牢记不同情境下虚拟语气的谓语动词形式是基础，但更重要的是结合语境判断是否需要使用虚拟语气。在学习时，可将相似结构进行归类对比，避免混淆。五、语法学习与备考策略1.回归基础，构建知识网络：语法学习并非孤立的知识点记忆，而是一个系统的体系。建议从最基本的句子成分（主谓宾定状补）入手，逐步扩展到时态、语态、从句、非谓语等复杂结构，形成清晰的知识脉络。2.结合真题，突出重点难点：历年真题是最好的复习资料。通过分析真题，可以明确哪些语法点是考查的高频区域，从而有的放矢地进行强化训练。对于反复出错的知识点，要建立错题本，深入分析错误原因，确保不再犯类似错误。3.在语境中学习，避免死记硬背：语法规则是从语言实践中总结出来的，脱离语境的死记硬背效果不佳。应结合例句、阅读文章来理解和运用语法规则，体会其在具体语境中的含义和用法。4.勤加练习，注重应用：语法的熟练掌握离不开大量的练习。通过做单选题、改错题、完形填空等不同类型的题目，可以检验学习效果，巩固所学知识。更重要的是，在写作和口语表达中要自觉运用所学语法知识，做到学以致用。5.培养语感，辅助语法判断：语感是长期语言输入和实践积累形成的。坚持阅读英文材料（